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文本内容:
2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人姜更强使用时间2012年月日导学案内容修改意见25窃读记（第一课时）课堂寄语书犹药也，善读之可以医愚学习目标
1.运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利
2.学习并掌握本课生字新词，整体感知课文内容
3.初步读懂课文内容，理清课文的结构了解“我”在书店窃读的不便之处学习重点.读嗤债文内容，理解文章的结构学习难点了解“我”在书店窃读的不便之处学法指导.自学小组合作交流、教师点拨学习过程【课前预习】
一、自主学习
1.正确朗读课文，要求读准字音，读通句子（在读作者动作和心理活动描写的句子时，要领悟作者的表达方法）
2.自学本课生字、词语
3.结合预习，说一说对课题的理解
（1）窃读
（2）记
（3）交流资料，认识作者（窃读者）
4.说说课文主要讲了一件什么事？“我”在书店窃读时，有哪些不便之处？找出相关的语句，写上自己的理解或感受
5.了解文章的叙述顺序，并给课文分段（在难点处教师加以点拨，引导学生整体感知文本）第一部分O第部分O第部3y26理想的风筝第二课时课堂寄语春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干学习目标
1.继续学习课文，体会刘老师对生活的热爱及顽强执著的精神，以及作者对刘老师的深厚情感
2.了解文章的写作方法，揭示课题的含义
3.学习本文从不同方面选取典型事例来写人的方法
4.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落学习重点、难点.‘了解文章写仄的方法，抓住人物的言行，体会其精神境界，抓住文中议论及抒情的语句，体会作者的思想感情学习指导自学、合作交流、汇报展示、教师点拨等【课前预习】
一、自主学习
1.作者分别回忆刘老师的哪几个典型事例？123_________________________________________
2.从这些典型的事例中，你认识了一位怎样的刘老师？
3.写出文中你最喜欢的词语和句子，并谈谈喜欢的原因
4.探究合作学习⑴学生自由读课文第9自然段，说说作者主要回忆了刘老师放风筝时的哪两个情景？刘老师________________________________刘老师________________________________⑵这两个情景中，哪些地方地描写打动了你？（自主学习，小组探讨）5学生自主学习第10自然段，思考班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见A.体会刘老师放风筝时给“我”带来的影响如（热爱生活、积极向上的心态等）B.相对于年过五十身有残疾的刘老师，作为一个活泼少年应该怎么样呢？（教师指导，生畅所欲言）
5.谈谈文中“理想的风筝”指什么？
二、检查导学案完成情况（教师重点抽查合作学习部分）【合作交流】
一、小组合作交流L交流读书成果，小组长组织本组学生做好纠错及评价
2.交流自主学习的
1、4小题
二、班上交流展示
（1）交流展示刘老师放风筝时，哪些地方地描写打动了你？
（2）引导学生体会刘老时放风筝时给“我”带来的影响3交流对最后两个自然段的理解，体会“我”对刘老师的深情赞美及深刻怀念4朗读展示最喜欢的内容
三、课堂小结，拓展延伸师生共同交流课堂收获师重点强调作者的写作方法【反馈练习，达标测评】
1.根据课文内容填一填1笑谈自己被女蜗甩掉一条腿的是一个的刘老师2一天站上好几个小时为我们讲课的是一个的刘老师3为祖国的历史而自豪的是一个的刘老师4专注倾听学生、紧张启发学生的是一个的刘老师5亲手放习风筝的是一个的刘老师
（6）故意撒手追赶线拐的是一个的刘老师
2.请结合自己的收获和体会，写一篇简单的读书心得【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人贾轶昶使用时间2012年月日导学案内容修改意见27校园交响诗（第一课时）课堂寄语小学生活是童年最美好的回忆，就像一首交响乐时常萦绕在我们的心间学习目标
