大班音乐《花之舞》教案

大班优秀音乐《花之舞》教案篇1:幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》

一、活动目标

1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈

2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向S〃形穿花队形的规律

3、体验快速交换舞伴的欢乐

二、活动预备

1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）

2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏〃捉迷藏〃

3、音乐磁带、录音机

三、活动过程

1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作师我们一起听音乐复习我们上次学过的动作

2、老师引导幼儿学习第

一、二乐句的舞蹈动作（每一个乐句为4小节）老师请一名幼儿和自己协作示范做动作师花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的（老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，〃点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞〃，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）师请小伴侣面对舞伴，学一学新的动作老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿势师小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第

一、

二、

五、六乐句的舞蹈动作，第

三、

四、

七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作

3、老师引导幼儿学习第

三、四乐句的舞蹈动作老师引导幼儿复习捉迷藏〃嬉戏，查找〃S〃形穿花队形的规律（见附图二）师捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩老师引导幼儿学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作师都找到新伴侣了吗？请你和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的动作老师唱曲谱，幼儿练习做动作

4、老师带领幼儿完整地表演《花之舞》老师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作师这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈老师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈师音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍师假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？篇2幼儿园大班音乐活动教案《花之舞》含反思幼儿园大班音乐活动教案《花之舞》含反思活动意图音乐活动《花之舞》是孩子们都特别喜爱的一种集体舞蹈幼儿集体舞不仅需要老师自身的舞蹈素养、调控力量，更需要孩子的纪律、乐感、合作力量、空间方位感等诸多方面的协作，而幼儿空间方位感的培育是难上加难一首乐曲可以进行多种形式的音乐教学，既可以观赏又可以演唱即能创编律动又能开展音乐嬉戏我把打击乐演奏作为《拔根芦柴花》这首乐曲的表现形式本次活动的重点是在学会身体动作的基础上学习用乐器演奏难点是留意乐器的音量、音色与乐曲心情的全都和谐设计配器方案整个活动幼儿始终处在乐观、主动的学习状态中，留意力特别集中，探究、制造的热忱很高，尤其是在最终乐曲合奏环节，孩子们表现特殊棒，各种乐器协作得特别默契对于从来没有接触过打击乐的孩子们来说能有这样的表现让我尤其欣慰胜利之处主要体现在

1、活动过程中，体现了〃幼儿是学习的主体〃的思想《纲要》中指出老师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者，关注幼儿在活动中的表先和反应，敏感地察觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动

2、让孩子尝试各种乐器，让他们心里上得到满意孩子们爱好很高，他们演奏时个个都特别仔细、投入

2、幼儿能依据老师的指挥进行不同的演奏，效果不错

3、不足的地方事先我也想到了，在图谱上是否能让幼儿看出强弱拍的关系，在集体评课中有的老师也提到了这一点篇11《花》大班音乐教案活动目标运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培育幼儿的多声部协调协作的力量活动预备L扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展现出来）

2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面小椅子在活动室内摆成半圆

3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块

4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带活动过程L幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按挨次坐在小椅子上，随音乐拍手老师在幼儿面前的地上摆8张背面对上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白白白白白老师从左到右指卡片，幼儿看老师指挥打拍节（老师留意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍）幼儿节奏拍稳定后，老师任意将一张白卡片翻过来（正面对上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍如白花白白白白白白拍空拍拍拍拍拍拍老师可任意转变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，嬉戏玩到《老友进行曲》结束

2.提问刚才玩的花卡片、白卡片嬉戏还可以怎么玩？

（1）花卡片代表一个字，白卡片代表一个字如白白花白花花白白叮叮当叮当当叮叮

（2）花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）如白花白白花白花白手腿手手腿手腿手（拍）3,请幼儿摆卡片设计语音和身体声势幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡幼儿争论，老师巡回指导分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学第一组白花白花白白花花哗啦哗啦哗哗啦啦手腿手腿手手腿腿（拍）其次组花花白白白白花花叽叽呷呷呷呷叽叽腿腿肩肩肩肩腿腿（拍）第三组白白白花花花白白滴滴滴答答答滴滴脚脚脚手手手脚脚（跺脚拍手）第四组白花白花白花花花轰隆轰隆轰隆隆隆左右左右左右右右（跺左右脚）

