外研版小学英语六年级上册个人教学计划

外研版小学英语六年级上册个人教学计划外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇一」

一、学期教学目标

1、知识与技能目标掌握本册课本中出现的单词，要求会读、会写、能翻译出现的句型，并能在生活中灵活运用

2、过程与方法目标进一步培养学生学习英语的兴趣，获得英语感性认识，打好英语语音、语调和书写的使用基础

3、情感态度和价值观目标培养学生积极进取，勇于开拓，善于思考和相互合作的意识了解中西文化差异

二、学生基本情况分析

1、学生的知识基础六年级，从上学期的情况看，每班有十几名左右的学生素质较高，上课认真听讲，作业书写认真工整，学习有主动性，表现突出，还有小部分学生基础较差，上

5、在会说的基础上运用重点句型

6、在会用的基础上进行句型书写三阅读教学Let sread

1、复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式

2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型

3、教师解惑答疑

4、检测学生的理解情况四语音训练Pronunciation

1、了解音标的读音

2、朗读例词

3、在学单词时进行语音拼读外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇四」

一、指导思想全面贯彻市、区教研室小英学科新学期的工作部署，以实施素质教育为中心，以教材编写指导思想为核心，根据我校六年级学生的实际学情，有计划有目的地开展英语教学，努力提高学生的英语综合素质

二、学生分析六年级学生对英语有了较好的语言知识和语言技能学生英语语言整体把握的能力有了很大的提高，但是学生的听力（听句子填单词）、篇章阅读理解能力和写作能力还有待提高，个别学生学英语的态度需要不断端正，良好的学习习惯需要不断加强养成

三、第八册总体教学目标对英语学习表现出积极性和自信心能听、理解和复述本册课文的语段和简单的故事；能就所学的话题（如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）与教师和同学交换简单的信息；能读懂与本册课本知识水平相当的小故事及其他文体（如日记等）阅读材料，完成相应的阅读理解练习；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法（如归纳、梳理等学习策略），克服学习中遇到的困难进一步了解语言交际中存在的文化差异

四、第八册教材主要内容话题目标

1、基本了解教材所学话题变化、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等）；

2、能就以上话题进行简单的交流语音目标

1、知道错误的发音会影响交际；

2、了解简单的拼读规则，能初步拼读出符合发音规律的单词;

3、语音清楚，语调自然（重读与非重读、升降调、停顿、连读与失去爆破等）；

4、在日常生活会话中，语音语调基本正确；

5、根据简单句的重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度；

6、运用音标读出没有见过的单词词汇目标

1、在原有的基础上，学习本册共129个单词（含词组、习惯用语、固定搭配）,其中四会90个，三会39个主要有涉及到有关动作、人物、植物、描绘性的形容词等方面的词汇

2、理解和领悟词语的基本含义，并能按要求正确拼写所学词汇

3、运用所学词汇描述事物、行为和特征功能意念目标

1、较熟练掌握问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的表达形式；Hopeand wishes/congratulation/May I（Must ICan I）

2、在日常交际中能有效的进行表达语法目标

1、正确使用所学时态（一般过去时；小学阶段时态总复习，共4种）

2、虚拟语气（用在wish后宾语从句，表示愿望，宾语从句中可用过去式，表示与现在事实相反整体理解即可（I wishI could）,不作考核要求

3、掌握常用的时间、地点和位置的介词

五、本学期教学目标能力达标描述听K能识别语段中句子间的联系，如连接词when,and,then,or,but等引导的句子；

2、能听懂语速正常的熟悉话题的语段；

3、能借助提示听懂教师讲述的故事说

1、能就熟悉的话题进行简单口头交流；

2、能就所学知识描述有关个人情况和个人经历的信息；

3、能运用正确的语音、语调进行口语活动；

4、能在教师或情景的帮助下讲述简单的小故事；

5、能用自然的语音、语调背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲读

1、能正确朗读所学词语、句子、课文，语音语调基本正确，并养成按意群阅读的习惯；

2、能理解教材中出现的简短的书面要求或指令，并根据要求进行学习活动;

