《有趣的汉字》导入课教学设计

《有趣的汉字》导入课教学设计《好玩的汉字》导入课教学设计（精选12篇）《好玩的汉字》导入课教学设计篇1教学目标L熟悉10个生字

2.同学能够仔细阅读供应的相关阅读材料，从中受到启发，并能从同学实际动身，选择专题，制订活动方案

3.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩初步了解汉字的起源，引发同学对汉字的爱好教学过程第一步:导入激趣

1.对于〃汉字〃同学们是最熟识不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道人们是这样评价汉字的

2.课件出示回世界上有一个宏大的国家，她的每个字，都是一首美丽的诗，一幅漂亮的画这个国家就是中国一一印度前总理尼赫鲁回汉字是才智和想象力的宝库一一日本索尼公司创始人井深大回汉字是中国的第五大创造一一香港语文协会名誉会长安子介回汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神一一中文信息讨论会的秘书长萧启宏过渡一个汉字一幅画，一个汉字就是一段历史，请同学们悄悄的观赏（课件演绎汉字的演化过程）师从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书始终到现在的简化字，看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字，当两个跨越几千年的汉字同时消失在眼前，你们心里有何感想相机板书好玩奇妙师请同学们翻开课文的76页，快速默读，你对汉字又会有新的了解

3.同学默读

4.同学们，想去了解更多的汉字吗？让我们在这段时间里一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙（板书课题好玩的汉字）其次步感受汉字师首先，请大家一起走进课本P78-83页，让我们共同阅读〃阅读材料1-4\真实地感受汉字的奇妙吧（这些都不大像课文，但它适合综合性学习的要求，有着激发爱好、导入活动的作用）汉字奇妙之处在哪里？

1、关于谜语（•谜语的丰富性1—4是文字谜，5—6是图画谜，第7题是动作谜语；•字谜是一个音、形、义的结合体）

2.关于谐音•谐音性歇后语（依据同学的回答，老师相机渗透歇后语的特点歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语明确歇后语小结歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬•谐音笑话汉语同音字多,不能随便乱用，否则会成为笑话

3.汉字的来历•《仓颉造字》重点渗透没有汉字之前,曾经用〃结绳记事〃和〃物语〃等方法关心记忆和表达的；仓颉是从仿照鸟的脚印开头的,进而依据事物的外形制造了汉字

4.〃册、典、册U〃的来历明白一个汉字就是一个故事

4.补充材料:材料中供应的内容好玩吗？还有更好玩的呢？你们知道汉字有哪些之最吗？

（1）汉字中字最多

（2）汉字中使用率最高的字是

（3）汉字中读音最多的是〃那〃字

（4）汉字中同音字最多的是〃yi老师整理板书，归纳形成学习内容如好玩的汉字有关字谜谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事第三步方案争论L看了这些材料，同学们是否跃跃欲试了那我们应当有一个方案才行，怎么才能定好我们实践的方案呢，我们赶快去阅读77页的文字，明确要求（同学自学）

5.了解了那么多的材料，你想去探究什么问题？还有哪些感爱好的问题？还想查阅汉字哪些方面的资料？（同学沟通，并把讨论的主题写到黑板）好玩的汉字收集有关字谜搜集字谜、编字谜、猜字谜谐音汉字的妙用识记汉字的好方法谐音性歇后语汉字的来历一个汉字就是一个故事矮〃和〃射〃的含义进展变化汉字历史大揭秘2•为了你们的活动能顺当的进行，老师这里有一个方案表和活动建议卡发给你们，仅供参考小组分工，设计活动表格与方案，老师发放活动建议卡附件一《好玩的汉字》的活动支配1师同学们的展现真精彩！没想到光是猜字谜就可以发觉汉字的这么多神秘谈谈你的发觉吧！生1一个字可以加上不同的部首，“生」连串的字生2很多汉字本身就提示了字的来历，让我们了解到古人是怎么想的，怎么生活的生3有的汉字字形提示了字的意思！生4汉字中有很多象形字，而且汉字还经过了演化师一个汉字就像一幅画，一个汉字就像一首诗，一个汉字反映一段历史，它让我们如此沉醉，如此着迷，它值得我们喜爱，值得我们细细品尝

三、好玩的谐音乐园

1、情境导入师【课件出示中国传统的大门、年画工谐音乐园里到处有谐音认真看，你发觉什么地方巧用谐音了吗？生1门上贴的“福字贴反了，福唯「与福峰皆音生2年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼，鱼和余谐音，表示年年有余师是啊！人们巧用谐音表达美妙的祝福进了大门，我们来到的“歇后语小站

2、【出示阅读材料中的歇后语】自由读，发觉其中的谐音后指名读，说外甥打灯笼照旧（舅）孔父子搬家净是输（书）小葱拌豆腐一清（青）二白上鞋不用锥子真（针）好四月的冰河开动（冻）了隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外