4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法一一用打击乐幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁此时花卡片代表空拍

（1）放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，老师指挥各组可调换节奏卡片

（2）老师提建议4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍假如4类乐器合在一起打，幼儿把握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片结束活动延长鼓舞幼儿用花卡片代表一种乐器，白卡片代表一种乐器,为乐器配伴奏或进行多声部合奏教学建议本次活动开头部分选用节奏鲜亮的世界名曲《老友进行曲》，能够关心幼儿把握稳定的节奏，也可以选用《拉德茨基进行曲》《铃儿响叮当》是幼儿熟识的,乐曲，欢愉快泼，适合进行打击乐伴奏假如想让幼儿接触一些民间音乐，也可以选用《喜洋洋》等乐曲另外，老师应在今后的延长活动中鼓舞幼儿想出更多的卡片玩法及乐器的伴奏方法，渐渐增加难度,在玩的过程中进展幼儿音乐力量篇12《花》大班音乐教案活动目标学唱童谣《喇叭花》，并初步尝试和同伴用不同的唱歌形式来演唱歌曲活动预备已了解了四季的花和树，沪语儿歌《四季的花》活动过程

一、一年四季花真多•重点能跟着节奏念沪语儿歌•一年四季的花真许多，那你们都熟悉这些花吗？•那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧！

二、喇叭花开嘀嘀嗒重点学唱歌曲，尝试和同伴合作用不同的唱歌形式来演唱歌曲——今日我也来介绍一种夏天的花，请你来听听是什么花？■—我介绍的是什么花呀对，喇叭花就是牵牛花，那为什么小伴侣都喜爱叫它喇叭花呢（摘句练唱）--这是一首北京的童谣，什么地方听上去有京味儿？--还想要多一些喇叭花吗那我们再来试试谁情愿来跟我一起来把这首唱歌得更好玩，谁情愿来和我一起来完成？--我们刚才用了什么方法让这首歌更好玩了？--那你们有什么其它的好方法吗快找个伴侣试试你们的好方法吧!（幼儿排练不同唱歌形式）—-幼儿沟通和共享

三、早起熬炼身体好•重点能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》瞧!喇叭花的小喇叭一吹，小伴侣都起床了，早早地来到草地上熬炼身体，我们也去熬炼熬炼吧！孩子们通过主题活动发觉夏天的花很少很少，所以特殊关注夏天的花因此，陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动在活动中，孩子们通过合作制造了唱歌的形式，并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等那么，老师们是怎么理解的大家可以依据下面的问题来进行探讨抛问

1、《喇叭花》的素材特点有哪些？

2、本活动课件对完成教学目标有什么作用？

3、活动中多种演唱形式对幼儿唱歌力量的进展有什么作用？篇13《花》大班音乐教案活动设计背景漫天飘舞的小雪花，在孩子稚趣又布满幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓舞幼儿进行富有共性的展现引导幼儿体验小雪花带给的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受活动目标

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律教学重点、难点

1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏

2、创编各种不同的小雪花飘舞的动作，表现乐曲的强弱规律活动预备

1、小雪花的图片

2、请小伴侣用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子活动过程

一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿爱好，引出课题

二、学唱歌曲《小雪花》

1、听音乐，说出音乐是儿拍子的

2、和老师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏

3、留意把握歌曲的句首重音

4、老师范唱幼儿说出歌曲内容

5、轻声完整学唱

三、体验歌曲的起伏与休止，探究《小雪花》的飘舞动作

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈假如歌声停了，‘小雪花〃就不动了

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿态不动

3、集体练习同伴的创编动作如前进、摇摆、后退、转圈等

四、合作律动

1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做〃小雪花〃

2、反馈幼儿创编的〃小雪花〃，并集体练习

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动

4、全体幼儿做〃小雪花〃随音乐飘向远方，出教室篇14《花》大班音乐教案活动目标

1、熟识歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《欢乐的小雪花》

2、尝试用身体动作来表现小雪花飘舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飘舞的形象

3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦活动预备

1、音乐图谱一份；

2、彩笔、大白纸若干；

3、音乐磁带、课件《飘舞的小雪花》活动过程

一、观看课件《飘舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻快，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子

