中班巧手区《剪窗花》教案

中班巧手区《剪窗花》优秀教案中班巧手区《剪窗花》优秀教案（精选16篇）中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇1教学目标

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用

2、学习窗花的制作方法，学会剪制一个简洁的窗花图案

3、让同学感受学习剪纸艺术的乐趣教学重难点教学重点感受剪纸的艺术魅力，学习剪窗花的制作方法，学会用窗花美化环境教学难点把握简洁的剪纸方法教学过程

（一）导入阶段

1、小热身哪个小组能说出中国民间艺术的种类最多一一剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等

2、今日我们学习中国民间艺术的一种-剪窗花窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、观赏性和有用性于一体

3、引导同学观赏各式各样的窗花作品

4、揭示课题剪窗花

（二）进展阶段

1、窗花是中国民间劳动人民心灵手巧的产物，今日，我们想不想证明一下自己是一个心灵手巧的人呢？

2、请翻开课本，用五分钟时间，同学们看书讨论一下剪窗花的制作方法，然后拿桌上的纸自己尝试剪一个窗花

3、师生总结剪窗花的方法和步骤把方形蜡光纸对折、再对折……画图案剪下绽开

（三）强化阶段

1、老师发觉同学在尝试过程中遇到的问题，进行解决

2、再次观赏剪窗花作品，让同学了解，一种图案多种折法会产生什么样的作品

（四）制作阶段

1、同学再次制作看哪个小组的同学剪出的花样最多，最特殊

2、老师巡堂指导

（五）评价阶段

1、让同学把剪好的窗花贴在老师制作的窗花道具上

2、同学进行自评，互评中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇2教学目标L会认10个字，会写6个字自主积累词语

2.指导同学有感情地朗读课文，背诵课文3,了解课文内容，体会〃我〃学奶奶剪窗花时的喜悦心情教学重点

1.熟悉10个字，写好6个字中则更多地是运用这种探究性学习理念‘，不着痕迹地渗透进去，贯穿与教学活动的各个环节新《纲要》已指出在艺术领域，应注意的是幼儿的心情情感的体验，丰富幼儿的审美阅历，再依据幼儿的需要赐予适时适当的技能指导

二、说教材窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的以前中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，就成了窗花，是一种传统的艺术它形态各异，有着对称的美窗花的折剪法有许多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法各种剪法之间有肯定的相通性，变化规律可在不断地尝试中渐渐发觉，再加上花纹的变化，完成后有相当的胜利感和美的愉悦体验很有必要让幼儿剪剪玩玩，在不断查找乐趣中动脑、动手，提高剪、折的技能

三、说幼儿大班幼儿随着年龄的增长，学问面的拓宽，渐渐地对一些民间艺术很感爱好窗花的对称、形态各异的特征、生动好玩的美深深吸引了幼儿，他们特别乐于探究，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来许多的乐趣再说大班幼儿已具备肯定的审美阅历和手工剪的技能，为他们本次进一步深化地学剪窗花奠定了良好的基础

四、说教学活动大班艺术手工活动《剪窗花》

一、教学目标

1、引导幼儿在感受窗花美的基础上，通过探究、沟通等形式学习折、剪自己喜爱的各种不同外形的窗花

2、培育幼儿对剪纸的爱好，进展幼儿手部小肌肉动作的敏捷性

二、教学预备

1、各种窗花的范样

2、各种彩色纸若干，剪刀，装纸屑的塑料筐，笔，泡沫展板等

三、教学过程

（一）、窗花展运用观赏感知法，创设幼儿自我探究学习的环境引导幼儿感受窗花美，培育幼儿对窗花的观赏情趣，激发幼儿创作的乐观性主要指导看了这些漂亮的窗花，你们发觉了什么？观看探究窗花的特征（颜色美、对称美、镂空美、折剪成的等）（二卜幼儿自主探究尝试剪窗花运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历熟悉老师急躁地观看，恰当的运用表扬、鼓舞等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理主要指导

1、你们想不想学剪窗花？

2、请你们留意三点

①把碎纸扔到筐里，保持洁净

②记住你是怎么折、怎么剪的等一会儿要请你介绍给大家听的

③假如你对展板上窗花感爱好，或者你剪不出来，你可以去拿下来看一看、折一折、想一想

3、你剪出了一个什么外形的窗花？

4、你认为还可以怎么剪，会更美丽（将幼儿的作品展览）

（三）、沟通探究阅历幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升从而自然地解决重难点主要指导折剪的变化（剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样）同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究