3、能读懂简单的对话、故事或小短文（生词不超过2%）,并理解大意，能较准确地按要求做任务；

4、能使用简单的工具书；

5、除教材外，课外阅读量累计达到3万词以上写

1、能掌握规范的句子书写（大小写字母和标点符号）；

2、能模仿范例写出或回复简单的问候卡或邀请卡等文体；

3、能根据提示词和所给图片、编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子，句式有所变化；

4、能按日记的基本格式写简单的日记

六、教学策略

1、在平时的教学中重点关注对语言点的渗透、滚动，做到课课过关，单元过关，年级过关及时解决教与学中存在的问题，及时发现，集中解决；课后练习要及时批改、及时讲解注重测试后的试卷分析讲评、反思、整理对于不及格的学生进行辅导重测；

2、注意教材的特征，根据我校学生的实际情况对教学内容进行整合，要灵活驾驭教材，用好教材；在第

一、二周通读熟悉教材，计划好各单元的知识点；

3、抓住语言知识和语言技能两条线，设计符合六年级学生身心特点的教学活动，确定教学方法；在英语课堂上开展“设疑、探索、评价、生成及应用”的实践研究，不断探索，总结，反思，以真正提高课堂的有效性；

4、利用好金太阳软件和自制课件，优化课堂教学；

5、实施形成性评价，每节课进行小组评比，每两周后进行总评，调动学生的学习积极性，养成良好的英语学习习惯；

6、关注学生的差异，安排互助小组进行互帮互学，并进行分层作业，使各层次的学生学有所得；对能力弱的学生给予额外的帮助；对能力强的学生分配一些附加的任务；设计一些不同层次的学生都能完成的任务；鼓励能力强的学生用不同的方法和途径去完成任务

7、以学校少先队和英语科组工作为指导，营造良好的英语学习氛围，开展一系列有益于学生和检查学生学习情况的活动，如书法比赛、朗读比赛、擂台赛、英语课本剧表演等

8、渗透环境教育在教授Module2Diaries Unit4Tree PlantingDay和Unit5Saving theBroken Tree时,让学生多认识植物，并介绍植树的方法教育学生多植树、爱山爱林，爱护每一草每一木在教授Module5Hopes AndFantasies时，让学生搜索有关广州这所城市的资料，以及承办亚运会的资料，教育学生要做一名文明的亚运东道主，爱护广州的美好环境，热爱自己所居住的城市，从我做起，从小事做起，学好英语，为广州亚运奉献自己一份力量

七、教学进度与复习考试安排上课时间共约19周授新课时间第1—14周毕业总复习时间第15-19周，约30课时左右毕业复习指导时间第14周毕业考试时间第20周本学期完成新授课约为14周，每周安排5节，平均约14节，大约两周半完成一个模块Module”本学期教材新课共5个模块每个Module有三个Unit,每个Module的第

一、二个单元各用4个课时，《活动手册》和《目标测试》用4个课时，在每个模块后还有一节课复习，每个Module做《目标测试》测验，再讲评一节即用两周半的时间完成一个模块的教学在完成一个模块的教学之后，进行一次相应的阅读理解训练和话题短文写作训练具体进度按实际教学进行调整教学进度时间安排表时间教学内容备注第一周一一第三周模块一学期初复习、调整学习状态第四周一一第六周模块

二、复习模块

一、二完成测验卷一第七周一一第九周周三模块三对检测不理想的学生查漏补缺第九周周四一一第十二周周三模块

四、复习模块

三、四完成测验卷二第十二周周四一一第十四周模块

五、复习模块五完成测验卷三第十五周一一第十九周总复习毕业复习指导第二十周毕业考6月？日毕业考未定第二十一周质量分析整理材料外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇五」关于小学英语六年级上册教学计划范本本学期我担任六年级上册

四、六班的英语教学工作根据学生的实际情况，拟定以下教学计划一.学情分析教学对象为六年级

4、6班的学生他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则Unitl HowDo YouGo There

1、听、说、读、写单词及短语by bike,by bus,by train,on foot,by subway,by plane,by ship,traffic light,traffic rule,stop,wait,get too

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子How doyou go to schoolUsually Igoto schoolon foot.Sometimes Igo bybike.Stop ata redlight.Wait atayellow light.Go ata greenlight.How canI getto ZhongshanPark Youcango bythe No.15bus.在情景中可以运用

