《一束鲜花》教学设计

《一束鲜花》教学设计《一束鲜花》教学设计（精选篇）《一束鲜花》教学设计篇15教学目标1熟悉本课个生字，体会重点词句的含义；.有感情地朗读课文；L4•理解课文内容，感受喜爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育2重点、难点3体会的情感变化，体会对母亲的爱教学过程

一、导入师同学们，你们的母亲平常是怎样对待你们的你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看在自己母亲生日的时候是怎么做的板书课题《一束鲜花》

二、指导自学（整体感知）出示自学提纲自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词.课文讲了一件什么事？

1..“我，开头怎样对待母亲的生日？是什么事让“我，转变了办法？2

三、反馈检查自学状况3指名读课文、订正字音哪个词不能理解（争论解决）.课文讲的是在去度假动身前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，L连续赶路时，发觉那个小男孩正给去世的妈妈”献花，我’的心受到震惊，回到花店打算亲自给母亲去4送鲜花,沟通咱学提示第

③题（开头我’想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的妈5妈送花的言行使，我曳到震惊，使“我联变了办法，打算亲自给妈妈去送花）

四、再读课文，体会情感.自己练读体会

①“我’的感情前后发生了怎样的变化试读出这种变化1

②小男孩在墓前向“我蟀手时，“我，会想些什么？怎么读才能表达出“我5匕时的心情？.沟通（随机范读指导）师生评议（”我‘开头没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震惊，“我’的内心是惭2愧的）

五、总结.通过学习课文，你受到什么教育？.指读全文1

六、板书设计2教案点评这是一篇自读课文，内容浅显，却饱含深情，基本教学方法同本单元的《找骆驼》一课相像，假如同学的自身力量比较强，可以把手放的更开一些，借此培育同学的自学力量《一束鲜花》教学设计篇2活动目标、引导幼儿感受关心别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感投影片、小黑板、周恩来画像、小红花1［第课时］

（一）教学目标1初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事.读准生字字音，读通课文L.讲读第一自然段，学习有关生字词2

（二）教学过程3导入新课⑴启发谈话L（出示周总理像）看图，小伴侣们，你们知道他是谁吗？教学〃恩〃，留意前鼻音周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民尊敬的领袖周总理为了咱们国家日夜操劳，经常工作到深夜他的夫人就是尊敬的邓奶奶教学〃邓〃，留意后鼻音他们身边的工作人员经常亲切地称她为〃邓大姐〃⑵揭示课题周总理虽然已经逝世了，可他的很多动人的故事，至今还流传在人们心中今日我们就来学习他的一个小故事（出示课题，齐读）.初读课文,解课文大意（）自由读课文，想想课文主要写了一件什么事？4⑵依据填空答1课文主要写了请送还的事.自同学字词，通课文.检查自学状况5（）开火车认读生字词，正音6⑵分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段

1.讲读第自然段（）自由读第自然段，想想，这段主要讲什么？51（）出示填空11这段主要讲了后乘车回家2谁干什么（各自预备后回答）〃出席〃还可以换成什么词（参与）谁知道宴会是什么吗对，周总理经常要代表国家用酒席款待外国伴侣，出席宴会是他的工作之一（）再读这一段划一划，周总理在什么时候乘车回家的（用一一〃划出时间词）周总理这么晚才回家说明什么（工作辛苦）3（）指导朗读，留意长句停顿一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国伴侣的宴会

4.课堂练习6（）指导书写邓第画是横撤弯钩1司第画的折在竖中线上3将今日学的〃邓、恩、店、司、杨〃各写个4（）比一比，再组词3司恩杨2同思扬（）正确地朗读课文第课时3

（一）教学目标2讲读自然段课文，通过词句训练，使同学理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的L2—

5.学习有关生字词

（二）教学过程

2.复习检查⑴开火车读生字组词1⑵指名读第一自然段，说说第一自然段主要讲什么？.学习自然段⑴第自然段22-5

①轻声读这段话，拿出笔标一标，这段共有几句话，想想各讲了什么？2

②指名分句朗读

③谁能用〃行驶〃说说第一句话讲什么？行驶〃还可以说汽车在开，那么轮船在开可以说轮船在行驶吗（不能，应叫航行）看来只有什么可以说行驶（车）谁能用〃行驶〃说句话

④其次句讲什么给你一组写动作的词，你能不能用上它们，按挨次说说周总理是怎样发觉一束鲜花的（只见回头一看闻放着）

⑤是怎样写这束鲜花的？结合课堂作业本第题读题，同桌议后填写4反馈争论还会有哪些颜色？a.指导朗读多美多香的一束鲜花，你们喜爱吗怎么读出喜爱呢？b.（自由读，指名读，评价〃大红的，米黄的、淡紫的〃带着惊喜的语气；〃芳香扑鼻〃一字一字慢读，似乎在回味那香味呢，齐读）