1、师小伴侣们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物一一漂亮的小雪花！瞧！它们来了，（播放课件）这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起认真看看它们是怎样跳的？（幼儿观看，自由争论）师我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）

2、老师引导幼儿探究小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分师（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱（42—01-----01-------0）沙沙沙沙

3、老师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段师我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱（师幼齐唱歌曲前半段）

二、完整学唱歌曲

1、老师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，关心幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲

2、幼儿观赏老师完整范唱歌曲师小雪花毕竟唱了些什么？请认真听

3、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段

4、看图谱随音乐学唱整首歌曲

三、尝试用画笔画出小雪花飘舞的的外形师小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法

1、幼儿自由作画

2、幼儿沟通绘画作品，尝试摆成图谱

四、师生一起看图谱完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲师画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小伴侣们唱，好吗？师生合作演唱歌曲,感受合作的乐趣

2、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲

3、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飘舞的形态

五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的欢乐、师假如小雨点落下来，会发出怎样的声音？幼嘀答，哗啦师我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！师生合作创编歌曲内容附欢乐的小雪花自编歌曲l=C3/

41.213------|2o111-------1355—|小雪花飘呀飘飘到哪？53—142—|3------1211-------------1房顶草地沙沙沙543|432|321|5——|i——|小雪花飘来了飘在哪里？53—142—|3------1211-------------1|花园田野沙沙沙小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙篇15《花》大班音乐教案活动目标

1、感受乐曲热忱欢快的民族风格，以及三段体的结构，初步学习演奏乐曲

2、依据仿照动作，学习设计打击乐的配乐

3、学习分声部打击乐器，并在合奏中始终保持自己的声部的节奏活动预备音乐磁带活动过程

1、熟识乐曲1边听音乐，边观赏老师表演热忱欢快的新疆舞2随乐曲每两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点

2、做整体仿照动作1看老师示范2幼儿跟随老师学做整体仿照动作3老师边唱其次段乐曲旋律，边与幼儿做其次段身体动作，以强化其次段动作中的休止时一值

3、分声部练习动作1老师规定各小组做某种固定的动作，并用仿照动作指挥幼儿按各自声部合作表演2老师用指挥动作指挥，幼儿按各自声部合作表演

4、乐器演奏篇16大班音乐儿歌教案《花》大班音乐儿歌教案《花》活动目标

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感爱好

2、能说出自己喜爱的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣活动预备

1、活动前观看各种各样的花

2、常见各季的花的图片活动过程

一、请幼儿回忆看到过的花

1、老师提问你见过什么花？它们是什么样子的？你最喜爱什么花？为什么？

2、说一说四季的花，启发幼儿回忆在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样子的花开放？

二、学念儿歌，了解各个季节开的花

1、鼓舞幼儿大胆地提出有关花的问题，老师作出解答或引导幼儿争论老师导语现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？

（1）老师念儿歌，引导幼儿提问老师做出解答或者引导幼儿争论

（2）老师再次念儿歌提问在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小伴侣来关心你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）

（3）幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生爱好依据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆

（4）进行分组练习儿歌，使幼儿娴熟儿歌

三、活动结束活动后请小伴侣看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》附儿歌《花开歌》一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月桅子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！篇17幼儿园小班音乐教案小鸡之舞优秀【活动预备】教具预备小鸡出壳课件音乐预备歌曲〃小鸡走〃，音乐〃小鸡之舞〃〃小鸡出壳〃【活动过程】

一、导入老师带幼儿活动身体，放音乐《小鸡走》

二、基本部分

1、老师请幼儿闭上眼睛猜猜老师带来了什么（出示鸡蛋图片）提问你们猜猜我今日带来了什么（鸡蛋）你们喜不喜爱吃鸡蛋鸡蛋里有什么鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听（放音乐）