3、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规则，能够读出例I司Unit2Where Isthe ScienceMuseum

1、听、说、读、写单词及短语library,post office,hospital,cinema,bookstore,science museum,excuse me,where,please,next to,turn right/left,straight,then,look for

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子Where isthe cinema,pleaseIt snext to the hospital.Is itfar fromhere No,it snot far.Turnleft atthe cinema,then gostraight.It son theleft.What areyou goingto do afterschool Getoff atthe cinema.Then walkstraight forthree minutes.How canI getto themuseum Gostraight forfive minuteso

3、能够了解音标/e〃k〃g〃戢/v〃s〃z/的音与形并能够读出例词Unit3What AreYou Goingto Do

1、听、说、读、写单词及短语next week,this morning,this afternoon,thisevening,tonight,tomorrow,take atrip,comic book,post card,newspaper,buy

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子What areyou goingto dothis eveningIm goingtothecinema.What areyou goingto doon theweekend Im goingtovisit mygrandparents thisweekend.When areyou goingThis afternoono

3、能够听、说、认读what,where,when引导的特殊疑问句并能做出相应回答Unit4I Havea PenPal

1、听、说、读、写单词及短语hobby,ride abike,dive,play theviolin,make akites,go,live,teach,watch,read,does,doesn,t doesnotCollecting stamps

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子What isyour hobbyI likecollectingstamps.What,s hishobby Helikes collectingstamps,too.My twinsisterAnn likesdrawing picturesand makingkites.We lookthe same,but wedont likethe samethings.Tell mesomething aboutyou.Does yourpen pallivein ShanghaiNo,he doesn,t.He livesin Beijingo

3、能够了解能够了解音标的音与形并能够读出例词（因为音标在计算机上不能打出，故不再举例）Unit5What DoesShe Do课不能认真听讲，作业存在应付心理，学习习惯差大部分学生能按照老师要求，上课认真听讲，能按时完成作业，但缺乏学习上的主动性

2、学生的能力发展水平学生能力发展水平方面出现了不均衡的状况，多数学生随着年龄的增长，知识水平和能力较以前都有所提高

3、学习态度大部分学生的学习态度比较端正，课上能认真听讲，能按老师要求认真完成学习任务，少数学习存在应付心理

三、教材分析

1、各模块分析module1:能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what doyou wantI wantHow muchis itIt smodule2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what areyou goingtodo/eatIm goingtomodule3:学会描述正在发生的事，学会运用Im sendingsome photosthe sunisshining module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助学会运用who canhelpme sorry,I cant module5:学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用^Darning isplaying thetrumpet butthe phoneis ringing

1、听、说、读、写单词及短语singer,writer,actor,actress,TVreporter,engineer,accountant,policeman,salesperson,cleaner,where,work,help,factory,money,enjoy

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子What doesdo He/She isa/anHow exciting!How doesshe goto HongKong How does hegoto work Hegoes to work bybike.Where doesshe gotoworkHow doesshe gotoworkWhat doesshe/he doWheredoes he/she work

3、能够了解音标的音与形并能够读出例词（因为音标在计算机上不能打出，故不再举例）Unit6The Storyof Rain

1、听、说、读、写单词及短语rain,cloud,sun,stream,come from,seed,soil,sprout,plant,should,then,lovely,make sure,come on,hardly,makesure,fall down,other,into,come out,soil

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子Where doesthe raincome fromItcomesfrom theclouds.First,we havethe seed.Howdoyou dothat Whatshould youdothen

3、能够了解音标的音与形并能够读出例词（因为音标在计算机上不能打出，故不再举例）三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标

1、能按四会、三会的.要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四.教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度后进生转化措施本学期将结合教育局提出的后30%学生工程，在差生转化方面，下狠工夫发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务优秀生提高措施对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习六.教学进度全书六单元新授课，两单元复习课新授课单元6课时完成，复习单元3节课完成，机动复习3课时书本知识共48课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳周次日期教学内容和课时安排备注

