初三语文备课组教学计划

初三语文备课组教学计划篇1:初三语文备课组教学方案为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量,发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校问题教学模式〃课堂教学探究的详细要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下

一、基本状况分析老师状况初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行同学现状分析整个九班级，同学在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远

二、集体备课的目标备课组的老师要仔细学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材,仔细落实教学常规,发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标

三、集体备课的任务要求

（一）、集体备课业务方面

（1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高熟悉，转变观念，确保集体备课不流于形式

（2）集体备课要体现大课题〃自主、合作、探究〃精神和〃培育同学主动提出问题的力量〃这一思想，并在备课、授课中体现好五点学问点、力量点、重难点、教育点、〃自主、合作、探究”的渗透点

（3）备课组集体备课前要做到〃三定〃即定中心发言人，定内容，定形式集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益

（4）集体备课中要做到五备备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五讨论讨论重点，讨论难点及突破，讨论教学方法，讨论学法，讨论考查方法

（5）在备课中要做到五统一统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容

（二）教研教改方面集体备课要学习先进的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实〃问题讨论教学模式〃，并在备课、授课中体现好五点学问点、力量点、重难点、教育点、新课改的渗透点大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文

四、工作措施

1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体争论，士备人填好修改看法

2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思3o会反思

①准时登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等

②准时登记同学的新方法、新思路、新见解等

1、学习钻研教材是首位，把握准教材是每位老师应具备的力量在教研活动时，要依据教学实际，有侧重点的组织老师学习、重温语文新课标，常常对比，加以改进仔细参与各类教学培训活动平常，个人多阅读、学习《学校语文老师》上的先进理念和优秀阅历组织收看两节优秀录像课乐观探究新的教学理念和新的教学方法有针对性地讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平

2、备课依据张健文老师的教学目标讲座，能依据每单元的教学重点，制定出较为具体、可行的教学目标在备课资源共享的基础上，利用教研活动时间和空课再集体争论、商议自己也能独立思索、讨论，依据班级实际设计好、修改好每一个教学环节，自己备的课仔细写好设计说明，做到有质量、有实效每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施

3、制作课件本学期，我们备课组将学着制作课件帮助教学，充分利用现代信息技术，提高我们的上课效率同时,结合课件的运用和修改，进行组内的校本讨论，第一位老师实践后反思，再争论修改教案和课件，再由其他老师对此内容进行实践和再反思，切实让每位老师乐观参加到教学的讨论中

4、上课

（1）随堂课以校随堂课教学评比为动力，仔细对待每一节随堂课，每节课能仔细预备，用好课件帮助教学课上努力做到正确高效地传授学问、技能和方法，课堂力求生动活泼,注意培育同学学习语文的爱好和力量每位老师都应争取在本学期中，再次改进自己

一、两个教学薄弱之处，真正提高自己的教学力量

（2）、讨论课主动邀请晓玲共同进行集体备课、听课活动，群策群力，仔细对待讨论课形式可以多样化，通过集体备课、制作课件、上课、评课等一系列过程，熬炼自己，提高自己课后，再利用一节课时间进行集体评课

5、作业坚决落实学校的减负措施

（1）依据上学期教学中的薄弱点，并针对每篇课文的学问点，选择好课后练习题，适当做些开放性的题目（如:写段练习、阅读分析等）培育同学独立思索、独立解题的力量

（2）抄写作业:连续加强钢笔字、横线本的写字指导，教会同学用钢笔橡皮擦字，保持簿本干净同学的作业态度要端正，老师布置抄写词语不超过两遍仔细进行毛笔字的教学

（3）写作写作教学是三班级的一个教学重点，要仔细上好6次作文指导课，在集体指导的基础上，鼓舞同学写出与众不同的小文章平常注意积累，适当做些摘记作业老师仔细批改小周记，鼓舞同学自己在班级内发表（贴于学习园地）平常，多向组内的马春来老师请教指导习作的方法，并选择好文章乐观投稿，争取发表，培育同学的写作爱好

（4）家作书面家作掌握好作业量，预习作业向课内过渡，备课组内老师相互提示，减轻同学负担

（5）阅读依据新教材要加大阅读量的特点，指导同学利用午休等时间进行有效的借书、读书活动，让同学会看书、爱看书，在阅读中巩固所学的字，扩大阅读量和学问面

（6）拓展依据课文学习的需要，让同学自主查找资料

6、考试:本学期预备5次单元考，考试命题要合理，分数不排名

7、听课不少于10节，听后针对课的优缺点进行点评，要有自己独到的见解和想法

8、仔细记录、并真正用好《老师课堂教学改进方案和实施记载》，实实在在地在一次次的教学实践中提升自己的力量篇7语文备课组教学方案

一、熟悉教材粤教版依据《课程标准》提出的〃论述类〃、〃有用类〃、〃文学类〃三大类文体，选择了8种文体进入教材，支配了10个单元其余为语体类文即古诗文5单元和活动类文5单元文学类诗歌、小说（中长篇小说、短篇小说）、戏剧、散文（抒情散文、谈论散文）4种文体6个单元论述类谈论文1种文体1个单元有用类新闻、传记、科学小品3种文体3个单元语体类古典诗歌2个单元（唐以前1单元、唐宋元1个单元）、文言文3个单元（抒情1个单元、谈论1个单元、史传1个单元）5个单元活动类熟悉自我、体验情感、感悟自然、关注社会、走近经济

