六年级语文教师教学计划

六年级语文教师教学计划篇1:六班级语文老师教学方案

一、教学总体目标

（一）识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写120个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成教学中，就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯

（二）阅读教学阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力量

1.首先理清专题的脉络，弄清晰课文在专题中的地位、作用，留意结合专题学习重点来组织教学内容

2.教学时留意结合课后思索练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥课后题主要体现以下学习要求

（三）口语交际教学

1、留意激发爱好，引导互动沟通教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲

2、交际目标要明确教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重

（四）习作教学

1、既要留意体现要求，又要留意活用教材

2、修改力量是习作力量的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯讲评中要重视修改，关心同学养成仔细修改习作的好习惯

3、老师要有意识地结合课文的学习，引导同学观看生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所感登记来小练笔是提高作文水平的常常性的练习活动

（五）综合性学习的教学

1、把握阅读材料的学习要求阅读材料后都有提示语，提示阅读要求、方法或供应相关信息

2、阅读材料帮助活动的开展

3、要求写一个简洁的活动总结

4、要擅长开掘教材资源

二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由导语课例口语交际、习作回顾、拓展四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语部分课文后面支配了资料袋或阅读链接全册支配资料袋三次，支配阅读链接两次口语交际、习作依旧作为一个独立的栏目回顾、拓展由三个栏目组成，沟通平台日积月累是固定栏目，另有展现台成语故事课外书屋趣味语文穿插支配，其中，趣味语文成语故事课外书屋各支配了两次，展现台支配了一次口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里

1、通过本册课文的教学，要使同学了解祖国的山河壮美，文化绚烂，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法，受到爱护生态环境的启蒙教育

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字留意积累词语，把词语归类进行正确的搭配

3、乐于参与争论，敢于发表自己的看法听人说话仔细急躁，能抓住要点能依据争论的话题，稍作预备，作简洁的发言，表达清晰，有条理

4、学习有挨次地、比较细致地观看图画和事物能在观看和想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、有肯定条理的记实作文和想象作文复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法

三、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感要恰当支配教学的序要把握教学重点，在阅读中学习并把握课文表达思想感情的一些方法

四、学具预备充分利用教学挂图，利用〃学校空中课堂〃的优势，围绕每课的教学特点制作出高品质的多媒体课件为教学服务

五、教学进度本学期是学校阶段的最终一个学期，为了能搞好复习，让同学顺当毕业，课程必需在五一前上完，即二月份上完

1、2单元;三月份上完

3、4单元;四月份上完

5、6单元利用

五、六月份全面地、系统地复习迎接初考的到来单元课时安排第一单元:13—15课时其次单元:13—15课时第三单元13—15课时第四单元13—15课时第五单元13—15课时第六单元13—15课时

六、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人

2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量

3、优化教学手段，乐观使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生篇6六班级语文老师个人教学方案

一、学情分析本班共有同学60名，其中男生27人，33人同学来源广，素养不一，基础参差不齐总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了信念需要好好加强教育

二、教材编排教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活在六组教材之后，支配了一组〃古诗词背诵〃，供应了10首供同学读背的古诗词在教材的最终，还支配了〃综合复习〃，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习支配在第六组〃难忘学校生活〃这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分

三、教学要求

1、在语言训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话

3、培育独立识字的力量学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写

4、能联系上下文、结合生活实际或磴字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定地课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字

7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话仔细急躁，能抓住要点

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作

四、教学重点、难点

1、加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养

2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导同学把作文写得更有真情实感

五、、教学措施

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才

2、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量

3、优化教学手段，乐观使用电教，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生

六、营建毕业考试氛围，让同学尽早进入状态

1、通过主题班会、讲座，让同学了解和熟悉毕业考试形势和动态，强化毕业考试在同学心目中的重量，激发同学的参加热忱和对学问的渴望

2、树立榜样和典型，激励同学奋勉向上

3、通过有效形式加强对落后同学的思想、情感沟通，学习方法的引导、行为习惯的订正与监督，大力关心他们提高自信念、自尊心

4、在同学中开展〃一帮一〃形式多样互帮互助的活动，增加同学之间的友情，相互推动，共同进步

5、关注每一位同学的动态，倾情帮助跨过每一道难关，克服任何困难

6、在毕业考试的全过程中贯穿信念教育

7、严格纪律管理

七、学困生的转化工作作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要常常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步只要后进生找回了自信，他对学习就产生了爱好，然后再渐渐给后进生加餐我认为这是转化后进生的良药假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常所以转化差生需有急躁急躁，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进,由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的教育原则在教学的过程中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果非常明显本学期将连续抓好差下生的转化工作

八、培育同学正确的学习方法

1、加强学习方法的指导，提高学习效率是任课老师常常的一项工作，也是差生转化的中心，老师讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育同学正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后准时复习，反复复习，适当练习要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个同学习性养成

2、加强科学用脑的思想教育，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体燃炼，养分搭配等

3、组织爱好小组，作为学习扶贫小组，让同学教同学，提高其集体自力更生的力量，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自己的力量也上一个新台阶

4、强调学习时间的投入，基础差要追逐上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大收获

5、加强课外阅读指导，拓展同学的学问面要教育同学既要重视课内学问的学习，又要重视课外学问的吸取，课堂内与课堂外的学问是相辅相成的学习方法的养成是差生能否转化和同学学习能否进步的核心企业交通平安工作方案范文3为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通平安生产的指示精神，切实加强我局年交通平安生产管理工作，确保我县交通平安生产形势稳定，结合我局详细状况，制定年交通平安生产工作方案年交通平安生产工作指导思想坚持以科学进展观为指导，贯彻执行〃平安第一，预防为主，综合治理〃的方针，坚固树立〃以人为本〃,〃平安进展〃理念，强化平安责任落实，不断推动交通平安〃三项行动〃和〃三项建设〃，连续开展〃平安基层基础提升年〃活动，构建交通平安管理长效机制，促进全县交通事业又好又快进展年交通平安生产工作目标各项指标严格掌握在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，削减一般交通事故，确保人民群众生命财产平安;确保行业和谐稳定为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作

一、强化交通行业平安监管责任，督促企业主体责任落实

（一）加强对交通平安生产工作的组织领导交通平安事关人命和财产平安;事关交通事业的进展;事关社会的和谐稳定局属各单位和驻沅交通系统各单位，要仔细贯彻执行交通平安工作的方针、政策和法律、法规，仔细贯彻执行上级对交通平安生产的一系列指示精神，切实加强对平安生产的组织领导，落实平安管理机构和管理人员，保障平安经费，实行领导〃一岗双责〃制明确和落实各单位行政主要领导平安生产第一责任人和分管领导平安生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通平安工作

