《小乌鸦爱妈 妈》教案

《小乌鸦爱妈妈》教案《小乌鸦爱妈妈》教案（精选篇）《小乌鸦爱妈妈》教案篇1教学目标

1、观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感

2、理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量，激发幼儿在活动中提高对音乐观赏的爱好重难点及突破方法重点观赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感难点理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，进展幼儿感受音乐的力量突破运用课件，使幼儿直观，生动地来感受小乌鸦关爱妈妈的情感教学过程

一、友严《世上只有妈妈好》

二、谈话引题孩子们，你们爱自己的妈妈吗？森林里有一只小乌鸦，也非常爱自己的妈妈，让我们一起来听歌曲《小乌鸦爱妈妈》

三、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

1、完整观赏第一遍（老师读念）提问歌曲的题目是什么？你听到了什么？

2、完整观赏其次遍（老师清唱）提问你最喜爱哪一句？

四、结合多媒体课件分段观赏，理解每段歌曲中所表达的不怜悯感和意义，感受音乐的力量瞧！谁来了？（图片一）

1、观赏第一段提问小乌鸦要去哪里？回家的路上它是怎么样的？它的心情怎么样？谁来学学小乌鸦急赶忙忙飞回家的样子！假如你很焦急的时候，你会做什么动作？

2、观赏其次段小乌鸦赶回家干什么呢？提问它的妈妈怎么了？小乌鸦心里会觉得怎么样？它是怎样照看妈妈的？你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么？小乌鸦又会对妈妈说什么？

3、观赏第三段让我们来听听提问你喜爱小乌鸦吗？为什么？幼儿争论你们是怎样关怀自己的妈妈，爱自己的妈妈？

五、迁移生活，进一步培育幼儿喜爱，敬重妈妈的情感今日，老师带来了几张小伴侣爱妈妈的照片，看看他们为妈妈做了些什么？

六、活动延长请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事，回来再告知大家，好吗？《小乌鸦爱妈妈》教案篇2教学流程

一、导入

1、直接介绍陈毅生平（增加阅历，拉近距离）创编歌词你们说得可真好，假如能像刚才那样唱出来，乌鸦妈妈会更快乐，现在呀，咱们就给它添上曲谱，听，小乌鸦会唱了，放录音范唱同学初步感受歌曲心情，看着图谱，听着录音，视听结合感受新知老师放开手让同学自己学习歌曲，提高识谱力量和合作意识学唱歌曲这首歌和刚才我们唱的有什么不同？请你再听一遍，听听歌中唱的和我们自己创作的有什么不同？集中精力发觉范唱中的问题，并乐观的解决问题〃走了〃一一〃老了〃鼓舞同学发觉问题，解决问题，进一步熟识歌曲旋律你们是一群聪慧的小乌鸦，和妈妈合作怎么样？妈妈唱前半句，你们唱后半句，我们来接龙同学和老师合作演唱，加深对唱曲的印象熬炼同学的反应力量和与他人合作的力量自由演唱妈妈老了不能飞，就等着我的宝宝们喂我了，就把这首歌完整的唱下来吧，就当是给妈妈的美味了同学随着音乐自由演唱，表演给同学自由的时间，找到自己需要解决的问题，相互沟通表演你们可以每个小组选一位妈妈，其他的同学做宝宝，分组表演分角色表演，满意全部同学的表演欲望找到自己喜爱的角色，投入的表演小结看得出来，你们不但接受了小乌鸦做伴侣，也接受了我这位妈妈，真兴奋有你们这么多聪慧、懂事、孝顺的好孩子也把今日学到的歌曲唱给你们的爸爸妈妈吧我这位乌鸦妈妈呀，就把头上的小乌鸦送给你，我可爱的孩子们再见！同学欣然接受老师的表扬，课下会把学到的歌曲唱给家里人听的培育同学把学到的学问在生活中应用，并从中受到启发和教育《小乌鸦爱妈妈》教案篇7活动目标

1、明白故事中小乌鸦拒绝玩耍是为了捉虫子照看年迈的妈妈

2、为故事排序，叙述故事时能够用不同的语气表现喜鹊和燕子的心态变化

3、喜爱听故事，感受小乌鸦对妈妈的爱活动预备

1、头饰;故事图片

2、幼儿有过帮妈妈做家务的阅历活动过程（一卜导入部分谜语导入东墙站个黑大汉，身上背着两把扇，走一走来扇一扇，哇啦哇啦乱叫唤你们猜猜，它是谁呀（乌鸦）

（二）绽开部分

1、分段叙述故事，理解故事内容⑴叙述故事第1段，提问小喜鹊找乌鸦做什么？小燕子找乌鸦做什么？小乌鸦为什么不出去玩？

（2）叙述故事第2—4段，提问小乌鸦捉虫给谁吃的？⑶叙述故事第5段，提问小乌鸦为什么捉虫子给妈妈吃？

2、〃故事卡片〃排序，结合图片叙述故事⑴引导幼儿观看图片，组织幼儿分组摆放故事卡片⑵依据排放正确的图片，尝试叙述故事内容

①小喜鹊、小燕子邀请乌鸦都是怎么说的（〃小乌鸦，我们一起好吗〃）

②小乌鸦拒绝小喜鹊、小燕子的邀请时是怎么说的（〃不行，我不能，我要捉虫子〃）

3、分发头饰，进行角色扮演⑴引导幼儿在小喜鹊和小燕子邀请小乌鸦时用友好，轻松的语气

（2）引导幼儿表现小喜鹊和燕子称赞乌鸦时的语气（可以提高音量，捏着嗓子表现嘻嘻哈哈的笑话声）

4、联系幼儿的生活实际，进行争论师小乌鸦为了照看妈妈给妈妈捉虫子吃那小伴侣们，你们在生活中能够为妈妈做些什么呢？小结妈妈既要工作还要照看家庭，特别的辛苦小伴侣们给妈妈捶捶腿，洗脚，亲亲妈妈，抱抱妈妈，关心妈妈做家务等都是关怀妈妈的表现我们应当做些力所能及的事情来关心妈妈，让妈妈也感受下小伴侣们对她的爱

