初一期中考试总结与反思

初一期中考试总结与反思初一期中考试总结与反思「篇一」首先是学习态度的反思学习态度是决定学习成绩的重要因素怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习四是在学习中遇到问题是否想办法解决五是能否合理分配自己的时间其次是学习方法的反思科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要学生不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结，如文科一些需要背诵的内容，在什么时间，怎样背效率高，是抄背还是读背其三是单科差异的反思不少学生对各门功课并不是同样感兴趣，往往会出现偏科现象，从而导致弱科太差，强科无效这就需要在考试之后进行反思，哪些功课学得好，哪些还不够理想，成功经验是什么，失误的原因是什么如果是自己的学习兴趣浓或是因为觉得这门课重要，就要想办法继续保持兴趣或提高对其他学科重要性的认识，树立能够学好自认为重要的功课的信心其他成绩不理想的学科也应该一样重视，那就肯定能够学好初一期中考试总结与反思「篇二」作为家长，我只是能经常督促、提醒一下他要勤复习、多预习，把知识融会贯通起来当天学的知识一定要当天掌握，有不会的问题要及时想办法弄明白，最晚不能超过两天解决，以防疑难越积越多，恶性循环，影响他的学习积极性每次测试后，他回家签名的时候，我都会让他自己总结一下，找找错误的原因，以及今后该注意的问题，错误可以有，但不能重复的犯其实，自从孩子上学以来，我对他的要求并不高作为一个男孩的母亲，我最希望他能拥有健全的人格和健康的体魄学习方面，我认为他只需要比自己的每一个以前有进步就可以了我希望他能在学习中体验到乐趣，而不是把学习当成负担以前在学习中，于雪琛最头疼的就是写作文了，经常几个小时写不出一篇完整的作文为了帮助他克服这一点，我经常给他买一些有代表性的作文书和文学读物，鼓励他将一些优美的词语、片段运用到自己的作文中，并让他将日常生活中看到的美景、有趣的人或事随时记录下来，积累素材，哪怕就几句话有段时间，我还要求他写作文挣“稿费”来培养他的兴趣，当然我付出的“稿费”与他的文章的质量是成正比的写家庭作业遇到难题时，我总是与他一块研究先讨论答题思路，然后启发他把学过的或老师讲过的相关知识给我讲一下，引导他独立思考解题我认为学习的首要条件是学生自己要有主动性、自主性他得爱学习、想学习，那么，再结合适合自己的学习方法，通过努力，就能不断进步可以先给自己树立一个目标制定的目标要有阶段性，由小到大、循序渐进（比如日目标、周目标、月目标、学期目标）当一个阶段性的目标实现后，会给他带来很大的成就感，会更有动力，那么他的学习就会变被动为主动，他会更努力得去完成下一个目标每个孩子都有自己的长处和优点，如果都能端正心态，以积极向上的态度去面对学习，面对生活，我相信，每个孩子都会成为优秀的人才初一期中考试总结与反思「篇三」

一、成绩分析本次七1班参加考试24人，总分1910,平均分

79.58,合格人数为7,合格率为

29.17%,优秀人数为1,优秀率为

4.17%总体成绩偏低从成绩来看，第一题积累与运用部分，是以选择和默写的形式出现的，分值很高共30分，除了修改病句外其他失分率都比较高默写题虽然简单，但错别字现象严重4分值的名著导读几乎无一人写对总之基础知识方面考察的知识很全面，而且也是难简兼有两个阅读题，失分较多尤其第二篇，学生没有把握中心，缺少答题方向的指引，读题不认真，答非所问学生的分析能力、理解能力、概括能力、鉴赏评价能力较低学生的作文的内容空洞，缺乏真情实感，尤其个别学生构思立意不新颖，矫揉造作、无病呻吟，行文上出现套写现象少数学生书写潦草，卷面不整洁，有的字迹太小，也影响成绩整体作文的成绩偏低，有很大一部分学生作文不及格

二、存在的问题:

1.教师功力不够读（包括阅读、诵读）不能给学生以示范，以言传身教的指点；教师缺少体验和实践，听、说、读、写的能力不足

2.缺少“三性”缺少韧性，每项训练应该持之以恒，不能浅尝辄止；缺少“惰性”，喜欢越俎代庖；缺少悟性，完全听信教材、教参，不注意结合学生实际、生活实际和教师的体验

3.课标虚化，教材不科学，教师缺乏独立建设教材的能力，处理教材的能力目标不准，过多、过高、过少都不合适，教学目标必须确立得当

4.课上的过浅，主要是任务过多，目标过多，“一课一得”最有效，得得相连，课课、单元间相连，造成蜻蜓点水，隔靴搔痒

5.注重形式，缺乏实效一是多媒体，二是分组学习“小组学习”应该是语文学习的补充方式，语文学习主要靠自己阅读、感悟，凡自己能解决的问题，没必要讨论解决小组学习要培养，还要调控