（二）切实抓好交通运输平安生产局属各行业平安监管机构要切实履行交通平安生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，根据〃谁主管，谁负责〃的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理运管所要严格履行〃三关一监督〃职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关要强化农村客运平安监管，仔细贯彻落实《怀化市进展农村客运加强农村道路交通平安管理暂行方法》，促进我县农村客运规范平安农村大路管理站要抓好所辖大路平安隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深化开展以排查治理大路危急路段，完善标志标线为主要内容的〃安保工程〃行动，乐观争取资金，加大对纳入整改的平安隐患和排查发觉的危桥险段的改造力度，提高大路平安保障力量交通建设质量平安监管站要连续开展〃平安工地〃建设活动，严格执行交通建设市场平安准入制度，严峻打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严厉处理各种违章行为海事处要加强〃四客一危〃船舶和库区水上的平安监管，强化重点港口、码头的源头平安管理要严格船舶进出港签证制度;严格〃三品〃检查;严厉查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严厉查处船舶无证经营和无证造船厂点要加大船员培训和船舶审验发证工作要建立水上交通运输动态平安监管系统（GPS）建设，实行视频监控航道部门要准时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通库区水上平安所要进一步推行〃县管乡包村落实〃管理模式，重点要抓好以下几项工作一要严格乡镇船舶、渡口的平安管理考核制度，受县政府托付与库区乡镇签订平安管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，关心指导库区乡镇开展船舶、渡口的平安管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行〃县管〃职责，巩固〃乡包〃工作，重点抓好〃村落实〃工作进一步完善内务管理，建立健全平安教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、同学渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运平安六要乐观争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等平安基础设施建设力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作七要开展库区乡镇船管员、村平安专干的业务培训全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素养八要开展库区水上交通平安手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、平安员直至渡工九要督促乡镇加强非运输船舶的日常平安检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运十要乐观开展库区水上平安管理调查讨论工作，准时总结推介〃县管乡包村落实〃工作中的先进阅历，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上平安管理长效机制仔细督促企业切实落实平安主体责任交通运输企业都要建立掩盖全员过程的平安生产岗位责任制，切实加强营运车船平安管理，督促从业人员严守篇7六班级语文教学方案学校六班级语文第十二册教育教学方案新学期来临，仍旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让老师教得轻松，同学也学得塌实，学得爱好高涨，本人进行了仔细的分析讨论，结合实际的制定出如下的教学方案

一、同学状况分析六班级

（13）班共有同学31人大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟课堂上大部分同学听讲仔细,但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，而杨吉超与罗寿明等几位同学是语文学习上有困难的同学需要老师花大力气去辅导和监督

二、教材简要分析本册共有课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇《憧憬奥运》《张天佑》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文，长篇小说的缩写和文言文等全册教材分为6组每组教材的编排一般有四部分组成导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到熟悉再到实践的过程；体现了循环往复、逐步提高的训练过程本册教材要求学会100个字要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明生字和多音字均随课文注音生字用圆括号，多音字用方括号〃〃导读〃预习〃积累运用〃和选读课文中消失的生字一律不注音，以培育同学查字典的力量和习惯

三、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话

3、培育独立识字的力量学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容逐步养成课外阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字

7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当听他人说话仔细急躁，能抓住要点

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作

四、教学落实措施

1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才

2、仔细学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量

3、优化教学手段，乐观运用电教手段，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率

4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯

5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担

6、加强教学讨论工作，准时积累阅历乐观撰写总结论文、教学论文，提高自身素养

五、教学进度支配单元周次第一单元一至三周其次单元三至五周第三单元五至七周第四单元七至九周期中考试十周五单元十一至十二周第六单元十三至十五周综合复习十五至十七周毕业考试十七至十八周此方案从制定之日生效，没有特别状况不作任何更改【六班级语文教学方案范文集锦四篇】篇8六班级语文教学方案

一、学情分析今年我所担当的六班级⑴班的同学，共有同学31人这个班级是个很有凝聚力的班级经过前五年的学习，大部分同学已经养成了优异的学习习惯，具有较高的语文素养大部分同学能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平常喜爱阅读一些有益的课外书本但是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要老师增加管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所进步新学期中，一方面要增加〃双基〃练习，一方面偏重阅读和写作力量的进步；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探讨爱好；让同学视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，团体进步全体同学的语文素养

二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养〃，精选课文，削减课文类型，本册教材支配阅读课文25篇,其中韵文3篇全册课文围绕一个主题组织单元思想教育深化在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣语文学问方面

1.识字和写字

①本册教材支配生字时连续采纳〃识写分流〃的方法全册共支配学会217个生字，会认58个生字

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、干净，不断提高写字质量

2.阅读

①加强朗读指导，连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文

②娴熟把握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问

③连续学习按要求预习课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义学过的词语大部分能在口头或书面中运用

④能在老师的指导下，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描写的情境，感受握课文内容，体会文章表达的思想感情

⑥在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，把握冒号、引号、问号、感叹号的一般用法

⑦积累课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞同学摘抄好词佳句，加强语言的积累

⑧诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容

⑨学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集材料

3.习作

①有挨次地留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容

③学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文把握常用的标点符号

④连续在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句能理顺次序错乱的句子

⑤依据表达的需要在理解语句的过程中，正确使用句号、逗号、冒号、引号、问号、感叹号等

4.口语交际

①能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨

②能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法

5.综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论

2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得

3.以〃学和做〃、〃读报和剪报〃为话题，支配了〃小组沟通〃〃做一做〃、〃考考你〃、〃学做剪报〃、和成果展现〃等活动内容

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题三.教学措施在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向遵循同学身心进展和语文学习的规律，选择教学策略，详细措施如下

1、依据同学的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发同学的阅读爱好，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

2、课堂教学中，注意〃读〃的指导，让同学在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言教学中抓住重点词句品词析句，理解课文内容，做到精讲多读多练

3、教会同学进行课外资料的收集，使同学做好课内外学问的迁移与汲取

4、在教学中，组织同学自主、合作、探究，以学习小组形式合作学习，培育同学语文综合力量

5、教给同学通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容教学中还可以采纳以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出挨次的基础上练说

6、加强课外阅读指导，注意同学日常的读书、写字等正确姿态的培育篇9六班级语文教学方案

一、同学基本状况分析本班现有同学28人，其中男15人，女13人经过5年的努力学习，大部分同学已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯同学对于学校班级的各项纪律、规定有确定的熟识，集体主义观念在逐步加强六班级了，大部分同学意识到自己面临升学校的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如王丽娜、邵佳乐等另外一些同学学习爱好也慢慢深厚，学习乐观性慢慢提高，有了确定的竞争意识，比如王晓亮、陈林等但是，不容忽视的是后50%的同学陈毛旦想学好学问，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很乐观，可是今日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成果不如人意最令人头疼的是邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等如何让每个孩子在学习上都有进步？是我始终思考的问题接下来，在训练教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际动身，结合新课程的要求，促进同学的共性进展和语文素养的提高

二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习支配在其次组〃祖国在我心中〃和第六组〃轻叩诗歌的大门〃其中，〃轻叩诗歌的大门〃这个专题，接受的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动建议〃和阅读材料〃两大部分本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由〃导语〃、〃课例〃、〃口语交际习作〃、〃回顾拓展〃四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面支配了〃资料袋〃或〃阅读链接〃全册支配”资料袋〃三次，支配〃阅读链接〃两次〃口语交际习作〃照旧作为一个独立的栏目〃回顾拓展〃由三个栏目组成，〃沟通平台〃〃日积月累〃是固定栏目，另有“呈现台〃、〃成语故事〃、〃课外书屋〃、〃趣味语文〃穿插支配，其中，〃趣味语文〃、〃成语故事〃、〃课外书屋〃各支配了两次，〃呈现台〃支配了一次

三、教学目标-识字与写字L有较强的独立识字力气本册教材没有支配识字，要求会写120个字累计熟识常用汉字3000个，其中2500个左右会写

2.硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的漂亮二阅读1,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

3.在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断

4.阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的宠爱、憎恶、崇敬、向往、怜悯等感受阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感受到优秀作品的感染和激励，向往和追求奇妙的理想篇10六班级语文教学方案

一、指导思想

1、基础学问方面巩固汉语拼音；熟悉3000个常用汉字；有较强的识字写字力量，把握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有肯定的速度；会用汉语拼音和部首两种查字典的方法，能依据读写的需要比较熟识地查字典、词典

2、阅读方面在阅读教学中，能让同学理解主要内容，体会思想感情，注意语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注意基本技能的训练；能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有肯定速度，边读边思索；背诵