二、强化阅读，以阅读作为提高语文素养的杠杆广东省的语文高考平均分始终低于全国的平均分同学的口语水平普遍也不是能说会道的那一种我们的教材定位是在〃经济比较发达、语文水平比较一般〃地区使用的那么我们的语文水平为什么普遍“比较一般〃呢？据调查，缘由有的是受方言影响，有的是缺乏学习动力,有的是老师整体水平低于内地，而一个共同的缘由是同学阅读的数量和质量不够抱负课堂阅读质量不高，课外阅读数量太少广州市高中同学

一、二两年课外阅读不超过40万字东莞同学一二两年课外阅读才二三十万字而课程标准提出高中生自读文学名著5部以上,总量不少于150万字语文教学主要问题既然是阅读问题，我们就把切入点放在〃阅读〃上,盼望以阅读作为杠杆提高语文素养

1.重视三个层级阅读粤教版的必修教科书把一个模块编成一册，每一册设立四个单元，四个单元中三个单元作为阅读单元阅读单元又将阅读分成三个层级最重要的一个层级是〃基本阅读〃，这是放置最重要的最有代表性的课文的地方这是同学必读的，甚至是需要精读熟读的课文每一册两个现代文单元，每个单元3课，古代诗文单元每个单元4课，共10课其次个层级是〃扩展阅读〃，这是与〃基本阅读同类内容和体裁的课文，每个单元2课，每册8课这是给读完〃基础阅读〃还嫌不够，需要增加阅读量的同学预备的与此相同层级的还有〃参考阅读〃，每册3课针对不少同学因读量不足造成语文水平低下的实际，教材供应了比较丰富的阅读资源必修课教科书每册约17万字，5册共86万字第三个层级是〃推举阅读〃，这是介绍课外读物的栏目中同学仅仅阅读课内的东西是不够的，语文水平提高快的同学也得力于课外阅读〃推举阅读〃的设计想引导同学自觉地增加课外的纸上阅读和网上阅读，尤其是大部头名著阅读

2.重视阅读理论和方法在每一册的〃点击链接〃栏目中，多数保证有两篇介绍阅读的思想、方法和习惯的短文，5册共有这样的短文10篇，为了更好地自主、探究地阅读，盼望它能给同学的阅读品尝、阅读习惯和阅读方法以指导，供同学们需要的时候点击阅读同学们应当把握多种阅读方法,也应当有自己最适合的阅读方法这些短文的编写内容是从课文中来的，也对中同学很有针对性例如刚开学，有的同学尚未养成良好的读书习惯，语文1就支配了《眼到心到手到》短文，说明白三到〃是良好的读书习惯又如针对目前中学阅读教学过分追求唯一答案，语文1又支配了短文《诗无达诂》，说明〃阅读过程就是读者参加作品审美对象并生成意义的再制造过程〃的道理又如针对一些同学读书速度太慢，语文3支配了《速读》短文，介绍过去的高中语文教学，现代文阅读教学是问题比较多的一环；过去的一些现代文阅读教学方法一味精读、精讲，通病是同学的阅读时间太少、阅读方法不讲究教材从〃读〃的角度动身,介绍了诵读、熟读、略读、精读、速读、比较阅读、讨论性阅读、观赏性阅读等多种方法,让同学自主、探究阅读时有共性地选用比如说，受方言影响重的，可以多多诵读；诵读对方言区农村同学特殊重要学问面窄、阅读速读慢的，可以多练速读；链接短文介绍快速视读要比出声的阅读快得多语言文字水平低、肚里空空作文没有材料的，可以多多熟读；熟读是积累思想、积累学问、积累材料、积累语言最有效阅读方法这样才有望以阅读作为杠杆，通过大量而有成效的阅读，来提高文化素养，提高阅读水平和写作水平；通过大量而又成效的书面阅读，来提口语表达水平

三、几个表格数据近几年全国高考优秀作文100篇（《语文月刊》编印）所引用的观点和材料如下20xx年话题《心灵的选择》古代课内27%,课外9%现代课内10%,课外16%外国课内2%,课外8%综合7%生活体验31%o20xx年话题《感情亲疏和对事物的认知》古代课内18%,课外25%现代课内0%，课外12%外国课内0%,课外7%综合10%生活体验

28.%20xx年作文题目11套古代课内16%,课外33%现代课内1%,课外10%外国课内1%,课外7%综合12%生活体验

20.%o篇8语文备课组教学方案

一、指导思想围绕语文大组工作方案，进一步深化语文课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况坚持以人为本，培育制造型人才，努力探究一条科学、低负、高效的素养教育新路，使备课组的语文教学和教研工作更上一层楼

二、工作目标

1、仔细学习教育理论，树立现代教育理念

2、抓好五语的教育教学工作，努力提高整体合格率

3、抓好课题讨论，提高课题讨论的质量

4、组织开展好语文课外活动

三、工作要点

1、加强学习二期课改的精神，树立起现代教育的理念1充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织班级组老师学习二期课改等现代教育理念，使老师进一步端正教育思想，转变教育观念，促进课题讨论和教育、教学的进展2通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的不足，准时弥补和改进，把各项工作做得更好