（四）、再次操作、探究让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体力量和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦这种情感的体验对孩子来说是特别重要的主要指导展览幼儿作品，体验自主探究的胜利和美的愉悦让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美本环节旨在为幼儿制造一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的情境，激励幼儿连续探究新的问题

二、幼儿自主探究尝试剪窗花运用尝试体验法，让幼儿通过自己探究获得初步的阅历熟悉老师急躁地观看，恰当的运用表扬、鼓舞等手段，引导幼儿追求克服困难的愉悦心理你们想不想学剪窗花待会儿你们先去试试请你们留意三点

1、把碎纸扔到筐里，保持洁净

2、记住你是怎么折、怎么剪的等会儿要请你介绍给大家听的

3、假如你对展板上窗花感爱好，你可以去拿下来看一看、折一折你剪出了一个什么外形的窗花你动动脑筋看，还可以怎么剪，会更美丽（将幼儿的作品展览）

三、沟通探究阅历幼儿示范法、质疑法、尝试法、图示法等引导幼儿相互学习，共同探究，获得阅历的提升从而自然地解决重难点折剪的变化剪开口多的边会使窗花的外围发生变化;折法不一样，剪出来的窗花不一样同时向同伴学习不同的折剪法或看图示自主探究

四、再次操作、探究让幼儿在自我学习、相互学习中，获得自身整体力量和阅历的增长，并体验探究胜利的愉悦这种情感的体验对孩子来说是特别重要的

五、展览幼儿作品，体验自主探究的胜利和美的愉悦让幼儿在另处展览，比较前后的作品，哪里的窗花更美本环节旨在为幼儿制造一个共享成果、表现自我、体验自己和他人胜利的喜悦的情境，有助于激励幼儿连续探究新的问题就这样，整个教学活动自然的在探究中结束中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇13活动目标L观赏剪纸窗花，感受窗花的颜色美，图案美，对称美；

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣活动预备

1.各色正方形蜡光纸彩纸；

2.剪刀；

3.喜庆的背景音乐；

4.窗花范例活动过程

（一）观赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛L老师立刻新的一年就要到了，你们是怎样过新年的呢会做些什么事呢？

2.观看贴窗花视频，引导幼儿观看到了什么，他们在干么，他们把它贴在了哪里，贴在窗户上你感觉如何？

3.幼儿争论，老师进行小结窗花--装饰环境，渲染喜庆的气氛，辞旧迎新，示意对美妙生活的抱负，是我们中国民间特有的艺术

（二）观赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美，引导幼儿发觉L颜色很丰富、美丽

4.图案许多

5.两边（左右）的图案、花纹是一模一样的，叫对称

6.外形也不一样圆形、方形、花瓣形等

（三）老师示范剪窗花

1.基本方法折叠-剪图形--打开（用故事情境把剪的‘方法连起来）

2.今日，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的、小路走着（剪弯弯的线），它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，当心，前面要没路了“于是小剪刀只好回头了，左绕右绕，小剪刀可真淘气，最终走出了很可爱的方向走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，咔嚓，它就咬了一口，咬了个三角形出来，”咔嚓,,又是一口，咬了几个圆形，左一口，右一口，它咬了好多好多，肚子才会饱呢，玩得真是累了啊呀，该回家休息了……

3.（打开）一幅漂亮的窗花就剪好了幼儿操作L老师鼓舞幼儿大胆创作，留意观看幼儿的折法是否正确，提示幼儿边角对整齐；

4.引导幼儿从开口处开头剪，不能把中间剪断；

5.多剪弯线条图形德等，剪的过程不断打开看；

4、关心个别力量差的幼儿；

6.提示幼儿留意使用剪刀的平安延长活动，观赏更多的窗花，多种对称的窗花L还有许很多多漂亮的窗花，回家后也可以自己再来剪一剪，看一看，去观赏我们中国的传统剪纸艺术过年时，你也可以剪一剪贴在你家的窗户上，装扮你的家；