九、十册指定背诵的课文，默写

九、十册指定的诗词;学习扫瞄，能依据需要收集有关信息，课外阅读总量在200万字以上

3、习作方面把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容详细，感情真实，文从字顺，书写工整，留意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观看，仔细思索，勤于动笔，仔细修改自己作文的良好习惯

4、口语交际方面有日常口语交际的基本力量，在各种交际活动中，学会倾听、表达与沟通，体现文明态度和语言修养

5、综合性学习方面能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文

二、复习要求总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平常的教学工作；另一方面要以教材为本，以同学为本，本着〃突出重点，简化头绪〃的指导思想，有的放矢地作好学问的归类、整理工作，提高复习效率主要做到以下三点

1、找准薄弱复习过程一方面是对所学学问进行归纳整理，使学问更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让同学进行自我调整，查漏补缺所以，在复习之前要了解同学把握学问的状况，既要找到同学普遍存在的不足，又要发觉个别的不足，针对这些状况细心设计教学程序，合理支配复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效

2、擅长归类通过六年的学习，同学在基础学问、阅读方法、习作方法等方面已经有了肯定的积累，复习阶段，主要是引导同学对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的学问网络体系呈现给同学的练习要有代表性，内容要〃精〃，形式要〃全〃，方法耍〃活〃，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以猎取〃省时高效〃的复习效果

3、注意运用学问的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导同学在原有学问积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用第一部分基础学问

一、汉语拼音（第一次两课时）

1、复习建议

（1）汉语拼音基本内容的学习在低班级就已完成，到高班级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规章

（2）依据方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等

（3）辨别多音字的读音是复习中应留意的一个问题多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音如〃这种便利面很廉价〃这句话中的两个“便〃的读音不同，意思也不同

2、复习要点能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能精确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节

3、主要题型按《汉语拼音字母表》的挨次排列字母挨次；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限

11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等

二、字词（第九周、第十周四课时）

1、复习要点

（1）养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净，有较强的识字力量；

（2）巩固把握所学过的汉字，（熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；

（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；

（4）能分类积累肯定数量的成语；

（5）娴熟把握音序、部首两种查字法等

2、主要题型

（1）看拼音写词语；

（2）给带点字选择正确的读音；

（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；

（4）改正错别字；

（5）照样子写词语（ABAB、AABB、ABCC、ABB）；

（6）依据意思写词语；

（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；

（8）词语搭配；

（9）用词造句；

（10）按要求写成语

3、学问归类及典型题例

（1）改错别字方面将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有方案有针对性地的改错练习；

（2）词语积累方面（以成语的积累为主）分类整理积累的成语从内容上历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容颜色繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容留意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……从形式上AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……从感情颜色上分清成语的褒贬颜色

（3）词语运用方面词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采纳各种形式让同学进行运用

三、句子（

十一、十二周四课时）

1、复习要点了解句式变换的几种形式；能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领悟句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能依据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并敏捷运用

2、主要题型

（1）把句子补充完整；

（2）写出句子的意思或表达的思想感情；

（3）按要求写句子；

（4）整理排列错乱的句子；

（5）修改病句

3、学问归类

（1）常用关联词

三、本班同学状况分析通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习爱好有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础学问也有了肯定的提升，但仍有少数同学学习乐观性不高，没有自觉学习的习惯，留下了圆满盼望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到肯定的高度

四、提高教学质量措施

1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人2,在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育同学良好的学习习惯，自学力量及合作交往等力量为主，提高同学语言的听说读写力量3,优化教学手段，乐观使用电教（全学期不少于全册教材的80%）,以同学喜闻乐见的方式方法提高学习爱好，从而提高课堂效率4,加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做的习

5.做好月月清工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队平常细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担

6、老师团结协作，常常沟通工作中的胜利与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生篇2六班级语文老师教学方案

一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进同学的全面进展教学中以爱好为先导，时刻留意培育同学对语文喜爱的态度，为同学的终身学习、生活和工作奠定良好的基础本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、同学的基础上制定学期方案

二、同学状况分析本班有53个同学，人多，难管理本班部分同学大部分同学学习基础差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果总体不很抱负对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究使他们感到学习语文的欢乐,进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为同学自身进展的需要

三、教材分析

（2）古诗名句的分类整理描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写离别〃的古诗；描写乡愁的古诗……

（3）句子的分类整理对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等每一部分又可以依据详细状况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为农业、天气、珍惜时间、激励自己等

（4）句式的分类整理反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；确定句与双重否定句的互换；照样子写比方句、拟人句；关联词合成句子等

（5）病句的分类用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后冲突、搭配不当、词序颠倒、指代不清等其次部分阅读（

十二、

十三、

十四、

十五、十六周10课时）

一、复习要点回具有独立的阅读力量主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活阅历以及自己的积累理解文章词句的意思和感情颜色；能在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；团学会运用朗读、默读、扫瞄等多种阅读方法；团在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特殊要能区分句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；团学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字

二、主要题型

（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，学校阶段所学的古诗文）；

（2）联系上下文推想词句的意思；

（3）概括文章的主要内容，体会的思想感情；

（4）能提出不懂的问题；

（5）能说出自己的阅读感受；

（6）能给句子或段落加上标点符号

三、复习策略

1、课内阅读（重在积累及方法的习得）

（1）要求背诵的课文或段落必需人人过关梳理学校阶段所学的古诗文和要求背诵的精彩句段以及〃读读背背〃中的内容，自主检查,拾遗补缺；以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵竞赛，同时让同学挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习说说课文中下列人物的特点，精确把握人物的形象孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、蔺相如……

（2）注意阅读方法的渗透认真阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透〃抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读〃等理解句子的方法）理解下面词语在句子中的意思（渗透〃联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）短文主要写了什么内容？（渗透〃题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法〃等方法）读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容详细谈全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）试着给短文起一个喜爱的题目（渗透拟题目的方法）

（1）用点明文章中心思想的词语或短句作题目《学会合作》

（2）用能概括文章主要内容的一个短语作题目《鲁滨漂流记》

（3）用贯穿全文的线索作题目《学与问》

（4）用与文章内容亲密相关的特定时间、地点作题目《景阳冈》

（5）用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目《詹天佑》

2、课外阅读（重在方法的运用）课外阅读教材当成阅读训练读本，让同学在充分阅读的基础上自主出题给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把全部题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练信任在短时间内，同学的阅读爱好和阅读水平肯定会提高第三部分习作（

十七、

十八、

十九、二十周八课时）

一、复习要点回能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实；回能依据习作内容表达的需要，分段表述；团学写读书笔记和常见应用文；团能依据表达需要，使用常用的标点符号；回修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净

二、对人教版

五、六班级的二十多篇习作进行归类第一类记实作文写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以〃秋天的树叶〃为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经受的事；写写自己的体验和感受；观看一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、巡游记；我身边的小能人；写一位自己喜爱或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜爱的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写语文书里的故事；童年趣事；一件往事；写一篇读书笔记；成长的苦恼篇11六班级语文教学方案

一、年段学情分析我所担当的六班级同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一，从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分同学阅读和写作力量比较差，但大部分同学学习比较仔细，对语文学习的爱好比较浓当然，也存在少部分同学的学习习惯较差，语文自主学习力量较差，思维不够敏捷主要表现在学习态度不够端正，上课听讲不够用心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分同学不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够干净；课外阅读的爱好有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄；学问运用不够敏捷，理解、感悟比较肤浅，语言表达力量弱，不太擅长表达自己的思想；特殊是同学的独立阅读力量及写作力量差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读力量有所提高，有一半左右同学有较强的朗读爱好，因此新学期中，要一面加强训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识利合作精神，整体提高全体同学的语文素养