2、加强教学常规的治理检查1仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查2强调备课中撰写好教后感，认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课3及早抓好五语教学工作，做好对个别同学的拓补工作，努力提高整体合格率4教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控

3、抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能1备课组活动要以〃教学诊断〃、〃案例分析〃和〃专题讨论〃相结合的方法，加强教法、学法和专题的讨论，提高老师的业务素养a、备课组按〃四定〃开展活动即定时间、定地点、定内容、定中心发言人，准时做好签到和活动记录活动记录要详细b、备课组要加强学习，准时了解教改信息，使老师们评价课堂教学的观念不断更新，为教学讨论供应科学依据c、备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、专题讨论、教学案例分析、教学方法的创新等方面绽开，提高活动的质量d、鼓舞老师在〃教学有法，教无定法〃的原则下，乐观改进教学方法和形式，充分利用现代教学技术，采纳启发式、争论式和探究性学习等生动活泼的方式进行教学e、突出同学的主体地位，把学习的主动权真正还给同学重视学问形成过程的教学，重视学问和生活实际的联系，注意培育同学的创新精神和主动探究精神f乐观实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的讨论，促进教学质量的限时提高2搞好集体备课的过程治理，提高教学、教研质量集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要指定好课文，组织备课组的老师仔细分析教材，然后分头备课，将教案印发给其他老师沟通，其他老师也应乐观思索，仔细修改，直至将它转化为自己的熟识3教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控周次人员支配研讨内容1备课组成员讨论制定方案2备课组成员集体备课去打开大自然绿色的课本3备课组成员集体备课装满昆虫的衣袋4备课组成员集体备课金蝉脱壳5备课组成员集体备课推敲7备课组成员集体备课嫦娥奔月8备课组成员集体备课高尔基和他的儿子9备课组成员集体备课爱滋病小斗士10备课组成员集体备课黄果树瀑布12备课组成员集体备课莫高窟13备课组成员集体备课天火之谜14备课组成员集体备课厄运打不垮的信念15备课组成员集体备课滴水穿石的启示16备课组成员集体备课少年王冕17备课组成员集体备课黄鹤楼送别篇9语文备课组教学方案进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推动素养教育立足课堂教学，乐观开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，培育同学的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全班级语文素养下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分

1、本册书中的六个单元依次支配了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章第三单元中的文章写的是名人故事第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章

2、综合性学习，第

一、

三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为写作、口语交际、综合性学习〃其次、

四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为〃综合性学习、写作、口语交际〃三次小活动分别是成长的苦恼、我也追〃星〃、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对同学情感态度、价值观感染的一种延长每个综合性学习都供应了若干个活动，可以依据不怜悯况有所增删这样，既有选择的余地,又有制造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程供应了可能

3、本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》它们都与课堂阅读有着有机的联系，如《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令同学走向一片更为宽阔的天地

4、课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词主要由同学读读背背，增加文化沉淀

一、本学期目标及措施

1、连续仔细开展好每周的集体备课活动经过一个学期的实践，集体备课已经初具规模，本期连续仔细开展集体备课每周二下午集体争论授课方案，主备人依据争论结果备课，组员再结合班级实际状况进行二次备课通过这样的备课，既集中各任课老师的教学才智，又顾及班级的详细教学状况，既让同学受益，又提升老师的教学水平

2、留意教学的可持续进展在上期集体备课的基础上，深化挖掘教材，仔细钻研教法，留意教材力量训练的梯度，对同学进行全方位、有层次的训练，为中考高效复习做好必要的预备

3、通过上学期的期末考试，发觉同学的基础学问尚不够扎实，所以本学期我们的重点是如何加强同学基础学问的学习

（1）首先我们要督促同学对每课后的读读写写与文中重要的生字词进行抄写其次每单元必一次或两次听写最终每次早读或每晚730篇10语文备课组教学方案

一、备课组工作目标

1、仔细学习《上海市中学校语文课程标准》（试行稿）；

2、坚持以课题为引领，乐观协作校课题组在本备课组开展课题讨论活动；

3、发掘备课组成员各方面特长与优势，形成乐观向上、同事加净友的学习共同体，实事求是地针对组员的教学设计进行评价；

4、本学期教研的重点是〃在实践中反思，通过反思指导再实践，再反思〃，切实提高备课的实践性，上课的实效性，让课件更好的发挥其帮助教学、扩充信息、激活想象的技术效应

5、早作预备，为迎接家校一日活动，群策群力，发挥〃共同体〃优势，争取给家长留下好印象，为学校树立好形象

6、做好本学期常规工作

（1）仔细做好《老师课堂教学改进方案和实施记载工作》；

（2）结合随堂课评比，提高钻研教材与改善教法、学法的力量；

（3）组织观看优秀录像课；

（4）仔细做好组内其余建设工作（如，课件的积累，素材库的整理等）

二、详细措施

1、关注同学学习的过程，通过创设学习情境，开发实践环节和拓宽学习渠道，关心同学在学习过程中体验、感悟、建构并丰富学习阅历，实现学问传承、力量进展、乐观情感形成的统一

