初一历史教学总结

初一历史教学总结初一历史教学总结「篇一」本学期我担任七年级的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结

一、学生基本情况分析七年级学生47名，总体水平差，课堂纪律不好，缺乏综合归纳能力，部分同学学习目的不明确，学习欠积极通过单元、期中、期末、复习等8次考试，有三分之二学生不及格

二、根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生，利用课间多次谈心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，刚到一个新的学习环境，同学们还不能适应另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣我认为，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史在工作态度上，我遵守学校的各项规章制度，对于学校的任务，都是尽心尽力完成每天都坚持早出晚归，把心用在教学上，不断进取我与学校的老师也相处地很融洽他们都是我的长者，有着丰富的教学经验，而我只是一个没有经验，缺乏方法的新手平时遇到教学和班级管理上的问题我都虚心请教而他们都比较热心，给了我许多中肯而宝贵的建议，在这里，我要感谢帮助过我的老师对于我来说，才刚刚涉足教育事业我现在能做的就是认真对待自己的每一项工作，真诚对待每一名学生，虚心请教每一位长者也许我现在做得还不完善，但只要凭着一颗认真，执着，坚强的心，我相信工作中的困难都会克服，我会逐渐适应教育这一神圣而广阔的领域！以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩初一历史教学总结「篇六」本学期我的教师生涯进入第二学年，一切都由陌生到熟悉，由新鲜到枯燥，由最初意气风发到现在的精心思考；少了几分稚嫩，多了些许成熟；少了几分急躁，多了几点研究一步步朝着最初的教育梦想前行，带着思考和阅读，带着磕碰和掌声，有收获也有教训时光如水，转眼间，一学期结束了这学期我对自己的教育教学有很多的思考和感受由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习经过一学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验，希望能通过总结，做到扬长避短，希望在以后的工作中争取更大的进步我今天想谈的是在一次上课中我遇到的一件事，让我反思很多，也收获很多那天我精心准备好了《中外的交往与冲突》这一刻，没想到却发生了我意想不到的一件事，让我来不及应付我用投影仪打出郑和下西洋的航线图，让学生边看，我边讲解郑和经过和到达的地方当我讲到郑和最远到达非洲东海岸的麻林（肯尼亚马林迪）、木骨都剌（索马里摩加迪沙）、不喇哇（索马里巴拉韦）等国时，下面传来一个学生的声音“这些国家现在的名称是什么？当时有这些国家吗？当时不是非洲还在原始社会吗？我哑然而止，嘿嘿地笑着说“对不起，我下来给你查查，看看是什么”接着在让学生总结郑和下西洋的意义时，通过对比哥伦布的航行，认识到了郑和下西洋的壮举，又举出郑和下西洋回来时各国使臣向中国朝贡，带来了长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡等事例，得出郑和下西洋加强了中国同亚非各国的经济文化交流这一结论此时又有学生问道，长角马哈兽、千里骆驼、驼鸡是什么？郑和下西洋和哥伦布航行哪个意义大？郑和之后中国怎样加强了和亚非的经济文化交流？我面红耳耻，又一次说“对不起，我们下去都查一查，作为我们的一个课后活动”在这堂课中我欣喜的是我的学生思维敏捷，欣喜的是他们敢于向我质疑，欣喜的是我在引导学生，发挥他们的提问、创新上有了成效但同时也让我痛感羞愧，我在注重教法、学法的时候，少了知识的扩充在我忙着制作投影片、设计学生讨论等活动的时候，对于学生的突发思维考虑的少了面对这个教学准备不足的教训，我不得不反思到新的教材不光要我们有新的教法和新的教育理念，实际还要我们去更新知识，补充知识，去挖掘教材中涉及到的知识点新的教材要求我们有更深厚的知识底蕴，要求我们更扎实地备教材，备学生在我们设计活动、设计问题的时候，要考虑的更多，更细致要更多的从学生的角度考虑一些问题比如，我从没想过当时非洲是否有了国家，也从没怀疑过郑和下西洋的意义，也没想过郑和之后我们国家是如何同亚非国家加强经济文化的交流的如果我们只追求了学生的思维创新、质疑，而少了教师自身的创新、质疑，少了知识的提高，少了从学生的角度去思考一些问题的话，我们将会面临更多的面红耳耻在一年的新教材实践中，虽取得不少成功，但也有很多很多的失败，值得我反思的地方也有许许多多初为人师，在以后的教育教学中针对自己的不足之处，我想下学期我要从以下几个方面来加强自我要求，弥补漏洞第一，课堂教学中，精练语言，突出教材教学重点，非重点一带而过，精讲多练，充分给学生锻炼的机会；第二，加强专业知识的再学习，广泛搜集有助于教学的历史资料和相关信息，同时虚心向同事和老教师学习请教，多听他们的课，多体会其中的先进之处，拿来融合到自己的课堂教学之中，以使自己的课堂容量更大，更科学，更有教学技术含量，努力使我的教学水平达到一个新的层次；第三，多多学习多媒体辅助教学技术，争取熟练地掌握所有的计算机辅助教学技术，增强自己的教学力量；第四，平常多动笔把工作的体会和感想记录下来，不断反思总结，同时，多尝试写一些论文，增强业务能力，争取早日成为一名优秀的教师经过一个学期的努力，无论考试成绩如何，都体现了我在这学期的努力我明白成绩并不是最重要的，重要的是如何在总结中达到提高以上就是我在本学期的一些体会与反思，自身还有很多不足之处，今后仍要不懈的努力路漫漫其修远兮，但是我想只要我能在今后的工作里一步一个脚印，努力地去做，就会有更大的收获初一历史教学总结「篇七」