⑥引读于是，周总理一一⑵第自然段

①引读老杨告知周总理一一他知道一所以一一3老杨为什么把鲜花带回来先自由说说

②出示句式规范说由于是用过的，又很喜爱，所以老杨带了一束回来

②你认为老杨做得对吗为什么？⑶第自然段那么周总理又是怎么说的呢？引读出示周总理的话4公家的东西不能任凭要，任凭拿请你把它送回去

①公家的东西是指属于谁的东西？属于人民、集体的东西是不能应当？

②谁能用自己的话说说为什么公家的东西不能任凭耍、任凭拿？

②出示句式规范说由于的东西是属于的，个人是不能要、拿的，应当

④周总理说这段话时的态度是怎样的？为什么是严厉的（严格要求自己，也严格要求下级）为什么又是亲切的（对同志很关怀）指导用亲切又严厉的语气读周总理的话⑷第自然段周总理的话多有道理啊!听了总理的话，老杨怎么做？

5.课堂练习（）读例句这句话告知我们什么在这里生病是缘由，没来上学是结果一个句子没有缘由或3没有结果都不完整1（）读第一句缺少哪个部分青蛙会捉害虫，所以？（）读其次句缺少哪个部分为什么大家都去关心他？2（）第三句，指名说，各自做，反馈3《一束鲜4花》教学设计篇活动目标

11、引导幼儿感受关心别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感、培育幼儿说完整句1活动预备

2、课件故事、一束花1活动过程2

一、导入老师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花老师由于老师今日早上关心了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢Vr.忌、o

二、绽开、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！、老师讲故事

1、故事的名字是什么？（一束鲜花）2故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？

3、看课件，听故事、提问4一小象都关心了谁？5-他关心山羊公公干什么？・关心小狗干什么？-小狗送给了小象什么？-为什么要送给小象鲜花呢？-你最喜爱哪个小动物？为什么？（小象特别热心，喜爱关心别人，我们要向他学习！）,送鲜花（）你关心过谁？谁关心过你？我们来做一束花送给关心过你的伴侣吧6（）幼儿制作1插塑玩具，插花2

三、结束互赠鲜花故事一束鲜花小象走在路上，观察山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说〃山羊公公，我来帮你背米把〃小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里，一时想不出方法来小象走进花园，对小黄狗说别急，我来帮你捞〃小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水小黄狗叫小象潮潮走，他去买了一束鲜花送给小象，说〃感谢小象姐姐，这束鲜花送给你！〃小象兴奋的说〃感谢你！〃小班语言教案会响的小路活动目标、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景、享受倾听树叶发出声音的乐趣，萌生喜爱大自然的情感1活动预备

2、观看过落叶的颜色，踩过落叶、教学挂图，故事磁带或1活动过程2CD

一、会响的小路、完整倾听故事一遍、老师和幼儿共同争论这条小路为什么有声音？1

二、谁走过小路

2、结合挂图，分段观赏故事说说谁走过小路，发出什么声音、请幼儿用动作表现小动物走过树叶小路的声音（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

1、小刺猬对风儿说了什么

2、为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？3

三、走树叶小路

4、带领幼儿来到户外的树叶小路幼儿一边踩树叶，一边留意倾听树叶发出的声音，仿照故事中的角色，表达〃踢踏踢踏〃等情景

1、引导幼儿大胆想象树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？2活动建议、在现场情景的诱导下，幼儿对〃树叶小路上还有谁会来〃这一问题特别愿意联想和表达由于小班幼儿力量有限，老师应对幼儿的回答进行提炼，如〃小鸭走过小路，踢踏踢踏〃，〃小羊走过小路，1的笃的笃〃等，尽可能让幼儿在自主表达的基础上体验胜利附会响的小路树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶小刺猬走过小路，像在漫步小白兔走进小路，踢踏踢踏一一像在跳舞小蚱蠕也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎一一像躺在摇床上做着甜甜的梦风儿来了，小刺猬拦住风儿〃你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！〃于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……（依据王晓明的同名故事改编）小班语言评优课教案春天的电话活动目标、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征、懂得把美妙的事情与人共享的.欢乐1活动预备

2、事先带领幼儿外出找过春天、故事图片1活动过程2

一、谈话导入春天来了，我们一起找过了春天小伴侣们看到的春天里有些什么？总结我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花……春天真美啊！