2、重视培育同学乐于动手、勤于实践、勇于创新的意识、习惯、力量，促进同学形成乐观的生活和学习态度、良好的学习策略和可持续进展的学习力量

3、从学问与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，精选同学终身学习必备的基础内容，努力提高课程的信息化水平，同学的信息素养

4、提倡自主探究、实践体验、合作沟通的学习方式与接受性学习方式的有机结合，提倡〃做、想、讲〃有机统一的学习过程，通过多种途径满意同学多样化、共性化进展的需要

5、结合《课程标准》的理念、目标，全面结合班级阶段目标，落实课程内容和要求

6、教学内容的处理是提高课堂教学效益的重要策略，要注意同学的基本语言材料的积累，学习习惯的培育，学习方法的探求，审美意识、审美力量的形成

7、教学目标定位充分考虑同学的已知和未知，引导同学利用已知探究未知

8、教学过程中通过朗读和思索来感受课文内容，在加大思维容量的同时，扩大有效信息量的传递，课文阅读和课外阅读紧密结合

9、训练是提高同学语文力量的重要手段，通过问题和联系的设计激发同学的学习潜能，提高同学的思维力量

10、充分考虑评价的激励功能，以同学的不同起点为参照，准时确定同学的进步，评价有弹性，从三个维度进行综合评价

11、加强理论学习与专业学问学习，扩大视野，更新学问，在读写实践中，提高学识修养

12、仔细处理同学作业，指出同学问题，发觉创新意识，老师的板书要起示范作用篇11语文备课组教学方案

一、推动二期课改，做到减负增效

1、以〃随堂课〃评比为契机，仔细改进自己的课堂教学，提高组内老师的教学水平

2、提高组内老师备课水平平常多沟通备课上课心得，多给组内老师供应优秀的课例，利用备课组活动的时间多探讨识字教学

3、力口强〃校本教研制度建设〃备课组扎扎实实进行教研学习先进的理念，观看优秀老师的教学实例录象、上教研课前进行集体备课、上课、课后准时进行有效的反思，然后组内其次个老师进行实践反思，最终形成课例

4、形成一个在教育处引领下同伴互助的学习共同体，以此来建设一个共同进展共同进步的团队，一起设计，一起实践，一起反思

5、仔细记载《老师课堂教学改进方案和实施记载》，以自己的反思来推动教学，仔细学习去年推选出的优秀记载的范例，积累平常教学中的一些改进，做到优化自己的教学，让同学受益

6、提高制作课件的力量，利用已有资源（配套课件），结合自己的教学实际重新制作课件，真正为教学服务，每人每学期至少细心设计三个课件

7、细心设计作业，减轻同学课业负担

8、激发同学学语文的爱好，争取让大部分的同学爱上语文课

二、讨论重点本学期我们备课组的讨论重点是识字教学识字教学，探究识字教学的新路子，促使课堂教学的效率提高篇12语文备课组教学方案指导思想落实市教育工作会议精神，力口强、改进同学的思想道德教育，推动二期课改，仔细学习《课程标准》修订稿，在校课题引领下，聚焦课堂，减负增效，坚持“引导同学主动求知，促进同学和谐进展〃的理念，连续充分利用现代信息技术，挖掘信息资源服务于同学，引领同学进入语文学习的乐园，通过家校一日活动，力求给家长留下深刻的印象工作要点

1、开学前仔细参与上海市的分班级教材培训，开学初学习学校语文课程标准，熟识分班级要求，制定具体而又可行性较强的教学方案

2、仔细学习现代教育理论，以〃校本教研建设〃为契机，开展以校为本的教学讨论，乐观探究新的教学理念和新的教学方法讨论一些课例，促进备课组成员的教研水平

3、自觉完成学校的听课任务每人10节以上乐观参与市、区、学区、校等各类教研活动，珍惜每一次外出听课的机会，仔细做好记录，准时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议

4、针对老师基本功学习，本学期的基本功训练主要是〃信息技术与语文学科的整合〃争取平均每人能做好两个课件

5、结合校本教研建设，仔细学习二期课改的理念重视同学的学习经受和体验，关注同学的体验、感悟和实践；激发同学爱好、开发同学潜能，提倡自主探究、合作沟通的学习方式，鼓舞同学敢于质疑、敢于实践敢于创新备课中仔细钻研教材，学习他人的先进教学阅历，把〃以同学进展为本，充分体现主动探究的学习力量〃的课改精神实现到自己的教学中

6、结合本学期的校随堂课评比活动，仔细备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清晰、过渡自然、训练到位，特殊要在课中要提倡主动参加、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念，引导同学主动学习，使我们的课更加生动、有效

7、结合每节课教学，准时并仔细作好教学反思,做到针对性强，措施可行，能成为今后教学相同内容的〃可借鉴之处〃

8、发挥备课组的团队精神，群策群力，仔细上好教研课备课组定好时间、内容及主备人,建立集体备课制度，每次教研课都作为一次集体教研、学习教材、深化讨论的好机会

9、细心设计课堂练习，做到节节有训练，形式要多样，切实对同学进行语言文字的训练

10、连续不断追求，深化讨论，出好每一张练习卷，到处体现力量

11、能在本学期的学能测试，期末统考中，能有比较好的成果其他工作

1、重视教学资料的积累，妥当保管教具、仪器、设备每次上完教研课准时上交教案，以便准时存档领取的教具、投影等准时归还，自制的教具分类保存

2、期末完成一篇有质量的小结

3、做好每一件工作，力争学校的优秀教研组篇13语文备课组教学方案

一、指导思想以学校本学年工作方案为指导,全面推动高中新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高

