《杨柳》阅读答案

《杨柳》阅读答案《杨柳》阅读答案「篇一」垂向大地的杨柳李天扬⑴丰子恺回来了，回到我们生活中来了⑵11月7日，“丰子恺文化专列”开行上海地铁1109号列车的拉手和车壁上，印上了先生的漫画和哲语9日是先生诞辰H5周年纪念日，地铁方面说，开行文化专列，一向大师致敬，二传递“讲文明树新风”的文化正能量用半个多世纪前的旧作，来树今日之“新风”，说明好的艺术作品能超越时空先生有一名篇日《车厢社会》，有先生的画，这个“车厢社会”，会清朗许多罢？⑶这两年，先生的画很热由某家机构推出的“讲文明树新风”公益广告，在全国报纸上遍地开花隔几天，就登一回，一登就一整版发布者的自我定位是“中国精神、中国形象、中国文化、中国表达”，口气不小，移来形容丰公画作，倒也贴切网络世界，先生同样广受追捧微博上，有几个账号常发子恺漫画，粉丝量大，转发者众；微信上，“朋友圈”里，关于先生的帖子，很不少，也很受欢迎⑷我想，这恐怕与戾气横生、信任缺失的时风有关先生的画作，像冬日阳光，像新鲜空气，让人温暖、神清今天，需要这样的正能量⑸先生的第一本画集，出版于1925年编者叶圣陶先生有过生动描写“画都没有装裱，用图钉别在墙壁上，一幅挨一幅的，布满了客堂的三面墙壁”子恺小题1指出下列各句运用的修辞方法（3分）

（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你

（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着小题2:文中的横线上应填入的词语是（3分）A.混脑罩静默B.夹恼盖沉默C.混恼笼静默D.混恼飘静默参考答案小题1

（1）引用、比喻

（2）拟人

（3）比喻、排比（每小题3分）小题2:C（3分）习题解析小题1:此题考查学生对修辞手法的理解考试中考的较多的多的是比喻、拟人、夸张、排比等，具体分析即可小题2:此题考查学生对文章的掌握，要求学生熟读课文，养成熟练的语感既得正解黑白漫画，就这样以简陋的面目面世了先生说“我不能承认自己是中国漫画的创始者，我只承认漫画二字是在我的画上开始用起的”⑹抗战爆发，先生改画彩色风景人物画，以卖画贴补家用画润一直很低，画受欢迎，为什么要“贱卖”？先生在给友人的信中说“艺术品犹米麦医药，米麦贱卖可使大众皆得疗饥，医药贱卖可使大众皆得疗疾，艺术品贱卖亦可使大众皆得欣赏”持此想法并坚持这么做的大画家，有第二人否？⑺接触过丰公后人的朋友，都感叹丰氏温厚家风代代递传20xx年底，丰公后代一起在天山茶城开了一家画廊性质的小店铺，叫“丰子恺艺林”店里最受欢迎的，是丰一吟老师临摹父亲的画作和她的书法作品，润格也极低有一次，一位顾客要请一幅丰老师的书法，问清价钱后，硬是多付了好几百丰老师笑着对我说“我们这里像不像君子国，讨价还价是反着来的？”⑻虽然先生秉持“贱卖”原则，但他的画即以金钱论，也从来不贱，拍卖市场上早已是天价了论丰画的艺术价值，叶圣陶先生说得最到位“子恺的画开辟了一个新的境界，给了我一种不曾有过的乐趣这种乐趣超越了形似和神似的鉴赏，而达到相与会心的感受”相与会心，也正是一代代读者读子恺漫画的感受罢？⑼先生最喜画杨柳先生专门写了一篇散文《杨柳》，“为了它高而能下，为了它高而不忘本”先生画了那么多杨柳，是画“千万条陌头细柳，条条不忘记根本”他，不也是一棵垂向大地的杨柳吗？正因此，一代代读者那么喜爱他的画，与他相与会心⑩先生虽因那场动乱，未享高寿，没能等到苦尽甘来，更不会想到，今天人们看着他的画坐地铁但是，自己的画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后人心灵，或许先生作画时，就想到了

（11）1925年的那个秋天，先生用图钉把一幅幅画别在壁上，恰似亲手插下一根根杨柳枝今天，虽然插枝人早已不在了，但那根根枝条，已长成棵棵杨柳，绿树成荫，翠拂今人，泽被后世（摘自20xx年12月6日的《文汇报》，有删改）

11.概括丰子恺“回到我们生活中来了”的具体表现（4分）

12.解释第⑵段中画线句子在文中的含意（4分）

13.第⑻段中引用叶圣陶对丰子恺画的评价，有何作用？（6分）

14.结合全文，探究文题“垂向大地的杨柳”的丰富意蕴（6分）参考答案

15.上海地铁开行丰子恺文化专列，在拉手和车壁上印上了先生的漫画和哲语（1分，答出前后分句即得1分）；丰子恺画作被用作“讲文明树新风”公益广告；网络世界中丰子恺广受追捧；他的画在拍卖市场上已是天价；丰氏温厚家风代代递传（4分，答出一点1分，答出四点给满分）

16.文题暗示“杨柳”与丰子恺关系密切，丰子恺曾经写有名篇《车厢社会》，所以把他的漫画和哲语印在拉手和车壁上显得比较合适；车厢是社会的缩影；先生的画对人们的精神或心灵有潜移默化的作用；表达作者对转变戾气横生、信任缺失时风的期许（4分，每点1分）