（三）结束部分引导幼儿在美工区为妈妈制作感恩卡片《小乌鸦爱妈妈》教案篇8教学设想

1、在教学设计过程中，我始终把〃突出审美，深化歌曲主题，合理地运用多媒体教学课件引导同学感知一一体验一一联想一一认知一一理解一一制造〃贯穿在教学的始终，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低同学学习难度，培育崇高的审美情趣

2、注意培育同学的实践力量和创新精神，在教学中体现以〃同学为主体，教学为主导〃的思想

3、力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐、接受音乐、制造性地表现音乐.

一、组织教学

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动

2、师生用音乐语言问好（师）亲切地:同学们好！（生）友好地您好！您好！于老师好！

二、节奏练习CAI课件一在欢快音乐的陪衬下，大屏幕消失迪斯尼游乐园的喧闹场景一女童画外音〃欢迎你到迪斯尼游乐园！〃接着显示两列满载小伴侣的彩色小火车从屏幕两侧开出，同时配以列车运动的节奏声，连续画外音〃这是小熊火车，你会开吗？〃在引起奇怪和留意的同时，大屏幕显示节奏谱〃迪斯尼游乐园〃小熊火车运行节奏正好呜！轰轰轰轰呼呼呼呼呼呼呼呼咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓七嚓嚓嚓呜！G反

1、师范读拍击，让同学感受节奏由稀疏到密集，再由密集到稀疏的节奏运动过程生感受后回答〃火车运行的速度是怎样的？假如倒着开回来呢，又是怎样的？〃

2、同学兴致高涨地仿照拍读师指导先正向再反向地练习

三、发声练习4/4中速小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈小小乌鸦身穿黑褂回家找妈妈

1、引导同学观看两个乐句的异同（节奏一样，由密集到稀疏，音高不一样，前一句高，后一句低）

2、看屏幕跟琴默唱歌谱

3、指导同学正确处理连音和非连音，气息悠长的发声

四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师布满激情地叙述动人的故事一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙一直的方向飞去原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏

2、大屏幕显示歌曲词、谱

3、听录音范唱，完整地观赏歌曲

4、再回放一次，生轻轻跟唱

5、老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱

6、全体跟琴正确地填唱歌词

7、视唱歌谱

①谈话、鼓舞当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律

③指优秀生跟琴视唱

④指导全体击拍正确视唱歌谱

⑤全体跟琴唱歌词

8、小结我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜爱小乌鸦吗？你应当向小乌鸦学什么呢？（生

①我们应当爱自己的妈妈

②还应当爱老师、爱同学……）

9、师小结

五、歌表演

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，鼓舞其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）

2、同学要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏磁带）

3、全体同学绽开想象，自由组合表演唱

六、

（一）课堂小结这节课同学们开心地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师感谢大家

（二）组织下课

1、师生用音乐语言互道再见（师）:友好地同学们再见！（生）亲切、甜蜜地再见！再见！胡老师再见！

2、在录音伴奏《小乌鸦爱妈妈》的音乐声中，有序地出教室《小乌鸦爱妈妈》教案篇9活动目标

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美妙情感和美丽抒情的乐曲旋律

2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演

3、培育幼儿喜爱、敬重妈妈的情感

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围活动预备画有‘小鸟爱妈妈〃幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程

一、故事导入

1、今日老师给我们小伴侣带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看

二、观赏音乐《小鸟爱妈妈》师小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小伴侣们一样很爱自己的妈妈今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事

1、幼儿完整听乐曲，鼓舞幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受师请小伴侣认真听音乐，可以随音乐自己编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受小鸟和它的妈妈似乎在干什么？

2、再一次观赏乐曲逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓舞幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容⑴观赏第一段音乐师听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么请用动作表演出来小结:这段音乐欢愉快泼,似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、欢乐地生活着

（2）观赏其次段音乐师你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈小结这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关怀妈妈⑶观赏第三段音乐师这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来小结这段音乐美丽抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由拘束的生活

3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的熟悉，尝试用乐器演奏1师请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着;其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康

三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师小鸟多爱妈妈呀，我们小伴侣也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来活动反思感受音乐，体验音乐是本课教法的宗旨让同学在教学活动中参加体验，主动探究，乐观实践，培育了同学爱好音乐的情趣，进展了同学对音乐的感受力和表现力，丰富了同学的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让同学在开心、轻松的教学环境中猎取学问，并且使同学在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培育针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破

一、以激发同学的爱好为主线依据二班级同学的留意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习爱好当作主线，让他们主动来学习比如从上课一开头，我就走到到孩子们的中间，引导同学进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的消失给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导同学随电子琴兴致勃勃学唱歌曲在学会的基础上，有机地引导同学进行歌表演再让同学头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，同学们始终爱好高涨，其乐融融参加其中轻轻松松的完成教学任务也切实体现了〃老师为主导，同学为主体〃的教学理念

二、注意科学学问的有机渗透我个人始终认为，一节音乐课，不应当仅仅满意于歌曲的学习，也应当重视学科整合与相关科学学问的传授让同学在潜移默化中得到学问的积累比如在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给同学们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及闻名的〃乌鸦反哺〃等同学们睁大眼睛，悄悄的听着，这种讲解，不仅激发了同学的探究爱好，也加深了同学们对唱曲的理解歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让同学重视孝顺父母的德育渗透目的当然，我也有许多不足之处比如说节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给同学，教唱的形式和方法还有待改善《小乌鸦爱妈妈》教案篇10教学内容