1.学会本课生字新词，掌握”汲取、储积、恬静、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语
2.有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园生活的热爱赞美
3.体会孩子们在校园里生活和学习的的情景，感受孩子们当时的心情学习重点难点有感情地朗读课文，感受校园生活的美好，以及作者对校园生活的热爱赞美学习方法自主学习、小组交流、教师点拨课前准备搜集有关交响诗、交响音乐的资料及音乐【课前预习】
一、自主学习.朗读课文1—2遍，把课文读通读顺
1.自学字词，用自己的方法掌握生字、重点词
2.再读课文，画出不理解的词语，联系上下文，利用工3具书等方法解决，仍不能解决的做好记录，和同学交流我会用文中词语补充填空，并会用词语说话
4.（）取花（）（）积（）静堆（）（）累累书声（）生机（）（）多彩书声（）__________________________________________（）多彩______________________________________
5.小组合作交流不理解的字词后，有感情地朗读课文
6.理清课文脉络这是一篇，全文以小标题的形式从一一个方面来写，他们分别________、______、______、______、______，用最多的修辞方法是________O班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
7.有感情的朗读课文，摘录优美语句，感受比喻修辞方法的妙处
二、检查导学案完成情况组长检查导学案完成情况，教师抽查【合作交流】
一、小组合作交流
1.交流搜集到的资料
2.文本再现
（1）朗读课文，纠正字音
（2）展示生字，强调纠错
3.依据导学案自主学习部分，小组内交流
6、7题（教师巡视，摸清学情）
二、全班交流展示
1.展示1—5题（教师根据学生交流过程中的完成情况作安排，选择学生没掌握好的题进行充分展示及指导）
2.交流第7题，课堂上尝试学以致用，丰富学生的语言
3.引导学生交流第6题，以学困生交流为主
三、课堂小结，拓展延伸交响音乐是一类器乐体裁的总称，主要是指交响曲、协奏曲、乐队组曲、序曲、和交响诗五种体裁“交响诗”是指只有一个乐章的交响曲，常取材于富有诗意的文学作品，是标题音乐的一种【反馈练习达标检测】
1、我会看拼音写汉字ji quchu jihud banshudgud16i16i
2、课文内容我知道《校园交响诗》一文，以优美生动的语言，把_____________比作蜂巢把_______比作鸟岛，把_______比作树根，把_______比作花瓣，而哗哗的喷泉里更有着老花匠______,同时也从侧面歌颂了学校生活的美好【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人贾轶昶使用27校园交响诗（第二课时）时间2012年月日课堂寄语小学生活是童年最美好的回忆，就像一首交响乐时常萦绕在导学案内容修改我们的心间！学习目标■zAr.
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分见
2.了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情
3.激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读能力，在阅读中启发想象学习重点难点了解课文是如何采用比喻的手法来描述事物的，体会课文所表达的思想感情学习方法自主学习、小组交流、教师点拨课前准备回忆自己的小学生活及配乐朗读的磁带【课前预习】
一、自主学习
1.用两三句话说说自己对小学生活的感受
2.熟读课文，我会填空这篇散文选取了.
一、
一、
一一、
一一、一五个场景来描绘多彩的校园生活
3.学生选择自己喜欢的形式，带感受读文后填空文中把（）比作蜂巢，把（）比作鸟岛；把学生的（）比作花瓣；把（）比作喷泉；把（）比作树根
