一年级语文下册教学反思总结

学生们大都能理解，在围绕“意欲”一词的商讨后，就用自己的语言把《所见》的意思快速地讲述了出来而且发现经过学生自己的理解后再记忆，学生背诵古诗的劲头更大了，速度也快了很多学生的感受是通过朗读来实现的，”读书百遍，其义自见”在《所见》的教学片断中，我充分信任学生，把读的权利还给学生，相信学生靠自己的力量就能读懂课文，鼓励学生不断探索，寻找自信的力量，在自悟自得中感受朗读的乐趣，这种教学方式符合新课程提倡的教学理念，培养了学生学习语文的乐趣一年级语文下册教学反思总结「篇三」文中通过小朋友画家乡体现出小朋友热爱家乡的思想感情小朋友画的家乡是美丽的，同学们在读的时候能读出来，但是还没有完全投入，特别是在读“那么那么”句子的时候，经过反复朗读之后才有所体会最后让孩子们也画自己的家乡，可是实实在在带着美好的热爱家乡的心情去画的寥寥无几难道我们的家乡不美吗？画不好，怎么会写好呢？反思我们是否缺乏对孩子家乡美的教育，在闲暇的时候，我们带孩子走近大自然，让孩子感受家乡的美，有吗？在十五年前，我曾经多次带着孩子们走进自然，他们感受到了家乡的美，也感受到了接触大自然的快乐，而今天我们缺少的教育太多太多了，只是课堂上的感受而无生活实践中的感受同样是缺憾的教育一年级语文下册教学反思总结「篇四」《画家乡》一课在新课标语文第二册的第六组课文中的第三篇课文，读着《画家乡》，好像置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光你看，那浩瀚的大海，掀起万倾波涛，海底蕴藏着丰富的宝藏你看，辽阔的平原，像无边无际的绿色海洋；茫茫草原一碧千里，别有风光你看，连绵群山，威武雄壮；一座座现代化城市，高楼大厦耸入云霄你将再次感受到我们祖国是那么伟大，它像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱歌唱壮丽的河山，秀美的风光，歌唱富饶的土地，丰富的宝藏；歌唱勤劳智慧的各族儿女，热爱祖国，热爱家乡这难得的阅读材料，应该让学生好好感悟，让孩子们好好欣赏，使他们从小热爱我们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起画笔，用绚丽的色彩，把祖国大花园装扮得更加美丽，更加妖姨一年级语文下册教学反思总结「篇五」这节课以读为本运用各种评价手段，引领学生用多种方法朗读，让学生在读中探索、读中感悟、读中运用，使全体学生的综合素质均得到发展学过的知识不去运用它，它就会逐渐被遗忘如果立即使用它，它就会变成自己的东西语言也是这样，在阅读中学过的语言放在头脑中不使用，它就会慢慢丢掉，如果经常调遣它，它就会生成新的语言文中有三个段落极其相似，引导学生发现规律，并模仿创造故事情节，学生就会掌握其规律，内化成自己的东西语文学习是一个综合的语言实践活动，让学生把自己的小手介绍给他人，就是为学生提供语言交际的场所，但活动时，有的孩子表现胆怯、拘谨、羞涩，不能大方得体地说话，还有待于今后逐渐培养一年级语文下册教学反思总结「篇六」今天在学校上了一节《咏华山》的校内公开课，整节课下来，感觉还可以课上，我紧扣“高”字，帮助学生朗读、理解课文先读第二段，说说华山给你什么印象；再读这一段，找出哪几句话来写华山的高边理解边指导朗读，效果很好！为了调动学生的学习积极性，课上我还画了简笔画，播放课件，课件的内容主要是展现华山高、美的图片，这些胜过教师的语言讲解学生一看到图片，立即感受到了华山的高当他们看到登上华山后欣赏到的美景，都情不自禁地发出了赞叹，又及时帮助学生理解了“情不自禁”！当然，语文教学还不能忘记对学生的语言训练课堂上，我多次启发学生想象、说话如用“（）真（）！”说话；欣赏完图片，你想说什么；寇准七岁就能写出这么好的诗，你想对他说什么这些教学环节，都很好地培养了学生的想象和说话能力一年级语文下册教学反思总结「篇七」借助拼音，自学生字词学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力我是按照这样的程序让学生自学生字词让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导如“凉”是后鼻音，“凉”和“量”声调的差别，“情”和“晴”字形和语义的区别等，鼓励学生采用多种方法记忆字形，取得较好的效果。