1、同学学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2、能有感情地演唱歌曲，创编歌舞表演教学目标

1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时，教育同学不忘母亲的哺育之恩

2、培育同学的想象力，制造力教学重点启发同学有感情、自信地演唱歌曲，使幼儿从中感受到妈妈的爱教学难点同学的情感教育教学预备电子琴、多媒体课件、教学过程

一、新课导入

1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏）师同学们，你们也有长大的一天，身边的亲人也会渐渐的变老，你们会怎样对待他们我们应当向小乌鸦学习育同学不忘母亲的哺育之恩

2、那老师请你们一起来听听这首歌曲播放课件《小乌鸦爱妈妈》］师这首曲子好听吗那就来让我们来学唱这首悦耳的歌曲吧

二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

1、倾听歌曲引导同学用〃啦啦〃来做模唱，感受歌曲旋律师同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？

2、节奏训练师小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪慧，想让我们帮个忙好吗你能找出这首歌曲中〃〃一共消失过几次让我们共同来数数吧师原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导同学按节奏读歌词

3、老师范唱师那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？

4、老师电子琴伴奏，同学跟唱歌曲师同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧（关心幼儿订正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲）师同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗（老师弹琴，同学试唱二三段，并赐予正确指导，培育同学自主学习的力量）

5、小组竞赛唱师我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？

三、创编表演

1、老师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

2、同学可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小伴侣们绽开想象，自由组合表演唱

四、拓展延长师小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜爱小乌鸦吗？师小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小伴侣是不是也有一颗感恩的心那我们该怎么做呢（同学们自主发言，表达观点，老师再次对同学情感教育）

五、课堂小结师同学们这节课都表现得特别棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗布满爱的童心愿同学们健康欢乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个敬重长辈的好孩子《小乌鸦爱妈妈》教案篇11活动目标

1、理解故事内容，能看图复述故事

2、尝试用表演的方式表达对故事的理解

3、了解爱妈妈、爱长辈的美妙情操

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理活动预备故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐CD o活动过程

一、开头部分（音乐响起）老师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》

二、基本部分

1、逐图指名叙述故事内容

2、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义

3、启发提问提问故事里面都有谁？幼儿小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊提问乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒提问那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿不懒提问小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿知道了小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象

4、分角色表演故事内容，请小伴侣上前面来表演故事

三、结束部分老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》活动反思幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好《小乌鸦爱妈妈》教案篇12教学目标

1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.创编歌曲表演，培育同学的创新力量

3.培育同学音乐爱好，激发音乐情感教学重、难点

1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.为歌曲创编歌表演，培育同学的创新力量教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的喜爱教育同学要敬重、喜爱自己的母亲，从小就要关心妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的哺育之恩歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点教学过程

一、导入新课展现小乌鸦喂妈妈挂图老师提问你们能说说这幅画中表现的内容吗（同学认真观看图画，并描述图中的故事）

二、新课学习

1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》老师提出倾听要求请同学听辨歌曲后说出歌曲的心情（亲切、自然）

2.请同学看着图片，叙述《小乌鸦爱妈妈》的故事故事情节一天，天气非常晴朗，宽敞的大路旁盛开着漂亮的野菊花突然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急赶忙忙地赶回家原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会遗忘，是妈妈把它哺育大

3.学习歌词

（1）老师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词同学仔细听老师的示范朗读歌词

（2）老师指导同学有感情地朗读第一段歌词老师要求老师要指导同学留意仿照并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然

（3）老师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段同学带问题仔细倾听歌曲的第一段

①提问第一段的歌词描写的什么？（同学可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色）

②老师提出问题小乌鸦为什么要急赶忙忙地赶回家呢它焦急要去干什么呢（同学可以回答出小乌鸦急赶忙忙回家是为了照看妈妈）老师提出演唱要求第一段我们有感情地演唱，最终两句要带着一点疑问的口气体会小乌鸦急迫的心情，演唱歌曲第一段

（4）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》其次段

①老师语小乌鸦去干什么了呢答案在其次段中告知了我们请同学们有感情地朗读其次段歌词（老师要留意提示同学有感情地朗读其次段歌词，并在歌词中找问题的答案）

②你认为其次段应当用什么样的速度演唱（速度应当慢一点，由于要表现乌鸦妈妈生病了，并且速度慢为了表达小乌鸦对妈妈的爱）

③老师总结以前是乌鸦妈妈把小乌鸦带大，小乌鸦长大了，妈妈也老了，飞不动了，小乌鸦报答妈妈的哺育之情，叼来了虫子喂妈妈，表现了母子之间的深厚感情这一段很感人，所以演唱的时候速度要慢一点

④老师范唱后，同学集体演唱

（5）学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》第三段

①第三段请一位同学来演唱老师提问听一听第三段又唱了些什么呢？同学回答这一段歌词似乎在夸小乌鸦是个好孩子，似乎在赞扬小乌鸦做得很好

②老师语我们就用夸耀的、赞扬的感觉来演唱这首歌的第三段

③老师同学一起演唱第三段演唱要求全体随音乐演唱歌曲，留意歌曲速度的变化

三、歌表演

1.老师提问学完了这首歌曲你们有什么感想？同学回答我们应当像小乌鸦一样爱自己的妈妈，小乌鸦特殊可爱，我们应当向小乌鸦学习

2.拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱

3.师生一起听音乐进行《小乌鸦爱妈妈》创编表演

四、课堂小结这节课同学们开心地学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，盼望你们以后也和小乌鸦一样爱自己的妈妈回家以后请你把这首好听的歌曲送给你的妈妈，请她为你的表演打分，并关心妈妈做一件你力所能及的事《小乌鸦爱妈妈》教案篇13设计意图《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事三段歌词形象生动，寓意深刻它给孩子们一种启示爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯定的难度为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景关心幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发爱好、观赏感知中达到突破难点之目的同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融,真正达到寓教于乐、寓教于情的目的活动目标