3、沟通其它谐音歇后语师:谐音歇后语真好玩!老师也带来了四组谐音性歇后语,看哪位同学猜得又对又快？【课件出示前半句，点击出示后半句】

（1）父亲向儿子磕头------岂有此理（礼）

（2）狐狸吵架一派胡（狐）言

（3）和尚的房子----------庙（妙）

（4）老九的兄弟----------狡猾

（十）师能答出来说明你聪慧可是只靠聪慧是无法游览汉字王国的，它要求你还要有力量所以现在就请你们登录“百度搜寻搜寻“谐音歇后语,,了解更多的谐音歇后语留意是“谐音歇后语）

4、离线扫瞄谐音古诗等师歇后语是中国文化不行缺少的一部分，我们应当好好继承和发扬汉字由于同音字多，使得我们的表达更加奇妙而富于情趣大家知道吗，古代文人墨客还为我们留下了很多巧借谐音的古诗、故事现在请大家登录网页，快速扫瞄，找一找它们分别用了什么谐音？详细要求是【课件展现】请大家登录网页，快速扫瞄，边读边找，总结出

（1）谐音古诗、谐音对联中的谐音字

（2）谐音笑话，你笑在何处？师逛了字谜乐园，谐音乐园，我们对汉字的了解就更深化了中华汉字源远流长,不仅形体美，而且表音表意，拥有丰富的内涵，是我们民族五千年文化的形象

5、争论谐音广告语师汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一于是随着经济的快速进展，很多广告词也借用了成语、俗语，取谐音换新义，读起来也是朗朗上口【课件出示谐音广告语点击出示正确的词语】

1、沐浴器随心所浴（欲）

2、咳嗽药咳不容缓（刻）

3、洗衣机爱不湿手（释）

4、蚊香悄悄无,蚊,的奉献（闻）

5、麦当劳年年有鱼（余）

6、服装广告衣衣不舍（依）

7、饮料广告有口皆杯（碑）

8、华素片广告快治人口（脍）（炙）

9、黄河冰箱广告领鲜一步（先）

10、牙膏广告语牙口无炎（哑）（言）

11、汾酒广告语喝酒必汾、汾酒必喝（合久必分，分久必合）

12、自行车广告乐在骑中，”骑，乐无穷（其）

13、治胃病的药物广告无胃不治、无所胃惧（微）（至）（畏）

14、治疗痣疮的药物广告有痔之士、痔在必得（志）

15、去痘药物广告战痘青春、趁早下斑、请勿痘留（斗）（班）（逗）师面对商家的“创意,，各地消失了不同的反响【点击相关链接】同学阅读后，谈感想K机动内容H师刚才是商家用谐音法给成语“整容，而产生的广告语，已为人们司空见惯，但它们却给我们的学习带来了很多陷阱请你为它们恢复“真身，将其还原，写出正确的成语）有杯无患（）一网情深（）酒负胜名

（一）天尝地酒（））钙世无双（）喝喝出名（）明惊人（鸡九酒归地（））盒情盒理（）别具一革（）不行失（穿投笔从融（））首屈一纸（）饮以为荣（）流不息（别股往金来（））精益求金（）洗出望外（）酒负胜名（久负盛名）天尝地酒（天长地久）有杯无患（有备无患）一网无锁求（答食全食美（情深（一往案情深）一明惊人（一鸣惊人）九酒归地（九九归一）钙世无双（盖世无双）喝喝出名（赫赫出名）鸡不行失（机不行失）投笔从融（投笔从戎）盒情盒理（合情合理）别具一革（别具一格）穿流不息（川流不息）股往金来（古往今来）首屈一纸（首屈一指）饮以为荣（引以为荣）别无锁求（别无所求）食全食美（十全十美）精益求金（精益求精）洗出望外（喜出望外）

四、总结延长

1、总结语在今日的汉字游园会中，同学们都有不少收获这是由于几天来每个同学、每个小组都真正走入了汉字王国，选择自己最感爱好的方面进行了仔细的讨论和小结不过，我们今日只是在字谜乐园，谐音乐园里逛了一圈，汉字王国里还有很多好玩的地方等着我们去游览呢！如，汉字来历城，书法艺术城怎么样，下阶段有什么准备？