2、边叙述故事边放音乐〃小鸡之舞〃师（老师边讲边播放音乐厂（第一段音乐）一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的爱护下，渐渐的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一每天地长大（其次段音乐）等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀!这是什么么地方小小的、黑黑的、好难过啊,就左扭扭，右扭扭（第三段）突然〃咚〃的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了哎呀!好痛哦!是什么东西撞到我们呀不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种方法想要钻出蛋壳〃老师蛋壳里有没有鸡宝宝蛋壳里都发生了什么事？

3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开头的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的我们来学一学

①小鸡蜷缩在蛋壳里要渐渐的长大，他会做哪些长大的动作（小鸡在蛋壳里扭动身体，渐渐的长大）我们一起来试试（第一段2遍）小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭（其次段2遍）突然〃咚〃的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了鸡宝宝不情愿呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来（小伴侣表演一下）小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞……一起来学一学（第三段1遍）

②你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演（完整播放音乐）

三、结束部分

1、多媒体播放小鸡出壳〃的情景师〃鸡宝宝们真聪慧，想出了这么多好方法!小鸡最终有没有出来呢多媒体播放出壳的小鸡的动感画面

2、播放乐曲〃小鸡出壳〃师〃小鸡出来咯!它们真快乐呀!兴奋地唱起了歌儿，跳起了舞

3、师〃小鸡宝宝们，今日你们都想出了很多的好方法，你表现得很棒!外面的太阳很暖和，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧篇18大班音乐优秀教案活动目标

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景

2、连续激发幼儿对夏天的雷雨探究的爱好

3、能依据音乐的速度，变换动作速度

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲活动预备雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等活动重难点探究使用各种材料来表现雷雨选用的材料与表现的内容是否匹配活动过程

一、导入活动，引起爱好

1、听，这是什么声音？（雷声）天气立刻就要怎么样了？

2、小结雷雨是夏天才有的现象

二、分析争论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点

三、探究实践，阅历沟通

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征

2、鼓舞幼儿大胆叙述自己的选择是否合适？为什么？

四、合作表演，体验开心

1、能边唱边用各种材料进行表现

2、通过表演体验胜利的开心教学反思在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应当依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲具有肯定教育价值的，孩子们爱好性高的歌曲等等我们的在进行音乐活动中更多的会关注幼儿的爱好、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简洁，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想力量大有裨益在音乐活动中我总是以自己的乐观情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避开了纯理性的传授，使幼儿能主动地参加学习,而不是枯燥、机械地仿照幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，乐观性、主动性和制造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强，更加注意幼儿的学习效果，而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体我的宗旨是能让幼儿在欢乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在奇妙的音乐中得到心灵的陶冶我在我的教同学涯中要不断摸索，不断前行活动目标

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈

2、依据手腕花颜色，找出〃S〃队形规律

3、体验快速交换舞伴的欢乐

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

5、经过舞蹈活动促进全身运动活动预备

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）

2、活动前熟识音乐，会做身体动作和嬉戏〃捉迷藏〃

3、音乐磁带、录音机活动过程

1、播放音乐，随音乐做身体动作听音乐复习学过的动作

2、学习

一、二乐句的舞蹈动作（每一个乐句为4小节）师幼协作示范动作老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，‘点一一点一一跳跳跳，我们一起来跳舞〃，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一面对舞伴，学一学新的动作学习手臂动作和头部姿势小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？听老师唱曲谱练习动作幼儿尝试随音乐表演第

一、

二、

五、六乐句的舞蹈动作，第

三、

四、

七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作

3、学习第

三、四乐句的舞蹈动作复习〃捉迷藏〃嬉戏，查找S〃形穿花队形的规律（见附图二）学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作请和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的.动作老师唱曲谱，幼儿练习做动作

4、完整表演《花之舞》幼儿完整地练习舞蹈动作从头到尾完整地表演一遍舞蹈幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍活动反思为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验孩子们特别喜爱参加活动,他们在活动中能特别专注让幼儿通过围着椅子〃S〃形转，轻松地了解了〃S〃型的队形方案双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地把握了双〃S〃行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩胜利来自找到好的方法解决问题不足之处幼儿对于左右方向的辨别，幼儿常常会混淆篇3大班音乐优秀教案《小红花》大班音乐优秀教案《小红花》