4.我会带着自己的感受读文朗读课文，在读“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”三部分时，用（）语气读，在读“喷泉”时，语气中要饱含（），读“树根”这部分时，语气要（）o
5.再朗读课文，体会语言美在读中我发现，课文运用了（）、（）、（）等修辞手法止我感受最深的句子是
6.读了这篇散文，我想到了___________________________________班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改是、见我想对老师说______O—我想对校工_____说______O我想对母校说o
二、检查导学案完成情况组长检查导学案完成情况，教师抽查【合作交流】
一、合作交流
1.交流搜集到的资料及对小学生活的感受
2.交流自主学习中的疑难，教师巡视指导
二、全班交流展示
1.展示
3、
4、5题，根据学生交流过程中的疑难情况作调整,选择没掌握好的题进行重点展示
2.交流第6题，拓展创造思维，丰富学生的语言
3.多种形式展示课文的配乐朗读
三、课堂小结，拓展延伸【反馈练习达标检测】
1.我会让词语更丰富婀娜多姿的（）生机勃勃的（）井然有序的（）汗流狭背地（）默默无闻地（）舒展地（）
2.我会写两个比喻句0___________________O
3.仿照课例，选取一处场景，围绕一个主题，以组诗的形式，尝试创作一首《_______的交响诗》（作业）【课后反思】班级六年级班小组姓名自我评价小组评价:教师评价导学案内容修改意见
二、检查导学案完成情况（小组长检查，老师抽查）【合作交流】、
一、小组合作交流
1.文本再现（初读课文，整体感知）
2.交流自主学习
（1）展示作者的相关资料
（2）展示生字、词语以及自己积累的优美词句
二、准备班内展示，明确任务你们组准备让谁来展示第几题？用怎样的方式展示？
三、交流探索，成果展示
1.展示第1题（提示其他同学做好评价）
2.展示第2题，可以读出自己积累的优美词句
3.展示第3题，解题、认识人物
4.展示第4题，“我”在窃读时，有哪些不便之处？（以学困生展示为主，优秀生补充）
5.学生针对刚才的问题提出疑惑，师生共同归疑
四、课堂小结在书店钮读并不是一件轻松的事，“我”不仅在精神上承受着害怕遭到书店老板驱逐的担忧及恐惧，而且在肉体上也承受着饥肠辘辘及腰酸腿麻的痛苦尽管如此，“我”仍想方设法在书店里如饥似渴地窃读着，“我”是多么热爱读书啊！【反馈练习，达标测评】
一、看拼音，写词语tan Iantud mozhl quqie d（）
二、给加点字选择正确的解释
1.赶
①追；
②遇到（某种情况）；
③驱逐；
④加快速度..赶快（）赶走（）赶先进（）赶巧•••••.（）
2.顾
①转过头看；
②注意；
③拜访；
④前往商店购买时间:2012年月日导学案内容修改意见2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人贾轶昶使用28我们上路了（第一课时）课堂寄语人生有很多站台，每个站台都是一个新的起占
八、、•学习目标
1.默读课文，体会诗歌所表达的告别童年的心情和在人生成长道路上胸怀理想、勇往直前的思想情感
2.帮助学生独立认识生字，读读记记“抖着威风、歪歪扭扭、雷鸣电闪”等词语，能有感情地朗诵本诗
3.体味诗人所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心、开拓自己的人生之路学习重难点体会诗句的寓义，理解题目“我们上路了”的含义，能说出这首诗对自己成长的启示学习方法自主学习、小组交流、教师点拨【课前预习】
一、自主学习
1.现代诗歌是指__________________________________
2.初读诗歌，扫清字词障碍，把诗歌读通顺
（1）我会给加点的字选择正确读音（在正确读音下画_）售票（shou sou）扛起（kang kang）除盖（xi qI）骤起（zhdu zou）*
（2）我会补充词语（）威风（）扭扭（）鸣（）闪（）的风暴（）的风景（）的故事
1.