2、协商下阶段的活动思路同学争论结果如下

（1）收集更多资料，连续了解汉字的来历

（2）收集由于写错汉字、读错汉字而发生的笑或造成不良后果的事例

（3）策划一次社会用字调查活动，写成简洁的调查报告

（4）收集书法作品，观赏汉字的美丽信任在大家的热忱下，我们下周的汉字王国的游览会更轻松，更有收获！K机动内容I

3、谈天室里说感言师请结合前阶段的活动体会，谈谈我们该怎么更有成效地开展下一阶段的活动生1我认为我们要制定好更加完善的阶段活动方案生2我认为小组的分工要明确，还有要制定小组活动评价表生3这样可以督促各个同学按时完成任务，乐观参与活动生4我们小组要查找到更多的资料，并把它们进行分类处理生5我们要做好家长的工作，连续得到家长的支持生6由于家长看到我们最近都没有完成背诵课文、抄写词语、做练习卷之类的作业，而是做手抄报，查找资料，所以有点不理解，我们跟家长解释这是在开展语文综合性学习活动师:你做得真好也有家长问老师，我跟他们解释综合性学习跟平常的学习有所不同，是一种很重要的新的学习方式以上同学们的建议都很好，这说明大家懂得积累胜利阅历了，遇到困难懂得解决了，把热闹的掌声送给自己！老师预祝大家下阶段的活动更加胜利，更有收获！作业

1、办展览、办手抄报等，展现学习成果

2、连续探究汉字的神秘相关网站汉字王国中国文化网语言文字网

3、深化到生活中的各个角落，如街道、市场、车站、自己或同学的作业等中，去查找错字、别字和不规范用字，把发觉到的个案记录下来，养成防止和订正写错别字的习惯，为纯净祖国的语言文字做一些力所能及的事《好玩的汉字》导入课教学设计篇6【学习目标】L通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩

2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问【学习重难点】

1.会猜谜语

2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课刖团学案自学1猜出教材供应的谜语

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好

（3）一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想

（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐

（5）这里是两幅画一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a一连三座庙一b石头蛋腌咸菜—c隔着窗户吹喇叭一d关公打喷嚏一课中团小组合作把自学所得进行小组内沟通要求在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学小组分工把以上的各题视详细状况分给各组（老师巡察指导）回班级展现展现学习成果各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写其他同学可以做补充团质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨回自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）团达标测评1猜谜语

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好

（3）一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想

（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐

（5）这里是两幅画一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2猜歇后语a一连三座庙一b石头蛋腌咸菜一c隔着窗户吹喇叭一d关公打喷嚏一课后回课后反思学习了本课，你对汉字有什么新的熟悉？《好玩的汉字》导入课教学设计篇7活动目标

1、知道汉字是中国人创造的文字，激发幼儿的骄傲感

2、知道我国最早的文字叫〃象形字〃，并猜猜认认这些象形字

3、培育幼儿对汉字的爱好活动预备课件（好玩的汉字），汉字卡片人、口、手、牛、羊、马、鱼活动过程

（一）找汉字进入课件我是中国人二（好玩的汉字），点击按钮弟兄不一样画面上有什么？（有字……）这些文字一样吗？（不一样）有谁知道是哪些国家的文字？（幼儿回答）中国使用的文字叫什么？（汉字）点击画面中的汉字进入另一画面小结；世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人创造和使用的文字

（二）看图猜字点击按钮；看图猜字引导幼儿观看画面画面上有什么？（引导幼儿观看汉字〃火、山、日、月〃的图画部分）点击〃火、日、月、山〃进入另一画面，移动鼠标到〃？〃上这是什么？你是怎么认出来的？引导幼儿发觉“象形字〃是从各种形象的图画中演化过来的小结；象形字就是仿照一些事物的外部外形造出的字，它是我国最早的文字

（三）我熟悉的汉字你们会认汉字吗？引导幼儿沟通关于汉字的阅历出示卡片，你熟悉它吗？说一说，读一读，你熟悉的汉字？活动延长；请幼儿在活动室或四周的环境中找找自己熟悉的汉字《好玩的汉字》导入课教学设计篇

81、本单元的主题游览汉字王国

2、本讲的主要内容好玩的汉字二.学习的重、难点感受汉字的好玩、奇妙，了解汉字文化三.我们一起学

（一）好玩的汉字

1、学习汉字甥sheng生加男甥，外甥舅ji臼加男舅，舅舅蛀zh虫加主蛀，蛀虫锥zhuT”谁售字旁换成金字旁就是“锥T锥子剖p6u”陪，耳朵旁换成立刀旁就是喑心剖成

2、猜字谜:1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长（日）2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好（香）3）一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐（曼）

3、好玩的谐音1）外甥打灯笼照旧（舅）2）孔夫子搬家净是输（书）3）小葱拌豆腐一清（青）二白4）上鞋不用锥子真（针）好5）四月的冰河开动（冻）了6）隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外

（二）我爱你，汉字学习汉字挫”坐,加提手旁就是,,挫,，挫一挫拘“句咖提手旁就是“拘,，拘束捺“奈加提手旁就是“捺，撇捺骋“聘’耳字旁换成马字旁就是“骋驰骋奔跑【模拟试题】（答题时间30分钟）