一、教学活动建议【活动目标】

1、基本学会边唱边表演《小红花》

2、能在老师提示下乐观参加自主选择、自主探究、自主评价、自主表达等环节，能大方地共享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径【活动预备】第一组一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频其次组一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干第三组一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张第四组一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词【活动过程】

1、完整观赏老师范唱，激发幼儿学习爱好

2、交代学习要求，明确学习目标一一共为小伴侣们预备了四组,大家先自由看看,待会请小伴侣们自由选择一组进行学习一一小伴侣看看每一组可以坐几个人假如坐满了怎么办？-老师会给你们非常钟的时间，听到停止的信号请小伴侣们立刻回到座位上一一这三个要求你们听清晰了吗最终老师想问小伴侣们一个问题今日我们分组学习的目的是什么有没有信念，那我们赶快行动吧

13、幼儿自由探究，老师巡回观看指导

4、集体争论共享，梳理解决问题的方法--这首歌你们都会唱了吗谁情愿土台挑战j下-一学会了的小伴侣跟大家共享-下你是怎样学会的？一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难还有问题需要解决吗？■一遇到了这样的困难，怎么办？

5、再次分组探究学习，强化多种方法的运用

6、集体展现学习成果，体验挑战胜利的欢乐

二、友情提示

1、幼儿在自主学习探究的时候，准时提示幼儿完成任务的时间

2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，准时鼓舞敢于发觉自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径篇4大班教案《花之舞》活动目标

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈

2、依据手腕花颜色，找出〃S〃队形规律

3、体验快速交换舞伴的欢乐

4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》，熟识歌曲的旋律及歌词内容

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力活动预备

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）

2、活动前熟识音乐，会做身体动作和嬉戏〃捉迷藏〃

3、音乐磁带、录音机活动过程

1、播放音乐，随音乐做身体动作听音乐复习学过的动作

2、学习

一、二乐句的舞蹈动作（每一个乐句为4小节）师幼协作示范动作老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，〃点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞〃，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一面对舞伴，学一学新的动作学习手臂动作和头部姿势小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？听老师唱曲谱练习动作幼儿尝试随音乐表演第

一、

二、

五、六乐句的舞蹈动作，第

三、

四、

七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作

3、学习第

三、四乐句的舞蹈动作复习〃捉迷藏〃嬉戏，查找〃S〃形穿花队形的规律（见附图二）学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作请和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的.动作老师唱曲谱，幼儿练习做动作

4、完整表演《花之舞》幼儿完整地练习舞蹈动作从头到尾完整地表演一遍舞蹈幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍活动反思为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验孩子们特别喜爱参加活动,他们在活动中能特别专注让幼儿通过围着椅子〃s〃形转，轻松地了解了〃s〃型的队形方案双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地把握了双〃s〃行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩胜利来自找到好的方法解决问题不足之处幼儿对于左右方向的辨别，幼儿常常会混淆篇5大班教案《花之舞》活动目标

1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈

2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向〃S〃形穿花队形的规律

3、体验快速交换舞伴的欢乐

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量

5、能大胆表现歌曲的内容、情感活动预备

1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）

2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏〃捉迷藏〃

3、音乐磁带、录音机活动过程

1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作师我们一起听音乐复习我们上次学过的动作

2、老师引导幼儿学习第

一、二乐句的舞蹈动作（每一个乐句为4小节）老师请一名幼儿和自己协作示范做动作师花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的（老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，〃点-点-跳跳跳，我们一起来跳舞〃，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）师请小伴侣面对舞伴，学一学新的动作老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿势师小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第

一、

二、

五、六乐句的舞蹈动作，第

三、

四、

七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作

3、老师引导幼儿学习第

三、四乐句的舞蹈动作老师引导幼儿复习〃捉迷藏，，嬉戏，查找〃S〃形穿花队形的规律（见附图二）师捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩老师引导幼儿学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作师都找到新伴侣了吗？请你和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的动作老师唱曲谱，幼儿练习做动作