7.自主性嬉戏中可以再来探究更多的剪纸方法，剪出更多的窗花嬉戏石头剪子布课后反思8班巧手区《剪窗花》优秀教案篇14设计背景

1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式

2、由于要过新年了，让幼儿园里布满新年的气氛

3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量

4、培育幼儿的技巧和艺术气质重点难点让幼儿发觉窗花是对称的活动预备

1、多媒体设施及课件《漂亮的窗花》

2、纸制房子四幢

3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干活动过程

1、引导幼儿观赏环境布置和课件《漂亮的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的爱好

2、幼儿第一次探究剪窗花

（1）提问你知道窗花是怎样做出来的吗？

（2）幼儿自由争论制作方法

（3）我想和小伴侣们一起剪窗花来装扮教室

（4）请小伴侣观赏这些漂亮的窗花吧！

（5）小伴侣们认真观看一下这些窗花，你发觉了什么？小结剪窗花是我国劳动人民的才智结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的

3、学习剪窗花

（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

（2）下面小伴侣们就和老师学习剪窗花，老师示范讲解剪窗花的方法生共同评价，学习剪窗花的技能

4、幼儿制作窗花（我将剪窗花的纸根据幼儿的力量来分的，我分为三组（第一组自己折纸、画图、剪纸其次组我把纸折叠好他们自己画自己剪第三组我折叠好画好，还自己剪纸）小伴侣们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最美丽幼儿制作，同时放《新年好》

四、幼儿展现作品，并示范叙述制作方法师小伴侣们，你是不是认为自己剪的窗花就是最美丽的啊？谁想展现一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的？然后把幼儿作品贴在前面同时嘉奖小笑脸互评窗花师你们想不想让大家观赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展现区，也可以为你喜爱的窗花画上小笑脸教学反思今日上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标

1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的欢乐

2、引导幼儿探究剪窗花的方法，培育幼儿的探究精神激发幼儿对民间艺术的美妙情感

3、进展幼儿动手力量、想象力、制造力和审美力量真确培育幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力本次活动以观赏窗花进行导入，我引导孩子观赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿观赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美妙祝福，知道了剪纸是中国人创造的中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇15

一、课文说明《剪窗花》是一首儿歌字里行间流露出我学奶奶剪窗花的喜悦心情，同时也表达了对我国的民间艺术一一窗花的喜爱

二、教学目标

1、熟悉14个生字会写7个字

2、自主积累词语

3、朗读课文背诵课文

4、了解课文的内容，感悟我学奶奶剪窗花时的喜悦心情

三、教学预备

1、本课的生字词卡片

2、教学挂图或各种窗花的图案

四、教学时数2课时

五、教学过程

（一）导入新课

1、指导看图小伴侣，图上画的是谁？他们在干什么？

2、你们见过窗花吗？谁会剪窗花？哪个小伴侣可以为大家介绍有关窗花的学问？

3、今日我们一起来学习22课〃剪窗花〃（板书课题）

（二）初读课文，扫清文字障碍

1、老师范读，同学初步感知教材内容

2、老师提出自学要求

（1）流利地读通课文，了解课文所描述的内容

（2）圈画需要熟悉的字，想一想并争论是怎样记住这些字的字形的

（3）自读自悟，体会怎样才能把课文读得更美

3、同学自学，允许同学相互沟通，老师巡察辅导自学有困难的同学，发觉自学中的难点，以利老师调整后面的教学活动

4、检查自学效果

（1）检查要求会认的字（用卡片）指名读、集体读

（2）说说你记住了哪些字？你是用什么方法记住的？例胖半个月亮剪上面是个前进的〃前〃，下面是个〃刀〃字由于〃剪〃与刀有关系，所以下面是个刀字梅〃梅花〃是一种植物，所以是个〃木〃字旁，右边是个每天〃的〃每〃字合起来就是梅花的〃梅〃字

（3）指名读课文，引导正音例再zai平舌音窗c俏ng翘舌音、三拼音谁shui翘舌音胖pang后鼻音剪j百n前鼻音、三拼音

（4）集体读课文

（三）再读课文，读中感悟，理解内容

1、齐读儿歌，你知道了什么？

2、同学分句朗读，老师随机指导，板书如第一句，同学绽开想象，体会手拿剪刀学奶奶剪窗花的情景读出喜悦骄傲的心情学习2—4句时，引导同学边读边观看窗花图〃梅花、雪花、喜鹊〃……学习3—4句时，留意句与句之间的联系读〃哦〃字时，留意把剪鲤鱼、剪胖娃娃的喜悦之情表达出来（这一环节的支配，是让同学学会在读中品尝感受，然后再把感受读出来培育同学爱美的情趣）