二、完整观赏第一遍故事师小伴侣们找的春天真美啊，许多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师好听的故事观赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀？依据幼儿回答，老师逐一出示动物图片如有没有说到的，老师提示看，还有一个伴侣被你们遗忘了，我们来把它请出来

三、分段叙述学说打电话内容第一段（）指着小熊，师小胖熊知道春天来了，他是用什么方法告知他伴侣的（打电话）出示电话图片，追问电话里小胖熊说了什么幼儿假如没有反应，没关系，那我们来认真听一听吧！1提问电话中小胖熊是怎么说的（请名幼儿来说一说）小结小胖熊打电话给小松，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！4出示图片（树上的积雪溶化）回其次段集体学说⑴小松鼠听完电话后，他会做什么呢（连续打电话）你们刚才听得真认真，边叙述小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!〃边出示画山坡上的草都绿了（我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学说（喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!）集体再次整齐地说一遍回第三段个别学说（）小白兔听完电话后心情怎么样（很快乐）他也想到了给好伴侣打电话，小白兔的好伴侣会是谁（幼儿凭记忆猜想）他会对他的好伴侣说什么呢，我们一起来听一听1小白兔听了，得儿得儿拨号码喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!〃（）听完后小白兔给谁打电话了？小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请名力量强的31幼儿来试一试边叙述边出示图画（河里的冰溶化了）老师关心提示，引导幼儿看着图画（学说对话）（喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来漫步吧!）团第三段看图说（）小花蛇听完电话后也好快乐，他想到了给好伴侣小狐狸打电话，小花蛇会对小狐狸说什么呢？出示图画请幼儿观看，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想1的是不是一样的边叙述故事边出示图画（放风筝）小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码〃喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!〃原来小花蛇给小狐狸打电话说（喂，小狐狸吗春天来了，天气更温和了，快出来放风筝吧!）我们一起来学一学再次完整观赏故事请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗？故事讲完了，你喜爱这些小动物吗为什么（由于这些小动物把自己找到春天快乐的事情和好伴侣一起共享所以自己也很快乐了原来共享不肯定就是共享吃的东西，还可以一起共享快乐点事，把快乐传给大家）我们也去把这件欢乐的事情共享给教室里的好伴侣吧！迁移阅历打电话给自己的伴侣小伴侣们也找到了春天，你会打电话告知谁，会叫他一起做什么事情呢？附《春天的电话》〃轰隆隆!〃打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看〃啊，原来是春天来了!〃它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧!〃小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，〃喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!〃小白兔听了，得儿得儿拨号码〃喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!〃小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码〃喂，小狐狸吗春天来了，天气温和了，快出来放风筝吧!〃你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上欢乐地玩嬉戏呢！故事分析故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征:春天来了，树上的树上的雪溶化了，快出来玩嬉戏吧！山坡上的草绿了，快出来吃青草吧！河里的冰溶化了，快出来游泳吧!天气温和了，快出来放风筝吧！通过小动物们打电话相互告知春的信息，理解与伴侣共享欢乐的事情是一件快乐的事情《一束鲜花》教学设计篇备课老师刘燕12学问力量目标能正确、流利、有感情地朗读课文能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱

1.熟悉个生字

2.人文教育目标

3.5懂得珍惜亲情，母爱教学预备老师了解一下，同学在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事课时支配课时教学过程1

一、导入、揭题在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特殊兴奋的事情？今日，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个特别感人的故事

二、初读、感知、自由读课文，读通语句，读准字音、同学之间对读，大体了解课文内容（把课文读正确、流利知道课文里写了什么人，也许了1解故事情节）

2、提出字音、字词问题，争论解决

三、再读，感悟、沟通

3、引导读了课文，你有什么感受？（让同学找出自己最受感动的语段，边读边体会，多读多想）、朗读、议读（同学主动朗读自己想读的段落、语句）1（）我与母亲的对话部分2读母亲的话，留意她表面上语气的安静，可内心对儿子的思念是剧烈的母亲的后一句话，表现1了有些绝望，但对儿子表示真诚的祝福读儿子的话，留意他的思念虽然真诚,但内心冲突（）我与小男孩的其次次见面部分要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯净反复度，读出真情实感2重点争论沟通什么缘由，使我转变办法，而打算给母亲送花？（引导同学再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和〃我〃内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的状况让同学体会到促使〃我〃醒悟的缘由）、联系实际，同学自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受（集体沟通时，敬重同学的感情，自觉自愿）3