4、老师带领幼儿完整地表演《花之舞》老师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作师这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈老师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈师音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍师假如我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？活动反思为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验孩子们特别喜爱参加活动,他们在活动中能特别专注让幼儿通过围着椅子〃S〃形转，轻松地了解了〃S〃型的队形方案双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地把握了双空〃行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩胜利来自找到好的方法解决问题小百科花，具有欣赏价值的草本植物，是用来观赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多种类典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味篇6大班舞蹈花之舞教案大班舞蹈花之舞教案【活动目标】

1、初步学跳《花之舞》，通过观看仿照把握舞蹈动作和队形变化

2、能依据手腕花的，不同颜色，查找出双向S形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的欢乐【活动预备】

1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个

2、能正确区分左右，知道面对圆上

3、音乐【活动过程】

一、老师带领幼儿倾听音乐，熟识音乐节奏

二、教授《花之舞》

（一）教第一段舞蹈动作

1、老师示范动作

2、带领幼儿练习动作

（1）带领幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作

（2）老师带领幼儿面对面练习

（3）听音乐完整练习第

一、其次乐句动作

（二）教其次段舞蹈动作

1、带领幼儿原地练习握手动作

2、示范，引导幼儿查找双向S形的规律

3、听音乐，老师带领幼儿练习动作

三、完整舞蹈

1、放慢儿歌节奏，引导幼儿完整的练习舞蹈动作

2、加快速度，完整练习

3、随音乐完整表演

4、小结退场篇7幼儿园大班《花之舞》教案幼儿园大班《花之舞》教案活动目标

1、试用动作表现欧洲民间舞蹈

2、依据手腕花颜色，找出〃S〃队形规律

3、体验快速交换舞伴的欢乐

4、让幼儿知道歌曲的名称《花之舞》，熟识歌曲的旋律及歌词内容

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力活动预备

1、手腕花人手1朵（戴左手或右手）

2、活动前熟识音乐，会做身体动作和嬉戏〃捉迷藏〃

3、音乐磁带、录音机活动过程

1、播放音乐，随音乐做身体动作听音乐复习学过的动作

2、学习

一、二乐句的舞蹈动作（每一个乐句为4小节）师幼协作示范动作老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，〃点一一点一-跳跳跳，我们一起来跳舞〃，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）面对舞伴，学一学新的动作学习手臂动作和头部姿势小花跳舞时什么样子？手臂怎样？头又怎样？听老师唱曲谱练习动作幼儿尝试随音乐表演第

一、

二、

五、六乐句的舞蹈动作，第

三、

四、

七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作

3、学习第

三、四乐句的舞蹈动作复习〃捉迷臧〃嬉戏，查找S〃形穿花队形的规律（见附图二）学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作请和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的、动作老师唱曲谱，幼儿练习做动作

4、完整表演《花之舞》幼儿完整地练习舞蹈动作从头到尾完整地表演一遍舞蹈幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍活动反思为了让幼儿在活动中始终保持爱好，教授的过程中采纳动作不断累加，渐渐丰富的形式进行，让孩子在每个环节中既能感到胜利的欢乐也能获得新的体验孩子们特别喜爱参加活动,他们在活动中能特别专注让幼儿通过围着椅子〃s〃形转，轻松地了解了〃S〃型的队形方案双人从不同方向围着椅子转，幼儿在玩玩闹闹中轻松地把握了双〃s〃行进的队形及自己的空间方位，整个活动也变得欢乐而好玩胜利来自找到好的方法解决问题不足之处幼儿对于左右方向的辨别，幼儿常常会混淆篇8大班音乐教案《鞋匠之舞》【活动目标】

1.能用肢体动作、律动感应节奏

2.体验与同伴嬉戏的欢乐

3.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作

4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动【活动预备】鞋匠之舞音乐【活动过程】

一、谈话激发爱好，引出主题师你见过鞋匠吗鞋匠是做什么工作的？鞋子坏了，鞋匠会关心我们修理好!今日，老师给小伴侣带来了一首关于鞋匠的音乐，我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧！

二、初步感受观赏乐曲，了解作品主题L倾听音乐《鞋匠之舞》师你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音（请个别幼儿回答）