一、试题分析本卷为九校联考卷，共二大题，50分试题设计整体合理，侧重对基础知识的考察，难易程度的把握和比例分配较为适当，既有利于知识的巩固，也考察和锻炼了学生的逻辑分析能力

二、学生得分分析第一部分选择题学生得分为

13.8分，第二部分大题平均分为155,平均分为

29.3通过以上数据发现，此次考试的结果让人较为担忧，学生对于基础知识的掌握仍然不够牢靠，这与我们学生的素质有着必然的联系，但同时也反映出历史教学的负担仍然较重

三、存在问题分析通过本次测试，反映出存在的主要问题在于

1、基础知识不牢固试卷中80%为基础知识，且95%都是讲过或多次评讲的试题，学生仍然出错，说明学生对基础知识掌握不好

2、学生对图片的识读能力不强卷中出现秦始皇建立中央集权措施表，让学生总结加强统一的措施，学生答得是五花八门，甚至有学生答分封制最后一题在图上找出丝绸之路的起始点，长安和大秦，图上标示明确，但是还是很多学生答错可见我们的学生从图中提取信息的能力还很差

3、学生对答案的组织还很欠缺答案书写不规范，有些学生答题，一口气写完，却反层次性另一方面，语言组织不规范，偏于口语化这些给教师改卷造成极大困难，也直接导致学生得分不高

四、今后改进措施

1、夯实基础，加强对初一学生基本历史素养的培养

2、教学过程中加强对教材中图片分析，点名相关的重要知识点，培养学生从图中提取历史信息的能力

3、加强学生组织答案的条理性和规范性要求学生字体规范性、语言规范性另外，考前教学生如何审题，如何找关键词，扑捉有效信息初一历史教学总结「篇八」转眼间，我在教师的岗位上又平凡地走过了一学期在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，无愧于这一称号，我现将XX年度工作情况总结如下

一、我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本“德高为师，身正为范”，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，上班开会不迟到不早退，遵守学校的各项规章制度，力争做一个有崇高师德的人

二、作为教初一历史课的年青教师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，有些课节做吸引学生注意力的有趣教具在这学期我也注意做好培养好尖子生，提初中等生，帮助差生工作三班学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解时而加强小考，通过批阅和及时反馈，三班历史成绩普遍较稳定对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，取得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！不足之处有时工作过急过粗，有时不能很好的关注学困生，由于第一遍接手教材，讲课时不能如鱼得水，好在对于历史的热爱和对于相信一定能教好历史学科，今后，在历史教学方面，应更加努力、专研，提高自己的业务水平，让自己在教学和教育学生方面更加娴熟做到游刃有余，如鱼得水！初一历史教学总结「篇九」教学目标

1、通过学生回答犁壁、楼车、水排对生产发展的作用使学生感受到生产工具对生产的巨大促进作用引导学生观察书中《东汉牛耕图》、《楼车》，分析两种工具的功能，锻炼学生识图能力同时意识到历史文物的价值