四、布置作业写篇日记一一为母亲做的一件有意义的事教后小结新课程的改革要求课堂发生实质性的变化:老师的教学行为方式,老师由主讲变为合、引导者、导演和听众，同学的学习方式也要由单一变为多元，争论、探究、合作、争论等丰富的学习方式进入了课堂，但是，是否师生行为方式转变了，课堂就是抱负的课堂了呢？我想并非如此关键是要看这种学习的效果如何好多老师追求时尚，让同学小组争论，结果成了一种形式，缘由是问题并没有争论的价值，不争论，同学也可以解决，为争论而争论大可不必同学呢！随即说笑，不是真正意义上的争论为此，我想，首先，问题要有争论的价值，要针对理解的难点绽开争论，让同学在相互观点的碰撞中，澄清熟悉，本节课抓住〃是什么缘由使我转变了办法，要亲自为母亲送花？〃同学在争论中理解了课文，自身也受到了教育，增加了对母亲的尊敬之情《一束鲜花》教学设计篇教学目标13熟读课文，理解课文内容，明确的写作目的学习首尾呼应的写作方法

1.学习心理活动描写的方法

2.积累有特点的句子

3.教学过程

4.

一、谈话导入同学们，你给别人献过花或接受过别人的鲜花吗？那是什么时候？什么场合？在你的印象里，鲜花应当送给什么样的人？在常人的印象里，鲜花总是送给那些刺眼的明星或载誉归来的英雄们，而在我们今日要学习的故事里，有一个人却将一束鲜花送给了一个黯淡无光的失败者，这是为什么呢？

二、自读课文，整体感知、同学自由朗读课文，出示要求

①自同学字，划诞生词，试着理解词义；1

②思索课文主要写了一件什么事？文中的失败者〃指什么人？又是谁向失败者献花？

③组内沟通这篇课文在内容或写法上给你留下的最深印象是什么？（第

③问是一个开放性的问题，同学可以从各个角度谈谈自己对课文的理解，诠释主题，剖析人物或分析写法，概括写作特点等等，都可以，老师大可放开让同学去谈）、指名分段朗读课文，相互评议朗读状况、集体沟通第

③问，加深对课文的理解2

三、细读课文，剖析人物情感

3、认真阅读课文，画出描写〃她〃的神态、心情变化的句子、指名读句子，想一想为什么〃她〃听了服务员的话、看到五彩缤纷的鲜花会泪流满面？

1、重点指导朗读第四自然段，思索这一段在文章中起什么作用？它在写作挨次上有什么特点？2文章采纳这样的叙述方式有什么好处？

3、小组争论机场服务员为什么给失败者献花？现在，你认为鲜花应当献给什么样的人？

四、通读课文，谈谈文章写作特点4本文在写法上最大的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨教学时，、引导同学读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解（结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对胜1利者的庆贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓舞，是失败者将来胜利的动力；无论胜利者或失败者，只要付出了‘汗水和努力〃，都应得到敬重这句话在表达上加了一个“怎么〃，加了一个〃也要〃，变得耐人寻味）、文中还有很多前后照应的句子，请找一找，画一画，说说自己的理解、争论这种首尾呼应，前后照应的写法有什么好处？2

五、感情朗读课文，积累词语佳句

3、指导同学练习有感情地朗读全文、指导同学积累词语佳句，如1富有哲理的句子〃让失败属于过去，成功才属于将来〃2描写人物心理的句子〃她怕……大败而归〃描写人物外貌的句子〃她一点点向上看……雪白娴静的脸儿〃《一束鲜花》教学设计篇教学目的

14、通过理解课文，体会当时我的感情发生的变化培育〃心中有他人〃的良好品质、学习抓住重点词句，深化理解课文的方法

1、有感情的朗读课文2课时课时3教学过程1

一、启发谈话，导入新课

二、初读课文，看看课文可以分成几部分？

三、理解第一部分内容、重点理解我和母亲的对话、体会母亲的情怀1

四、理解其次部分内容

2、在花店，我遇见谁？他为什么面露愁容？我又是怎么做的？、小男孩为什么买花？他为什么说〃我妈妈会感谢你的〃

1、我替母亲选了什么花？表现了我什么？2

五、理解第三部分内容

3、当我再次见到小男孩时，小男孩怎么做？为什么？、我的感受怎样？我怎么做呢？为什么？

1、小男孩在墓前向我挥手时，我可能想了些什么？2

六、总结全文3

七、巩固练习、画出重点词句，体会表达的意思、用自己的话说说插图的意思1《一束鲜花》教学设计篇2教学目标

15、熟悉本课个生字，体会重点词句的含义；、有感情地朗读课文；

14、理解课文内容，感受喜爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育2教学重点、难点3体会的情感变化，体会对母亲的爱教学过程

一、导入师同学们，你们的母亲平常是怎样对待你们的？你们又是怎样对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看在自己母亲生日的时候是怎么做的

二、指导自学（整体感知）出示自学提纲、自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词、课文讲了一件什么事？