1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理

2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲

3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的力量活动重点从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点有感情的演唱歌曲活动预备背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程

一、发声练习

1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音

2、《大雨、小雨》引导幼儿把握声音强弱的力量

二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的爱好

1、〃漂亮的小树林里，有很多伴侣在欢迎我们，听，这里都有哪些声音？〃

2、出示乌鸦图片〃咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧〃

三、老师演唱歌曲，幼儿观赏提问我们说一说小乌鸦要去干什么呀？

四、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词

1、提问“小乌鸦是怎样赶回家的？〃（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙赶回家）

2、〃为什么急赶忙忙回家？〃（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）

3、〃你们说这是始终什么样的小乌鸦？〃（多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘，妈妈把它哺育大）

五、老师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情提问〃你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样的吗？哪里不一样？〃〃第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演唱？〃（中速）〃其次段应当用怎样的情感演唱？〃（表现关怀，爱惜乌鸦妈妈，美丽的心情）〃第三段用什么样的心情演唱？〃（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）

六、幼儿学唱歌曲，老师指导

1、老师大声唱，幼儿小声跟随

2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的心情）

3、有请部分幼儿表演唱（可添加动作）

4、男、女分段演唱（留意不同段落的音乐心情）

5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）

七、老师小结

1、提问〃你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？〃

2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室（青岛市市北区海贝儿幼儿园史蕾）《小乌鸦爱妈妈》教案篇14活动目标

1、理解歌曲内容，感受美的音乐自己创编动作大胆表演

2、培育幼儿的合作意识和对妈妈的关爱，让幼儿懂得感恩活动预备

1、菊花〃头饰若干、小乌鸦头饰若干、用积木搭的〃小乌鸦的家〃

2、嬉戏前学会歌曲，磁带《小乌鸦爱妈妈》活动过程

1、情境导入你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好（幼儿说好）

2、布置场景，用积木搭的〃小乌鸦的家〃给幼儿戴头饰，把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈

3、嬉戏《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里放音乐扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等）音乐结束幼儿互换角色，嬉戏连续活动延长让幼儿回家每天关心妈妈做自己能做的事，其次天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事活动反思通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩在活动中，既熬炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情《小乌鸦爱妈妈》教案篇15活动目标团、学习散文诗中的对话，感知诗中美丽的句式，并能进行简洁的创编团、体验散文诗中小仆人对妈妈的关怀，了解妈妈与娃娃的依偎情感活动预备回、〃大树妈妈〃的课件、3棵大树回、背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》回、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份活动过程

一、听《小树叶》音乐入场

2、生动地、简要地述说大意（激发阅读期盼）

二、初读一句一句落实，依据详细状况相机处理

三、详细教法第一段抓住〃赶〃体会陈毅得知母亲生病急迫探望的心情其次段从陈毅回到家后休息了吗？他做了些什么来开展读，适时进行〃一边.…一边〃语言训练,训练内容与课文有关可采纳〃妈妈（爸爸、奶奶、爷爷）一边（）一边（）〃的句式来说（在详细的语言训练中体情悟道）第三段

1、从〃从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服〃引导同学联系自己的生活说说妈妈还为自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸妈妈的关怀下成长的

2、抓住〃应当〃，从生活中的小事说起，让孩子们明白关怀父母，并不在做什么惊天动地的大事，做父母的只企望自家的孩子常回家看看，哪怕是给爸爸捶捶后背揉揉肩，帮妈妈刷刷筷子洗洗碗最终播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》，让孩子们边观赏动画，边唱歌曲，孩子们很专注，很感动‘路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙转回家它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大妈妈把它哺育大〃教后反思此课教完后，也曾怀疑有多少效果，孩子们究竟有多少触动？但有一个孩子特意跑来跟我说的一句话使我颇感欣慰这是一个特殊顽皮的孩子，很稚嫩，还只知道玩上完课后，我正预备回办公室，他跑过来对我说〃老师，我以后再也不骂奶奶了，不让奶奶多操劳了」我说〃为什么呢？〃〃奶奶太不简单了，每天要看店还要看我做作业，有时自己不会还要把我带着去找老师教我〃他一本正经地说我内心一阵欣喜，这孩子学了这课还真有点触动了，联想他前儿天的一幕那天中午，他坐在地上，还不时地把自己的衣服往地上蹭，嘴里还不停地嚷着〃反正衣服有奶奶洗的，不用我洗〃再听听他现在特意跑来对我说的话，真有天壤之别呀！再回想起来，课上听歌曲《小乌鸦爱妈妈》时他边听还冲我说了这么一句〃老师，我听了都想哭了〃多么感性的一个孩子呀！看来，孩子的心灵还是可塑的，只要我们引导得法，触动到他们的心灵，他们会是那一只只可爱的小乌鸦！让我们再回味一遍《小乌鸦爱妈妈》这首歌〃路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙转回家它的妈妈年纪大，躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈多可爱的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘呀，妈妈把它哺育大妈妈把它哺育大〃《小乌鸦爱妈妈》教案篇3《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事歌曲单乐段四乐句，六声宫调式旋律多采纳同音进行和三度、四度跳动音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏三段歌词形象生动，寓意深形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心它给孩子们一种启示爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献教育我们的同学要懂得爱、学会爱，是进行感恩教育的好教材歌曲虽然形象生动，但对于刚上三班级学校生来说理解其寓意还有肯定的难度回、幼儿自由叙述