1.读诗歌，理解诗歌内容诗歌以（）口吻写的第一小节写了（），第二小节写了（），第三小节写了（）o
4.朗读诗歌，写出感受我对课题“我们上路了”的理解是读了诗歌，我读懂了
5.我们即将小学毕业踏上新的征程，此时此刻我想对自己说班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
二、检查导学案完成情况组长检查导学案完成情况，教师抽查【合作交流】
一、合作交流
1.交流搜集到的资料
2.组内交流2-5题，小组长带领大家讨论明确第
3、4题
二、全班交流展示
1.展示
4、5题（教师根据学生交流过程中对导学案的完成情况决定展示第几题，选择学生没掌握好的题进行重点点拨）
2.交流相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林的相关知识
3.交流对诗句中重点句子的理解，对题目的理解
4.展示课文的配乐朗读
三、课堂小结，拓展延伸我国是一个诗的国度，诗歌的起源比文字还早，从《诗经》、《楚辞》到唐诗宋词，足以让每一个中国人感到骄傲现代诗一一《我们上路了》让我们明白了我们要告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”，人生的路靠自己踩出，人生的际遇顺逆交错，决不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路【反馈练习达标检测】
1.成语仿写（AABB式）例歪歪扭扭（）（）（）（）
2.写两句有关时间、理想或信心方面的名人名言
3.结合搜集的资料和对课文的理解填空相思鸟象征（）金孔雀象征（）橄榄树象征（）曼陀林象征（）【课后反思】2011—2012学年第二学期六年级语文导学案主备人王明团使用时间2012年月日导学案内容修改意见语文百花园六（第一课时）课堂寄语在知识乐园中体验快乐，采摘硕果学习目标了解各种标点符号的用法和书写格式要求1,会及他人交流阅读本单元课文的感想，勇敢发表自己的独到见解
2..理解并背诵有关珍惜青春、珍惜时间的名人语录,同时培养自己的阅3读积累习惯.阅读小短文，理解问号和叹号的意思，体会它们运用的巧妙之处4学习重点了解各种标点符号的用法和书写格式要求,能正确使用学习难点运用好标点符号，养成良好的积累习惯学法指导自主学习、小组交流、教师点拨【课前预习】
一、自主学习
1.用心读读标点符号，会有许多收获
2.和同桌做个比赛，说一说，看谁记得最准确
3.我记住了这些重要知识，会独立填写以下问题⑴标点符号中，不能写在句子开头的有，能够连占两格的标点符号是_______________________________O⑵前后两部分都标在空格中央，的两部分都标在空格的上方,它们的前部分不能写在,后部分不能写在既可以写在一行的开头也可以写在一行的末尾的标点符号是O
4.阅读小短文后，我谈谈自己的理解问号的意思是叹号的意思是
5.学完本单元的文章，我也和大家说说收获
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）【合作交流】
一、小组合作交流学习情况班级六年级班小组姓名自我评价小组评价:教师评价导学案内容修改意见
1.小组交流自主学习的成果
2.小组交流自己积累的名言名句（推荐最精彩的可换组交流）
二、全班交流展示
1.交流展示标点符号部分
2.引导学生记忆书上重点知识（书上三个小段落）
3.交流展示拓展及交流部分（提示学生进行方法总结,做好评价）
4.交流展示积少成多读背及补充名言
三、课堂小结拓展延伸【反馈练习达标测评】L我会给下边的句子加标点A.第十二期求是杂志不到一星期就销售一空B.我最近读了惠崇〈春江晚景〉这首诗，觉得诗中的意境十分优美C.今天文汇报上刊登了一篇题为农民爱看喜盈门的文章1）.长征是伟大领袖毛泽东同志在长征途中所作
2.选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项（）O“放她（）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（）他随便地说（）回转头来对她一瞪，“不还钱,可别做梦！宁愿赔棺材（）要她做到死！”A.（!）（）（）（！）B.（——）Co）（,）（!）C.（？）（”）（）（，）D.（）（”）（,）（,）
3.我会记下这些名言合理安排时间，就等于节约时间一一弗兰西斯•培根谁虚度年华，青春就要被色，生命就会抛弃他们一一雨果世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间一一高尔基【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人王明团使用时间:2012年月日导学案内容修改意见语文百花园六（第二课时）课堂寄语在交流中提高，在倾听中进步学习目标
