人教版六年级下册语文第六单元导学案

六年级语文科下册导学案单元备课第六单元总课时10课时

1、难忘小学生活成长足迹“阅读材料”共选了5篇文章，都是回忆小学生活的《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作教文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记材简录的是班上一个个个性鲜明的同学析

2、难忘小学生活依依惜别“阅读材料”中有5篇文章，都围绕着“告别母校”这个话题，但文体各不相同~~在五六年级，学生已开展过三次这种任务驱动、活动贯穿始终的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础教学中要充分体现综合学情性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评分价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难析忘的回忆综合性学习要以学生自己的活动为主

1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情

2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力,也离不教学开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助目标

3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向

4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿再次走进3—14自然段，请大家速读，找出相关语句，从中你体会到这是一个怎样的老师？这是一个的老师

3、出示差生档案此时无声胜有声，王老师是通过差生档案想告诉蔡林什么？蔡林读懂王老师的信了吗？齐读最后一自然段蔡林在王老师的鼓励下找回了自信从这件事中可以看出这是一个的老师？六年的小学生活即将结束，一定有很多老师给梳理写出内心最过我们支持、帮助及鼓励在即将离开恩师的拓展真挚的情感时刻，我们最想对他们说些什么？拿起笔，写下你内心最真挚的话语老师，我想对您说自我谈感受，从这节课你学到了什么？总结谈体会板书设计导学反思六年级语文科下册导学案课题忘不了的笑声主备人课型阅读课时1授课人第，课时

1、领悟作者的写作切入点一一通过笑声写出一个个同学的特点学习

2、在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点目标

3、体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊学习重体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊难点课前多媒体课件准备学习过程环节学案导案

1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？自主预习课文，了

2、除了写上面这几个人的笑声，文章还写了学习解课文内容哪些笑声？

3.把你疑难问题和还没解决的问题提出来，和全班同学一起合作研讨

1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？合作交流讨论，

2、作者的写作视角有什么特点？探究合作学习1说说文章的主要内容抓住重点句达标2文章通过笑声表现了同学们的什么子，理解课文51检测特点？内容3文章表达了作者的感情4你知道本班同学的什么特点？能选择合适的角度把他们的特点说出来吗？回忆同学的特拓展回忆六年生活中给印象最深的同学，并把他点，把它写下来延伸的特点写下来自我这节课的收获是什么？谈收获总结作业记写生活事件及人物自己的事、同学的事、小组的事……，布置同学的特点、印象深刻的事件，值得记录的忘不了的笑声板书咯咯咯快乐设计嘻嘻嘻团结呵呵呵理想导学反思六年级语文下册导学案课题作文上的红双圈主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、把握文章主题，体会文章思想感情；学习文章以小见大的写法学习

2、能自主阅读，体会情感目标

3、感受老师对自己的鼓励和关爱学习重难点懂得个人的成长离不开老师的帮助课前多媒体课件准备学习过程环节学案学生自读课文，思考以下问题1文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？自学课文，通过自主2“我”的作文《补考》有着怎样一问题，了解课文学习内容段补平凡的经历？3当“我”听说作文被贴在报告栏上时，“我”有什么表现？4“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响1作者回忆了一件什么事？2你从作文上的“九十八个红双圈”想到了什么？通过问题的引合作导，加深对课文探究3作者在文中赞颂的是什么？内容的理解

2.通过学习这几篇文章，你有什么感受？明确文章以小见大，从一篇作

1.从本文中你学到了什么写作手法？文上的红双圈，达标赞颂了老师对自检测

2、文中讲述的故事在你身上发生过吗？请回己人生的引领作忆自己的经历，并谈谈你的感想用六年了，我们聆听着老师的教诲，及同学一起学习、劳动、游戏，就让我们的思绪尽情搜寻记忆，回忆拓展驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让老师那难忘的延伸我们大家一起分享那一个个印象深刻的老师、事同学，一件件难以忘怀的事把它说出来自我这节课在（）方面做得好，在（）谈感受总结方面还需努力板书设计导学反思六年级语文科下册导学案课题给老师的一封信主备人课型阅读课时1授课人第，课时

1、阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老学习师对学生的爱目标

2、用书信表达对老师的敬爱之情学习重给老师写感谢信难点课前找背景音乐《每当我走过老师的窗前》准备学习过程环节学案导案让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！

一、依依惜别同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？自主回忆自己印象深学习刻的老师的事情

二、请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！

1、自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流合作交流讨论，探究

2、你觉得哪些句子深深打动了你？请你写合作探究下来，并深情朗读我们也试着用这样的方式向老师表达我写出自己要向们的深情吧！达标老师表达的深检测

3、这篇文章为什么会如此打动你情在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来写写吧梳理注意写信的格写的时候要注意些什么？拓展式自我谈感受这节课你的收获是什么？总结板书设计导学反思六年级语文科下册导学案课题在小学毕业典礼上的讲话主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情学习