二、教材基本结构教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘忘学校生活在六组教材之后，支配了一组，供应了10首供同学读背的古诗词在教材的最终，还支配了，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习支配在第六组这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括和两大部分本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇每组由习作回顾四部分组成课例包括4一一5篇课文每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语部分课文后面支配了或全册支配三次，支配五次习作回顾由三个栏目组成,是固定栏目，另有穿插支配其中，各支配了两次，支配了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了栏目其中，中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写

三、课标对本年段的要求课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是的理念本册课文共有六个单元，全册包括（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，书后还附有6篇供选读的课文本册要求学会80个字，每课要求学会的字，排在方格里

1、学问方面

（1）借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写

（2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段

（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）

（4）学习扫瞄，能初步了解查找资料，运用资料的方法，依据需要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类

（5）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事

（6）在阅读中学习一些读写方法绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；连续学习用较快的速度读课文

（7）学习修改自己的习作

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的力量

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽

（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意

（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用

（6）在阅读中能揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法

（7）会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点

（8）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断

（9）能写简洁的记事作文、想象作文、读后感等习作内容详细，感情真实能修改自己的习作，书写规范、干净篇12六班级语文教学方案

一、基本状况及学情分析我班本学期共有同学45人，其中男同学27人，女同学18人其中有1人三残儿童通过上学年的教育教学，我班大多数同学的学习爱好有了较大的提高，班级纪律有了很大的改善，多数的同学上进心更强了，语文基础学问也有了肯定的提升，但仍有少数同学学习乐观性不高，没有自觉学习的习惯，留下了圆满盼望通过本学期的努力，争取把我班的语文教学提高到肯定的高度

二、教材基本结构教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习支配在其次组〃祖国在我心中〃和第六组〃轻叩诗歌的大门〃其中，〃轻叩诗歌的大门〃这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由导语〃〃课例〃〃口语交际〃习作〃〃回）顾〃拓展〃四部分组成课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语部分课文后面支配了〃资料袋〃或〃阅读链接〃全册支配〃资料袋〃三次，支配〃阅读链接〃两次〃口语交际〃习作〃依旧作为一个独立的栏目〃回顾〃拓展〃由三个栏目组成，〃沟通平台〃〃日积月累〃是固定栏目，另有〃展现台〃〃成语故事〃课外书屋〃〃趣味语文〃穿插支配，其中，〃趣味语文〃〃成语故事〃〃课外书屋〃各支配了两次，”展现台〃支配了一次

三、教材分析

（一）全面、精确地落实语文教学目标课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习力量等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作预备，后面的学习是前面学习的深化和进展本册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育保留了九年义务教育学校教科书的一些优秀篇目，如，《詹天佑》、《穷人》、《只有一个地球》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《月光曲》，这些课文文质兼美、历久弥新，老师们在教学中积累了丰富的阅历增选了《草虫的村落》、《怀念母亲》、《中华少年》、《这片土地是神圣的》、《老人与海鸥》、《最终一头战象》、《伯牙绝弦》第六组〃轻叩诗歌的大门〃精选了律诗、词、散曲以及十四行诗、儿童诗、诗话等作为阅读材料还在回顾〃拓展〃中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化另外，重视〃语文的熏陶感染作用〃，设Z了关于爱国主义（〃祖国在我心中〃专题）、关爱他人（〃心灵之歌〃专题）、环境爱护（〃珍爱我们的家园〃专题）、艺术情操（艺术的魅力〃专题）等方面的专题教材的每一个专题，都依据语文学习目标，既对人文内涵赐予充分关注，又留意总结、归纳读写方法，力争使同学在情感熏陶和方法习得两方面均有获益本册的读写方法，包括以下几个方面绽开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际，深化思索;理解含义深刻的句子;连续学习用较快的速度读课文其中，〃绽开联想和想象进行表达的方法〃〃读课文时能联系实际，深化思索〃〃理解含义深刻的句子〃是本册的学习重点

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体教材连续按专题分组编写，留意加强整合每一个专题从导语到课后思索题，从〃口语交际〃习作〃到回顾〃拓展〃，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点前面有布Z,中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体与五班级教材相同，本册各专题的导语（第六组除外）分为两个自然段，激发学习爱好、点明学习专题，提示语文学习重点、明确读写训练点精读课文后有练习题，从课文自身特点动身，结合专题学习重点细心编写略读课文前有连接语，承上启下，提示学习要求和方法，体现由精读到略读的阅读训练过程口语交际〃习作〃的话题和内容大多与单元主题相关，〃回顾〃拓展〃中的沟通平台与导语呼应，为同学总结回顾本单元的学习内容供应平台教材在编排上留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的〃教本〃，又成为同学进行自主、合作、探究学习的〃学本〃主要体现在一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题，略读课文前的连接语，留意引导同学争论、沟通和独立思索;三是每组课文后的〃词语盘点〃便于同学自查自测;四是〃回顾〃拓展〃中的“沟通平台〃为同学争论问题、沟通熟悉供应了平台（四广口语交际〃习作〃的编排，加强指导，明确要求连续五班级教材的编写思路，本册中〃口语交际〃习作〃依旧单列编排形式亦比较敏捷，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合在一起的，也有分开的教材中的提示性文字，留意供应多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为同学回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大的制造空间口语交际话题方面，有与专题内容相关的，也有意识地支配了指向技能的与专题内容相关的，如，〃珍惜资源〃〃身边的艺术〃;与口语交际技能相关的，如，演讲、辩论、朗诵、劝阻习作的编排留意兼顾记实作文和想象作文，也支配了肯定数量的应用文记实作文主要支配在第三组、第五组、第八组，分别是〃体现人们相互关爱的事情〃”用一两件事介绍小伙伴〃〃学习艺术过程中发生的故事和感受〃或写〃一件艺术品〃、〃一次艺术观赏活动〃想象作文有第一组，把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的、感受到的;第四组，借助漫画写感受或编故事;第五组，依据材料扩写;第七组，依据图片报道写故事应用文分别支配了写演讲稿或读后感，写建议书以及写简洁的活动总结教材中的提示性文字，首先，对口语交际和习作内容赐予提示、指导，或从生活实际谈起或从情境引入，留意关心同学打开思路另一方面，教材依据阶段性目标，留意明确要求详细地说第一组结合本专题的读写点，突出了写感受〃的要求;其次组支配了综合性学习，提出〃运用搜集到的资料〃，可以看作是学习方法的提示，也可以看作是学习要求假如写读后感，要表达〃真情实感〃;第三组，写〃体现人们相互关爱的事情〃，对于真情〃〃感动〃〃关爱〃等主题的习作，前面有几册教材曾做过支配，本册教材就这类主题，要求同学关注事情发生的环境，当时人物的语言、动作、心理，侧重点不同，难度相应地有了提高；第四组的看图作文，明确要求写出理解和感受〃;第五组的扩写，要求把事情的经过〃写清晰、写详细〃;第七组的依据图片报道习作，要求想象合理，内容详细，感情真实;第八组则提示学习运用课文表达感受的方法

（五）综合性学习培育同学的语文综合运用力量本册教材支配两次综合性学习，一次是在祖国在我心中〃专题中，与课文的学习同步进行,要求同学开展调查访问、搜集资料等活动，沟通收获和展现成果另一次支配在第六组，是一次大的综合性学习一〃轻叩诗歌的大门〃这次综合性学习，首先，在导语中提出学习任务一以〃了解诗歌〃为主题，开展搜集诗歌、观赏诗歌、朗诵诗歌等活动而后分成两大板块一〃诗海拾贝〃“与诗同行〃，按两个阶段开展综合性学习教材在这两大板块中，分别提出活动建议，供应若干必读材料第一个板块引导同学搜集诗歌并进行整理、观赏;其次个板块引导同学动手写诗、开诗歌朗诵会、编诗集和进行诗歌学问竞赛最终，提出写一个简洁的活动总结综合性学习的编写，把听说读写力量的培育贯穿在整个学习活动中除了学习专题和必读材料要予以落实以外，学习的详细内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，师生有相当大的自主权其目的是为了培育同学的合作精神，培育策划、组织、协调和实施的力量，特殊是语文综合运用力量篇13六班级语文教学方案