1.培养学生树立远大的理想，立志做对社会有用的人才，回报母校
2.激发学生真挚的师生情、同学情、母校情
3.培养学生的口头表达能力和动手能力
4.培养学生良好的合作意识和倾听习惯学习重点锻炼学生的动手、动口能力，积极及他人分享成长记忆学习难点用流畅的语言表达自己的情感，学会倾听学法指导自学、小组交流展示、教师点拨【课前预习】
一、自主学习
1.认真阅读语文大课堂，明确本次活动的主题
2.以小组为单位策划向母校告别的实践活动
3.要做好人员分工，明确各自的任务活动主题参考主题一一起走过的日子
1.小组内互说自己最快乐的一次活动或游戏，如果有留影照片最好作展示
2.通过一具体事例，说说你最难忘的一位老师、一名同学或一堂课
3.混画勾勒出你最难忘的一位老师或同学
4.以“一起走过的日子”为主题，把带来的相片和所画的漫画加上文字说明，办成一份手抄报，准备在班级交流主题二我爱母校
1.回忆你在学校里做的一件有意义或难忘的事
2.采访学校领导或资料管理人员，请他们讲述母校的过去、现在以及今后发展的方向，并作好记录写成短文，在班级交流
3.设想一下二十年后你回到母校，参加同学会，你会以什么身份出现，那时母校又会是怎样的面貌主题三再见了，母校班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
1.用自己的语言讲述你对母校的热爱及感激
2.借用诗歌或优美语句表达你对母校的赞美或留恋
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）【合作交流】
一、小组合作交流学习情况
1.交流本组活动主题的准备情况
2.对不合适的地方进行修改，教师巡视指导
二、全班交流展示
1.给各组展示的机会，可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气
2.展示小组展示完毕，本组或他组同学要做简单的评价
3.评价时切记先鼓励祝贺，再真诚建议
4.关注进步学生在活动中的表现,教师可多一点表扬
5.评选出优胜小组和优秀发言者，颁发奖品
三、课堂小结拓展延伸
1.请本节课没发言的学生也说说自己的感想
2.交流如何来写本次的活动总结东西顾客（）环顾（）奋不顾身（）•••【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人姜更强使用时间2012年月日导学案内容修改意见明确可记叙会议的精彩瞬间可书写整个活动的情况可讲述本组节目的准备可表达自己的真切感受可畅想大家的美好未来
四、用心完成一份活动总结【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人胡利婵使用时间:2012年月日导学案内容修改意见语文百花园六（第三课时）课堂寄语记忆生活点滴，感恩伴随成长学习目标
1.唤起学生校园生活的记忆，激起表达的愿望
2.用真情实感来书写师生情、同学情、母校情
3.培养学生的审题、构思、选材能力
4.能通过具体的事例或场景，来抒发对母校的感激之情学习重点用校园生活中真实的片段来表达对母校的怀念及感谢学习难点用流畅的语言表达自己的情感，在生活中常怀感恩之心学法指导自学、小组交流、教师点拨【课前预习】
一、自主学习
1.认真读一读标题下面的一段话
2.想一想，写一写这段话点明了这次习作的主题要求是，内容范围是它讲述了三层意思第一层以散文般的语言激发学生对童年;第二层说明了习作在选材和立意上的;第三层指出了本次习作_____________________由学生自主决定
3.读一读习作讨论平台，对前两个问题进行思考,做好小组交流的准备工作
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）【合作交流】
一、小组合作交流学习情况
1.交流第二个问题的答题情况
2.对所填答案不合适的地方进行修改，统一认识
3.讨论问题，要给予充足时间交流，教师巡视指导
二、全班交流展示班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
1.先指名请同学交流填写的答案，达成一致2,交流对习作讨论平台问题的认识，做好补充
3.关注进步学生在展示中的表现,教师可多一点表扬
4.明确本次习作的基本要求选择最难忘的人物、事例、场景来抒发对母校的感谢注意文章的遣词造句，要抒发真情实感片段之间的过渡要自然，语言要生动，感染他人要围绕同一个中心选片段，或者围绕同一个内容选片段打草稿之前最好列出习作的简单提纲
三、思考，动笔列出简单提纲
四、师生互动，激发学生创作情感