（四）背一背，比一比谁背得最好板书设计略中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇16活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美

3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动材料L主题活动录音带，录音机，剪好的窗花

6.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》活动过程L观赏活动室的窗花

7.老师给幼儿表演剪窗花

8.观赏录音儿歌

9.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，关心幼儿理解和记忆儿歌

10.以整体跟读的,方法进行学习儿歌

11.老师与幼儿表演儿歌

12.指导幼儿剪窗花儿歌13刀，咔嚓嚓，奶奶在家剪窗花剪朵梅花五个瓣，剪只喜鹊叫喳喳剪出雪花漫天撒，剪个福字头朝下再剪一个胖娃娃，抱着鲤鱼笑哈哈抱着鲤鱼笑哈哈活动反思通过剪窗花活动，我熟悉到活动的，价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升同时给幼儿自由、宽松的空间，足

2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点感悟课文内容背诵课文教学预备L生字卡片，课文朗读磁带

3.各式各样的窗花图案

4.有关窗花的资料教学时数2课时教学过程

（一）创设情境，激发爱好

1.展现各式各样的窗花图案，同学观赏看一看，说一说

2.谁见过窗花谁会剪窗花结合课前查到的资料，你能向大家介绍有关窗花的学问吗

3.这节课，我们一起来学奶奶剪窗花板书课题

（二）初读课文，初悟情感过渡小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花，是件多么快乐的事!听老师读课文，请同学们当评委，看看从老师的读中，你们是否感受到我学奶奶剪窗花的喜悦心情

1.老师范读

2.同学评读

3.用自己喜爱的方式读一读，不熟悉的生字用圆圈画出，反复练读，读准字音

4.让我们带着兴奋、欢快的心情把课文美美地读一遍同学齐读

（三）随文识字

1.（出示生字卡）采纳多种方式让同学认读

（1）开火车读；

（2）请小老师带读；⑶去掉拼音读生字

2.沟通识字方法你记住了哪个字是怎么记住的？

3.重点指导记住〃窗〃的字形（出示〃窗〃字）这是个好玩的汉字，请你与同桌沟通有什么好方法可以记住它老师讲解宝盖儿似乎一个小屋子，中间的〃八〃像个小人儿，下面的方框表示窗户的边框，方框里面的似乎窗户上的花纹

4.嬉戏巩固小黑板出示〃窗、梅花、雪花、喜鹊、鸭、尾巴、娃娃〃的窗花图片或简笔画，指名在图片或简笔画下贴上相应的生字卡中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇3教学目标

1、理解诗歌内容，初步学习朗读诗歌

2、感受诗歌生动好玩的风格教学预备

1、材料预备诗歌里的窗花图案

2、阅历预备初步了解新年剪窗花的意义教学过程

一、观赏窗花出示窗花给幼儿观赏，让幼儿简洁了解新年剪窗花的意义

二、学习诗歌

1、老师小伴侣你们都知道很快就要过年了，有一个姐姐为了庆祝新年也剪了好多窗花，据说她剪的窗花能叫又能动，你们一起听一首诗歌就知道了

2、老师有感情的朗读儿歌一次

3、提问儿歌里的姐姐是怎么剪窗花的？

4、她剪了哪些图案？

5、图案上的小动物似乎是在做什么？

6、幼儿每回答出一个图案，老师就出示一个相应的窗花，并用诗歌里的语言进行小结

7、老师结合剪纸图案再次朗读儿歌

8、提问小猫喜爱姐姐剪的窗花吗？

9、你是从哪句话里听出来的？（用儿歌的最终两句进行小结）争论为什么小猫会看得着了迷连老鼠都忘了抓呢？老师姐姐剪的窗花太美了，每一个图案都跟真的似的，剪对喜鹊叫喳喳，剪条金鱼摇尾巴，小猫看得着了迷，连老鼠来了都忘了抓

三、学习朗读儿歌

1、结合剪纸图案练习朗读儿歌，增加对儿歌的理解和记

2、边做动作边读儿歌，增加幼儿学习朗读的爱好，进一步感受儿歌的生动好玩

四、组织教学剪窗花学习剪窗花的基本方法中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇4教学目标

1、愿意参加到剪纸教学当中，体验剪窗花带来的乐趣

2、把握剪窗花的步骤，并能依据图案来剪出窗花

3、能平安的,使用剪刀，并能养成良好的习惯教学预备剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干教学过程