一、同学基本状况

1、所任课程上学期期末考试状况

2、优生与后进生的状况分析本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础学问把握比较扎实，平常能主动进行课外阅读，能开展一些有意义的课外实践活动，但也有个别同学由于学习态度不端正，导致基础不扎实，以至于成果不太抱负

二、教材简析本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌,珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇这七组教材，每组由〃导语〃〃课例〃〃口语交际-习作〃〃回顾拓展〃四部分组成

三、本学期要达到的教学目标

1、双基要求

（2）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语

（3）能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟的表达方法

（4）着重开展口语交际，培育同学的口头表达力量

（5）养成勤于观看、思索和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作

2、力量培育

（1）培育同学的阅读感悟力量，规律思维力量，以及概括想象创新等力量

（2）培育同学大胆的动手、动口的力量，树立乐观参加竞争的意识

（3）培育同学修改习作的力量

3、思想教育

（1）喜爱祖国、喜爱大自然的教育

（2）树立讲诚意、动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚

（3）懂得人类应当珍惜资源、爱护环境

（4）受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操

四、本学期的科研课题或教研课题

1、讨论什么课题拓宽学校生阅读空间的实践与讨论

2、实施哪些措施

（1）要求同学大量积累词语和名言警句

（2）引导同学多读课外书籍

（3）在老师的指导下提高同学的阅读和习作力量

3、期望取得什么成果盼望通过实践讨论使同学的阅读和习作力量得到提高，并能提高口语交际力量篇14六班级语文教学方案

一、班级概况本班大部分同学能把握课堂上的学问，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分同学达不到要求，家长也不协作，给教学带来肯定的难度

二、教材结构教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活在六组教材之后，支配了一组〃古诗词背诵〃，供应了10首供同学读背的古诗词在教材的最终，还支配了〃综合复习〃，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习支配在第六组〃难忘学校生活〃这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分

三、教学目标本册要求会写80个字要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配了〃词语盘点〃栏目其中，〃读读写写〃中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；〃读读记记〃中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字

四、教学措施

（一）精确把握教学目标教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实首先要从整体上把握语文学习的总目标和学校高班级语文学习的阶段性目标，关注同学经过学校阶段最终两年的学习，能否达到课程标准对同学语文力量的要求在此基础上明确六班级下学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，同学把握到什么程度，都要做到心中有数其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标,无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到〃瞻前顾后〃一前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫（-）识字、写字教学本册教材没有支配识字，要求会写80个字，支配在精读课文中，随课堂教学完成教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导课内要留有肯定的写字时间，指导同学留意笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导同学随时抄写，准时检测也可以就词语盘点〃中的词语，进行复习巩固对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练，准时订正同学在书写过程中消失的问题，同时培育同学的书写爱好和书法爱好对于同学在课内外阅读中遇到的不熟悉的字、不懂的词语，鼓舞同学勤查字词典，养成使用工具书的习惯，在此过程中不断提高独立识字和理解词语的力量

（三）阅读教学随着班级的上升，识字量和阅读量的不断增加，同学的阅读理解力量也不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的力量阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,作为学校阶段的最终一册，还要留意引导同学综合运用已有的学问和方法，自主学习和探究

1、精读课文的教学

（1）指导朗读、默读朗读是最常常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思想感情、培育语感的基本途径本册教学仍要重视朗读训练

（2）把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

（3）抓住重点句段，引导同学加深理解

（4）积累语言，鼓舞运用以上几个方面，体现了精读课文的教学重点这是从整册教材来讲的详细到每一篇课文，要依据课文特点各有侧重老师可参照教材的支配，从同学的实际动身，设计和支配教学过程，使精读课文的教学既把握住重点，又教出特色

2、略读课文的教学略读课文的教学，不同于精读课文一是内容上，理解要求要低于精读课文，一般是〃粗知文章大意〃，只耍抓住重点、难点，关心同学大体理解内容即可，词句的理解不作为重点二是方法上，老师要更加放手，要让同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂略读课文教学的大体步骤是先由同学参照连接语中的提示，独立阅读、思索、沟通，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导同学争论、沟通在详细的词句学习上，可不必多作要求

（四）口语交际教学留意激发爱好，引导互动沟通本册教材留意从同学生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，留意拓宽话题范围老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参加交际、绽开互动沟通制造条件有的需要创设情境，如，谈自己的抱负；有的需要引导回忆，如，说说自己难忘的〃第一次〃；有的最好能提前布置，如，谈自己了解到的民风民俗交际目标要明确教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予肯定指导，但不能拔高要求有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的口语交际力量，培育良好的语言习惯

（五）习作教学本册教材的习作支配有两种形式，一是〃口语交际？习作〃中支配了5次习作，二是结合课文的学习，支配了6次小练笔对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材留意渗透习作要求，落实教学目标同时，还要结合同学实际，敏捷选择教学内容，支配教学过程对此，可以有两种处理方法，一种是师生共同商议，选定一个话题进行口语交际和习作；一种是自由组合，分别就共同感爱好的话题进行口语交际和习作,然后再全班汇报、评议

（六）综合性学习的教学第六组的综合性学习，教学的基本原则和方法与前几册教材相同关于本组教材，请留意以下两点一是把握阅读材料的学习要求二是教学中要落实要求，有方案地开展活动，用各种语文形式来回忆学校生活，与母校告辞两个部分的阅读材料只是给同学一些例子，从活动的角度方面给同学一些引导，老师可以放手让同学自己去阅读

（七）〃古诗词背诵〃的使用本册教材在最终一组一〃综合性学习”后面，支配了10首古诗词背诵，包括7首古诗和3首词本册是全套教材的最终一册，前面11册教材中，同学已经学习了肯定数量的古诗词，把握了一些了解古诗词大意的基本方法这组中支配的古诗词，是为了体现教材的弹性和适应性而设计的，供应给那些学有余力的同学，在课余利用自己在学校阶段把握的语文力量来独立学习因此，这10首古诗词，不要求老师像以前教学古诗那样，占用教学时间来具体讲解老师可以提示同学，在自学时，要利用每首诗词下面的解释大体了解意思，不懂的地方可以请教老师、家长或同学，重点放在读读背背上篇15六班级语文教学方案总体来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无儿，有近二十多名同学基础学问不太乐观，典型的如班上的覃新朋、覃雪聪、、罗添富和白荣星，基本书写不成型，看书不识字班上的大部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后为了让同学在最终这个学期能学到更多的学问，现对本学期的语文教学做个方案方案如下

一、连续培育同学的学习习惯

1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯

2、连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯

3、连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯

4、连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、态度大方

5、连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话

6、连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯

7、连续培育同学修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯

8、连续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯

9、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文

二、本册语文教学重难点

1、教材分析本册作为学校语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特别地位和功用，是不能忽视的一个考量参数当我们研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发觉，本册阅读教材均犯难得的精品佳作因此，在教学过程中要尤为留意

2、教学重、难点重点

（1）抓好朗读、背诵、复述和字、词、句的基本功和训练引导语言积累和运用

（2）积累和运用是提高同学语言力量的主要途径因此本套教材把引导同学积累运用语言视为语文教学中的重中之重〃

（3）突出朗读、背诵、复述和字、词、句训练；单元练习中常设读读背背、说话、熟记、成语等练习

3、难点

（1）作文教学我班同学的口头表达力量欠佳，因此说话犯难点之一本册的作文教材与课文协作奇妙从不同的角度实现了读写结合要引导同学在原有的训练基础上向更高的层次延长本册作文多种类型的作文训练训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括应教给同学方法以指导，提升同学的作文力量