1.欣赏歌曲《童年》亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻……
2.引导学生畅所欲言谈起昔日伙伴，忆起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草……
五、课堂小结，畅谈收获
1.请小组选派代表发言
2.教师进行本节课总结
六、积累名句准备习作母校是我们生活的乐园，成长的摇篮小学的生活令我怀念，令我回味，令我珍藏昨天，有我们在课堂上的争吵；昨天，有我们在操场上的奔跑；昨天，有我们在校园中的欢笑……【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人胡利婵使用时间2012年月日导学案内容修改意见语文百花园六（第四课时）课堂寄语记忆生活点滴，感恩伴随成长学习目标
1.唤起学生校园生活的记忆，激起表达的愿望
2.用真情实感来书写师生情、同学情、母校情
3.能通过具体的事例或场景，来抒发对母校的感激之情
4.认真修改自己的习作，对他人习作作评价，提建议学习重点用真实的片段来表达对母校的感谢学习难点用流畅的语言表达自己的情感，在生活中常怀感恩之心学法指导小组交流、互相修改评价、教师点拨【课前预习】—、自主学习
1.选择自己本次习作的内容和中心
2.检查提纲，构思后，完成一篇习作
3.把自己习作中认为最成功的句子和段落划出来，同时也找出点不足之处，想一想改进的办法
4.选择及本次习作有关的自己最喜欢的好词佳句，抄写下来，准备给自己或者他人的文章润色
二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）【合作交流】
一、小组合作交流学习情况L小组里读读自己文章中最精彩的片段，成员之间互相欣赏
2.小组长听取成员汇报自己文章的不足之处，简单做记录
3.组内成员交换文章阅读，提出自己的建议，帮助他人修改文章
二、全班交流展示
1.给各组展示的机会，可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气
2.展示小组展示完毕，他人要做简单的评价
3.评价时切记先鼓励祝贺，再真诚建议提示可以从题目、结构、内容、精彩句段等方面去展示及进行评价总结班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
三、示范评改习作
1.出示班内两名同学的文章的片段，师生共同评价修改
2.出示几名同学文章的开头和结尾，指名请同学评价并提出建议
四、精彩句段欣赏母校是一支永远的乐曲，我们是她一个放飞的音符；无论我们将来汇入哪一首歌诗里，都跳动着她的一节旋律！老师的爱是薄荷的清香，同学的爱是温暖的开水，母校的爱是成长的蜜糖忘不了朝夕相处的同学，忘不了呕心沥血的老师，忘不了和蔼可亲的校园，忘不了……在校园的小路上，笑语欢歌留在花园的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友谊，充满着我们的理想
五、课堂总结“文章千古事，得失寸心知”，学会修改是提高大家习作质量和习作能力的有效途径谁最先养成自改作文的习惯，谁最先掌握自改作文的方法，谁就最先进入习作的自由王国，充分享受习作的自由及乐趣（请用几句话写写本节课你的收获）
六、再次修改誉写习作
七、拓展延伸
1.小组为单位制作“毕业纪念册”
2.学写临别赠言（把感激、留恋、友谊、祝愿传递给他人）【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人赵倩倩使用时间2012年月日导学案内容修改意见第六单元训练案（第一课时）
一、看拼音，写词语chu jifeng shudtian jlngpian pianqi wutan Idntud mog言ng ye•.JIqu
二、比一比，再组词窃（「梦（「瓣r{Y砌（J婪（Y辫汲（Ir唾（「辨YJ J吸（辩睡（（）
三、先把词语补充完整，再按规律写出三个词语
1.书声（）（）生机（）（）饥肠（）（）
2.玉立起舞不倦
四、找出句中的错别字,画上横线，再把正确的写在句末的括号内
1.北方的冬季慢长而枯躁（）
2.在老师的传受中汲取，在各科的书籍里寻觅（）
3.在明郎而没有大风的日子，我们在操场上放飞自己亲手制做的风筝
4.即然注定了我们得迈出双脚，那就勇敢地走下去，人生的车站不售反程车票
五、选择填空温暖温柔温和温热
1.对于犯错误的我，老师没有严厉地批评，而是一脸地给我讲道理班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见
2.一直躲在爸爸妈妈（）的怀抱中，是永远长不大的孩子
3.同学和老师的关心及帮助，（）了我受伤的心灵