二、主要工作

1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还同学学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育同学〃自主,探究哈作〃的精神，尽量使同学在〃积累•整合〃〃感受•鉴赏〃〃思索•领悟〃〃应用•拓展〃〃发觉•创新〃五个方面获得进展

2、加强备课组集体备课备课组内资源共享，分工合作做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等重视其次次备课，因材施教要常常就教材、教法等问题进行讨论、探讨在集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料,

3、在备课组内加强听课评课活动在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师乐观参加评课活动，做到课课有收获〃，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短

4、开展〃师徒结队活动〃，加强对新老师的培育在每次听评课与研讨活动中，做到〃师有所教，徒有所长〃，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料

4、加强对同学的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强同学自查、自我管理作业精选精批，准时校对讲解，表扬优秀，鼓舞后进

5、把握好教材的深度与难度，注意同学活动力量培育，尽量利用教材作例子，教会同学力量迁移同时扎实抓好语文基础学问的积累立足高考，打好基础

6、加强对学考信息的讨论仔细讨论了新课改学考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问

7、强化教学科研意识，提高科研力量，乐观撰写各级各类论文

8、开展了丰富多彩的语文课外活动

9、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果

10、加强与外界沟通，准时了解教学、考试的最新信息充分利用网络，准时了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，加强与兄弟学校老师的联系

三、教学目标本学期的主要任务是语文选修课《新闻阅读与实践》《外国小说观赏》《中国文化经典研读》的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标

1.贯彻《一般高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应社会进展和同学实际需要的新教法

2.连续培育同学良好的高中语文学习习惯，关心他们把握一些适合自己特点的学习方法，为高三一年的语文学习打好基础

3.依据高中语文课程从〃学问和力量〃、〃过程和方法〃、〃情感态度和价值观〃三个方面动身设计课程目标

4.在第八周前完成《新闻阅读与实践》《外国小说观赏》的教学任务，4月19日一.6月6日进行学考复习第16周一18周进行《中国文化经典研读》的教学

四、教材处理

1、精讲实练，努力创设探究式力量课型每个单元精讲1—2篇〃讲读课〃，以〃课〃为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达教，为了不教〃之目的“自读课〃必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将〃自读〃与教读〃两课型作简洁化〃一刀切〃的方法处理

2、取舍有度，重视阅读力量培育本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍学习重点还是应放在文言文教学上主要以积累文言学问为主，进而增加同学文化功底要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加同学的文化底蕴

3、阅读积累，积淀同学的语文素养发挥同学的主动性，充分利用同学的课余时间指导同学进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走过场或摘抄或点评或讲座或串讲,因〃班〃施教，因〃人〃制宜，将课外阅读教学落实到实处

4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定时定量完成写作任务止匕外，在常规课堂教学中不行忽视同学的动脑、动口、动手〃等语文实践性力量的培育

五、工作措施

1、组织好每次的集体活动，做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效

2、组织上好本期的优质课

3、组织好本组老师听课、评课，做好记录并加以整理

③准时登记同学的疑问，由此进行推断和分析，找到同学产生问题的根源，然后针对缘由予以解答

④准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失

⑤准时登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等

⑥准时登记失败的缘由

4、用反思反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的

5、详细准备

（1）每次集体备课要定地点（初三级部2办公室）、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录

（2）乐观参与校级以及县、市教研室组织的教研活动，乐观参与新教材培训，把握新教材及新的课程标准

（3）乐观参与学校〃打磨课〃教学活动，取长补短，提高自己的授课水平

（4）乐观运用多媒体帮助手段，激发同学学习爱好，以起到事半功倍的效果

（5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效

（6）制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式

五、集体备课活动分工支配周次.主备人备课内容第一周王立花九上第

六、一单元文言文第六周王忠深九上其次、三单元第八周熊颖颖九上第

四、五单元第十一十一周王立花复习、期中考试第十二周王忠深九上第

六、一单元文言文第十五周熊颖颖九上其次、三单元第十七周王立花九上第

四、五单元其次十一二十一周王忠深复习、期末考试（进度支配中未扣除假期，详细进度参照镇教学进度支配适当调整）篇2初三语文备课组教学方案

一、指导思想仔细落实学校年度工作思路的详细要求，转变教育观念，乐观领悟新课改的精神，在教学实践中不断探究，努力把握新课程要求的特点;学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，不断总结完善教学方法，立足于学科教学的实际，着眼于中考，强化集体备课，全面落实教学的各项常规，为争取中考语文成果的最佳而努力

二、目标任务

1、重视教学常规工作充分熟悉初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，力争打好这一攻坚占平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处