2.通过学生自己填写“战国秦汉经济发展简表”认识到社会生产的不断进步，并培养学生归纳能力通过了解“两汉农业和手工业有哪些新的成就”培养学生分析、归纳的能力

3.两汉是我国封建经济的发展时期，农业、手工业有很大发展，涌现出许多领先世界的成就，我们应该为之骄傲和自豪教学设计示例教学重点农业的新成就、手工业的兴盛教学难点农具的改进、手工业技术的提高教学思想充分利用书上的内容和补充的资料吸引学生的兴趣，设计恰当的问题启发学生思考，使学生掌握汉朝农业、手工业的新成就“新”在哪里教学手段讲解法教学过程导入两汉是我国封建社会经济发展的重要时期汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象讲授新课

一、农业的新成就

1.兴修水利农作物的生长离不开水，农业的发展离不开水利建设两汉重视农田水利的兴修汉武帝和汉明帝时，两次大规模治理黄河（出示《关中水利图》）汉初，黄河屡次决堤，造成严重的水灾汉武帝征调几万民工前去修治，并亲自巡视黄河工地，命随从文官武将都去背柴，堵塞决口此后黄河在80年间没有发生大的水灾东汉时，黄河河道南移，黄河下游泛滥成灾，淹没了几十个县，“百姓怨叹”，汉明帝时，在著名水利专家王景主持下，黄河流域的几十万劳动人民用了多种方法，经过一年时间，消除了水患，稳定了河道，使泛区广大土地重新得到耕种，并引黄灌溉大片土地，为发展农业生产创造了条件此后800年间，黄河没有改道，水灾也减少了

2.改进农耕技术和农具汉朝的农具有很大改进

（1）犁壁（展示犁壁图）西汉以前的耕犁没有犁壁，安装了犁壁之后，便于翻土、碎土、起城亩，提高了耕作效率，因此犁壁的发明是犁耕的改革中一个重大发展,这比欧洲早了近1000年

（2）楼车（指导学生看书中《楼车》图）楼车是一种播种工具请同学们想一想种子是怎样通过楼车播到地里去的它为什么有三个脚人们是如何操纵它的这种三脚楼车能同时播种三行漏斗存放种籽，楼脚末端装有小铁锌，起开沟作用，一人扶犁，一个牵牛，一次可把开沟、下种、覆盖任务全部完成这种楼车一天能播种一顷地

（3）牛耕技术（指导学生看《东汉牛耕图》）西汉中期，牛耕得到大规模推广那时普遍使用二人三牛的耕作方法，还出现了二牛一人的犁耕法

3.粮食作物的种植汉朝水利事业的发展，有利于小麦的推广，汉朝时候，小麦在北方普遍种植，成为主要粮食作物之一;长江流域及其以南地区，以种植水稻为主

4.蔬菜的栽培汉代蔬菜的品种增多了，今天我国人民常吃的萝卜、芹菜、芋头、韭菜、葱蒜等，汉朝时候都有了那时人们已经利用温室栽培蔬菜，这项世界首创的新技术，比欧洲要早1000多年西汉宫廷里有专门的温室，东汉时温室种的菜达20多种下面请同学分成小组，为汉朝人设计菜谱包括主食和菜

5.桑麻的种植我国是世界上最早种桑养蚕的国家汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方，此时黄河中下游地区的农村，户户房前屋后种了桑树，有的富户拥有上千亩的桑麻桑麻的广泛种植，促进了丝麻织业的发展

三、手工业的兴盛西汉时期，农业迅速发展，铁器广泛使用，为手工业的发展创造了有利条件

1.冶铁业的发展那时候冶铁业发展很快，作坊多，规模大考古发现许多汉代冶铁遗址其中，在河南的西汉冶铁遗址中发现有煤和搀杂了泥土、草茎的煤饼，说明当时冶铁的燃料开始使用煤（指导学生看《汉代手工业分布图》）请同学们在图中找出汉代冶铁发达的地区宛这个地方属南阳郡，东汉时南阳有一位太守杜诗，发明了水排水排是一种水力鼓风机械，用水力推动排扇来鼓风东汉以前已经有了皮囊鼓风、畜力鼓风，而水排的发明和使用使鼓风技术又前进了一步，它的优点是供风稳定、供风的能量较大、节省劳动力这是东汉冶铁技术上的重大成就之一，这比欧洲早1000多年，也是世界首创的技术东汉的铁器制作精细，那时铁制兵器取代了青铜兵器