二、学习散文诗，理解散文诗的内容团、观看画面一团提问看看究竟是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？回幼儿自由叙述回放课件师听听小鸟究竟是怎么说的？因幼儿学说小鸟的话团、观看画面二提问还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？团、观看画面三提问咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？回、完整观赏散文诗团老师朗诵师老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！团观赏散文录音后提问你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容团、幼儿自由选择角色师请小伴侣把自己喜爱的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好伴侣说说自己拿的是什么团、分角色练习对话回、幼儿表演，并将小动物送到大树上《小乌鸦爱妈妈》教案篇16活动设计背景妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的珍宝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情活动目标

1、培育幼儿对妈妈的感情

2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神

3、培育幼儿抱着一颗感恩孝顺的心

4、关心幼儿有感情的演唱儿歌

5、探究、发觉生活中的多样性及特征教学重点、难点让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈活动预备

1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片

2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐

3、每个小伴侣预备一个洋娃娃小盆子洗衣粉活动过程引入放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂今日呢我们一起来做个嬉戏来玩办家家每个小伴侣都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣让她们自己玩依据活动老师提问小伴侣们当妈妈的感觉怎么样呀？辛不辛苦？出示图片让幼儿争论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛她的妈妈怎么了？再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈第一遍让幼儿观赏其次遍让幼儿跟着老师一起唱第三遍以嬉戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法最终让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈教学反思本次活动我主要想通过儿歌的学习增进珍宝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西《小乌鸦爱妈妈》教案篇17设计意图《指南》指出〃幼儿的品德教育应以情感教育和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中〃《小乌鸦爱妈妈》是一首极具教育意义的歌曲，叙述了小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的的情节，来表达对的喜爱因此，我设计了这个活动，通过这个活动来教育幼儿要学会父母，不遗忘父母的哺育之恩通过歌曲演唱的形式，让幼儿感受到歌曲中美妙的意境，给幼儿美的体验，培育幼儿的合作意识和增进关怀妈妈、喜爱妈妈教学目标

1、借助图谱理解歌词内容，学习用连贯的美丽的声音演唱歌曲

2、初步尝试分组合唱，体验与同伴合作唱歌的欢乐

3、感受歌曲中小乌鸦对妈妈的爱，萌发对妈妈的喜爱之情教学预备多媒体课件、音乐教学过程

一、导入进场音乐《卡农》

二、完整观赏歌曲，理解歌曲内容

1.展现图片，引出歌曲

（1）昨天我们小伴侣学习了歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段，我们先来看张图回忆一下小乌鸦为什么要急赶忙忙的飞回家呢，请小伴侣来观赏一张图片，来告知老师，小乌鸦为什么要急赶忙忙飞回家乌鸦妈妈年纪大了，躺在床上飞不动，心情会怎样？（难过、难受）启发幼儿用表情表现乌鸦妈妈的心情小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（焦急）请幼儿用表情表现小乌鸦焦急的样子我们来做一下小乌鸦为妈妈捉虫子的动作.我们一起说一遍小乌鸦为什么急赶忙忙赶回家下面听老师一遍歌曲，在听歌曲的时候，小伴侣可以依据我唱的歌词做动作那我们小伴侣和老师一起跟着图谱唱一遍，边唱边做动作小结小乌鸦用行动表达对自己妈妈的爱，用嘴把叼来虫子，一口一口的喂着妈妈小乌鸦很欢乐的为妈妈做事情

（2）小乌鸦给妈妈叼来虫子，一口一口喂着妈妈吃下，小乌鸦妈妈的心情会是什么样？我请小伴侣来观赏一下下一张图片小乌鸦在给妈妈喂过虫子后，妈妈的心情会怎么样？妈妈是怎么夸小乌鸦的（多懂事地小乌鸦，多可爱的小乌鸦）小乌鸦觅食喂着年老体弱的妈妈，多么懂事呀，你想对小乌鸦说些什么话呢？我们的妈妈把我们养大很辛苦，你要怎样回报妈妈的哺育之恩呢？请小组争论并说出自己的想法小结小乌鸦捉来虫子，一口一口喂妈妈，乌鸦妈妈吃着虫子，露出了幸福的笑容,妈妈夸着小乌鸦真懂事我们小伴侣也要做一个乖乖懂事的好孩子三分组演唱下面我们来做一组小嬉戏

1、幼儿唱第一段，老师唱其次段，师幼共唱第三段

2、前面一组唱第一段，后面一组唱其次段，全部幼儿唱第三段（唱之前，提示幼儿有间奏，播放伴奏音乐）小结小伴侣们都特别棒，学会和小伴侣们合作来演唱我们今日学习的歌曲请小伴侣们今日放学回家后，至少做一件让妈妈感动的事，做一个像小乌鸦一样可爱、懂事的好孩子

四、嬉戏情景表演

1、情境导入你们学会了歌曲《小乌鸦爱妈妈》今日请你们分别扮演乌鸦妈妈和小乌鸦，表演小乌鸦是怎样爱妈妈的好不好（好）

2、布置场景

（1）用轮胎、稻草搭〃小乌鸦的家〃

（2）把幼儿分成两队，一对扮菊花、一队扮小乌鸦和乌鸦妈妈

（3）嬉戏《小乌鸦爱妈妈》扮菊花的幼儿分散蹲在活动场地扮乌鸦妈妈的幼儿蹲在（家）里放音乐扮小乌鸦的幼儿随音乐飞来飞去，找到自己的妈妈，（自己创编动作）为妈妈找虫子吃扮菊花的幼儿要做出赞美小乌鸦的动作与表情，（启发幼儿做出向小乌鸦献花、握手、伸拇指夸奖等）音乐结束幼儿互换角色，嬉戏连续小结小伴侣们，通过学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》让我们熟悉了可爱懂事的小乌鸦,我们要像小乌鸦一样去关爱我们的父母，做个懂事的好孩子每天关心妈妈做自己能做的事,其次天回幼儿园和小伴侣相互说一说在家帮妈妈都做了哪些事现在我们去把更多的爱共享给其他的小伴侣吧【教学目标】