2、搞好针对语文中考内容的三轮复习，第一轮的课本复习要做到思路清楚，细致到位，夯实基础，扎扎实实，重点突出其次轮的专题复习要做到针对性强、注意方法的指导，讲练结合，力量的提高第三轮的综合复习加大综合训练，总结中靠做题的方法和思路，重点是提高同学的应试力量和综合力量

3、充分利用现代教育技术〃爱好是最好的老师〃调动同学的学习爱好，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫充分利用学校的硬件设施，利用现代教育技术，为语文课堂输入新奇的血液,让语文的理念、网络的丰富资源为语言语教学服务

4、注意与生活实际的联系，增大阅读面和学问面，开拓同学的视野，提高同学的人文素养，从而达到以语文素养的提高带动同学的整体素养的提高

5、综合以上几项，从中实现老师素养和同学素养的综合提高，进而实现中考语文成果的提iWj o

三、主要措施

1、连续加强集体备课在集体备课随时进行的前提下，实行全员参与，主讲人提议，大家集中争论、协商的方法，明确出本周教学的目标任务、方案、思路、重点内容、措施和上课的方法、作业的布置、处理等项目，以及本周教学和本部分教学内容中的得与失，从而为以后的教学总结阅历和教训

2、注意老师教学常规的落实，人人必需有预备有教案才能进课堂充分利用好课堂的40分钟，留意提高课堂效率

3、协作毕业班复习课，注意相互沟通、争论和实效，不能只讲不评，从而提高自身的整体素养

4、课堂上关注同学，搞好同学学习规范化的活动，订正同学的不良学习习惯，提高同学的听课效率，培育同学的上进心和竞争意识课下多和同学谈心、沟通，提高同学的学习乐观性

5、有机会在班级大会中，请语文学习成果较优秀的同学，进行学习意识、学习方法和如何提高学习效率等内容的发言

四、教学进度和要求

1、两周一个单元，每单元作一次测试，考题向中考靠近，使同学熟识题型，每次考试作好质量分析第一次模考前结束全部新课

2、一学期完成六篇大作文，尽量能够多的进行和同学的面批

3、注意文言文和古诗词的背诵默写，力求基础学问不丢分篇3初三语文备课组下学期教学方案为了扎实有效地完成复习任务，发挥集体备课的优势，我们初三语文组以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校民主高效课堂教学的详细要求，力争20XX年中考语文取得优异成果，特制定初三语文备课组集体备课工作方案，详细如下

一、同学现状目前，同学对语文不畏惧，感觉比较轻松也有较浓的爱好，大部分同学书写比较端正,有肯定的语文素养但是在初三学科较多，压力较大的状况下，大多同学不愿在语文上狠下功夫，用他们的话来说是学和不学是一个样，没有理解到语文学习是一个长期积累的过程,没有体会到语文的学习过程是一个美的鉴赏过程，所以同学的潜力空间应当很大

二、老师现状初三语文备课组共有成员3人，年轻老师，虚心好学，干劲足;老老师，阅历丰富，工作扎实，有利于团结学科队伍，发挥集体教研的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行

三、备课要求

1、每次集体备课定地点、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录

2、保证每周进行一次集体备课活动，主讲人备好集体备课说课，备课组老师要力求在思想上高度重视，确保集体备课不流于形式

3、集体备课要实行既分工又合作的方式并在备课和集体争论中体现出学问点、力量点、重难点、教育渗透点

4、集体备课中要做到备教材;备同学;备教法;备学法，备重点难点;备作业练习并做到讨论难点突破，讨论教法学法，讨论考查方法

5、在备课中要做到统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一测试内容

6、搞好先周备课，使集体备课发挥实效

7、备课组长制定出本组工作支配表，统筹支配，使各项工作落到实处

8、备课组内资源共享，发挥每个老师的特长与共性，取长补短，形成合力，使初三语文组成为一个团结、暖和、创新、进取的团队

四、努力提高课堂教学效益一从上一届初三期末统考看教学质量

1、命题意图一是与教材保持基本同步，体现教与考的全都性;二是注意基础，包括基本的语言材料的积累、语文的基础学问、基本的读写力量、基本的语文学习方法与习惯;三是关注情感态度价值观的考查，关注语文与生活的联系

2、存在问题1教材要求的学问点落实得不够扎实古诗文的默写不过关，教材规定背诵的内容记忆不够精确坚固，课文后面的训练要求与学问点没有真正落到实处同学对教材不够重视2语文迁移训练不足有些内容课内考试同学回答不错，但换了环境，同学就不会了，这暴露出了迁移训练及敏捷运用力量的不足平常同学太依靠老师，学得太死，缺乏变通力量3写作基础训练不足包括审题力量，选材力量，结构力量等，最主要的问题是在语言表达上，错字多，不能精确表情达意等4习惯和方法有欠缺比如同学读文章不注意行文思路的揣摩，对文章题目、过渡句、总结句等重视不够;重点词句的理解不会联系大的语言环境;文言文学习不重视跟现代汉语的联系;平常写作不重视审题，写好后不修改，不重视标点符号的正确运用等，在本次考试中都有所体现二提高初三课堂效益，要重点解决的几个问题

1、阅读教学要引导同学沉醉到详细的语言材料中从详细的语言表达形式动身感受体会思想情感，尤其是思想内容的微小差别要详细而非抽象的、概念化地理解，把活生生的语言变成僵化的概念