2、了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引目标入、情感把握方面的知识和方法

3、初步了解演讲技巧，体验演讲学习重了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲难点课前搜集资料，了解演讲的概念和作用，初步了解演讲稿的特点和准备演讲的技巧学习过程环节学案导案知识链接演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿演自主课前写出对母校讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，学习想要说出的话它可以把演讲者的观点、主张及思想感情传达给听众以及读者，

1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆共同寻找班级“成长的足迹”教学重点

2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向

1、在阅读的基础上，勾起学生对往事的回忆共同寻找班级“成长的足迹”教学难点

2、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向六年级语文科下册导学案课题难忘的启蒙主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、阅读文章，把握文章的主题，体会作者的思想感情学习

2、培养自主、合作学习的品质和习惯目标

3、感受老师对自己的关爱学习重理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回难点忆课前多媒体课件使他们在思想感情上产生共鸣同学们，即将告别母校，我们每一个人心中一定有许多话要说给母校听，把你想说的话写下来这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材合作交流讨论，料？你觉得这些事例的选择好不好？说出探究合作探究你的理由把下列词语补充完整的芳香的故事达标当堂检测，的音乐的面容检测指导纠正的儿歌的季节梳理尝试用演讲的拓展方式，说出自己让我们也试着用演讲的方式，和母校告别的心声自我总结自己的表在这次闯关中我在（）方面做得好，在（）总结现方面还需努力作业背诵这首演讲稿布置板书设计导学反思六年级语文科下册导学案课题给校长的建议主备人课型阅读课时1授课人第」课时学习

1、学习《给校长的建议》，使学生了解建议书的基本写作方法，目标学习给校长写一封建议书

2、通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校”，提高责任意识为母校做一件事；学写建议书学习重难点课前了解母校的相关历史准备学习过程环节学案导案调查搜集材料走访有关人员，完成下列问题对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享

1、我校最早的校名是什么？课前先调查母校自主

2、我校目前一共有多少个班？有多少学的历史，并发现母学习生？校存在的问题

3、我校目前一共有多少老师？说出其中的10位

4、母校曾经获得过哪些荣誉？

5、你最喜欢学校组织的哪一次活动？

6、母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？

1、在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？小组交流，弄明

2、刘佩同学向校长提了什么建议？如何实合作白刘佩为母校提施？探究出自己的宝贵建

3、你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？议说说你自己的看法

4、她是怎么把自己的观点写明白的？我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！达标为母校做些事，

1、除了给校长写建议书之外，咱们还可以检测送给母校为母校做些什么？

2、你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？梳理了解建议书的建议书的内容一般分为哪几部分？拓展组成部分自我谈感受，谈体这节课你学会了什么？总结会布置学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书作业板书设计导学反思六年级语文科下册导学案课题毕业赠言主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的学习希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方目标

2、在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊学习学写有一定文采的有针对性的赠言重难点、m、课刖P4搜集有关临别的名言和诗句准备学习过程环节学案导案、吟《同学录》，激发兴趣

1、吟诵《同学录》

2、请同学们谈谈对这首诗的认识和感受

3、制作我班同学录⑴同学录中一般包括那些内容？自主

1、导入新课学习⑵对制作我们班同学录，你最感兴趣的是

2、检测预习什么？你感到困惑的是什么？⑶你希望我们的同学录中能留下些什么？⑷讨论自己对同学录的设想

二、六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？《毕业赠言》这篇课文包括两组赠

1、《毕业赠言》中的两组赠言，一组是学生写言，一组是学生写给老师的；一组是学生给学生的给老师的；一组是1体会感情学生给学生的，抒合作2交流其写法发了惜别之情；感探究谢老师教导，赞美3阅读课文中的赠言说说你最喜欢哪条赠同学情谊；展望美言，并说明理由好未来，表达真诚祝愿，表达了师生

2、这些赠言有哪些写作特点？之间、同学之间真挚的情感

1、你觉得，我们可以给老师写些什么呢？达标自由习作，教师检测巡视指导

2、可以给同学写些什么呢？梳理学写赠言，直抒胸给全体学生送上几句赠言，愿大家友谊长存拓展臆自我这节课你学到了什么？谈体会总结作业写赠言送给老师、同学布置导学反思六年级语文科下册导学案课题毕业联欢会主备人课型阅读课时1授课人第1课时学习目标指导学生策划并举行一次毕业联欢晚会学习重难点制定联欢会的方案课前准备多媒体课件学习过程环节学案导案

1、你们观看过那些晚会？都有哪些节目呢？复习导入，组内自主学习展示

2、你们喜欢什么节目呢？

1、自己可以为联欢会做些什么？有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？分工合作小组合作探究讨论