4.指导同学能用严厉、深情的声音流畅的演唱歌曲

5.在合作、沟通、表演等一系列过程中进一步激发同学的音乐爱好，丰富同学的体验，提高同学的审美力量3,通过学唱歌曲，使同学懂得感恩，教育同学敬重、爱戴自己的长辈4,通过学习本课，让同学熟悉到鸟类是人类的伴侣，要爱惜鸟类【教学重点】

1.通过学习歌曲，使同学感受小乌鸦爱妈妈的真挚感情

2.以爱为主题，以音乐为主线，对同学进行爱鸟、护鸟教育【教学难点】能用严厉、美丽的声音演唱歌曲，领悟小乌鸦和妈妈之间那种深情厚谊

2.依据自己对唱曲的领悟，即兴表演【教具预备】多媒体课件【教学过程】

一、激情导入，板书课题

1、课件播放《世上只有妈妈好》视频，老师导语同学们都知道世上只有妈妈好,爱自己的妈妈，你看连小乌鸦也知道爱自己的妈妈呢

2、板书课题《小乌鸦爱妈妈》熟悉乌鸦

3、课件出示学习目标

（1）能用严厉、深情的声音流畅的演唱歌曲

（2）在合作、沟通、表演等一系列过程中提高自己的审美力量懂得感恩，敬重、爱戴自己的长辈

二、听一听《小乌鸦爱妈妈》故事课件播放动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师布满激情地叙述动人的故事在开满野花的路边，一只小乌鸦飞来了，它不是来赏花的，也不是来呼吸新奇空气的它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急赶忙忙地回家去了原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦查找食物了，小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了年迈的妈妈多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来观赏设计意图师有感情地讲故事，生看画面听音乐美丽的音乐、动人的画面，富有激情的叙述成为连接同学与歌曲情感的纽带与桥梁同学宁静专注地看着、听着、感知、体验着不但有身临其境之感，而且放飞着想象的翅膀，激起了情感共鸣从而突出教学重点,达到了让其理解歌词寓意，感受旋律意境之目的

三、探究新知

（一）倾听、感受

1、生倾听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音

2、问生听后有何感受？指名回答

3、大家想不想听老师表演一下这首歌曲？师自弹自唱，生再次倾听，又有何新的感受？指名谈感受

（二）、节奏练习

1、歌曲中|X X|X—|X—1|的节奏一共消失了几次再次倾听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音，小组争论、沟通、汇报

2、练习读节奏先听老师读一遍，然后大家自己读要仔细听哟！师读后，生自主练习

3、下面能不能按节奏把歌词读出来？生自主练习

4、再给同学们增加点颜色，在音乐的伴奏下，按节奏把歌词读出来播放伴奏音乐，生按节奏读歌词（三卜以读悟情师讲解第一段景色美丽，画面有动有静，要读出美感其次段讲乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会难过、难受，所以要读得缓慢、吃力第三段是对小乌鸦的赞美，因此要读出活泼、可爱的情感来生按要求读歌词，找同学点评师总评设计意图在反复的〃听〃和〃悟〃中，同学已熟识歌曲在此设计先学歌词，再回过头学习歌谱，一是受动画、故事的启发，同学进一步熟识歌词；二是调动同学的学习乐观性

（四）、水到渠成

1、师同学们读的这么好，唱的应当更好下面我们边听边唱播放歌曲录音，生轻声跟唱连放两遍录音

2、过渡语下面老师弹琴为大家伴奏，大家有没有信念演唱好歌曲？师弹琴伴奏，生有感情地演唱

3、大家唱得真不错，请问大家这是一只什么样的乌鸦？以小组为单位自由争论

4、师对同学发言小结这真是一只懂事的乌鸦、孝顺的乌鸦它是值得赞美的让我们一起用歌声赞美小乌鸦，好吗？

5、播放伴奏录音，全体同学用严厉、美丽的声音表演歌曲

6、小乌鸦配得别人的赞扬，让我们男同学先来夸夸它吧男生随伴奏齐唱

7、女同学等急了，那就请你们来赞美小乌鸦吧！女生随伴奏齐唱

8、下面让我们发自内心地、感情充足地赞美小乌鸦，音乐的最高境界就是以心演唱、以情演唱播放伴奏，完整地表演歌曲

（五）、表演一一音乐剧《小乌鸦爱妈妈》

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，老师扮演乌鸦妈妈，鼓舞同学上台扮演小乌鸦并有表情地演唱，几个同学扮演路边的野菊花和小草，几个同学搭成〃窝〃其他同学用自制的打击乐器为歌曲伴奏，细心表演

2、评价同学们的表演真是太精彩了，很多同学都感动得流下了眼泪，老师的眼睛也潮湿了设计意图老师与同学一起全身心地投入表演，在歌曲表演中，同学从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知，从记忆到认知和制造、运用，层层递进，渐渐深化,通过自己的表演，使认知情感得到升华

四、情感升华、拓展延长

1、师通过学习这一课，我们应当向小乌鸦学习什么？

2、生沟通、争论、汇报

3、师总结俗话说〃滴水之恩涌泉相报〃，小乌鸦完全做到了乌鸦是具有反哺之义的孝鸟我们应当向小乌鸦一样，做一个爱护父母、关怀长辈的好孩子！长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人！