2.冶铜业秦汉时，冶铜业仍然很兴盛，汉朝的铜器制作精美，马踏飞燕、长信宫灯等工艺之精、构思之巧，是世界罕见的（指导学生看课本插图，并简要介绍）

3.丝织业的进步两汉的丝织业纺织技术有了很大的提高，以临淄（今山东淄博市）和襄邑（今河南睢县）的产品最为有名那里的丝织品产量大、种类多、工艺精，有名贵的锦、绢、纱等当时已经使用提花机，汉代的纺织技术，处于世界前列（指导学生观看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》）这件素纱衣用罗纱制成，薄如蝉翼，轻如鸿毛，衣长128厘米，折叠好可以握在手中，重量仅49克，可见当时织造水平之高

四、繁荣的东、西二京汉朝农业和手工业的发展，促进了商业的兴盛，出现了繁华的大都市，最大的是西汉的长安和东汉的洛阳，人称东西二京长安有人口50万左右，洛阳人口在百万以上，长安城规模之大超过罗马城三倍以上长安城商业很繁荣，全城有九个专门的商业区叫“市”，那里商人云集，货物齐全长安街道上，车马行人熙熙攘攘，一片繁华景象小结:是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证

三、注重研究教材为提高每节课教学效果，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还查了很多资料调动了学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

四、加强师生交流，充分体现学生的主导作用在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，并经常听取各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格

四、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因这节课我们介绍了两汉的社会经济和社会生活，重点讲了农业和手工业的新成就，请按表的要求填写相应内容，并总结哪些是新成就附战国秦汉经济发展简表班级姓名项目时间农业手工业商业工具技术经验水利冶铁冶铜纺织战国铁农具的使用牛耕、施肥、选种都江堰生铁冶炼技术商业城市繁荣秦灵渠汉西汉耕犁安装,新型耕种工具牛耕普遍使用___________的耕作方法、大规模治理黄河水利专家负责治理黄河用―作燃料、鼓风两汉的铜器制作精美，如、使用织出精美的花纹两汉的都城_______________________0人称东西二京板书设计两汉经济、农业的新成就

1.兴修水利

2.改进农耕技术和农具

3.粮食作物的种植

4.蔬菜的栽培

5.桑麻的种植

二、手工业的兴盛

1.冶铁业的发展

2.冶铜业

3.丝织业的进步

三、繁荣的东、西二京初一历史教学总结「篇十」转眼间，又一学期过去了在本学期里，本人担任初一年级历史教学工作由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向前辈学习本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作经过一个学期的努力，获取了一些浅显的教学经验希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步

一、注重研究教材对每一篇课文在上课前都做了深入的研读，并翻查了大量的资料，力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水，力求把课文上得生动有趣，学生爱听

二、认真备课不光是备教材，更是注重备学生新课标的精神之一就是要突出以学生为主体这首先就要体现在备课上，根据不同的个体设计相应的教案力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根据学生的特点去点拨引导

三、增强上课技能，提高教学质量为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

四、加强师生交流，充分体现学生的主导作用新课标精神讲到学生是学习的主体，教师是主导，教师在教学过程中要充分认识到这一点，不光要以学生为主体，还要尊重学生，与学生进行平等的交流对话

五、积极推进素质教育在教学过程中不只要让学生掌握历史知识，还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识，让他们参与到历史研究中来，培养他们的健康的价值观与人生观以上五点，在教学过程我注意做到了但在深度与广度方面还不够，有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进

六、不足之处

1、上课时有时会好高鹫远，脱离中学历史教育实际，超出了中学生思维水平，这样不仅让学生没听懂本课内容，也对学生学习历史的兴趣起到不良影响

2、主次不清有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾，虽然学生爱听，但一节课下来教学任务没完成，重点也体现出来