一、基础学问L把下列字母按字母表的挨次排列好，写在横线上caghedbf

2.按查字典的要求填空

（1）”韧（rn）,字用音序查字法，先查大写字母（）,再查音节（）o

（2）”肺，字用部首查字法，先查部首（），再查（）画

3.看拼音，写汉字

4.把下面句子中的错别字用山线标出，并更正在里

（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世著名的黄家园林（）

（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路（）

（3）挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫（）

5.填字，组成词语飞一尘不（）腾云（）雾一丝不（）赏（）悦目不（）而同雪中送（）泪（）满面（）不行惜

二、阅读读短文，按要求答题我的弟弟我的弟弟六岁半了剪着娃娃头，圆圆的小脸蛋，乌黑发亮的小眼睛，红红的小嘴唇，样子挺可爱惋惜成天爬上爬下，弄得脸上老是有一道黑印子只有刚洗完脸时，才能看清脸上白生生的本色弟弟一天到晚手不停脚不住的我种下的向日葵出芽不久，他把每一棵都拔起来一点,拉我去看，说”看，它长得多快，是我叫它长快！，我哭笑不得地说”这是拔苗助长呀！，他莫名其妙地望着我一天，妈妈买回来两只小鸡弟弟用塑料口袋装着满院子边走边喊”卖小鸡啰，五分卖一只!,妈妈只好和爸爸商议早点送弟弟上学到学校报名，一考，竟然被录用了这下弟弟乐坏了，更忙得不行开交，吵着叫妈妈买书包，叫爸爸买铅笔那天下午我放学回家，见弟弟在屋里东翻西找好在我早已习惯他的担心静，便坐在窗前做起作业来一会儿弟弟搭起凳子从衣柜里把新书包翻出来，一会儿打开抽屉把泡沫文具盒拿出来，拿我的刨笔刀一口气刨了四支铅笔，装进文具盒然后处处搜查，把旧毛笔、综合实践活动主题综合实践活动的过程时间支配学习汇报的地点好玩的汉字第一阶段制定方案，开展讨论1课时教室其次阶段活动过程

2.3课时教室、自主第三阶段活动展现1课时教室小组活动方案（横线上小组自己命名，要有特色）主题时间地点成员分工小组组长材料人员编辑人员设计人员活动内容成果展现形式附件二活动方案表附件三活动建议卡可供讨论的课题1•汉字是这样产生的（搜集汉字来历故事、起源分类学问）

2.〃福〃、〃寿〃字形变化讨论

3.〃矮〃和〃射〃的含义进展变化

4.好玩的字谜（搜集字谜文字的、图片的）

5.编写字谜

6.汉字谐音及其妙用（古诗歇后语对联\笑话）收集资料方式

1.上网（家中；联系电脑老师支配时间）

2.阅读（自己的藏书、学校图书馆、新华书店、图书馆、向老师或其他人借一推举《咬文嚼字》、《古代汉语》、《现代汉语》……）

3.采访、请教（家人、老师、学长）

4.拍摄活动过程

5.录制配音……结果呈现方式1）.制作字谜卡片，组织猜字谜活动，2）.剪贴资料保藏成册3）.编写报纸并办展览（电脑、手抄）4）.拍摄活动过程录象、照片展览5）.记录活动过程表格（资料抄摘、采访记录

3、争论沟通，修改完善活动方案1）.以小组为单位汇报活动方案2）.师生共同评议（老师相机引导，提示留意方案的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）3）,小组依据评议，修改完善活动方案《好玩的汉字》导入课教学设计篇2设计思路我们班的小伴侣在中班下学期对汉字已经有了爱好，常常把在家写的字拿来给老师看,以次为傲慢进入大班后，一天一个孩子提出一个问题〃汉字是怎么来的？〃我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案〃象形字〃、〃甲骨文〃那么究竟什么是象形字？我把学问准时给了孩子，还拿出两个象形字让孩子观看在收集材料中，孩子爱好不断扩散，并产生了这个主题活动目的

1、在看看讲讲中，鼓舞儿童大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪慧

2、激发儿童对汉字的爱好预备汉字（现代、象形字）若干过程

一、导入语，激发儿童说的爱好师最近，我们小伴侣对字宝宝特殊感爱好，收集了很多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清晰

二、说说我们的字宝宝师1谁情愿来向我们说说你熟悉的字宝宝？（在儿童说的过程中，老师随机引导，鼓舞儿童发表不同的见解）2师你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三、设疑你们有没有发觉这些字宝宝有个隐秘？（鼓舞儿童认真观看，并乐观参加争论）