1、〃我〃开头怎样对待母亲的生日？是什么事让〃我〃转变了办法？2

三、反馈检查自学状况

3、指名读课文、订正字音哪个词不能理解？（争论解决）、课文讲的是在去度假动身前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，1连续赶路时，发觉那个小男孩正给去世的妈妈〃献花〃，〃我〃的心受到震惊，回到花店打算亲自给母亲2去送鲜花、沟通，，自学提示〃第

③题（开头〃我〃想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去是小男孩给去世的3妈妈送花的言行使〃我〃受到震惊，使〃我〃转变了办法，打算亲自给妈妈去送花）

四、再读课文，体会情感、自己练读体会

①〃我〃的感情前后发生了怎样的变化？试读出这种变化1

②小男孩在墓前向〃我〃挥手时，我〃会想些什么？怎么读才能表达出〃我〃此时的心情、沟通（随机范读指导）师生评议（〃我〃开头没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震惊，‘我〃的内心是2惭愧的）

五、总结、通过学习课文，你受到什么教育？

1、指读全文

2、培育幼儿说完整句、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色

2、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力

3、领悟故事蕴含的寓意和哲理4活动预备5课件活动过程

一、导入老师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花老师由于老师今日早上关心了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢忌、o

二、绽开、今日不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？一一听故事，听完后，你就知道了！

1、讲故事、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

2、看课件，听故事

3、提问小象都关心了谁？他关心山羊公公干什么？关心小狗干什么？小狗送给了小象什么？4为什么要送给小象鲜花呢？你最喜爱哪个小动物？为什么？（小象特别热心，喜爱关心别人，我们要向5他学习！）、送鲜花你关心过谁？谁关心过你？我们来做一束花送给关心过你的伴侣把！幼儿制作（）粘贴一一皱纹纸、油画棒、胶水6（）绘画——笔、纸1（）插塑玩具，插花