3、面面俱到，没有重点上课时生怕会遗漏知识点，眉毛胡子一把捞，这样不仅加重学生的学习负担，学生对于本课的内容也印象不深

4、探究与实践课没有积极开展起来，新课标精神中是很重视探究与实践的，但在教学过程中总是找借口予以推掉

5、学生科目较多，在时间紧迫的情况下，学生有时课下不及时复习背诵，以至于考试成绩不理想应该是老师力度不够，魅力不大此外，作为一名受传统教育模式影响下的历史教师，深知自身的缺乏，故要求自己在课前做到全力以赴地备课，多方面去搜集相关进行资料；注重研究中学教学理论，积极参加科组活动和备课组活动；主动承担学校的公开课；并能经常听其它有经验老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平总之，在经过一个学期的历史教学，收获很多，感悟也很多以上就是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也希望在未来的日子里，取得好的成绩！初一历史教学总结「篇十一」又是一个学期的过去，我带了两年的这个班级也终于要迎来了高三的到来了，下个学期又要忙起来了在经过了两年的教育，我对这一届我们班的学生们的成绩都算是非常了解了，虽然平均分都还不错，但是还是有几个吊车尾的同学没有意识到已经没有时间让他们继续在这里浪费了虽然我不是班主任，但是对于这种在自己课上不认真的学生，还是非常有管一管的必要的在我的管理下，虽然总的来说是有了一些进步，在这次期末的考试成绩上也有了一些显著的提升，但是现在所剩下的时间已经不多了，还有其他同学的成绩需要稳固一下面对这样的情况，还好我每次都准备了总结和记录，才不至于在教学的时候混乱高三要解决的事还是有很多啊我的高二下学期教学工作总结如下

一、在教育上虽然到了现在高二的下学期，但是我们在学习的进度上还是有些赶，为了能给高三留出足够的复习时间，我必须在高二的下学期吧高三学期的课程也做一些讲解和提前上课这样快速的进度导致很多历史成绩一般的学生出现了成绩下滑的现象但毕竟为了赶课程，这样的情况只能靠他们在课后，和之后的复习时间调整了虽然大部分同学都是非常的努力，但是在教室后排依旧有非常小部分的同学没有在认真学习，或是在复习别的课程虽然如果对历史非常在行的话努力的补习自己的弱项也没有错，但是如果只是普通的在玩的话，那就只能好好的教育一下

二、在资料的准备上每天在封闭式的校园，很多同学都没办法准备齐全的复习资料，也没什么时间整理笔记丢三落四的知识点笔记会导致复习的效率非常的低下还好我已经有这样的应对经验，提前准备好了针对教材的知识点综合笔记这也是在这么多年的教育下所累积下来的经验发放好笔记后，就是让他们好好的牢记笔记上的重点文科主要注重的就是记忆和平时的积累但是到了现在也只能期望他们能记得多少是多少了

三、下个学期的复习准备既然已经到了高三，那就只能好好的准备了，面对那些成绩不好的同学，我也必须单独花时间改正他们的学习观念在这个学期放假前已经让他们提前准备了高三的课本我也要在放假的这段时间准备好接下来的备课虽然只是复习，但是对于关键的重点，还需要好好的整理一下到了高三，又是受累的时候，但是如果能换来学生们毕业时的成就，那也算是值得了这个假期又有的忙了，要是在下个学期还有人敢喊累，那就准备好受罚吧！初一历史教学总结「篇十二」

一、试卷质量分析七年级历史期中考试落下帷幕，此次考试试卷结构合理，分为四部分单项选择、判断并改错、填空题和材料解析题其中选择题50分，判断并改错、填空题分别为10分，材料解析题30分试卷难易度适中，比较注重基础，同时也充分考虑能力的考察在强调基础知识的原则下，考察学生运用史学知识、史学理论分析史学现象的能力，并形成科学的唯物史观是一套有水平的测试题

二、学生答题情况此次试卷位初一学生入校第一次进行系统的历史测验，有点主要体现在绝大多数学生的字迹整齐、干净，基础知识掌握扎实，学生的能力得以体现；但在此次的考试中也发现诸多问题1）选择题部分学生失分点主要集中在18题、24题2）非选择题部分，判断并改错、填空两个题学生答得比较差反映了学生基础知识不够扎实，粗心3）材料解析题回答情况较好，但反映的问题是不能认真审题，错字、别字问题较严重，期中“葵丘会盟”的“葵”错误率高