四、延长活动依据儿童的，热点连续对文字进行探究《好玩的汉字》导入课教学设计篇3《好玩的汉字》学案设计【基础达标】

1、我能依据拼音写汉字sheng jisun yugonggong外（）仓（）鹰（）（）回（）敬敬

2、请你写几个多音字并注音组词（）0（）（）【设问导读】

1、初读感悟

（1）阅读字谜七则，请猜出字谜

（2）人类早期是没有文字的，古人曾创造是用过（），还有的人曾经使用过（）o

2、精读感悟

（1）阅读歇后语，想想有什么特点？

（2）熟读歇后语并积累【巩固练习】外甥打灯笼，孔夫子搬家，小葱拌豆腐，上鞋不用锥子，四月的冰河，隔着门缝吹喇叭，【拓展延长】读读想想，然后写出歇后语中原来的字

（1）矮梯子上高房搭不上言（）

（2）膝盖上钉掌离题（）太远

（3）咸菜烧土豆有言（）在先

（4）肩头上放花炮祸（）在眼前《好玩的汉字》导入课教学设计篇4教学过程

一、激趣导入咱们班同学都是中国人吧，作为中国人我们必需了解我们自己的文字汉字下面呢,老师给大家供应几个好玩的汉字，想玩吗？盼望大家能尽情玩耍（大投影出示两组汉字

（1）信、仙

（2）灾、宝、家师第一组都和人有关；其次组都有个“宝盖头T其实这个宝盖头应当叫“家与头好，谁来猜一猜我们的老祖先造这几个字的时候是怎么想的？生第一个“信’，人说的话就是“信’；其次个体’，人的根本是身体，第三个“仙，，人住在大山里，还不是仙人吗？师把掌声献给他你就是真正的炎黄子孙，你的血管里流淌的就是汉文学的血脉“信，人言为,,信:无信不成为人；“仙，神仙都住在大山里面，俗话说，山不在高，有仙则名所以叫山人为“仙、我们都特别艳羡那种生活，是吧好，其次组谁来？生家里有块玉就是“宝了，然后家里着火了就是灾宝盖下面是个豕（shi）,“豕在古代指猪，家里有个猪就是你的家了（同学笑）师你觉得他说得有道理吗？你觉得他说的哪个字有道理，哪个字没道理师家里着火了就是“灾T我们能理解，家里有块玉，那就是家里的宝，我们也能接受在古代，人们认为玉是一种吉利之物，所以放在家里就是宝我们看这个“家’，他说豕是小猪，有猪就是家师为什么家里有猪就叫家了？李老师再问问你你认为最幸福的、你最憧憬的家应当什么样？师孩子们，汉字就是能这样给予我们奇妙的想象什么是家呢？古代人们把抓来的野猪养在家里，驯化成家猪，”豕指养在家里的猪，因此就把养猪的地方称为“家‘李老师对家里的感觉啊，就是我们到家里能像小猪一样，吃得香，睡得香，这就是“家是不是啊？在家里，我想睡到几点就睡到几点，想吃啥就吃啥，想做什么做什么，是这么回事吗？我们老祖宗造这个字的时候已经告知我们以后你们当了爸爸妈妈，肯定让孩子在家里吃得香、睡得香，这就是家的感觉在任何一个地方你都找不到这种感觉，假如你做到这一点，你就是最能干的爸爸妈妈了这个字有意思吗？好玩吗？谁来给这几个字编个字谜？是啊，每个汉字都像一个个有独特性格的小精灵一般，今日这节课，我奉汉字王国国王之命，担当你们的导游，带领大家一起巡游汉字王国的”字谜味园，老师想通过字谜犹如动画一般展现汉字的趣味有爱好吗？板书题目《好玩的汉字》

二、游“字谜乐园说起”字谜它是谜语部落的一部分，最早的字谜大约产生在汉魏年间字谜是由谜面和谜底组成的字谜的基本形式有三种文字字谜、图画字谜、动作字谜这就是我们“字谜味园的三大景点（板书字谜乐园）预备动身吧！（首先让我们走进文字谜小屋）（板书文字谜）

（一）观赏第一个景点文字谜小屋

1、第一个景点文字谜小屋请同学们看一看书中为我们供应的4个字谜，仔细想一想，猜一猜，比一比，看哪位同学猜得既快又精确（生自读字谜）师预备好了吗？咱们开头吧？请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的【字条出示谜语1画时圆，写时方；冬时短，夏时长】告知大家你是怎么猜的？（板书日）师总结方法你是用联系生活实际，理解谜面意思的方法猜到的，这是一种猜谜的方法叫意会法师逐条出示，指名回答谜2千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好（生答后，说说怎么猜的，师总结方法这是运用了另一种猜谜的方法组合法，就是依据谜面把汉字的各部分进行组合，得出谜底）谜3一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想（生答后，说说怎么猜的，师总结方法这任然是用组合法来猜的）谜4有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐（生答后，说说怎么猜得，师总结方法像这样把事物比拟成汉字的笔画，这种猜谜方法叫象形法）