2、结束互赠3故事一束鲜花7小象走在路上，观察山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说〃山羊公公，我来帮你背米把〃小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里，一时想不出方法来小象走进花园，对小黄狗说〃别急，我来帮你捞〃小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水小黄狗叫小象渐渐走，他去买了一束鲜花送给小象，说〃感谢小象姐姐，这束鲜花送给你！〃小象兴奋的说〃感谢你！〃教学反思幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好小百科鲜花是种子植物的有性繁殖器官典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种颜色，有的长很明丽，有香味《一束鲜花》教学设计篇《一束鲜花》是人教版第六册其次单元的一篇阅读课文本文叙述了一个感人至深的故事〃3我〃与伴侣外出度假，途中想起母亲的生日便让花店代送鲜花以示庆贺正好遇到了一个小男孩，男孩跪在墓碑前为去世的母亲送鲜花的情景，深深地刺痛了〃我〃的心，‘‘我〃不禁幡然醒悟，毅然打算亲自给母亲送花文章语言朴实却感情真挚，情节简洁却耐人寻味,字里行间流露出深深的后悔，饱含着对母亲的无限敬意，读后使人备感心灵的震撼在教学中，我摒弃传统的说教，以〃爱〃为导向，引导同学在沟通与沟通中领悟到了什么是真正的爱，什么是真正的孝心现撷取教学中的一个片段与同行们商讨师刚才大家依据课文内容提出了许多有价值的问题，其中有一个问题特殊重要，起到了统领全文的作用，知道是哪个问题吗？生起先“我〃让花店老板派人给母亲送花，后来为什么要亲自送呢？师问得好！这个问题解决了，别的问题也就迎刃而解了自己认真读读书，想想看（同学自1:学，老师巡察）师刚才大家学得都很投入谁来说说〃我〃后来为什么打算亲自送花呢？生由于〃我〃爱母亲，今日是母亲的生日，为了让母亲兴奋，〃我〃当然要送花啦！生不对吧！让别人送也可以呀，为什么非要自己送？1生是啊！让花店代送就行了，只要能表达一份心愿就够了2师（笑）说得有道理呀！何必多此一举呢？3生（思考片刻）由于〃我〃看到小男孩为去世的妈妈献花，心里被什么东西刺了一下师是啊！这才是“我〃态度发生转变的最主要最直接的缘由究竟被什么东西刺了一下呢？（全4班同学摇头无语）师要弄清这个问题，我们要来看看〃我〃和小男孩各自对待母亲的态度生小男孩很爱自己的母亲，母亲去世后还记得她生日那天为母亲送花〃我〃也很爱自己的母亲，在想起今日是母亲的生日后，也让花店为母亲代送鲜花5师你更观赏谁的举动、谁的表现呢？（生踊跃举手）生我很观赏这个小男孩他的母亲去世了，他还记得为母亲送花，送母亲生前最喜爱的鲜花生是的我认为这是一个很有孝心、喜爱自己母亲的孩子6生〃我〃同样也不错呀！想到今日是母亲的生日，临走前还让花店代送鲜花，同样也很孝顺4母亲呀！7生我可不同意你的看法〃我〃是让花店的人代送，小男孩是亲自送这是不一样的师（微笑着）怎么不一样呢？只要把花送到不就行了吗？（生作深思状）8师作为一位母亲，她需要的是这束鲜花吗？是一大堆珍贵的礼物吗？生不，母亲一个人住在家乡，是那么孤独她不需要什么礼物，她需要的仅仅是子女能抽空看看她9生能陪她说说话就行了她太孤独了，太惦念子女了师（动情地）作为一位母亲，她对儿女的爱是无私了、不求回报的在自己孤独孤独的晚年，6她需要的并不是珍贵的礼物，她需要的是子女能陪她聊谈天、谈谈心，这就心满足足了生（欣喜地）啊！我明白了小男孩在母亲生日这天，亲自到母亲墓前献花，而〃我〃只让人代送鲜花来任凭敷衍一下，是多么不应当呀！7师〃敷衍〃这个词用得好能不能联系〃我〃的年龄、身份来谈谈自己的感受呢？生〃我〃是一个大人，已经有了自己的工作我只想着自己度假、欢乐，没想到母亲在家乡等〃我〃，而小男孩是那么孝顺〃我〃连一个小孩子都比不上呀！9生我明白了！〃我〃是被小男孩一片孝心刺痛了生〃我〃当时肯定惭愧万分8生（迫不及待地站起来）肯定惭愧得想打个地洞钻进去10生那叫无地自容！11师现在知道‘我〃为什么打算亲自给母亲送花了吗？12生小男孩只有几岁却孝顺、喜爱母亲，母亲去世后还记得在生日那天为她送花,而〃我〃是一个成年人，有了肯定的经济收入，在母亲生日这天仅仅想到让人代送鲜花来任凭敷衍一下母亲，一点8没想到母亲在家乡日盼夜盼，盼〃我〃回去陪陪她〃我〃只为自己着想,真是惭愧呀！〃我〃要亲自给母亲送花，弥补自己的过错生老师，我想到了一首歌《常回家看看》（带头动情地唱，师生皆深情地唱）师孩子们，羊有跪哺之恩，鹿有反哺之意学会孝顺，你会受益终身学会喜爱,你会觉得阳9光绚烂这是一段看似一般却真情洋溢的教学案例在这里，没有冗长繁琐的课文分析，没有虚伪做作的陈词套话有的只是师生间心灵的沟通，思想的碰撞在这里，孩子们尽情放飞自己的心灵,尽情抒发自己的感受老师就像一个亲热的合，和同学一起发表着自己的见解；老师就像一个冷静的旁观者，认真倾听同学发言；老师更像一个导航者，准时对同学予以点拨和指导孩子们用自己亲身的感受表达着母爱的宏大用自己独特的见解诠释着孝心的珍贵孝心，这个多年来被人们广为传诵却又使人不慎遗失的人间珍宝，在这里重新绽放出迷人的光荣爱，这个永恒的主题，也肯定会因这次心灵的沟通而连续连续……《一束鲜花》教学设计篇今日教课文《一束鲜花》，讲的是周恩来的事我事先从网上下载了一张周恩来的画像上课了，4我拿出画像，问同学，你们知道他是谁吗？没有一个人说知道，有几个瞎猜是朱德待大家都猜不出来的时候，我点明不是朱德，他的名字叫周恩来（崇敬的语气）（板书周恩来）谁能读读这个名字，待同学读了之后，我又问，既然我们已经知道这个人的名字了，那谁知道有关周恩来的事？问了半天，最终有一个同学说出了是总理，而有些同学却很聪慧的，知道老师可能是教新课了，偷偷地打着书看着，半遮半掩的，我说你们先别看收呀，我们先来了解周恩来这个人，等一下看起书来就更有味道了于是我满含深情地说起了周恩来同志的生平同学听得很有爱好，他们的眼神似乎在说，原来还有这样的一个人这同学不知道,也是难怪的，由于低班级的同学接触面就不广，再加上同学家长平常假如又没说的话，同学当然是不知道了所以我想让同学们了解一下国家领导人，特殊是有为国作贡献的领导人,我想也很有必要《一束鲜花》教学设计篇0活动目标

5、引导幼儿感受关心别人的欢乐，知道用鲜花可以表达情感、培育幼儿说完整句

1、能够理解故事内容，记住故事的名称、角色2活动预备课件3活动过程

一、导入老师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花老师由于老师今日早上关心了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢忌、O