1、老师出示已经剪好的窗花，激发幼儿爱好这是什么？美丽吗？（老师介绍窗花的代表的特别意义）你知道它是怎么变出来的吗？

2、老师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿仔细的看、认真的听

3、老师发放材料、工具，交代要求

4、幼儿沿着画好的外形剪窗花，老师指导

5、展现，结束教学

6、整理整理嬉戏材料教学延长幼儿回家与父母一起动手剪窗花教学评价幼儿动手剪纸时很当心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探究精神也有几个幼儿不当心剪断了，老师预备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验胜利的欢乐！中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇5活动目标

1、在尝试不同的折叠和剪纸过程中理解对称的特点

2、在分析争论的过程中大胆表达自己尝试过的各种折剪方法活动重点理解对称的特点活动难点体会等分的道理活动预备

1、老师教具两朵不同窗花及折法步骤

2、窗花若干、每人3—4张正方形的手工纸、人手一把剪刀、一支水笔、每桌一个垃圾筐

3、幼儿已有一些剪窗花的阅历活动过程

一、看窗花（理解剪纸对折次数不同和图案不同特点的，关系）提问什么时候能看到窗花？为什么要贴窗花？小结剪纸在我国是一种很普及的民间艺术，因它大多是贴在窗户上的，所以也被称其为〃窗花〃窗花一般在过年时常用，它不仅烘托了喜庆的节日气氛，也能起到装饰性和观赏性的作用将吉事祥物、美妙愿望表现得淋漓尽致

二、折窗花过渡语老师这里有两朵窗花，我们一起来看一看

1、提问这两朵美丽的窗花有什么不同？小结都是花，但花瓣的.数量不同，一张是4瓣花，一张是6瓣花

2、提问你知道这两朵窗花是怎么做出来的？为什么花瓣数量是不一样的？小结原来折叠的方法，他们的花瓣数量也不一样

3、提问我们一起来折一折四瓣花，（折到四瓣花的最终一步）假如我再折一次，你们猜猜还是四瓣花吗？小结原来折叠的次数和打开后的图案是有亲密关系的，剪纸的折叠次数越多，图案就会成倍增加

4、观看争论不同的折叠剪法（体会等分道理）老师打开几个不同剪纸折叠方法的范例（步骤）进行争论提问什么是等分？依据对折的折痕，看看能把窗花分成一样的几份？4瓣花和6瓣花可以是几等分？小结:我们把一个物体分割成相同的几份叫做等分一模一样的有几份，就是几等分

三、剪窗花

1、过渡语你们想不想剪个美丽的窗花呢？

2、幼儿动手操作，老师指导并关心解决怀疑和问题重点提示I先想好要剪的窗花的图形后再动手I剪纸对折连起来的折边不能全剪掉，对称折叠时两边必需对齐

四、共享沟通

1、过渡语哇，这么多窗花真美丽，你最喜爱哪一朵呢？

2、关键提问怎样能让窗花和自己想的一样（几瓣折几折？）怎么样的剪法才能使窗花剪得美丽？

3、小结4瓣花折2折，6瓣花折3折，8瓣花折4折，以此类推不同排列的对称图案和镂空的部位越多越美丽

五、延长活动老师关心将作品布置在墙面上，幼儿介绍剪折窗花的方法中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇6活动目标

1、学习剪窗花技能，进展小肌肉动作的协调性

2、学习合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美

3、感受作品的美感

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰活动预备多色蜡光纸和一般纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸活动过程

1、让幼儿观看桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容

2、老师示范:⑴把大方纸变成多层三角形⑵找准中心点，剪成花瓣形3用剪刀在三角两边剪出〃小嘴〃、〃小洞〃、〃小缝〃

3、让幼儿取出白纸练习剪窗花

4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提示幼儿要拿紧中心点

5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，出处然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶

6、展现幼儿作品，可引导幼儿相互评议，从中查找疏密、上下、对称不对称等表现手法

7、幼儿可依据需要修改作品，老师帮幼儿展现作品活动结束小伴侣一起探讨教学反思剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受在喜庆的节日里剪贴，既装饰了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的喧闹喜庆的氛围然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了所谓艺术源于生活，又回归于生活中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇7