2、老师小结猜谜方法（课件出示）猜文字字谜的常见方法有这些

（1）组合法依据谜面的示意，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字如一口咬掉牛尾巴告

（2）象形法把汉字的笔画比拟成事物如河边一蜻蜓汗

（3）意会法依据谜面的意思去联想如师生满堂侈猜“字谜的时候，经常把这几种方法结合起来运用

3、沟通收集谜语的途径师文字谜小屋里的谜语没有难倒大家，看来，同学们都是猜谜能手！听说，你们还另外收集了不少文字字谜，沟通一下，是怎么收集到的？（生各抒己见）师李老师盼望同学们利用多种方式，查找资料，增长见闻，丰富学问

4、沟通收集字谜，进行互助竞猜师文字谜多姿多彩，大家收集的是什么样的字谜呢？谁预备考考大家？在小组中互猜在全班互猜，想考谁就考考谁（鼓舞同学之间的相互评价）师也参加出谜（是老师的姓）十八子

5、师生共赏一则富有情趣的谜语师字谜好玩，汉字奇妙，还有更奇妙的呢！（唐伯虎的字谜）

（二）画谜室文字谜小屋已经让我们感受到汉字的好玩接下来，我们就来观赏其次个景点图画谜画室（板书图画谜）

1、猜阅读材料中的两则画谜师画谜室里挂着两幅画，让我们猜猜其中藏着什么字？同桌合作猜一猜合作后指名回答，（点击课件，出示第

5、6条谜语的图画）

2、猜老师收集的画谜师画谜的确有意思，可是画谜室里才有两幅啊，真不尽兴老师这里收集了几幅画谜，谁敢来挑战？（课件逐一出示）

3、讲画谜故事还有一个画谜故事讲给大家听一次明朝的唐伯虎邀请了伴侣祝枝山和文征明到他家做客，他们饮酒做谜看，唐伯虎出了这个谜让大家猜一个成语师把一只纸老虎贴到画有山的黑板上放虎归山师从黑板上把老虎取下来调虎离山

（三）观赏第三个景点动作谜大厅师字谜乐园的终点是什么呢？哦，原来是动作谜大厅（板书动作谜）

1、完成书中的材料读课本上的阅读材料7,四人小组里争论完成，小组长组织，说说每个运动员姓什么，是怎么猜的）

2、汇报（课件展现材料7）

3、师动作字谜表演（人、大、看、），生猜

（四）巡游感言字谜乐园游完了，你对汉字有了什么样的新感受？和大家聊聊你的感受吧！

三、创编字谜大赛

1、我们不仅要继承好中华传统的文化，更要发扬是不是？那我们现在进行一个创编字谜大赛，怎么样？要求进行文字字谜、图画字谜、动作字谜的自由创编，可以同桌合作、小组合作、和自己的好伴侣合作甚至和听课的老师们合作，哪一种方式最能体现你们的群体才智和最高水平，就选哪一种，要在2分钟内完成老师在这给大家供应一些汉字，假如你实在想不起给哪个字编谜，可以参照一下好，开头！

2、小组合作创编后，集体展现猜谜

四、升华汉字激情师汉字在字谜乐园中如同一个个动画向我们展现了她结构上的魅力，它让我们如此欢乐，如此着迷，老师把自己对汉字的一点感受写成了一首小诗课件出示，师配乐朗诵哦奇妙奇妙的汉字你是中华民族古老文化的象征你是穿越时空的神奇精灵你像一群活泼可爱的孩子在纸上玩耍玩耍你像一朵朵漂亮多姿的鲜花愉悦我的眼睛横竖撇捺构成的奇异组合如同飘舞的图画哦，奇妙奇妙的汉字你是才智的结晶你是幸福的密码你是灵动的音符你是我生命的氧吧每每朗诵自己的小诗，心底感慨万千，浑身特殊有劲，血管里的血液都在奔涌我们大家再朗诵一遍好不好？生（朗诵）

五、总结今日，我们一道游历了汉字王国的一角“字谜乐园（课件）汉字王国的魅力是无穷的，以后你们的老师还将带你们到汉字王国的其它“景区旅游，如，汉字谐音塔、汉字来历城、书法艺术城汉字趣味知多少，以后请你细细游！预祝大家下阶段的活动更加胜利，更有收获！

六、作业

1、喜爱办小报的同学，办以“好玩的汉字为主题的小报

2、喜爱读书的同学，找有关汉字的书读一读

3、喜爱上网的同学，在以下网站连续探寻汉字的神秘汉字王国语言文字网《好玩的汉字》导入课教学设计篇5网络教学语文综合性学习《游览汉字王国》《好玩的汉字》教学设计

一、活动目标

1、让同学通过对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过广泛的自主活动，增加对汉字构造的感性熟悉，悟出汉字的构字规律，提高识记汉字的效率，增加对汉字的情感