5.（）你接受了任务，（）应该不折不扣地去完成
6.（）你没有获胜的把握，（）不要贸然接受这任务
7.（）你有获胜的把握，（）要三思而后行
8.（）你有获胜的把握，（）领导把这个任务交给你
六、给下列句子加上标点符号
1.这次我们活动的主题是珍惜童年展望未来
2.快点爸爸迅速把妹妹抱上车一边启动油门一边说再不出发就走赶不上火车了
3.我们学校组织了足球队蓝球队乒乓球队和羽毛球队
4.全班同学争相阅读我爱我的祖国这套文艺丛书
5.当我们用根来赞颂您时，您说落花会变成大地的营养果核也会变成大树的根
6.你看那一封封学生来信淡蓝的粉红的嫩绿的浅黄的一封一封寄来了一颗颗赤诚的心
7.歌唱明天吧用满腔的激情用青春的风采美化明天吧用智慧的火焰用真挚的热爱
七、修改病句
1.我校的学生人数是南京市最多的学校
2.他们班被评为“模范班级”的称号
3.有一次，我经常看到刘军在学校的阅览室看书25窃读记（第二课时）课堂寄语一个知识及智慧不断增长的人，才是健康成长的人学习目标
1.继续学文，抓住课文中“我”的心理及动作描写，体会窃读的复杂滋味，感悟“我”对读书的热爱，对知识的渴求
2.学习作者的表达方法以及用词的准确及生动
3.练习有感情的朗读课文，背诵最喜欢的段落学习重点.J抓存主要内容，体会作者的情感学习瘫点.’品忖支中描写“我”的动作和心理的句子，体会窃读的复杂滋味，领悟作者的表达方法方法指导朗读体会、合作交流、教师点拨学习过程【课前预习】
一、白主孚习
1.积累、认读文中的四字词语作者小时侯是怎样读书的？她为什么说这种读书物滋味“很快乐，也很惧怕”？
3.作者是怎样如饥似渴的读书呢？（讨论）
4.课文中有很多描写“我”的动作和心理活动句子，请你找出来读一读，写一写感受窃读的快乐______________________________________________感受窃重的惧怕:_______________________________________________班级六年级班小组姓名自我评价小组评价:教师评价导学案内容修改意见
4.遵守诺言的人，是一种美好的品德2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人姜更强使用时间:2012年月日导学案内容修改意见第六单兀训练案第二课时
八、乱句重组那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读读过后还要说出自己的意见至于没有价值的书，他从来不去翻阅读的时候，非常认真、专注列宁对于书籍的选择是很严格的例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来
九、口语交际美丽的校园就像一棵葱郁的大树，我们像快乐的小鸟栖息其中一一我们共同学习，共同游戏可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更高更远的目标展翅飞翔现在，我们即将小学毕业，离开母校，相信你一定有很话想告诉你的老师，你的母校，请你把想说的写下来吧！
十、阅读短文，按要求作答考试一天下午，担任思品及社会课的林校长宣布明天早读课，对五1班的同学进行思想品德考试第二天一大早,林校长拿了一把扫帚横在教室门口，静静地等待同学们的到来第一个到教室的是小梅她漫不经心地看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿出《思品及社会》课本认真地读着学习雷锋好榜样小强呼着歌儿蹦蹦跳跳地走进教室对门口的扫帚照样置之不理他见校长脸色严肃忙说了声老师早便马上复习起功课来不一会儿，刘敏来了他匆匆走进门，被扫帚绊了一下，差点儿跌倒班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:教师评价:导学案内容修改意见他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛地看到校长眉头紧皱，立即把伸出去的脚偷偷收回，赶紧问好后，溜到座位上，复习功课，准备考试全班45位同学陆陆续续来了44位，教室里书声琅琅，而门口的那把扫帚依然横着最后到班的是张坤他刚要迈步走进教室，突然发现了横在门口的扫帚，连忙收住脚步，弯下腰捡起扫帚，走向“卫生角”放好，然后回到自己座位上认真地读起书来校长看了他一眼，脸上微微一笑上课铃响了，教室里鸦雀无声校长郑重地宣布“思想品德考试结束，只有张坤一人得了优秀”同学们听了莫名其妙，惊讶不已校长见大家疑惑不解，便语重心长地说道“大家应该懂得，要养成良好的品行，必须从每一件平凡的小事做起”这时.，同学们才恍然大悟:原来这是一场特殊的思想品德的考试
1.为短文第4自然段标上标点符号