一、活动目标

1、让幼儿了解剪窗花是我国丰富多彩的民间艺术活动

2、感受参与民间活动的欢乐

二、活动重点难点剪窗花时要留意对称和镂空

三、材料与环境创设一些窗花、彩纸、剪刀

四、设计思路国庆节已经过去了，但我发觉幼儿对在国庆期间看到的一些具有民族特色的东西很感爱好，很想自己也能做出这样的东西于是我设计了这节课，让幼儿了解剪窗花也是我国的民间艺术活动，让幼儿感受参与民间活动的欢乐同时剪窗花也可以熬炼幼儿的.手的小肌肉群

五、活动流程观赏一一幼儿操作一一展现作品

六、活动过程

1、观赏幼儿了解中国剪纸的特点对称和镂空，找一找窗花上左右对称的部位，了解不同的折叠方法

2、幼儿操作剪窗花尝试用不同的折叠方法剪窗花

3、展现作品把各自剪的窗花贴在窗上共同观赏中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇8活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美

3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动材料L主题活动录音带，录音机，剪好的窗花

6.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》活动过程

1.观赏活动室的窗花

2.老师给幼儿表演剪窗花

3.观赏录音儿歌

4.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，关心幼儿理解和记忆儿歌

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌

6.老师与幼儿表演儿歌

7.指导幼儿剪窗花活动反思通过剪窗花活动，我熟悉到活动的价值，它可以作为教学活动的延长，连续幼儿的爱好，连续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探究实践以及老师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探究，也更利于目标的达成8班巧手区《剪窗花》优秀教案篇9教学目标

1、熟悉本课14个生字，会写7个字刀、巴、条、点、花、再、里

2、自主积累词语

3、有感情地朗读课文，背诵课文

4、了解课文内容，感悟〃我〃学奶奶剪窗花时的喜悦心情教学重难点

1、把握本课生字

2、有感情地朗读课文，背诵课文

3、了解课文内容，感悟〃我〃学奶奶剪窗花时的喜悦心情教学预备生字卡，挂图，课件教学时间二课时教学过程第一课时

一、激趣导入

1、快要过年了，人们都会怎样装饰自己的家呢？（挂灯笼，贴对联，打扫卫生，贴年画，贴窗花）

2、有一种特地贴在窗子上的漂亮剪纸，叫窗花你们见过窗花吗？我们来看看老师为你们预备的漂亮窗花吧！课件展现多幅漂亮的窗花你都看到了什么样的窗花？（生自由说）

4、有位小伴侣也很喜爱窗花，她正在跟奶奶学剪窗花呢！板书课题22剪窗花

二、初读课文

1、老师范读课文，请同学听清字音

2、同学自由读课文，要读准字音，读通句子画出双线字，多读几遍

三、扫除障碍

1、课件出示生字

（1）老师带读

（2）同学自由练读

（3）指名读，检查指导

（4）请小老师带读，开火车读

（5）去拼音读，同桌互读

四、再读课文

1、同学自由读全文，同桌相互检查

2、指名读，检查正音

五、学习生字

1、自读生字，注音

2、检查正音

3、识记字形，笔顺

4、练习书写，扩词其次课时

一、复习

1、课件展现生字指名认读，检查生字书写

2、课件展现课文，指名读

二、学习课文（〃我〃剪了梅花、雪花，一对喜鹊，剪了鸡、鸭，还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃）随同学发言课件展现相应窗花

2、同学自由读，画儿歌中出你喜爱的窗花，多读几遍

3、逐句指导

（1）快要过年了，大家心里都想到了些什么？（生自由说）〃我〃跟奶奶学剪窗花，预备过年，心情会怎样呢？指导同学围绕兴奋、快乐自由表达谁想读一读，表达出这种喜悦之情呢？指名读，竞赛读

（2）〃我〃跟奶奶先剪了些什么窗花？（剪了梅花，雪花，还剪了对喜鹊）你们知道喜鹊吗？为什么要剪喜鹊呢？（课件出示喜鹊相关资料在我国民间，喜鹊是一种吉利的鸟，能带来高兴和好运,所以过年过节办喜事时，大家都爱剪对喜鹊贴在家中，盼望能给家庭带来吉利和好运）小喜鹊叫喳喳地告知大家喜气来了，要过年了！谁想当只欢乐的小喜鹊，把这句读一读，给大家带来欢快？指名读，齐读