二、绽开、今日不仅老师得到了一束鲜花，小象也得到了一束鲜花你们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听故事，听完后，你就知道了！

1、讲故事、故事的名字是什么？故事中都有哪些小动物？你还想听一边故事吗？

2、看课件，听故事

3、提问小象都关心了谁？他关心山羊公公干什么？关心小狗干什么？小狗送给了小象什么？4为什么要送给小象鲜花呢？你最喜爱哪个小动物？为什么？（小象特别热心，喜爱关心别人，我们要向5他学习！）、送鲜花你关心过谁？谁关心过你？我们来做一束花送给关心过你的伴侣把！幼儿制作（）粘贴皱纹纸、油画棒、胶水6（）绘画笔、纸1（）插塑玩具，插花

23、结束互赠故事一束鲜花7小象走在路上，观察山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说“山羊公公，我来帮你背米把’小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里小黄狗代代的望着井里，一时想不出方法来小象走进花园，对小黄狗说”别急，我来帮你捞‘小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水小黄狗叫小象渐渐走，他去买了一束鲜花送给小象，说“感谢小象姐姐，这束鲜花送给你！’小象兴奋的说“感谢你！’《一束鲜花》教学设计篇设计理念6母爱是个永恒的话题今日的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，由于易得〃，所以〃易忘〃、“易忽视〃，更不懂得〃珍惜〃因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的小男孩〃对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的〃我〃在小男孩的感染下的内心感受在本课的教学设计中，我抓住人性的和善，让同学带着一份感动走进语言文字，采纳读〃这一教学方式，架起了同学与文本的心灵之桥让同学读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶教学目标、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感受

1、培育同学读书质疑和探究问题的力量教学重难点2抓住文中有关句子，想想是什么事让〃我〃转变了办法，而亲自给母亲送花这件事给我的感受是什么？信息资料课文插图及录音带教学时数一课时教学流程

一、激发美妙的情感，追求美由〃三八〃写给母亲的一封信导入课文，激发同学的情感

二、走进漂亮的故事，感受美、自由读课文，思索文中〃母亲〃的盼望是什么你从哪些词句看出母亲很惦念自己的儿子？、当儿子不能探望母亲时，母亲会怎样想？

1、母亲的生日，〃我〃是怎样做的？

2、默读课文，小组争论是什么事让我〃转变了办法？3

三、解读美妙的心灵，体验美

4、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌沟通感受、出示句子，多种形式诵读后谈体会

1、出示课文插图，师配上音乐深情旁白，随后引导同学体会〃我〃心里仿佛被什么东西刺了一2下？3

四、拥抱美妙的世界，召唤美（总结全文）板书一束鲜花母亲生日8*一束鲜花让花店派人送自己亲自去送（珍惜母爱）《一束鲜花》教学设计篇学问力量目标

7、能正确、流利、有感情地朗读课文、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱

1、熟悉个生字2人文教育目标35懂得珍惜亲情，母爱教学预备老师了解一下，同学在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事课时支配课时教学过程1

一、导入、揭题在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情？谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特殊兴奋的事情？今日，我们学习课文《一束鲜花》（板书课题），这也是母亲生日那天发生的一个特别感人的故事

二、初读、感知、自由读课文，读通语句，读准字音、同学之间对读，大体了解课文内容（把课文读正确、流利知道课文里写了什么人，也许1了解故事情节）

2、提出字音、字词问题，争论解决

三、再读，感悟、沟通

3、引导读了课文，你有什么感受？（让同学找出自己感动的语段，边读边体会，多读多想）、朗读、议读（同学主动朗读自己想读的段落、语句）1（）我与母亲的对话部分2读母亲的话，留意她表面上语气的安静，可内心对儿子的思念是剧烈的母亲的后一句话，表现1了有些绝望，但对儿子表示真诚的祝福读儿子的话，留意他的思念虽然真诚,但内心冲突（）我与小男孩的其次次见面部分要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯净反复度，读出真情实感2重点争论沟通什么缘由，使我转变办法，而打算给母亲送花？（引导同学再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和〃我〃内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的状况让同学体会到促使〃我〃醒悟的缘由）、联系实际，同学自由交谈自己在母亲生日（或母亲节）那天为母亲做了什么事，说一说真实感受（集体沟通时，敬重同学的感情，自觉自愿）3

四、布置作业写篇日记一一为母亲做的一件有意义的事《一束鲜花》教学设计篇教学目标8了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能任凭要、任凭拿，培育喜爱周总理的思想感情L