4、拓展〃爱〃的教育爱，无处不在孩子们，在你的身边你感受到爱了么？生叙述关于〃爱〃的故事

5、律动出教室师看到你们发觉的爱让人感动不已，在今后的生活中，我们要做一个有爱心的人,爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类让我们伴着《小乌鸦爱妈妈》的歌声，把爱带出教室，洒向人间都是爱！生学着小乌鸦的动作律动出教室设计意图《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在同学的脑海中，始终被音乐故事、动画情景等感染着，心灵得到净化，情感得到陶冶，知道爱不仅仅是索取和获得，还应当理解别人的爱，懂得付出和奉献准时对同学进行德育渗透板书设计小乌鸦爱妈妈乌鸦宝宝小一一妈妈爱乌鸦妈妈老一一爱妈妈教学反思

1、通过一节课的开心学习，师生建立了深厚的感情，师生始终是公平的，课堂气氛始终是宽松，民主自由的因而同学是带着甜蜜的声音，亲切地表情与老师再见的，组织下课是井然有序、活泼、开心的本节课始终围绕爱的主题，一个环节紧扣一个环节，并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性，让同学在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,制造性的表现音乐新奇的引入、过渡语同美丽的音乐一样濡养着同学的心灵、陶冶着同学的情操，是我的得意之处

2、在同学表演音乐剧《小乌鸦爱妈妈》时，课堂达到了高潮，由于时间关系，没有多找几组同学进行表演，同学有点意犹未尽之感

3、建议诸位老师，在上课前与同学多沟通，使同学亲其师而信其道，扩展爱的氛围，为歌曲的学习打下良好的基础扎实的音乐基本功，动情的爱心故事，也能使同学的感情得到升华《小乌鸦爱妈妈》教案篇4教学目标

1、情感态度价值观通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育同学爱妈妈和敬重长辈让同学懂得奉献爱

2、过程与方法通过设问的方式引导同学倾听音乐、通过体验和演唱等音乐实践活动让同学学会歌曲，通过拓展让同学为歌曲创编动作和律动

3、学问与技能用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对同学进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱教学难点处理和表现《小乌鸦爱妈妈》，并从中受到启发，使之召唤、奉献爱教学重点用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动教学预备钢琴、课件、节奏卡片课时1课时教学过程

一、故事导入快过年了!森林里将进行一场新年音乐会，小动物们都在细心地预备自己的节目，小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱预备参与表演为了参与表演，他们每天都在刻苦练习小麻雀唱00000叽叽喳喳小鸽子接着也唱0000咕咕小乌鸦最终唱00—00—0哇哇合唱00团团00000—00—0叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律555503605-03-0444404604-02-0叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇音乐会开头了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢小乌鸦它干什么去了呢？

二、倾听

1、听，有人知道小乌鸦去了哪里，他正唱着告知我们呢（倾听第一段音乐）得出答案〃小乌鸦赶回家了!〃

2、问〃赶回家干什么呢是不是遗忘拿什么了〃（听其次段音乐）得出答案〃小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃!〃

3、大家知道了缘由以后有没有责备小乌鸦？（听第三段音乐）得出答案〃大家赞美小乌鸦是懂事可爱的小乌鸦〃都竖起大拇指赞美、表扬小乌鸦，

三、学唱歌曲

1、完整地听一次音乐（动画）

2、老师教唱一段音乐（钢琴）

3、同学跟琴唱其次、三段

4、第一段叙述了小乌鸦想起妈妈没有吃饭赶忙赶回家，它的心情是怎样的（焦急）哪些词语表现了小乌鸦焦急的心情〃急赶忙忙〃〃赶〃启发同学在〃急赶忙忙〃、〃赶〃字上加重语气5其次段妈妈老了飞不动了，心情会怎样呢（难过、难受）看到小乌鸦捉虫回来给自己吃心情又变得怎样呢（兴奋、幸福）6小乌鸦做的对，我们赞美小乌鸦，要用怎样的语气来唱（兴奋、确定）

7、有感情地完整演唱《小乌鸦爱妈妈》

四、表演情景剧《小乌鸦爱妈妈》

1、初次表演先请几位同学扮演小乌鸦、妈妈和小菊花，

2、小乌鸦爱自己的妈妈，长大了不遗忘妈妈的哺育之恩，假如你是小乌鸦你会用什么方式来爱自己的妈妈呢（同学谈端茶、洗碗等）

3、播放公益广告《洗脚》，引导同学爱自己的妈妈!用自己的方式来爱妈妈！

4、再次表演唱，把乌鸦妈妈当做自己的妈妈，做一些孝敬妈妈的事情！呼吁同学们行动起来，向小乌鸦一样，做一个懂事的好孩子，去敬重父母长辈和身边每一位可亲可爱的人！

五、拓展升华播放羊羔跪乳的音乐进行拓展《小乌鸦爱妈妈》教案篇5教学目标；

一、能用开心、美丽的声音演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符节奏

二、通过乐器伴奏以及表演动作，在与同学沟通合作中体会小乌鸦开心、感恩的心情

三、通过歌曲复习，延长，使同学从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小敬重、爱惜老人的道理，进一步教育同学学会感恩教学重、难点

一、通过故事、课件画面感受乐曲心情、熟识剧情和了解人物形象，体会小乌鸦爱妈妈的音乐主题

二、用听唱法学会歌曲，使同学用不同的心情演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏教学预备琴、课件、打击乐器教学过程