三、提高教学质量的措施

1.充分利用课堂时间，尽量削减无关紧要的话，提高效率

2.更多更好地使用谈话争论等先进的教学方法，增进同学之间的沟通，使同学相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量

3.在课文教学中，切实做好〃读写结合〃

4.改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改

5.注意说话练习制造多种机会使同学得到充分的熬炼

六、教学进度由于本学期时间比较短，又必需有充分的时间进行总复习，所以进度要抓紧争取在〃

五、一〃节前完成本册教学内容，〃

五、一〃节假后进入总复习篇16六班级语文教学方案同学状况分析本班现在同学56人，其中女生24人，男生32人从五班级期末考试成果来看，这个班的学问基础处于显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观经了解，班上的少部分男生还没有形成良好的学习习惯，平常放松自己，学习上和生活上皆如此，特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后，这些同学是本学期的培育重点，盼望从习惯到最终成果都能有一个明显的提高教材分析苏教版国标本学校语文六上教材共入选25篇课文，文质兼美，思想内涵非常丰富教材是分7个单元支配的，每个单元都突出一个鲜亮的教育主题这些课文，为我们供应了丰富的情感大餐；充盈厚重的文化气息；洋溢独特的语言魅力；飘逸浓郁的语文味儿；传递深切的人文关怀……入选的这些课文人文内涵丰富，都是对同学思想品德教育的精品教材、而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果本册教材教学总目标要求

1、学习习惯

（1）连续把握正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯

（2）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯

（3）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯，能够当众说话，声音洪亮，态度大方，养成爱惜学习用品的习惯

（4）连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯，培育预习课文的习惯

（5）连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯

（6）连续培育留心观看的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号的习惯

（7）培育写日记的习惯，能够做到爱惜图书，并养成习惯

（8）培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯

2、汉语拼音连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读、学习一般话

3、识字写字

（1）精确认读217个生字

（2）能够按笔顺正确默写生字节159个能按字的结构把字写端正、写均匀

（3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净

（4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净

4、口语交际

（1）仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能叙述课文所写的故事写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写

2、教材的主要特点

（一）全面、精确地落实语文教学S标

（二）加强整合，使教材成为相互联系的整体

（三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式

（四）口语交际、习作的编排，加强指导，明确要求

（五）综合性学习培育同学的语文综合运用力量

（六）加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标及学习方法第一组一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累其次组一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感第三组一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚二是在读懂课文的基础上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源,爱护环境二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气第五组一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的‘特点能搜集并按肯定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力四是能写简洁的活动总结第七组一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法第八组一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术

五、教学重难点（一》教学重点

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯

3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感

（2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯

（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌，争论问题能主动发言，说清晰自己的意思

（5）乐于参与争论，敢于发表自己的看法，说清自己的意思篇17六班级语文教学方案

一、同学状况分析我今年新接任的六班级

（1）班的语文，班里的同学原有语文基础参差不齐，凹凸不一因此新学期中，应一面加强〃双基〃训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养

二、班级状况分析本班共有同学33人，男生16人，女生17人经过五班级的学习，部分同学养成了良好的学习习惯，上课能遵守纪律，仔细听讲，爱动脑思索，乐观发言，语言组织力量强，但是也有一部分同学学习乐观性主动性较差，不能按时完成作业，这是面临着毕业的关键一年,要对这些同学加大力度，使他们的学习能更上一层楼，为进入中学学习做好充分的储备

三、教材分析本册课文主要由〃培育良好的学习习惯

（十一）、〃阅读〃、〃习作〃和〃练习〃组成全册课本支配了7个单元每单元支配阅读课文3——4篇，共25篇全册教材大体上围绕一个主题组织单元，依据课文特点相机支配语言文字的基础训练每篇课文后面的作业题一般支配了如下内容一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在连续让同学认仔细真地读书，培育语感，增加其规范化语言的积累二是要求同学用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供应钢笔书写的范字，让同学扎扎实实地练好写字基本功三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情颜色，巩固复习所同学字新词，增加词语积累，提高运用词语的力量四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、规律段；学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等，意在连续提高同学的阅读力量五是依据课文特点相机支配的〃小练笔〃，让同学从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习以上作业均应课设练，不实行按单元设计重点训练项目的做法

四、教学措施

1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体

2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教

3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计

4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问

6、仔细、准时地批改同学的作业和作文，并组织好每个单元的检测

7、平常注意向别的老师学习，乐观参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历

五、本学期的教学目标通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情初步学会记叙文写作引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果篇18六班级语文教学方案【教材简析】北师大版六班级上册语文教材包括八个主题单元《高尚》、《美与丑》、《母亲河》、《体育》、《往事》、《战斗》、《地球家庭》、《岁寒三友》每个主题单元都由主体课文、拓展阅读、语文天地（或者综合活动）组成，各单元内容支配集中，便于培育老师和同学的主动性和制造性【学情分析】本班同学基础学问比较扎实，有18个孩子的学习习惯特别好，喜爱阅读各类文学名著，而且养成了准时批注的好习惯现在，已经能在日记本上写连载小说了，并且能利用课余时间在小组内沟通，与同学共享写作的欢乐有的同学还会到网络参加小说投稿但是有个别孩子，属于单亲家庭，由于家庭教育的缺失，加之父亲或者母亲忙于打工，维持生计，很少回家与孩子亲热接触，亲子沟通的机会很少，所以个别孩子性格很内向，也很懒散，在字、词、句、篇的积累上做得较差，因此，敏捷运用学问的力量有待提高【教学目的和要求】第一主题单元学习生字，积累新词，培育同学理解重点语句及合抱负象的力量；正确、流利、有感情地朗读课文，走进文中的人物，让同学感受这些人物的崇高品质，并向他们学习，自觉培育这方面的品质；品读文章语言，学习通过记叙事情表现人物思想品质的写作方法，并且能运用已获的学问和方法自读课文，体会文章的思想感情其次主题单元熟记本单元生字，积累新词，有感情地朗读课文；品尝含义深刻、给人以启迪的语句；培育审美情趣，崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，使自己成为有美妙心灵和高尚情操的人，学会正确区分美与丑；把握阅读文言文的基本方法，学习课文不同的表达方法，引导同学将事例与的观点紧密结合，联系实际揣摩故事告知给我们的道理第三主题单元自学新词，积累好词佳句，能有感情地朗读课文，背诵诗歌及自己喜爱的段落；收集与课文相关的资料，丰富课堂内容；理清文章脉络，品尝文章美丽的语言，把握用不同的方式所表达的同一感情，初步知道什么是〃横向写〃，什么是〃纵向写〃，体会课文是怎样在写景中抒发情感的；学会按时间挨次及抓住景物特点写景的方法；激发同学喜爱祖国大好河山的情怀，让同学自觉树立起爱护母亲河、爱护环境的意识第四主题单元学习生字，积累新词，积累重要的文言词汇及体育史上的有关学问；理解什么是体育精神，感受体育精神的宏大，理解奥林匹克精神，激发同学喜爱体育的愿望，让同学从小树立为体育事业作贡献的抱负；体会反复、比方等手法在课文中的表达作用，学习记史类的说明文的写法，揣摩文中谈论与抒情的作用；培育与他人合作的力量,学写解说词第五主题单元独立识字，积累新词及好词佳句；有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，品尝文中美丽的词语及修辞手法；连续练习写具体或简要的提纲，画情节曲线，理清文章的感情脉络并可以通过人物的语言、动作等细节描写来理解人物性格；能通过不断地阅读了解社会、理解人；体会景物描写的多重作用，学习景物描写及心理描写的方法；学习文中人物的高尚品质，从文中人物的故事中获得人生感悟和教益，喜爱和珍惜自己的童年生活第六主题单元独立识字学词，连续写摘录笔记；有感情地朗读课文，从多角度、多方位去熟悉战斗与和平的关系，通过含义深刻的词句，体会战斗给人民带来的沉重灾难，体会所表达的思想感情；了解英雄人物的事迹，体会他们英勇、机灵、团结奋战、宁死不屈的精神品质，激发同学喜爱和珍惜和平生活的情感，并从英雄人物的品质中收到熏陶；学习结构文章的方法，如首尾照应等；品尝课文如何进行环境描写，体会这样写的作用；连续培育同学查找、整理、使用资料的力量第七主题单元巧用自己熟识的方法独立识字，积累新词、好词、佳句；有感情地朗读课文，通过含义深刻的词句，绽开想象，体会人物的内心情感；从详细大事中感受人物纯真、和善、宽容、富有怜悯心的美妙心灵；体会我们生活的地球是一个大家庭，树立公平、民主的观念，敬重关怀各国、各族人民，为争取世界和平贡献力气；通过综合活动，扩高校生的视野，了解世界各地的风情，培育他们收集、整理及编辑资料的力量第八主题单元自同学字、新词，有感情地朗读课文，背诵三首图题诗，体会和感悟〃岁寒三友〃的象征意义；初步体会和感悟借物喻人、托物言志的写法；理解诗意、体会诗情，观赏图画，感受中国书画的魅力；从松、竹、梅的形象特点中去体会名贵的人品，培育同学的审美情趣【教学措施】L深钻新课标，清晰课标总体要求及年段要求，细品教材，仔细备课，每一次作业都细心设计，而且做到面批面改，减轻同学学习压力，为同学营造轻松、欢乐的学习氛围