18.27-

9.2准备工作

29.3-

9.9Unit19月3日上课

39.10-

9.16Unit1-Unit

29.17-

9.23Unit

259.24-

9.30Unit

2610.1-

10.7国庆节放假

710.8-

10.14Unit

3810.15-

10.21Unit39Unit3-Unit

41010.29-

11.4Unit

41111.5-

11.11Unit

41211.12-

11.18Mid-term Examination

1311.19-

11.25Unit514Unit

512.3-

12.9Unit5-Unit

61612.10-

12.16Unit

61713.17-

12.23Unit

61814.24-

12.30Recycle219Recycle2元旦放假20Revision

211.14-

1.20Revision22Revision

231.28-

2.3Revision Final-term Examination七.学期教改研究专题课题小组合作学习评价外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇六」一.学情分析教学对象为六年级

（1）、

（2）班的学生小学英语六年级上册教学计划他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四.教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的‘话语和录音五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量module6学会给他人礼物和接受别人礼物I boughtyou thisbookmodule7学会描述一次访问，Shouzhou Vflew intospace withyangliwei ReviewModule该复习单元的活动综合了本册课本的全部教学内容通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行练习与综合运用

2、知识内容以对话为主线，通过听、说、唱、做游戏、情景交际等活动来学习、领会

3、基本技巧和能力的培养培养学生学习英语的兴趣，获得英语的感性认识，打好语音、语调和书写的基础

4、思想教育的内容加强与学生的交流，培养感情，要让学生在学习英语的同时一，更加热爱母语了解外国的风俗习惯，增强对祖国的热爱激发学生的学习兴趣以学生的兴趣为动力，进行单词、句型的教学是教学的重点；训练和提高学生能听懂一些日常生活对话能用英语进行简单交流为教学难点

四、教研重点继续贯彻落实教研室推进的五三优质高效课堂教学模式，继续贯彻落实新课堂教学中的评价标准“说、讲、评”一体化活动，全面更新课堂教学观念

四、教改专题:

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度

六、后进生转化措施本学期将在差生转化方面，下狠工夫发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务计划《小学英语六年级上册教学计划》

七、优秀生提高措施对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习“计算机的普及要从娃娃抓起”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下

一、学情分析本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量

二、教材分析本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课教材编排上注重了一下特点

1、渗透了新课程改革的理念

2、注重创设高度真实的学习情景

3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯教材设置主要包括阅读与思考学习目标学习与探究，实践与创新，我的收获教学重点

1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧

2、掌握幻灯片背景的设置方法

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识教学难点

1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习

2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯

三、教学目标

1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，并掌握制作方法

2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识

4、能熟练打字，会一些常用命令

5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习

6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯

四、教学措施

1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、

2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生

3、认真备课，不断探索新的教学方法

4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评

6、理论与实践相结合，小组合作交流学习

五、教学进度1课初识“电子西洋镜”1课时2课给幻灯片化个“壮”2课时3课图文并茂的幻灯片

（一）1课时4课图文并茂的幻灯片

（二）1课时5课乘着歌声的翅膀1课时6课给幻灯片添加动画效果1课时7课玩转幻灯片1课时巩固复习1课信息及特征1课时2课信息技术介绍2课时3课信息化生活和学习1课时4课信息共享1课时5课信息安全1课时巩固复习

六、复习计划通过复习，巩固本学期所学的新知识、新技能从而更好的提高教学质量每单元学后复习时间每单元学后外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇七」本学期我担任整个六年级三个班的英语六年级是小学的最后一年，一方面大部分学生已经深刻认识到英语在学习中的重要性，开始主动的，有针对性地努力加强学习英语同时，随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，有少数学生以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对要差，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱本学期要做好提高学习兴趣的工作，活跃课堂气氛，同时也在各方面严格要求学生，加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高本学期的一些想法和计划如下六年级英语是小学英语课程的最后一年，英语教材的特点是课本内容单词量少，而大段大段的语言段落是教学重点，尤其是多了很多语法内容所以我在教学的过程中，既注意交际和会话，重点在于练习读写，从而达到各项语言之间平衡的特点，依据英语新课程改革的标准，本学期我制定了以下教学计划