2、通过参与相关的实践活动，准时记录自己的发觉与思索，总结、反思后，初步唤起同学对汉字的赞美之意，使同学们更为规范地使用汉字,养成防止和订正写错别字的习惯,能为纯净祖国的语言文字做一些力所能及的事爱汉字，就是爱自己的祖国

二、活动的学习环境选择与学习资源设计

1、学习环境

（1）wed教室；

（2）局域网；

（3）internet；

（4）其它

2、学习资源类型

（1）课件；

（2）专题学习网站

（3）百度引擎工具；

（4）相关链接

3、学习资源内容简要说明课前老师先将一些字谜，谐音的表达等内容分门别类地辑录，并查找了一些与本活动有关的汉字网站，做好了链接，然后把教学资源合在一起，进行学习

三、同学预备课下利用多种途径，收集各种字谜

四、老师预备收集相关资料，并做成课件、学习网站

五、活动用时一课时

六、活动过程

一、回顾与共享，激发爱好师我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字看，老师在黑板上就写了两个汉字，即”汉字汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一今日，让我们利用这节课，一起游览汉字王国，【点击课件，出示题目《游览汉字王国》《好玩的汉字》】感受汉字的好玩和奇妙吧！师不过听说，去往汉字王国并不简单，必需一路闯关，你们有信念一路上过关斩将去汉字王国吗？

二、畅游字谜乐园

（一）文字谜小屋师第一关是文字谜请大家在我出示字谜后，抢答，并说说你是怎么猜到的

1、【点击出示课本上的阅读材料】师【出示谜语］画时圆，写时方；冬时短，夏时长】生谜底是“日T由于谜面说画时圆，太阳画的时候就是圆的，日’字写的时候就是方的师【答案点击后出示】真会猜！恭喜你首战告捷，起了个好头！师逐条出示，指名回【谜2千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好谜3一点一横长，两点一横长你若猜不出，站着想一想谜4有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐】

2、沟通收集谜语的途径师文字谜小屋里的谜语没有难倒大家，看来，同学们都是猜谜能手！听说，你们还另外收集了不少谜语，沟通一下，是怎么收集到的？生1我是上网查的生2我是买了一本谜语书生3我也有一本谜语小字典师哦，我看到你们的桌上放了几本书，能说说是什么书吗？生《谜语小字典》、《字谜三千条》师（转向其他组的同学）宋老师赞成同学们手中都拥有一本相关的书，它不仅是这个阶段的学习中你的学习伙伴，盼望在接下来的一段日子里，你还能从书中吸取更多养分