2.我会每天挤出时间与同学沟通，了解孩子的心理动向，同时培育同学口语交际力量，并鼓舞同学将自己的真实想法记录下来，与小组同学、老师沟通、共享

3.鼓舞同学每天练习钢笔字或者毛笔字，字数不限，但必需工工整整地书写，养成认仔细真书写的好习惯，让自己终生受益4,让同学每天至少读半小时自己喜爱的健康的课外书籍，并且在书上准时批注自己的真实感受，找准机会与父母沟通，感受阅读的欢乐，与父母准时共享自己的欢乐【教学课时】第一主题单元高尚11〜12课时美与丑10其次主题单元〜11课时母亲河9〜11课第三主题单元时体育9〜10课时往事11第四主题单元〜13课时战斗11〜12课时第五主题单元地球家庭9〜11课时岁寒第六主题单元三友13课时第七主题单元（依据学情敏捷使用）第八主题单元篇19六班级语文教学方案本学期将迎来学校毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对同学、老师来说都是一个大的挑战本班同学通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感爱好，基础学问把握比较扎实，平常能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别同学由于低班级时的基础不扎实，以致于现在的成果很不抱负本学期将教给同学合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步

一、教材分析本册教材是以语文学问和力量训练为序编排教材编写时，把《义务教育全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配在第

十一、第十二两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习

二、班级状况分析本班共有27人经过一年来的接触，大部分同学学习目的比较明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响,肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众全班的学问水平不够平衡，差距较大作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，对于一些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，

2、培育独立识字的力量学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写

3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料篇20六班级语文教学方案新学期到了，在学校的支配下，我仍跟班走为使我的语文成果在这学期里再上一个台阶，本周期的教学，特作以下支配

一、班级状况分析我班同学42名从整体来看，我班大部分同学学习热忱较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情特殊是像汪XX等同学成果优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解像王XX、杨XX、严美瑾等学困生，需要发挥师生、家长的共同合力，来关心他们进步本学期重点让同学都能仔细、细心和开心地地学习，提高学习成果

二、教材分析教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力本册的综合性学习支配在其次组〃祖国在我心中〃和第六组〃轻叩诗歌的大门〃其中，〃轻叩诗歌的大门〃这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分本册要求会写120个字要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列教材后附生字表为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设〃词语盘点〃其中，〃读读写写〃中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；〃读读记记〃中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写、教材的主要特点

三、教学目标及学习方法

1、培育同学喜爱自然的美妙情操，引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受，品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累

2、让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感

3、让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚在读懂课文的基础上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法

4、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境引导同学留意把握课文的主要内容，能运用〃联系实际，深化思索〃的读书方法，加深对课文内容的理解鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气

5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行

6、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点能搜集并按肯定标准给诗歌分类能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力

7、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法

8、依据各单元的内容，分别渗透有关的生态爱护法、作品专利法、动物爱护法等法律学问

五、教学重难点

1、养成较强的独立识字力量和良好的写字习惯

2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯

4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断

5、诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感

6、学会理解和运用〃绽开联想和想象进行表达的方法〃〃读课文时能联系实际，深化思索〃〃理解含义深刻的句子〃等读写方法

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能依据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言

6、学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深化思索理解含义深刻的句子等读写方法

7、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改

8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言

9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶

（二）教学难点

1、连续加强阅读基本功的训练

2、发觉语言规律，学习表达方法

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

4、加强平常练笔的指导

5、让同学学写活动总结

六、教学措施L教学中努力体现新课标的理念，留意把握同组各部分内容的内在联系，制造性地使用教材并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体

2.在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的一刀切的做法

3.上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案4,授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高同学的学习爱好，增加课堂教学效果始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率

5.课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问

6.仔细、准时地批改同学的作业

7.平常注意向别的老师学习，乐观参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历

七、后进生转化和优秀生提高措施

（一）后进生转化措施

1、取得任课老师的帮助，同学家长的协作（常常上门家访）

2、感情投资

（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活⑵对他们取得的成果准时表扬，让他们树立起信念⑶对他们所犯错误和缺点准时指出和批判

（4）多关注后进生的学习A、课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）B、课后作业的布置与众不同C、作业尽量面批D、利用课余时间辅导功课

3、坚持不懈，持之以恒后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样老师必需常常不间断进行转化我信任只要我们老师有一份爱心和急躁后进生肯定能迎头赶上

（二）优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育优秀生学习成果好，常常得到同学的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育

2、要适当评价，正确引导老师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成果的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正对优秀生其他方面的成果要多留意留心，并指出哪点好，为什么好老师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道老师赞扬什么推崇什么如，奉献爱心、关怀同学、关心后进、公平待人、虚心谨慎、志存高远都是老师推崇和憧憬的

3、培育优秀生的团队精神和合作意识优秀生应作为班级体中的一般一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要常常组织他们参与集体完成的项目和活动，感受到集体意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短

4、鼓舞同学质疑爱因斯坦说过提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，牛顿指出没有大胆的猜想，就做不出宏大的发觉所以在课堂教学过程中可支配给同学提问题的环节，制造一个让同学乐观思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高

5、在教学中渗透课外学问成果好的同学，有肯定的学习基础和学习力量，不满意于课内的学问，对把握课外的学问表现出极大的爱好和乐观性依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望

6、课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的学习爱好和乐观性持续，能在无老师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题篇3六班级语文老师教学方案六班级语文教学工作即将开头，为使教学工作能顺当开展，也为了准时、有效完成教学任务，同时为今后的教学工作供应参考，特拟定本教学方案

一、基本状况及学情分析我班本学期共有同学人，大多数都是本地生其中男同学人，女同学人通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成果仔细听讲，认真作业，有着扎实的基础学问但仍有少数同学学习乐观性不高，没有自觉学习的习惯，不仔细学习，作业拖拉，成果不抱负盼望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成果有所提高

二、教材分析本册教材连续按专题组织单元，共八组，依次是感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力综合性学习支配在其次组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇

三、教学目标

（一）总目标

1.有较强的独立识字力量本册要求会写120个字硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度

2.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文

3.默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字

4.积累语言，鼓舞运用

5.把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法

7.学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息

9.能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实能依据习作内容表达的需要,分段表述

10.学写和常见应用文

（二）详细目标第一组一是培育同学喜爱自然的美妙情操;二是引导同学体会如何进行观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受;三是品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累其次组一是让同学在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢二是让同学通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育同学的搜集信息和处理信息的力量、培育同学的爱国主义情感第三组一是让同学阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心关心别人的风尚二是在读懂课文的基础上,学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法第四组一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源,爱护环境二是引导同学留意把握课文的主要内容，能运用联系实际，深化思索的读书方法，加深对课文内容的理解三是鼓舞同学乐观行动起来，为地球家园美妙的明天，尽一份自己的力气第五组一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质三是感受鲁迅关怀进步青年的高尚品行四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理第六组一是通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的爱好，感受诗歌的特点能搜集并按肯定标准给诗歌分类二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感三是通过朗诵诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力四是能写简洁的活动总结第七组一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情;二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法第八组一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操;二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法;三是积累课文中的美丽语言，体会课文表达的感情;四是从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术

四、教学重难点

（一）教学重点1,能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯

2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达4,诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感5•学会理解和运用绽开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深化思索理解含义深刻的句子等读写方法

6.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能依据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改7,能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言8,对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习辨别是非善恶

（二）教学难点

1.加强阅读基本功训练，指导同学发觉语言规律，学习表达方法2,加强平常练笔的指导;让同学学写活动总结3•把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处

五、教学措施

1.仔细落实各项教学常规工作钻研《新课标》、教材:细心备课、上课，仔细、准时批改，准时反馈，单元过关

2.实行分层教学，作业分层布置好的同学侧重力量型作业，如阅读（课内阅读，课外阅读）、课后习题、习作;学习有困难的同学侧重基础性作业，如听写，基础，也适当布置少量的力量型作业

3.以双主题阅读为重点，连续开展自主阅读（讲读课文重点片段、略读课文写作技巧片段）

4.让优秀小组长为我分忧解难5,加强对后进生的轮番辅导工作课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导,关心同学准时复习好所学的新学问;仔细、准时地批改同学的作业

6.注意向别的老师学习，乐观参与各种教研活动，丰富个人的教学阅历篇4学校六班级语文老师教学方案

一、教材分析本册教材是以语文学问和力量训练为序编排教材编写时，把《义务教育全日制学校语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力量的内在联系，循序渐进地支配在第

十一、第十二两册教材中本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明确在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习

二、班级状况分析本班共有27人经过一年来的接触，大部分同学学习目的比较明确，学习爱好较浓，思想上要求上进，作业仔细、一丝不苟课堂上大部分同学听讲仔细，但是或许受年龄影响,肯乐观发言的同学微乎其微，大部分甘愿当听众全班的学问水平不够平衡，差距较大作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的同学仅占30%左右，对于一些较差的同学，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，

2、培育独立识字的力量学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写

3、连续学写钢笔字，写得正确、端正、干净会毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态都要正确，养成仔细写字的习惯

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯

5、能正确、流利、有感情地朗读课文能借助中心句，正确领悟课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步把握阅读方法，了解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料

6、加强阅读教学仔细培育同学阅读爱好和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培育概括课文主要内容和中心思想的力量教学时，围绕重点训练项目加强练习同时，努力把重点放在教会同学学习上，把每篇教材当成“例子〃，变”教教材〃为用教材〃，留意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评特殊注意朗读训练，提高同学的语言感悟力量

7、重视口语交际训练正确把说话课的任务训训练口头表达力量，学习一般话，重视创设口语交际情境，唤起同学听、说的爱好，鼓舞他们多说多想，留意表扬，爱护说的乐观性同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练

8、开展小型多样的语文学科竞赛本学期的一月一竞赛的内容分别为语文课外学问、古诗、书法、朗读、阅读、作文

9、一丝不苟地抓好作文训练仔细备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓舞怎么想就怎么说就怎么写，留意拓开同学作文的思路，培育同学能抓住重点观看事物,养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理能写书信和其他常见应用文练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，留意表扬并关心进行投稿发表，力争有2-3篇文章发表

10、重视指导好课外阅读坚持以一带三的懂读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导同学仔细阅读《课外拓展阅读》及《将来作家报》《学校生时代》等报刊杂志，阅读体现课内打基础，课外求进展〃，指导同学学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读爱好和质量，关心解决阅读中的困难和问题建立班级书库，组织同学进行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵竞赛

11、把握教学重点，突破教学难点本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领悟文章中心思想;围绕中心详细地叙一件事对每篇课文的教学不平均使用力气

12、了解革命战士为了人同的革命事业勇敢坚韧、不怕牺牲的崇高品质感受喜爱祖国、喜爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关怀他人、自觉经受熬炼的良好品质;初步培育爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度

13、整合教材，做好初小连接工作改革语文评价，关注同学学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践力量的培育与提高

14、建立新奇的师生关系，发扬教学民主，重视同学质疑、想象、思维等力量的培育，促进同学创新素养的进展

15、重视同学自主学习精神的培育，养成同学良好的学习习惯在作业布置上，还给同学作业的选择权在作业检查上，为每个同学设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成果记录在过关卡上，期末由同学自己算出平常成果

四、教学措施

1、精确把握教学目标，不随便拔高或降低

2、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关心他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参加训练，保证同学有足够的个体活动时间老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效

3、留意听说读写的联系要让同学通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己熟识的事，提高他们的语言表达力量加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量持之以恒，不断地加强积累

4、注意实践，培育力量充分发挥同学的乐观性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养

5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点

6、做好每个单元的测试工作，准时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个同学掉队

7、加强教学讨论工作，准时积累阅历，让每一个同学都能成为合格的毕业生篇5关于六班级语文老师教学方案优质班级整体学习成果一般，消失了两极分化的趋势优生能乐观主动的学习，但不够敏捷,差生基础不扎实，消失了学问断层现象总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进取，有的失去了信念

一、教材简析教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘学校生活在六组教材之后，支配了一组〃古诗词背诵〃，供应了10首供同学读背的古诗词在教材的最终，还支配了“综合复习〃，为老师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习支配在第六组〃难忘学校生活〃这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括〃活动建议〃和〃阅读材料〃两大部分本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇这五组教材的编排体例与高年段前三册全都，每组由〃导语〃〃课例〃〃口语交际•习作〃〃回顾•拓展〃四部分组成课例包括4~5篇课文每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语部分课文后面支配了〃资料袋〃或〃阅读链接〃全册支配〃资料袋〃三次，支配〃阅读链接〃五次〃口语交际,习作〃依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择〃回顾•拓展〃由三个栏目组成，〃沟通平台〃〃日积月累〃是固定栏目，另有〃成语故事〃〃趣味语文〃〃课外书屋〃穿插支配，不再设〃展现台〃栏目其中，〃趣味语文〃成语故事〃各支配了两次，课外书屋〃支配了一次

二、教学要求课堂教学是教学改革中重要的也是最困难的环节在教学中，仔细学习全国基础教育工作会议精神，落实素养教育〃两全一主动〃的教育思想，确立〃一切为了孩子进展，一切为了进展孩子〃的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，仔细做好培优补差工作和学科竞赛辅导在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次,分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设同学全身心参加让同学在参加中生动活泼地进展，在进展中乐观主动地参加总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是〃教学有法，教无定法，教要得法〃的理念本册课文共有六个单元，全册包括〃导读〃〃课文〃〃读写例话〃积累运用〃（读读背背、阅读、。