17.高度肯定丰画的艺术价值；用叶圣陶的话说明丰子恺秉持贱卖原则服务大众精神的可贵；为下文画作受到读者喜欢代代相传作铺垫（6分，每点2分）

18.丰子恺最喜欢画杨柳，还专门写了一篇散文《杨柳》；垂向大地的杨柳比喻先生的画，影响深远，深入人心，画能穿越时空，温暖后人心田，洗涤后人心灵；用垂向大地的杨柳比喻丰子恺高而能下不忘本的品质，表达对作者的敬仰和怀念；杨柳是能体现中国传统文化的元素，希望中国文化永葆旺盛的生命力，代代相传（答出一点给2分，答出三点得6分）《杨柳》阅读答案「篇二」在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳（你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息所以，诗人写道春色先以柳荫归，春风杨柳万千条！柳树是最早的报春使者，经济价值较高的树木柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪冲岸的树木柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材柳树还有其他用途它到了化学家手中，能炼出火药;在医学家手中，可做接骨夹板材料柳树枝纤细，很有韧性在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛如柳絮可作枕芯也可作鞋垫柳树性喜潮湿，适应力强我国南方，塘边河岸，是丘陵山地，一经杆[qiGn]插，它都能扎根生长在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径

二、三十厘米的浓阴大树所以人们说无心插柳柳成阴如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多

1、请把下列三个关联词，分别填入原文的括号里虽然但是，无论还，不但而且

2、补充下列诗句的前半句，要求书写规范、工整“,无心插柳柳成荫”

3、请把文中括号里的句子改为陈述句

4、找出文中的过渡段，用“一一”画出，并用隔开其承上和启下的不同部分

5、文中“在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径

二、三十厘米的浓阴大树”这个句子用的是什么写法在所选答案的括号里打“J、列数字AB、打比方C、举例子

6、柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途1__________________2______________________3__________________4________________________

7、本文的主要内容要从、、及这几个方面来介绍垂柳的’

8、辨析中心思想，在正确的答案后面打“J本文通过记叙柳树的特点和用途A.赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力B.赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力C.赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力《垂柳》参考答案

1.不但而且虽然但是无论还

2.有意栽花花不开

3.你看，在那冰雪初消的时候，正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间

4.过渡句第2自然段报春使者.而且是经济

5.A1是一种防浪护岸的树种2是农具、家具和农家小型建筑的优良木材3能炼出火药4能做接骨夹板材料5柳枝可编柳篮、柳箱、簸箕等日用品6柳絮可作枕芯、鞋垫

7.最早的报春使者经济价值较高用途广泛适应力强

8.C J《杨柳》阅读答案「篇三」竹枝词二首（其一）刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声东边日出西边雨，道是无晴还有晴【注】

①竹枝词乐府近代曲名，又名《竹枝》，原为四川东部一带的民歌

（1）这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？（3分）

（2）“道是无晴还有晴”的“晴”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴（4分）

（3）诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？请简要分析参考答案【答案】

（1）抒情主人公是一位情窦初开（情感丰富或内心微妙复杂）的少女（1分）在杨柳青青、江平如镜的清丽春日里，她听到情郎的歌声时内心波动尽管早就情有所钟，但所爱的人尚未明确表态，所以她的心忽阴忽晴、时喜时忧（大意对即可，2分）【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌形象的能力，能力层级为D级解答诗歌形象题目，要解读描写手段、分析关键词句、借助诗中意象等

（2）“晴”和“情”谐音（或谐音双关），（1分）表面上说晴雨的“晴”（晴朗），（1分）实际上说情感的“情”（情感）（1分）（“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语）含蓄贴切地表现出抒情女主人公听到情郎的歌声时所产生的疑虑不安、含羞、惊喜等微妙复杂的情感（大意对即可，1分）【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌的思想内容和表达技巧的能力，能力层级为D级解答这类题目可分三步走第一步，明确词或句的含意；第二步，指出其所用的表达技巧；第三步，结合诗句分析运用这种表达技巧的效果

（3）最后一句使用了谐音双关的修辞手法（1分）这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴还有晴”，也就是“道是无情还有情”作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了（大意对即可，2分）赏析诗写的是一位沉浸在初恋中的少女的心情她爱着一个人，可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有疑虑；既欢喜，又担忧诗人用她自己的口吻，将这种微妙复杂的心理成功地与以表达描写青年男女爱情的诗歌它描写了一个初恋的少女在杨柳青青、江平如镜的清丽的春日里，听到情郎的歌声所产生的内心活动首句“杨柳青青江水平”，描写少女眼前所见景物，用的是起兴手法所谓“兴”，就是触物起情，它与后文要表达的情事并无直接关系，但在诗中却是不可少的这一句描写的春江杨柳，最容易引起人的情思，于是很自然地引出了第二句“闻郎江上唱歌声”这一句是叙事，写这位少女在听到情郎的歌声时起伏难平的心潮最后两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，是两个巧妙的隐喻，用的是语意双关的手法“东边日出”是“有晴”，“西边雨”是“无晴”“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语“东边日出西边雨”，表面是“有晴”、“无晴”的说明，实际上却是“有情”、“无情”的比喻这使这个少女听了，真是感到难以捉摸，心情忐忑不安但她是一个聪明的女子，她从最后一句辨清了情郎对她是有情的，因为句中的“有”、“无”两字中，着重的是“有”因此，她内心又不禁喜悦起来这句用语意双关的手法，既写了江上阵雨天气，又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来此诗以多变的春日天气来造成双关，以“晴”寓“情”，具有含蓄的美，对于表现女子那种含羞不露的内在感情，十分贴切自然最后两句一直成为后世人们所喜爱和引用的佳句《杨柳》阅读答案「篇四」“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你风里带来些新翻的泥土的气息，着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着牛背上牧童的短笛，这时候也成天喷亮地响着雨是最寻常的，一下就是三两天可别看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全着一层薄烟树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里着。