5.师幼再次边观赏边仿照锤子、针发出的声音师老师也从小鞋匠那学来了一些修鞋子的本事，看看老师是怎么样来修鞋子的（老师示范修鞋子的动作）3,师老师扮演的鞋匠是怎么修鞋子的谁来学一学（请幼儿演示）我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧（集体练习）师鞋匠修完了鞋子是不是很快乐呢（带幼儿做欢乐的动作）

三、音乐嬉戏《鞋匠之舞》

1.幼儿集体嬉戏

2.幼儿两人一组，做修鞋嬉戏3,三人修鞋嬉戏

四、听音乐进行放松师今日小鞋匠修了这么多鞋，好快乐啊让我们随着美丽的音乐休息会吧【活动反思】在本次幼儿园青年老师公开课展现活动中，我设计的是一节小班音乐活动《鞋匠之舞》鞋匠之舞这首音乐节奏鲜亮，形象性强，是作为一节小班音乐活动的很好的素材活动结束后，针对这堂音乐活动，观摩的园领导和老师们给我提出了许多珍贵的建议在设计这次活动时，活动的重点我是把节奏放在首位，预设先从感受音乐、熟识音乐入手，结合打击乐和动作培育幼儿的节奏感提高幼儿的音乐素养和其他方面的力量，所以这是一节集打击乐和律动为一体的综合音乐活动，主要是通过乐曲节奏的变化，让幼儿感受节奏的快慢和长短，并通过肢体语言和打击乐器表现出来这次活动的总体氛围还不错，幼儿很感爱好，都能大胆.、乐观地表现环节设计的也还清淅首先，我用一段律动导入，小伴侣和老师一起跟着音乐有节奏地拍手、搭肩、跺脚入场，由于人多、音乐不是很清楚，小伴侣显得有些兴奋在其次环节，仿照鞋匠修鞋的环节时，孩子们很感爱好、要求我再来一遍，我满意了他们的要求，所以这个环节我拖得时间有点久，而之后的节奏又偏快了些另外，课前由于对幼儿力量的质疑，我又临时做了调整，许多的环节都没有根据原设计的来进行，使活动缺失了重点在第三环节，让幼儿用圆舞板敲击乐曲的节奏，明显小伴侣很感爱好，我班幼儿的节奏感不错，都能跟着乐曲有节奏地敲击，但我为了让教学保持有序，没让他们尽兴，真是得不偿失假如能在敲击乐器时，加上图谱，老师能渗透一些嬉戏情节，效果会更好篇9大班音乐教案《鞋匠之舞》设计思路乐曲名为《鞋匠之舞》，属于典型的ABAB结构，为了关心幼儿更好形象的理解音乐，所以设计了修鞋、试鞋、展现鞋的情节，并盼望通过引导幼儿的自由表现激发幼儿的想象力、制造力活动目标

1、能理解并使用自己的动作表现ABAB结构

2、能变换节奏用身体动作表现音乐

3、能大胆想象、制造，在音乐B段时够快速做出有创意的造型活动预备《Bingo》和《鞋匠之舞》音乐CD活动过程

1、活动引入

（1）律动《Bingo》，老师带领幼儿进入教室〃今日我要带小伴侣们一起去玩，我们一起动身吧！〃

（2）老师引导幼儿围坐休息〃糟了，我的鞋子坏了，鞋底张了一个大嘴巴，怎么办呢？〃

2、熟识A段音乐，尝试用不同节奏表现音乐

（1）老师随A段音乐示范修鞋子〃你知道鞋匠是怎么修鞋的？我们一起来看一下〃

（2）幼儿说说鞋匠是如何修鞋子的，并进行仿照钉鞋子

（3）老师引导幼儿一起有节奏的钉鞋〃我们也拿一个钉子，拿上铁锤来试试自己钉鞋子〃并引导幼儿变换节奏钉，将钉子钉进鞋子〃叮叮叮叮、咚咚咚咚咚〃

（4）提问〃我们修鞋子时除了用铁锤来敲，还可以怎样修？〃当幼儿说到其它的修鞋方法时，老师带领幼儿学一学，变换节奏修鞋如粘一一粘一一粘一一粘

一一、粘粘粘粘粘

（5）带领幼儿听音乐修鞋，对幼儿想到的各种修鞋方法进行练习〃我们一起用我们刚才想到的各种方法来修鞋子〃

3、幼儿创编表现ABAB音乐

（1）幼儿随音乐用自己想用的方法来修鞋子，并引导幼儿在听到第一个B段音乐时〃穿〃上自己修的鞋子，其次个A段音乐时踏踏脚，试试自己修的鞋子是否牢固，其次个B段音乐时将鞋子伸出来给大家看看