2、根据自己的特长，选择合适的任务

3、制定分工计划分头准备热情每个人明白自己的任务，各施其职展示交流高小组内完成，全达标检测班评价

1、联欢会的方案包括哪些部分？

2、活动的准备要做些什么呢？对这次联欢会做梳理拓展评选出最佳表演奖和最佳服务奖以奖励本节课我懂得了------------------------------------------说出自己这节课自我总结学到的知识作业写出这次联欢会的感受布置毕业联欢会板书设计导学反思准备学习过程环节学案导案

1、板书知识做人看到这两个词，让你想到了什么？导入课题，理解

2、板书难忘的启蒙自主课文内容，找出启蒙是什么意思？老师的启蒙为什学习课文中难忘的事么令作者难忘呢？情

3、作者在文中写了哪些令他难忘的事情？

1、“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话中的“宽”指的是什么？由小组长带领合作组员，共同解答探究

2、从作者回忆的三件事中，你感悟到什么？疑难问题

1、哪些段落写了抗日演讲？

2、批评是老师常用的教育方式，即使交流再次加深对课文好同学也不例外，作者在小学时有两个展示的理解和掌握强项一一作文和写字，为什么在这两个强项会受到批评？

3、对学生的教育，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特别宽容，为什么？

1、理解重点句既然我的老师……开花结果呢？老师播下的种子是什么？这些种子开花结达标果是什么意思？由这句话你想到了什么？当堂检测检测指导纠正

2、这一段及哪一段相互呼应？指名朗读第一段，你体会到了什么？正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者一直向往教师这份神圣的职业后来，梳理了解作者的资作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京大学的教授，博士生导师当我站在拓展料讲台上-----------------------------------------------自我谈收获，谈体这节课你学会了什么？总结会作业P65资源学案-3题布置抗日演讲板书两次批评爱国、正直、诚实、勤勉设计宽容逃课导学反思课题老师领进门主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、阅读课文，把握文章的主题，体会作者的思想感情学习

2、培养自主合作学习目标

3、感受老师对自己的关爱

1.文章人物形象鲜明，田老师循循善诱、博学多才，而且善于教学,深受学生喜爱，让学生充分感知田老师的形象学习重难点

2.引导学生结合课文内容，理解含义深刻的句子，体会作者对老师的感谢之情课刖多媒体课件准备学习过程六年级语文科下册导学案环节学案导案

1、看了课题，你会想到什么？

2、了解这位作家刘绍棠

3、这是一位有名的大作家，他却对一个普通课前预习，了解自主的乡村私塾老师念念不忘，这是为什么呢？作者，初步感知学习请大家打开书本自由读课文课文内容指名说一说在作者心中田老师是一个怎样的老师？

1、作者回忆了一件什么事？

2、文章的结尾有什么特点？小组交流，合作

3、从哪里可以看出田老师“很有口才，合作探究，感知课文文笔也好？”探究内容

4、作者通过这个故事表达了怎样的感情？

1、作家刘绍棠走在家乡的路上偶遇阔别40年的老师时心中除了那份激动还会有……是的，“我”感谢老师的教育、培养你从哪展示理解课文内里看出来？交流容

2、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大家读课文，找到文中的语句来体会

1、文学的种子你是怎么理解的？为什么田老师在“我”年幼时能播下文学的种子？请大达标通过问题，加深家读课文，找到文中的语句来体会检测对课文的理解在作者心里，田老师是伟大的，像魔术师一样，但老师却说……

2、问你觉得老师说这话是什么意思？当时田老师心里是怎么想的？是的，老师领着学生走进了文学的大门，知识大门，人生大门，梳理课文以“老师领进门”为题，你觉得“门”领着学生走上文拓展指什么？学创作的道路，成了一位著名的大作家自我这节课我在方面表现很好，在谈体会总结方面还需努力导学反思六年级语文科下册导学案课题新来的王老师主备人课型阅读课时1授课人第1课时

1、把握文章主题，体会作者的思想感情学习

2、自主阅读，体会情感目标

3、感受老师对自己的关爱

1、通过本文教学，培养学生善于通过人物的语言、动作、学习重神态分析人物的思想品质难点

2、写读后感课刖多媒体课件准备学习过程环节学案导案初读，自学生字词打开书本P129页，大声地自由朗读课文,边读边圈出文中的生字词语撇撇嘴（piM折叠（zh6die）自顾自摇摇头齐刷刷（shuG）大踏（ti）步哄（h检测课前对课自主ng）堂大笑文的字词的掌学习工工整整前仰后合资质握情况平庸差生（chd）

1、自己点读巩固

2、释词促解（资质平庸）

3、运用词语造句

4、自由读巩固

1、作者回忆了一件什么事？小组交流讨论，合作

2、王老师是怎样对待“差生”的？共同解答疑惑探究

3、你认为王老师的做法好吗？为什么？

4、通过学习这三篇文章，你有什么感受

1、出示课文最后一自然段，引导学生感抓住重点句子达标悟“这是一个的学生”理解课文内容检测蔡琳如此大的转变，都要归功于谁？

2、面对蔡琳，王老师都做了些什么呢？。