2.根据意思写词语（从文中画横线的词语中的选择）1突然一下子明白过来2形容非常安静，没有一点儿声响3随随便便不放在心上4放在一边，对其不加以理睬
3.用“II”为短文分段，并概括段意
4.摘抄文中体现校长神态变化的词语
5.写出短文的中心思想本文记叙了_____________________________________,告诉我们一个道理______________________________________________________O【课后反思】
5.了解窃读的意义
6.理解“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
二、检查导学案完成情况（小组长检查，老师抽查）【合作交流】
一、小组之内交流
1.说说你读完本课后的感受2•总结本文的写作特点，谈谈对你在写作上有什么启Zj\o
二、班上交流展示
1.展示“我”是怎样如饥似渴的读书的？
2.交流探讨“我”窃读时的快乐和惧怕？
3.展示你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的理解
三、课堂小结，拓展延伸同学们，我们认识了一个为了读书可以不吃美味佳肴，为了读书可以连跑几家店才看完一本书，为了读书可以像一匹“饿狼”的女孩，至此，我们一定明白了“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”希望同学们也要向这个女孩学习，做一个酷爱读书的好孩子【反馈练习，达标测评】仿照例句，写一写（注意加横线部分的内容）例我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说:“这雨，害得我回不去了”
1.我望着图书馆书架上的那么多书，心想，，a
2.放学回到家，我看到桌子上摆着香喷喷的饭菜,真想说“【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人赵倩倩使用时间2012年月日导学案内容修改意见26理想的风筝（第一课时）课堂寄语用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润学习目标
1.学会本课的生字新词，积累好词佳句
2.理解课文大意，了解课文的叙述顺序和主要内容
3.学习有感情地朗读课文
4.引导学习课文第4—6自然段，了解刘老师上课的情景，体会刘老师的乐观开朗，以及对学生、对工作、对祖国的热爱学习重点、难点学会本课的字词，理解文中典型的事例，体会人物精神境界有感情的朗读课文学习指导自学、合作、交流，教师点拨等【课前预习】
一、自主学习
1.正确朗读课文，要求读准字音，读通句子（遇到生字新词，读读认认，并加以理解）
2.自学本课的生字、词语，要求会读会写
3.说说这篇课文主要写了什么？文中的刘老师给你留下了怎样的印象？你是从哪里感受到的？（小组交流）
4.理清文章思路，动笔给课文分段，并概括段意第一段（）________________________________第二段（）________________________________第三段（）________________________________
5.概括作者分别讲述了刘老师哪些典型的事例，从中你对刘老师有哪些认识？第4自然段________________________________________第5自然段第6自然段班级六年级班小组姓名:自我评价:小组评价:修改意教师评价:见导学案内容
二、检查导学案完成情况【合作交流】
一、小组合作交流初读课文，对自主学习的情况作总结，准备班上展示
二、班上交流展示⑴交流有关的资料（注意倾听和评价）⑵多种形式地朗读课文（注意正音、纠错）⑶展示生字和词语的认读、记忆情况⑷交流展示本课的主要内容（概括时语言简炼，内容全面，表达完整）⑸交流每个自然段写了什么？合并自然段归纳意义段（说出理解，概括成简炼的一句话）⑹展示自主学习第3小题（后进生展示，中等生补充）⑺展示自主学习第5小题（中等生展示，优秀生补充）
三、课堂小结，拓展延伸
1.生谈收获
2.师做总结【反馈练习，达标测评】
1.划去括号中加点字不正确的读音哽咽yan ye撒手sd sd连翘花qiGoqi•••do慷慨kai kai酸涩si she翩翩起舞pidn•••bian
2.连一连健壮的身体参观乐曲粗壮的故事欣赏画展雄壮的国歌启发风筝悲壮的绳子制作学生
3.我会概括课文的主要内容:【课后反思】2011-2012学年第二学期六年级语文导学案主备人赵倩倩使用时间2012年月日导学案内容修改意见。
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