三、改进策略

1.主抓学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”

2.要把知识点落到实处将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位

3.加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯

4.加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感

5.作文课应加强有效指导、作文讲评，扩大学生课外阅读量加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平初一期中考试总结与反思「篇四」本学期以来，经过全体科任教师的共同努力，本班学生学习成绩还不错在这里我要感谢所有科任老师对一班学生的耐心教育和细心指导，希望好的开始能为学生以后的学习带来兴趣现在我对一班期中考试成绩进行分析

一、成绩分析全班36人，参加考试人数35人班级总体来看比较平衡，本次考试总分语数英300分270分以上2人，分别为:吴锦萍、吴少清180分以上22人，100分以下2人每科成绩不高的总是固定几个人，所以有待重点对待

二、原因分析

1、部分学生本来基础就差，到了七年级，学习的快节奏，加上科目多，使得相当一部分学生感到很吃力再加上时间紧，他们复习不到位，自然而然地造成他们成绩的不理想

2、部分学生的学习动力、吃苦精神、效率意识、计划意识、节奏意识仍有待进一步规范与提高

3、平时学生所做的各科练习不够认真，时有早读课前补作业、抄作业现象，还有一些学生拓展题的训练严重不足，想语文练习册中课外阅读练习经常不做

4、学生在考试过程中，审题不仔细，导致不该错的反而出错了；学生做完题不知道检查，有一小部分学生做好的比较早，他们不是认真检查试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想

5、我也有不足之处，对学生辅导不力，比如说课外阅读题，平时引导学生训练较少以上这些原因，直接影响到这次考试的成绩

三、考后措施1学科分析会:对学科教学中存在的问题、现状，与同年级其他班级比较结果，各学科任课老师认真研讨2加强研究，明确方向根据成绩认真分好学习小组，充分发挥小组在学习中的作用3注重基础，精讲精练在教学中，把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求达到夯实基础的目的课堂教学设计应符合班生实际、教学实际，提高［双基〃能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关5分类指导，分层辅导，加强个别辅导充分发挥学生［结对子〃、［一帮一〃等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步6结合班级实际，坚决进行课堂改革，逐步摸索，大胆采取多种方式调动学生的积极性，利用并发挥好课代表的作用，并及时听取学生的意见和建议，注重内容，讲求实效，致力于课堂效率的提高7利用一切可能利用的机会加强与学生的交流，听取学生的心声，并尽可能地给他们建议，在心理上走近学生，使学生能够真正地尊其师、信其道初中生活才开始，依据多次周考和半期考成绩为基础，稳扎稳打地完成教学任务争取在期末考试中每个学生都有相应的进步初一期中考试总结与反思「篇五」在我期盼担心紧张欣慰等的心情中，孩子上中学已近三个月对中学学习生活很快，也能起早不再磨蹭，忙忙碌碌的，整天似乎亢奋状态开始是滔滔不绝地谈论原先的同学都分到了哪个班，又新认识了哪个同学，接着就议论各学科老师的形象声音特点，然后就兴致勃勃地竞选班委会，地当上文体委员，还在运动会勇夺800米名每周参加学课外兴趣，长跑和泥塑，健康又阳光期中考试所有学科的成绩都已公布，一周来孩子每天回来兴奋地谈论着谁谁考的怎样，以前一班的某同学又如何如何，我耐心地听着询问着，由衷地感叹终于知道和好孩子比了，的差距了，承认的了，好事中午他爸说英语老师告状了，说他和前面的男生打闹，把桌子撞得好响正好好教训他一下，谁知他却哭哭啼啼地回来了，说“班主任批评我了，要是数学能考到115分，年级了，现在你才考103,只能排到班级前十，数学考砸了，那两个计算题你能做对，你有实力”呜呜哭得更凶了要是要是，要是都不错，都考了，吗？他爸心疼女儿，劝道有人，睡觉起来尿床了，很懊恼，说，要是我昨晚不唾觉就好了，就尿床了要问题的原因，找方法，对症下药，才能解决问题一味地找借口，不吸取上次失败的教训，下次还会有新的借口孩子的问题是平时习题做得少，解题不熟练，费时多；做题时不用草稿纸演算，慌张计算易出错；自以为是，审题不清，以为是以前见过的题，拿笔就写，不错才怪。