1、课上认真听，课下努力练由于每周只有四节课的英语，课程安排少就决定了上课时间仓促，如果连这仅有的四十分钟都不好好利用，不好好学习，要想知识掌握好更是无从谈起所以第二天要讲的每一节新课，都要认真备课，认真揣摩每一个教学环节，做到“保质保量”，让学生上好每一节英语课同时，在课下时间要充分练习为此，我准备了各种课外活动，如利用双休日和课下的时间进行小组活动来学习英语，复习当天或本周所学的知识；每天所学的知识当天检查，用A、B、C来表示优秀、良好、可以填写在教师打出的英语检查表中，以激发学生们竞相学习的热情

（一）目标

1、注重学生语言环境的培养，锻炼学生的知识的灵活运用能力，同时也突出语言的真实性和实用性

2、通过多年学习英语的经验，强调学生应总结一套学习英语的独特方法，突出学习的自主性，讲究学习的策略，帮助他们建立学习成就感和自信心

3、注重中外文化的对比与交流，使学生通过学习，扩大知识面，培养未来跨文化交际所需要的能力

4、注重学生学习兴趣的培养，课程特别强调要关注每个学生的情感，优差生搭配，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机

5、提高人文素养，增强实践能力，力求满足其身心的可持续发展和终身学习的需要

6、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识

7、通过反复强调，巩固知识，加强记忆

8、利用教材中带有的音乐理论，美学理论，表演理论等多种元素，减轻学生学习压力，提高兴趣和积极性

（二）重点

1、对前六册知识的总结和复习，语法重点学会运用比较级，句型，掌握本册重点词汇和句子

2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语

3、听，说，写能力的另一个层次的锻炼

（三）难点能运用所学的知识写作文

（四）措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握

2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图早.读前叫学生带读单词

3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化

6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话周次教学内容第一周Review andUnitl第二周Unitl第三周Unit2第四周Unit2-Unit3第五周外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇八」

一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班我校六年级学生性格比较好动，个性外向从学习情况来看，学生的英语基础知识一般，学习习惯差没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广，没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力

二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recyclel和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会吟唱6首歌谣

4、能听懂、会唱6首歌曲

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化知识

四、教材重难点重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口,发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用对话、写作、阅读

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维

5、调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人

8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能六复习本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间所以要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准从下面几个方面给学生归纳

1、语音第二册要求学生听、说、认读26个字母大小写形式在本册学完后，每个学生都能认读26个字母第三册要求学生听、说、读、写26个字母的大小写；并从第三单元开始书写单词，出现四会单词每个学生能正确默写26个字母的大小写形式第四册归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音学生通过学习后基本会拼读符合读音规则的词开始写句子，出现四会句型五年级上、下册要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合教师要经常不断地总结和善于归纳，帮助学生掌握读音规则，提高拼读单词的能力要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标根据“五三”教学模式要求，充分利用教学资源，提炼教材思想，采用“展示评价”小组合作高效教学的七环节、三流程、两记录、一体系，组织利用小组活动鼓励学生积极参与、大胆表达，使课堂教学真正做到以学生为主体，以话题为中心，以活动为主线培养学生的学习能力

五、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如情景教学法，直接教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训，要以文章或笔记的方式保存自己的，为今后研究留下一手的原始资料

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语

5、充分利用好学校现有的资源远程教育资源、课件、录音机，多媒体，以及即将采用的点读笔等先进设备辅助教学，提高学生学习的兴趣

6、加强自身业务建设，大练习教学基础功，虚心学习他人的先进经验，努力提高自己的水平，同时要积极投入到教研团队中，充分发挥团队的作用，不断提高教学水平

六、学生辅导

1、辅导学生情况分析针对学生的实际情况，将学生分为三类分别辅导优生、中程生、必培生六年级上册要求学生认读48个音标学期结束时，学生应基本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词六年级下册要求学生通过拼读进一步掌握双元音本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标

2、语法

（1）（时态）（通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比较归纳）从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句五年级上情态动词（can）的用法Therebe的用法五年级下现在进行时六年级上begoingto（一般将来时）的用法六年级下形容词比较级；一般过去时