一、由〃母亲节〃导入新课老师提问

1、你们都知道5月13日是什么节日吗？（母亲节）

2、你们都为妈妈做过些什么？（同学回答）

3、师:在这个世界上，爸爸妈妈用爱培育了我们，使我们能幸福欢乐地成长其实，在动物界也有着很多爱的故事今日，老师耍和小伴侣一起来学习一首新歌《小乌鸦爱妈妈》一起来听听歌曲里讲了一个什么故事？随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐，老师布满激情地叙述动人的故事从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、和善的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈的关怀下越长越大了，最终有一天小乌鸦都要飞行了，它们一个个兴奋地张开了翅膀飞出了家，妈妈可兴奋了可是她已经老得飞不动了，孤独单地呆在家中突然从远处飞来了一个小黑点，一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈接着又来了一只小乌鸦，两只，三只……就这样，小乌鸦飞来又飞去，它们自己又累又饿，却把找来的子一口一口地喂给了妈妈妈妈感动地哭了师小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，歌名叫《小乌鸦爱妈妈》，（出示歌谱）现在就让我们一起来观赏（大屏幕放映动画范唱）

二、学习歌曲

1、（出示歌谱）老师有表情地范唱，生轻声跟唱

2、师同学们，我们再来看看歌谱，你有什么发觉？生1每一乐句的节奏型差不多（生试着念节奏）生2象〃花、鸦、家〃等字都是一字两个音，用了圆滑线连起来师唱时2个音要唱得连贯、流畅（师范唱）

3、同学随琴唱词

4、师还有什么比较难把握的地方可以提出来，也可以谈谈你对这首歌曲的理解生我很喜爱这一句〃小乌鸦呀叼来虫呀，一口一口喂妈妈〃我觉得小乌鸦特别爱妈妈，所以唱这句的时候要很深情地布满爱地演唱（生范唱）生我觉得第三段应当用表扬、欣赏的语气唱

5、有感情地演唱歌曲（放动画范唱）

6、视唱歌谱

（1）跟琴轻声视唱歌谱

（2）指优秀生带领全体同学正确视唱

三、歌词创编

1、师除了小乌鸦，你还知道森林里还有哪些动物也和它一样这么孝顺妈妈？

2、四人小组争论创编

3、配上头饰，同学表演

4、师生共同演唱，配乐表演（多媒体出示《小乌鸦爱妈妈》伴奏音乐）

四、情感升华师妈妈爱我们，我们也爱妈妈，，感受妈妈对我们浓浓的母爱多媒体出示《世上只有妈妈好》生介绍自己的妈妈，唱给妈妈的歌

五、小结师每个人都有自己的妈妈，妈妈把我们哺育大是多么辛苦啊！连森林里的小动物都很爱自己的妈妈，我们更应当爱自己的妈妈随歌曲音乐做小乌鸦飞行的动作离开教室（多媒体播放《小乌鸦爱妈妈》音乐）《小乌鸦爱妈妈》教案篇6教学目标

1.从感受入手，听唱法学会歌曲，对同学进行情感教育

2.能够有表情的、大方的演唱，表演，从中受到启发

3.能够利用学具自学或合作学习简洁的歌曲，并试着唱唱曲谱，体验〃我真行〃的欢乐

4.在演唱、表演和创编的过程中体会歌曲内涵，从中受到启迪教学内容L校本教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》

2.统编教材歌曲《小乌鸦爱妈妈》课型技能训练综合课年级二班级教学预备光盘、录音机、头饰、卡片、教学流程老师活动同学活动设计意图

1、课前预备（播放音乐）很兴奋能和大家一起上音乐课，盼望我能给你们带来欢乐师生初步熟悉引起同学的表现热忱，极大的调动同学的乐观性

2、导入（播放音乐）听说咱班同学既聪慧又喜爱发言，仿照力还很强呢,我要考考你们，咱们做个小测验，听好啊同学留意听老师拍打的节奏，仿照，拍拍打打在嬉戏的过程中熟识歌曲节奏，并且进行了节奏训练，为学习歌曲做了铺垫

3、听唱法学习歌曲

（一）老师真兴奋和你们这么多聪慧的孩子一起上课，为了嘉奖你们，老师给你们介绍一位新伴侣，听听他是谁？老师范唱听到老师的表扬和神奇的介绍，仔细的初听歌曲，了解歌曲的也许内容亲切的话语简单拉近师生的距离，歌曲仆人公以伴侣的身份消失，同学更会喜爱这位伴侣是谁呀？请你再听一遍，小乌鸦在做什么？老师再范唱小乌鸦再次听，详细了解歌曲内容加深同学对唱曲内容和曲调的了解你情愿接受它做你的伴侣么？为什么？情愿说一说喜爱小乌鸦的缘由了解同学对唱曲熟识的程度，是否可以表达出完整的意思是呀，小乌鸦自从上了狐狸的当后，不但聪慧了而且也懂事了，让我们一起看看小乌鸦是怎样做的？（老师播放）同学一起看，再次视听结合感受歌曲可以轻声的演唱了结合，再次感受歌曲，有动画的，会进一步加深同学的印象从你们的表情和歌声看，你们特别喜爱小乌鸦，让我们大方的‘唱一遍吧，小乌鸦会很兴奋的同学大方的演唱并且自由的创编动作表演（播放）鼓舞同学大方的演唱和表演，巩固记忆歌词和旋律

4、表演我真想做一回幸福的乌鸦妈妈，可是，没有乌鸦宝宝啊？鼓舞同学大胆参加（连续播放两遍）我们来做乌鸦宝宝戴头饰，边唱边表演鼓舞同学大胆参加，精彩的表演师生共同表演，培育同学的合作意识

5、学习歌曲

（二）我真兴奋有你们这么多可爱的孩子边表演，边引导同学创编新的歌谣乌鸦妈妈叫娃娃，乌鸦妈妈叫娃娃，妈妈老了不能飞，眼里含着泪花花出示歌片卡片（播放音乐）在老师的引领下创编新的歌谣:想起妈妈喂过我，拍拍翅膀飞天下，捉来小虫我不吃，亲亲妈妈喂给她同学会把也许的意思说出来，在师生共同整理下会完成新的歌词自然过渡同学也会体验到一种胜利的喜悦。