（3）快过年了，你们的饭桌上都有什么好菜呀？指导同学说说菜名，并结合课件展现对这些菜名的含义作简洁说明有鸡有鸭，还有鱼真丰富呀！吃了这么多好东西，你们兴奋吗？谁想读读这句，让大家感受到你的快乐？指名读，竞赛读，齐读

（4）你们知道为什么过年要吃鱼吗？（鱼和余同音，人们盼望家中年年有余，日子越过越好！）大红鲤鱼表示吉利富有，你们谁想把大红鲤鱼带回家？比一比，谁能把兴奋的语气读好！同学自由练读指名读，比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家！

三、齐读全文

1、配乐自由练读

2、齐读，同桌互读，推举指名读

四、总结读了这首儿歌，你们想到了些什么？围绕〃我和奶奶剪窗花很兴奋和窗花真美〃表达自己的想法中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇10活动目标

1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花

2、开心得参加剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美活动预备收集各种窗花做成PPT课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔活动重点自画图案进行对称剪纸创作活动难点发觉并了解对称关系活动过程

一、谈话导入师小伴侣，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了我们一起去看一看O

二、基本部分

1、观看图片，窗花这些窗花美丽吗？它们是什么样子？你最喜爱哪个窗花？那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）有没有发觉这个窗花有一个共同的地方（幼儿沟通，引导幼儿发觉对称的关系）那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿沟通一一观看演示标记图一一师示范验证）

2、幼儿自制窗花，老师巡回指导想不想也来自己做一个美丽的窗花，放在小兔的商店里啊那好我们就来试一试幼儿制作，老师巡回指导

三、结束部分

1、展现作品，沟通评价你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？（重点引导发觉对称的、美）

2、假如你是小兔的话，你最喜爱哪些窗花放在他店里（重点围绕图案、对称来评价）

3、老师评价今日小伴侣都学到了一个新本事，学会了用对折对称的方法来剪出美丽的窗花，让我们看了真舒适，来，表扬一下自己其实今日我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看

4、观赏不对称图案的窗花剪纸（课件）这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很美丽，我们下节课再来跟老师学一学

5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧中班巧手区《剪窗花》优秀教案篇11活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美

3.喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解活动材料L主题活动录音带，录音机，剪好的窗花

6.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》活动过程

1.观赏活动室的窗花

2.老师给幼儿表演剪窗花

3.观赏录音儿歌

4.依据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，关心幼儿理解和记忆儿歌

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌

6.老师与幼儿表演儿歌

7.指导幼儿剪窗花8班巧手区《剪窗花》优秀教案篇12下面是第一我整理的幼儿园《剪窗花》说课稿范文，盼望对大家有所关心

一、谈对中心议题“探究式学习，的理解所谓探究式学习，就是以探究为主的学习详细说它是指教学过程是在老师的启发诱导下，以幼儿独立自主学习和合作争论为前提，为幼儿供应充分自由表达、质疑、探究、争论问题的机会，让幼儿通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学学问应用于解决实际问题的一种教学形式探究式学习特殊重视开发幼儿的智力，进展幼儿的制造性思维，培育自学力量，力图通过自我探究引导幼儿学会学习和把握科学方法，为终身学习和工作奠定基础老师作为探究式学习的导师，其任务是调动幼儿的乐观性，促使他们自己去猎取学问、进展力量，做到自己能发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题;与此同时，老师还要为幼儿的学习设置探究的情境，建立探究的氛围，促进探究的开展，把握探究的深度，评价探究的成败幼儿作为探究式学习的仆人，自然是依据老师供应的条件，明确探究的目标，思索探究的问题，把握探究的方法，放开探究的思路，沟通探究的内容，总结探究的结果由此可知，探究式学习是老师和幼儿双方都参加的活动，他们都将以导师和仆人的双重身份进人探究式学习我们需强调几点

1、应提倡多样的学习方式及其相互促进，注意合作与沟通

2、珍视幼儿独特的感受、体验和理解

3、辨证地处理幼儿自主与老师指导

4、这种探究式学习发生较多地应用与科学领域的教育活动中，而在其他领域的教学。