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文本内容:
《猫》教学设计教学目标.识记并理解文中的生字词
1.通过对比:体现作者细腻的情感变化（重点（
2.理解作者同情弱小、勇于自省的精神感受爱心所带来的和谐境界，3学会关注弱小:珍视,生命（难点（教学过程
一、导入新课同学们家里有养猫吗，看着这么可爱的猫你们都喜欢吗，今天我们就一起去认识一个对猫有，独特情感的人
二、走进作者郑振铎（（笔名西谛:祖籍福建长乐人生于浙江永嘉1898-1958,（今温州（我国著名的作家、翻译家、文学史家
三、出示本课目标
四、字词复习（生齐读（
五、新课（一（整体感知.用一句话概括全文内容【写我家三次养猫的经历】.请大家结合课后“思考探究”的第一题:快速阅读本文并按照题目要1求:在文中找出相应的词，句完成表格（-（深入探究.作者一共养了三次猫:这三次在文章中都有详细的描写吗,1如果没有:哪一（儿（次是详写哪一（儿（次是略写，.为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫篇幅长在这只丑猫身上2到底发生了什么可怕的事情,，【“芙蓉鸟事件，】.这究竟是一个什么样的事件呢，现在让我们化身为小小福尔摩斯:去案3发现场一探究竟！（请默读第段（芙蓉鸟被害案，森林号刑事17-29001案，
一、案发现场情况:
一二、犯罪嫌疑人
三、犯罪嫌疑人作案的可能性、案发前的表现
1、案发后的表现2
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式
五、案件真凶一只黑猫
六、案件定性
七、案件反思（一（、在知道案件的真相后:作者的心情是怎样的，（读段（、30-3430我心里十分地难过:真的:我的良心受伤了我没有判断明白便妄下断语:冤苦了一只不,能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避:益使我感到我的暴怒、我的虐待:都是针:刺我良，心的针、我很想补救我的过失:但它是不能说话的我将怎样地对它表白我的31误解呢，、两个月后我们的猫忽然死在邻家的屋脊上我对于它的亡失比以32前的两只猫的亡失:更难，过得多、我永无改正我的过失的机会了
33、自，，止匕:我,，家永不,,养猫34【难过、自责、愧疚、痛苦的心情】因止匕:在知道案件的真相后:作者的心情是:难过、自责、愧疚、痛苦（-（从真相大白后:“我”的忏悔中可以看出“我是一个怎样的人，我是一个善良、正义、严于自省（知错能改（的有良知的知识分子（三（探究主旨。
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