（2）鼓舞幼儿想想除了简洁的伸脚展现鞋子，还能怎样展现老师请个别幼儿上前做个大家看一看

（3）幼儿随音乐完整修鞋并展现，老师准时表扬和鼓舞并请个别幼儿示范一下自己修鞋和展现的方法

（4）提示幼儿要用自己的方式展现鞋子，让大家都能够看得到幼儿再次随音乐修鞋子，并展现

（5）引导幼儿与伴侣一起相互展现自己的鞋子〃我们的鞋子修得真好，这一次要更仔细地修哦，修好后去给你的伴侣看看，比一比你们谁修得好〃幼儿随音乐修鞋并展现

（6）请

1、2对幼儿向大家展现自己是如何相互展现鞋子的

（7）鼓舞幼儿随音乐，将自己修好的鞋子与更多的伴侣进行相互的展现引导幼儿与同伴合作，共同商议创编各自展现鞋子的方法

（8）幼儿随音乐，与同伴合作将商议的创意表现出来老师准时对合作得好的幼儿进行鼓舞和表扬

4、活动结束老师带领幼儿随音乐走出教室〃我们穿上我们新修好的鞋子一起到外面去玩吧〃篇10《花》大班音乐教案活动目标

1.在把握身体动作的基础上，学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》

2.在老师指挥的基础上，制造性地转变指挥方案，丰富演奏内容

3.在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都重点学习用打击乐器演奏《拔根芦柴花》难点在集体演奏中，留意乐器打击时的音量、音色与乐曲心情应和谐全都活动预备

1.会看指挥、分声部做身体仿照动作

2.铃鼓、碰铃、圆舞板、大鼓、钱等打击乐器人手一件已经摆放在幼儿椅子底下活动过程

一、熟识乐曲、巩固节奏型

1、伴着欢快的《拔根芦柴花》音乐幼儿和老师一起跳舞，让幼儿从中感受到欢乐，激发幼儿进行音乐活动的爱好

2、巩固、熟识节奏型

二、听音乐《拔根芦柴花》，做相应的身体动作

三、学习用打击乐演奏乐曲

1、老师引导幼儿探究、设计配器方案

2、幼儿依据配器方案，看老师指挥用乐器进行演奏老师请小演员们从椅子底下轻轻拿出乐器，预备好，我们这一次要用小乐器来演奏了

3、老师引导幼儿发觉演奏乐器中的困难

4、老师启发幼儿设计新的配器方案

5、幼儿根据新的配器方案看老师指挥演奏老师这一次我们要用刚才争论的新的配器方案演奏乐曲了，请认真看好我的指挥

6、老师组织幼儿探讨如何让演奏更好听，并提出力度要求如XXX|中强、轻快；

[11]〜

[16]小节稍弱、跳动；

[19]〜

[24]小节稍强、热闹课后反思拔根芦柴花（打击乐演奏）这次的公开课是园指定让我上一节有关打击乐方面的内容的音乐课,让年青老师能有一个对上打击乐有个初步的了解，说真的我心里没有一点底，首先现在的教材中在打击乐方面的教学内容很少，孩子接触各种打击乐器就很少，在这种状况下要上好一节打击乐课很难再说这次是让我上给年青老师看起到一个示范作用，所以我很重视这一次的公开课要上好这方面的课，首先要给孩子铺垫一些有关内容，如熟悉多种节奏型、接触一些打击乐器并熟悉、还要学会如何去观赏音乐等等在课前我做了大量的学问铺垫《拔根芦柴花》是我们大班九月份的主题《中国娃》中的内容，整首曲子以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，表现了欢快愉悦的心情，洋溢着浓浓的中国音乐风。