三、测试结果最高分100分，最底分低于60分平均分为

84.1分，优秀率

60.5%0

四、教学反思期中考试结束了，为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，下面就这次期中考试的情况作以简单分析

（一）、教师方面

1.强调基础知识的学习，加强对学生能力方面的培养，加注重学以致用的原则

2.督促检查的力度不够以后在这方面多下工夫，提高培优和不差的效率，整体提高教学质量

3.在读图题上多加练习学生的读图题都做得不是很好，可以看出来，读图能力欠缺，要带领学生分析历史图片，进一步提高能力

（二）、学生方面

1.史实不清，是致命的弱点

2.部分学生态度不端正或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上

3.解题技巧的欠缺表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等

4.不会读书学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系这是成绩不理想的最主要原因

（三）、今后的措施

5、进一步提高课堂效率，采取及时反馈抽查

6、加强课后的巩固记忆程度，采取做练习的方法

7、这里打造德育课堂，少讲精讲，让学生多学习多探究多思考，提高课堂效率总之，学习历史要扎实、牢固、脉络清晰在今后的教学中，我们会努力探索，大胆尝试，与课改同步，尊重学生，热爱学生，培养学生的创新精神和实践能力，把自己的教学工作做得更好的初一历史教学总结「篇十三」本学期，我担任初一年级七个班的历史教学工作，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，有计划，有组织，有步骤地开展教学工作现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教训工作更上一层楼

一、认真备课作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具

二、增强上课技能，提高教学质量为使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高

三、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到书店、到图书室去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢初一历史教学工作总结仅供大家参考，祝大家教学成绩更上一层楼！此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，但也容易引发他们的兴趣在这样的环境下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史只要努力就会有收获，在期末考时我任教的班级取得了很好的成绩但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步

五、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视，所以学习大部分是凭兴趣去学，不够精细，高分不多今后要从提高学生学习兴趣方面着手，多向有经验的老师请教，找到更适合学生的教学方法，努力使历史科成绩更进一步的提高以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩初一历史教学总结「篇二」本学期我担任七年级

（1）、

（2）班的历史教学，在教学工作中，我不敢怠慢，认真学习，深入研究教材教法，虚心向同事学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结在这个年级中，学生的学习基础相对较弱，有的同学比较活跃，上课气氛积极，能踊跃回答教师的问题，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少我备课时也没有注意到这点，因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不够理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证作为教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动和集体备课活动，并经常听政史地组老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照《初中历史新课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教材备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位教师说过“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工虽然辛苦，但事实证明是值得的历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又生疏，但也容易引发他们的兴趣要教好历史，就要让学生喜爱历史，让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏惧情绪，不愿学，也无法学下去为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜欢历史只要努力就会有收获，在期末考试时我任教的班级取得了教好的成绩但是无论成绩的高低，都体现了我在这学期的教学成果我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的学习成绩因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步以上就是我在本学期的教学工作总结许多地方存在不足，希望在今后的工作中，取得更好成绩初一历史教学总结「篇三」本学期，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，初一历史教学总结立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼一认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，工作总结《初一历史教学总结》现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

四、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法,提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进初一历史教学总结「篇四」一认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集

二、增强上课技能提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作

四、真批改作业布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢

五、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情而是充满乐趣的从而自觉的把身心投放到学习中去这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来使学习成为他们自我意识力度一部分在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能并认真细致地做好查漏补缺工作后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时.，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加

六、积极推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进初一历史教学总结「篇五」从小我就把教师这一神圣的职业作为自己的追求目标在竞争日益激烈的社会，我能如愿踏入自己想要的工作岗位，应该说是幸运的不知不觉，来到白芙蓉中学任教已经一个学期了，在这其中，我品尝到了初为人师的酸甜苦辣作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少回顾这个学期，可以说有辛苦也有快乐作为一名新教师，一个学期的教学过程既是一种锻炼也是一种学习而我对自己的工作表现也有满意和不足，但无论怎样，一个学期的工作让我学到了很多以前在课本上学到却无法实践的知识为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下作为一位青年教师，明白自己对教材的生疏，所以在课前我会认真备课，多方面去搜集相关资料不但备学生而且备教材备教法，认真写好教案每一课都做到“有备而来”。