3、小组汇报师文字谜多姿多彩，大家收集的是什么样的字谜呢？谁预备考考大家？生a我预备了2道题，请写出谜底，看谁猜得又快又对0老师把他预备的谜面通过网络交互呈现给大家谜面一有皿能把物存，有口笑出声音，有手把物取走，有鸟象征和平“合’谜面二有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑“包,师请答对的同学说说是怎么猜的师老师发觉你出的谜语很有意思，都跟课本上的第4则类似你是有意收集这样的字谜，是吗？生a是的，我特殊偏爱这类谜语由于从中我们发觉了汉字一个很好玩的现象，就是一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字师哦，一个字可以“生甘好几个字（生笑！）师感谢你带来这么有意思的谜语！让我们感受到汉字可以一个字可以“生，出许多个字来汉字真好玩！还有谁收集到好玩的字谜？也来考考大家！生b我收集的是同一字谜，就是一个汉字可以编成不同的字谜，或者说是好几个谜语的谜底是同一个字师真的？能不能拿来考考大家？团师通过网络交互帮助出示生b:同学们可要仔细看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字第一则“一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保’其次则“一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏‘第三则”一物长得奇,半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好’师既然都知道了，那就一起说答案吧生b你们可真厉害！我还有好多好玩的同一字谜，课后还可以来找我猜哦！师收集的字谜果真不一样厉害！生c我想考四个人，不仅要说出谜底，还要说说是怎么猜的【大屏幕出示同学的谜面“由于自大一点，惹得人人厌烦’】请人回答【连续出示谜面，其他人回答头戴一顶帽，忠诚又牢靠“实’鱼头蛇尾巴，成天地上爬龟’屋里养着一头猪“家’一只黑狗，不叫不吼默’]生c同学们可真会猜，我带来的谜语没有难倒大家我在开展猜谜活动中，还发觉一些字谜提示了汉字的来历，很有意思想听我的介绍吗？（想！）你们知道为什么“家，字是这样写的吗？我们看谜面，“房屋底下养着一头猪，家’最早的字型是房里有猪由于猪繁殖力强，所以，古人就以繁殖力强的猪象征家的人丁兴盛生（哦，大家有点恍然大悟的样子）还有别的例子吗？生c有啊！你们知道为什么“默字由“一只黑狗组成，而且是一只“不叫不吼，的”黑狗鸣？刚开头我们也弄不明白，就去问宋老师，请宋老师给同学们介绍一下师我很观赏生c的探究精神，文文雅静的女孩子，特殊爱动脑筋她不仅收集了字谜，而且通过讨论谜面发觉了汉字的来历先把掌声送给她为什么“默，字是由“黑咖上”犬，组成，我很感爱好，也去查了资料师“默，可以组成“缄默、默然，默不做声，悄悄无闻等词语，表示的意思是不出声音，不说话按说仅一个黑字就足以说明，为什么还要加个犬呢？谁都知道，狗最爱叫这样说来，“默字的构字似乎不合乎常理（同学点了点头）师那我们就来给默重新造字吧在黑咨J右边该加什么字呢？生可以加个“木字（师板书）生或者可以加个石头的石（师板书）师是啊！这样好象更加精确一些（有些孩子面露喜悦之色，有的孩子还在摇头）当我们为自己的发觉暗自兴奋的时候，我们再仔细讨论“默’的意思，就会发觉，“缄默’形容的并不是永久不说话的事物比如说，我们会形容讲台桌在“缄默’吗？生（笑）不会！师那会不会形容一块石头在“缄默’呢？生（大笑）不会！师是啊！缄默真正的意思是可以说、能说而不出声，才叫做“默用爱叫的狗来表示无言，表示没有声音是不是更加符合“缄默，本身的意思呢？所以说，汉字，体现了古代人民构字上的才智（生点点头，深有同感的样子）生c看来，轻轻松松的猜字谜，还大有学问呢！很多谜面就提示了汉字的来历哦,盼望大家认真讨论师生c的讨论与众不同，她留意到谜面提示了汉字的来历，提示了特别含义听了她的汇报，你有什么体会？生1:我觉得汉字真是奥妙无穷生2我们可以从汉字中看到古人是怎样思想，怎样生活的生3我觉得汉字真是太奇妙了师是的，字谜是汉字进展史上消失的一种独特的现象猜谜，让我们更加感受到汉字字形上的独特美和古代劳动人民构字上的才智美文字谜小屋已经让我们感受到汉字的奇妙不过，字谜不仅有文字谜，还有画谜，即一幅画就是一个谜面接下来，我们就到“画谜室,

（二）画谜室

1、猜阅读材料中的两则画谜师画谜室里挂着两幅画，让我们猜猜其中臧着什么字？【点击课件，出示第

5、6条谜语的图画】谁会猜？怎么猜的？生1第一幅图的谜底是“休T由于图画上画着一个人靠在一棵树旁休息，提示字形就是‘休师分析得很有条理生2其次幅图的谜底是“斗,由于图画上画的时钟是“十二点,，一个十加两点组合在一起就是“斗师画谜的确有意思，可是画谜室里才有两幅啊，真不尽兴有没有哪位同学收集到更多类似的画谜呢？生d有！【课件展现象形字羊、蛇、马、车、舟、目】生d你们看，这是我收集的画谜（幻灯片展现）生d我在收集画谜的时候，还发生了一件趣事我刚开头认为这些就是画谜，后来才知道这不是画，而是汉字，是甲骨文怎么样？很有意思吧同学们，知道这些是什么字吗？生【大家一起认羊、马、车、舟、丞】生d分析丞一个人不当心掉进了陷坑里，上面伸来了一双救援的手，其本意是挽救，后来“丞多用于官名,就另造了“拯字生d真棒！刚才我们看到的这些都是汉字中象形的甲骨文生我想请问你，知道为什么汉字中会有象形字吗？生d你问得很好！在古代漫长的岁月里，人们眼中看到的是多姿多彩的自然事物当他们想要将一些大事记录下来的时候，首先反映在他们思想中的就是描绘自然事物形状的符号，也就是象形文字汉字中象形文字占了很大一部分这是汉字独有的现象我还有很多好玩的画谜，期盼你们来猜哦感谢大家！师生d在收集画谜中虽然误将甲骨文中的象形字当作画谜，却引发了对汉字中象形字的探讨，很有意义感谢他！

（三）动作谜大厅

1、【课件出示阅读材料7,猜谜】（说说每个运动员姓什么，是怎么猜的）【动作字谜一些运动员在运动场接受记者采访当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁;武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上猜一猜,这几位运动员分别姓什么？】

2、汇报

（四）字谜乐园话感受。