2、写作教学要重视同学思想的锤炼，即对各类生活现象，各种人、事、物，有思索，有感受，有发觉缺乏对生活的感受与熟悉，就不行能有写作的动力，不行能产生真情实感,语言表达的训练也就不能取得实效

3、课堂教学要努力引发同学的思索有思索的阅读是最好的阅读训练问题的解决还是次要的，关键是〃思索〃这一语言实践行为为了促进同学的思索，必要的表达是必需的，包括动口和动手我们提倡〃表达性阅读〃，以表达促进阅读鉴于课堂沟通（口头表达）的局限性，老师应多引导同学进行“圈点批注〃

4、课外语文学习是不行缺少的〃一翼〃，双翼绽开才能腾飞主要有一是课外作业，以作业的形式要求同学进行课外语文训练作业要细心设计，以教学内容的迁移、拓展、运用性训练为主二是长期的、日常的、与当天所学的内容没有直接关联的语文学习，包括常常性的课外阅读，随笔写作等这类学习关键在老师的激发和督促三是语文活动类，语文综合学习类，可以分小组开展，可以与竞赛相结合

5、切实加强教学的针对性一是针对人，因人而异，分类指导，坚持对薄弱同学和优秀同学的长期的个别指导，在作业、课外辅导、考试评价等方面加强讨论，抓早不抓晚，切实解决及格率问题二是针对教学内容，到了初二，要梳理反思，查漏补缺，知新温故有很多内容都是曾经学过的，耍努力调动旧知解决新问题要有结构意识，百川归海，耍总结归类，不能散点〃〃无序〃

6、最终，加强考试讨论搜集历年来上海语文中考卷，讨论考试改革的趋势提高自身命题水平，提高日常考试检测的有效性自身命题水平的提高，反过来对讨论课文，设计教学内容大有关心提高考后的分析水平，准时调整教学策略，改进日常教学

7、讨论好的教辅资料《现代文品读■文言诗文点击》（光明日报出版社）和《单元测评》拓展型教材由《拓展型教材一一语文综合学习》篇4初三第一学期语文备课组教学方案为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量,发挥集体教研教改优势，以《语文新课程标准》为指导思想，结合我校〃问题教学模式〃课堂教学探究的详细要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作方案如下

一、基本状况分析老师状况初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行同学现状分析整个九班级，同学在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学任务，我们备课组的老师任重而道远

二、集体备课的目标备课组的老师要仔细学习新的课程改革要求，深化钻研新课标和教材,仔细落实教学常规,发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的.提高，确保实现同类学校第一的教学总目标

三、集体备课的任务要求

（一）、集体备课业务方面

（1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高熟悉，转变观念，确保集体备课不流于形式

（2）集体备课要体现大课题〃自主、合作、探究〃精神和〃培育同学主动提出问题的力量〃这一思想，并在备课、授课中体现好五点学问点、力量点、重难点、教育点、〃自主、合作、探究〃的渗透点

（3）备课组集体备课前要做到〃三定〃即定中心发言人，定内容，定形式集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益

（4）集体备课中要做到五备备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五讨论讨论重点，讨论难点及突破，讨论教学方法，讨论学法，讨论考查方法

（5）在备课中要做到五统一统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容

（二）教研教改方面集体备课要学习先进的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实〃问题讨论教学模式〃，并在备课、授课中体现好五点学问点、力量点、重难点、教育点、新课改的渗透点大兴教科研之风，促进教科研成果向实际应用转化每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文

四、工作措施

1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体争论，主备人填好修改看法

2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，使用完毕后，填好课中改进和教后反思3,会反思

①准时登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等

②准时登记同学的新方法、新思路、新见解等

③准时登记同学的疑问，由此进行推断和分析，找到同学产生问题的根源，然后针对缘由予以解答

④准时登记突发大事的处理方法，分析处理的成败得失

⑤准时登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些地方需要调整、修改、补充或删减等

⑥准时登记失败的缘由

4.用反思反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的

5、详细准备

（1）每次集体备课要定地点（初三级部2办公室）、定内容、定中心发言人，乐观预备材料并做好记录

（2）乐观参与校级以及县、市教研室组织的教研活动，乐观参与新教材培训，把握新教材及新的课程标准

（3）乐观参与学校〃打磨课〃教学活动，取长补短，提高自己的授课水平

（4）乐观运用多媒体帮助手段，激发同学学习爱好，以起到事半功倍的效果

（5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效

（6）制定出本组工作支配表，使各项工作落到实处，确保不流于形式

五、集体备课活动分工支配初三语文集体备课进度支配周次主备人备课内容第一周王立花九上第

六、一单元文言文第六周王忠深九上其次、三单元第八周熊颖颖九上第

四、五单元第十一十一周王立花复习、期中考试第十二周王忠深九上第

六、一单元文言文第十五周熊颖颖九上其次、三单元第十七周王立花九上第

四、五单元其次十一二十一周王忠深复习、期末考试篇5语文备课组教学方案

一、指导思想以《一般高中语文课程标准（试验）》为指导，在学习了必修课程的基础上，进行拓展和提高的学习，提高语文审美力量、探究力量和应用力量，充实精神、完善情感与提升人格,全面提高语文素养