2.学会本课个生字，理解〃深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳14香扑鼻、所以、亲切、严厉、任凭〃等个词的意思

3.学会用〃所以〃把句子写完整

134.会正确朗读课文教学重点自然段课文，通过词句训练和朗读，关心同学理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的2-4教学难点:体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能任凭要、任凭拿教学预备投影片、小黑板、周思来画像、小红花5第课时］教学目标.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事

1.读准生字字音，读通课文

1.讲读第-自然段，学习有关生字词2

（二）教学过程

3.导入新课⑴启发谈话1（出示周总理像）看图，小伴侣们，你们知道他是谁吗？教学〃恩〃，留意前鼻音周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民尊敬的领袖周总理为了咱们国家日夜操劳，经常工作到深夜他的夫人就是尊敬的邓颖超奶奶教学〃邓〃，留意后鼻音他们身边的工作人员经常亲切地称她为〃邓大姐〃⑵揭示课题周总理虽然已经逝世了，可他的很多动人的故事，至今还流传在人们心中今日我们就来学习他的一个小故事（出示课题，齐读）.初读课文，解课文大意（）自由读课文，想想课文主要写了一件什么事？2⑵依1据填空答课文主要写了请送还的事.自同学字词，通课文.检查自学状况3开火车认读生字词，正音4⑵分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段

1.讲读第自然段自由读第自然段，想想，这段主要讲什么？51出示填空11这段主要讲了后乘车回家2谁干什么各自预备后回答〃出席〃还可以换成什么词？参与谁知道宴会是什么吗？对，周总理经常要代表国家用酒席款待外国伴侣，出席宴会是他的工作之一〉再读这一段划一划，周总理在什么时候乘车回家的？用」划出时间词周总理这么晚才回家说明什么？工作辛苦3指导朗读，留意长句停顿一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国伴侣的宴会

4.课堂练习指导书写6邓第画是横撤弯钩1司第画的折在竖中线上3将今日学的〃邓、恩、、店、司、杨〃各写个4⑵比一比，再组词3司恩杨同思扬正确地朗读课文《一束鲜花》教学设计篇3教学目标

9、理解重点词句，读懂课文内容、了解课文中的〃我〃是怎样对待母亲的生日的？发生变化的缘由是什么？从而体会要表达的1感情2教学重难点弄清是什么事情让〃我转变了办法，体会当时〃我〃的感情发生的变化教具预备音乐磁带、图片教学过程一激情引趣，导入课文你知道每年的哪天是母亲节吗？你为母亲过过节日吗？是怎样过的呢？一般来说，送鲜花给最友爱的人，来表达自己最真挚的感情本课文的题目是《一束鲜花》，我们看看这束鲜花是送给谁的？又是怎样送的？二初读课文，了解课文概要、依据意思，把课文分成几部分请同学自由发言老师同学们说得很好依据意思，合并自然段，便于读懂课文

1、把你不理解的语句用〃-，线画出来三再读课文，理解课文内容（播放录音）

2、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会老师绝望的意思是盼望落了空母亲盼望儿子顺路经过这里，见见面可是，儿子和伴侣约1好见面的时间，不能来，母亲很绝望尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关怀、学习其次部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解老师同学们讲得挺好这部分主要讲他开车要上高速大路了，突然想起母亲的生日，又知道2母亲喜爱鲜花因此，绕回一段路，准备买鲜花，让花店派人给母亲送去说明他还是孝敬母亲的他也肯于关心别人，为小男孩补足了花款、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）老师讲看图要按肯定的观看挨次由近及远或由远及近请同学们看图时，要充分发挥你的想3象力量，把静止的画面动起来老师引导同学们说的不错再想一想那个小男孩在墓前向〃我〃挥手时，〃我〃可能想了些什么？老师母爱是宏大的、无私的在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的哪怕只是一句简洁的问候，母亲听了也会兴奋的牢记〃尊老爱幼〃是一种美德文中的〃我〃，由让花店派人给母亲送花到打算亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例四板书设计一束鲜花我给母亲打电话小男孩买玫瑰写地址请人送变化摊放墓碑掉车头亲自送五作业设计、朗读课文，说说是什么事情让〃我〃转变了办法、填空1顺结构，音序，部首，组词2久结构，音序，部首，组词拿结构，音序，部首，组词《一束鲜花》教学设计篇教学目标

10.了解周恩来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能任凭要、任凭拿，培育喜爱周总理的思想感情

1.学会本课个生字，理解〃深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严厉、任凭〃等个词的意思

214.学会用〃所以〃把句子写完整

13.会正确朗读课文3教学重点4自然段课文，通过词句训练和朗读，关心同学理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的教学难点2——4体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能任凭要、任凭拿教学预备。