（2）（名词）知道名词有单、复数形式

（3）（代词）人称代词（主格、宾格）；物主代词（形容词性、名性）

（4）（介词）inonunderbehindnearat一些常见的介词用法

3、话题（不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重教师在教学中注意知识的前后联系）第一册学习用品；身体部位；颜色；动物；食品和饮料；数词第二册同学；家庭成员；数词；水果；方位；动物第三册教室；学习用品；朋友；居室；食品和饮料；职业第四册学校；时间；服饰；天气；价格；农场五上老师；日常活动；食品；家务劳动；居室；自然物五下日常活动；季节；生日；家务劳动；动物；郊游六上交通法规；问路；课余活动；业余爱好；职业；水循环（植物）六下高度、长度、重量；就医、情感；周末活动；假日活动

4、词汇把三年级一一六年级按词的类别归纳好在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇九」一.学生分析六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重（特别是所任教的六

（3）班）所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯二.教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则这册课本的话题包括means oftransportationtraffic rules;locationsdirections;spare timeactivities;hobbiesdaily routine;jobs;water cycleplantSo三.教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音

5、进一步养成良好的书写习惯

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四.教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词

2、能按四会要求掌握所学句型

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的‘帮助下，听懂清晰的话语和录音五.主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度六.教学进度及课时安排单元课时周第一单元6课时2周第二单元6课时2周第三单元6课时2周Recycle13课时1周第四单元6课时2周第五单元6课时2周第六单元6课时2周Recycle23课时1周

2、学生名单:

3、辅导措施优生在解决基本问题后，发展他们的创新思维，培养他们钻研的精神，让这一层学生之间形成“竞争”的氛围，克服骄傲自满的心理，充分发挥他们的能动性，发挥他们的带头作用中程生树立目标，严格要求，指出他们的不足之处，采取有效措施，促进其更快地进步充分调动他们的积极性，鼓励上课积极发言，帮助他们对立信心必培生课后多和他们交谈，态度和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说心理话，有利于了解他们想法通过互帮互助活动，并采用相应的激励机制，经常鼓励他们，有进步及时表扬，帮助其养成良好的学习习惯外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇二」

一、教材简析本册教材共有4个教学单元，2个复习单元，教材设计新颖活泼、生动有趣，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务同时本册教材还具有以下特点

1、强调语言交流

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

8、提供多媒体配套材料重点Lets learn、Lets talkLets read等部分的内容难点Lets chantPronunciation等部分的内容

二、教学目标A、知识目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

2、能完成1个手工制作

3、能听懂、会唱6首歌曲

4、能听懂、会吟唱6首歌谣

5、能完成4个自我评价活动

6、能理解6个幽默小故事

7、能了解6项简单的中西方文化生活知识B、能力目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力C、情感目标适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础

三、学生现状分析

四、教改措施

五、教学进度表（附后）外研版小学英语六年级上册个人教学计划「篇三」

一、教学目的以《小学课程标准》为纲，以人教版第五册英语书为本，在教与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培养他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信心；培养学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的基础

二、学生现状分析六年级学生已经掌握了一定的词汇量以及句型，能进行简单的日常用语的运用，有了比较好的学习方法和习惯，老师与学生比较了解，这一学期在三个方面能增强学生学好，老师教好的信心

1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；

2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；

3、学生大了比以前要明事理，辨是非的能力强了另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了相信能与老师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的榜样，在学习、活动中起到榜样模范作用

三、教材分析和五年级的书对比，没有很大的改变，主要有

1、多了一个人物Liu Yun

2、每个单元开头有Let sstart

3、本书的单词量少了，注重了句子和阅读本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题一功能一结构一任务

四、教学重难点教学重点

1、能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子

2、要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇

3、掌握两种时态一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be goingto结构）

4、能了解简单的中西方文化知识

5、了解用英语表达的一些常识，如交通安全规则、雨水的形成教学难点

1、了解一些时态的语法知识

2、阅读（课内与课外）量与阅读能力的培养

五、教学措施

（一）词汇教学（Let slearn）

1、注重词汇的呈现方式

2、利用Let sstart部分引入话题、引出新词和新句型

3、在实际交流当中教学单词

4、充分发挥单词卡片的作用

（二）对话教学（Let stalk）

1、在听力活动中感知新的语言（Let stry）

2、理解语言的基础上学说、操练语言

3、抓住主句型，替换关键词操练住句型

4、在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。