二、教学目标

1.要加强积累，包括语文基础学问的积累，名句名篇的积累，阅读鉴赏方法的积累、表达沟通力量的积累等，教会同学娴熟把握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培育同学较强的语文应用力量和语感在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导同学提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育同学的肯定的审美力量和探究力量提高人文素养，进展健康共性，形成健全人格

2.《先秦诸子选读》引导同学起近先贤圣人，领会先秦诸子的犀利论辩，肤浅哲思的不朽风采启发和引导同学陶冶身心、涵养德行，提高对我国文化传统和传统的熟悉，加深对优良传统文化的喜爱，进展同学阅读古文的基本功

3.《中国古代诗歌散文观赏》引导同学观赏古代诗文，通过鉴赏探究，感受作品的思想、艺术魅力,进展想像力和审美力，提高对古代诗文语言的感受力,体会中华文化的博大精深，深化喜爱祖国的情感，增进运用祖国语言文字的力量

三、教学设想L备课组各位老师分工备课，加强集体备课和沟通，优势互补，共同提高，有效利用教学资源

2.坚持月考制度，增加测验及作文次数，提高训练强度

3.加强读书与沟通活动，引导同学关注生活，丰富人生体验，提高思想熟悉，积累作文素材

4.通过多种手段，激发同学阅读古诗文的爱好如阅读沟通，将自己对文章的感悟质疑在班里沟通；诵读表演，感受诗文的音韵美，接受情感陶冶

四、教学进度及内容支配（-）《先秦诸子散文》第1—4周第一单元《论语》选读

二、当仁，不让于师（4课时）寒假作业检测及作文、作文评讲（3课时，以上累计7课时）

三、知之为知之，不知为不知（2课时，以上累计9课时）

四、己所不欲，勿施于人（3课时，以上累计12课时）

五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时，以上累计15课时）其次单元《孟子》选读

一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析

2、4则，第3则不讲）（2课时，以上累计17课时）

二、王何必日利（只讲析第1则，1课时，以上累计18课时）第5—8周

三、民为贵（只讲第

1、

2、3则，2课时，以上累计20课时）第一次月考及评讲（4课时，以上累计24课时）

四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，L5课时，以上累计

25.5课时）

六、我善养吾浩然之气（讲析

1、2则，复习第3则，第

2.5课时，以上累计28课时）

七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时，以上累计29课时）第四单元《老子》选读有无相生（3课时，以上累计32课时）第五单元《庄子》选读

一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时，以上累计33课时）

四、尊生（只讲析第1则，2课时，以上累计35课时）阶段性基础练习及作作文（2课时，以上累计37课时）第9周期中复习和考试《中国古代诗歌散文观赏》第10,11周第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）其次单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）第12-16周自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）梦游天姥吟留别/李白（2课时）旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）中国古代诗歌进展概述（同学课外阅读）其次次月考及评讲（3课时）第四单元制造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）阿房宫赋/杜牧（3课时）第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）中国古代散文进展概述（同学课外阅读）第

17、18周期末复习及考试

五、集体备课分工支配内容负责人

二、当仁，不让于师（4课时）黄秀春

三、知之为知之，不知为不知（2课时）蔡志高

四、己所不欲，勿施于人（3课时）冯俊涛

五、不义而富且贵，于我如浮云（3课时）吴彩珠其次单元《孟子》选读

一、王好战，请以战喻（复习第1则，讲析

2、4则，第3则不讲）（2课时）陈婷

二、王何必曰利（只讲析第1贝1J,1课时）周德财

三、民为贵（只讲第

1、

2、3则，2课时）王科畅第一次月考及评讲（4课时）冯俊涛

四、乐民之乐，忧民之忧（只讲第1则，

1.5课时）蔡道桥

六、我善养吾浩然之气（讲析

1、2则，复习第3则，第

2.5课时）黄秀春

七、仁义礼智，我固有之（只讲第1则，1课时）符在青第四单元《老子》选读有无相生（3课时）吴彩珠第五单元《庄子》选读

一、无端崖之辞（只讲第1则，1课时）陈婷

四、尊生（只讲析第1则，2课时）蔡志高阶段性基础练习及作文（2课时）冯俊涛《中国古代诗歌散文观赏》第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易（以上3课时）黄秀春自主赏析蜀相/杜甫书愤/陆游共2课时）王科畅越中览古/李白一剪梅/李清照（共1课时）冯俊涛其次单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚（以上2个课时）陈婷自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然（1课时）登岳阳楼/杜甫（1课时）蔡道桥梦游天姥吟留别/李白（2课时）符在青旅夜书怀/杜甫、新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德（以上4首，5课时）吴彩珠第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（以上2课时）黄秀春自主赏析阁夜/杜甫虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦（各1课时，共3课时）王科畅其次次月考及评讲（3课时）冯俊涛第四单元制造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）周德财自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）蔡志高阿房宫赋/杜牧（3课时）陈婷第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（以上3课时）黄秀春自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）吴彩珠第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导示例种树郭驼传/柳宗元（以上2课时）蔡志高自主赏析项脊轩志/归有光（2课时）冯俊涛期末复习练习冯俊涛篇6语文备课组教学方案。