小学六年级上册科学教案

小学六年级上册科学教案学校六班级上册科学教案（精选篇）12学校六班级上册科学教案篇1教材分析本节课是在同学发觉植物角花草的身子都探向窗外这一现象后，先依据自己的阅历对这种现象的缘由、条件、过程进行猜想；然后通过查阅资料，借助他人的讨论成果，作出更全面的猜想最终通过实地观看、访问、分析等方法，排解明显不合理的猜想后，从中选出可能成立的假设、科学的问题，预备进一步的讨论学情分析同学已经在以前的科学课和语文课等的学习中知道植物生长需要阳光和水进行光合作用，知道植物的根有汲取水分和养分的作用，知道茎有运输养分和水分的作用，知道肥料也是植物生长所需要的，知道风、雨、虫害等多种因素都会对植物产生影响六班级的同学会运用互联网查阅资料同学具有肯定的对某一现象的缘由、条件、结果进行猜想的力量没有借助资料进行更全面的猜想，提出一个科学问题的意识和力量还不足教学目标学问与技能能对现象的缘由、条件、过程和结果进行大胆的猜想能借助资料完善自己的猜想会从众多的问题中选出科学问题过程与方法能通过查阅资料丰富自己的猜想情感、态度价值观乐于接受他人的观点，学会借助他人的讨论成果进行学习教学重点、借助他人的资料丰富自己的猜想，但又不迷信权威

1、通过各种方法选出科学问题2教学难点选出科学问题教具预备几盆身子倾斜的花草，资料卡，图片，关于植物的书籍，联网电脑，预备好的资料文件夹教学过程

一、观看与提问在每组桌子上放置一盆倾斜的凤仙花，斜向南方师不知道什么时候，窗台边上的凤仙花，都静静的把头探向了窗外它们倾斜着身子，似乎被窗外的某种力气所吸引有标记的这里向着南方你们能找到答案吗？同学思考，可以有少部分的同学回答师生活中有没有遇到过类似的现象？比如路边的哪棵树、盆景、向日葵（老师出示照片）对于这些现象，我们有哪些熟悉和怀疑？请同学们沟通

二、猜想与假设师谁有这么大的魅力，让花草为之倾倒？请同学对这种现象产生的缘由、条件、过程进行猜想同学争论后沟通老师记录同学的猜想师要找到真正的答案，我们很有必要要借助他人的讨论成果，关心我们作出更全面的猜想比如科学家的讨论、学者的报告，书上的资料等（请同学们打开电脑，从老师的资料库中查阅相关资料）请同学们查阅资料，并把可能成立的缘由记录下来，有利于沟通同学沟通资料内容老师记录同学的猜想

三、分析与总结师哈哈，这么多猜想，毕竟真正的答案是什么呢？同学迷茫师:我们可以通过多种方法，分析大家作出的各种猜想，对于明显不符合实际的猜想，我们应准时排解，以确保更具有价值的假设能得以讨论这样获得的问题，才更可能是一个科学问题（板书《植物角里的科学问题》）师哪个假设最不行能成立呢？说说理由请同学说出推断的方法和结果比如，不行能是风刮斜的由于这几天没有大风；另外，窗户晚上还关着，没有北风吹过来〃我们可以通过报纸查天气预报，还可以实地观看记录同学最终留下的科学问题师我们不能对全部的猜想都进行探究，由于时间、力量、条件等都是有限的，怎么办呢？我们经常借助他人的讨论成果来关心我们作出更全面的猜想；同时又要对这些猜想进行选择，可以用观看、访问、分析等方法选出可能成立的假设，选出科学的问题后，再进行进一步的探究

四、方案与组织假如时间充分，具体进行这个环节否则，布置成作业师你预备讨论哪个问题呢？讨论第一个问题的同学请举手，你们可以坐在一起，其次个问题的同学坐一组现在就可以分组了师试验是验证猜想的有效方法之一我们怎么进行试验呢？请同学们争论你们所选问题的试验思路同学争论，老师巡察沟通重点是思路的调整和确定，材料的预备师依据同学们的试验思路，我们可以在这节课后预备好我们的试验材料为下节课的试验做好预备学校六班级上册科学教案篇2教学内容青岛版P22~P23教学目标、能提出探究活动的大致思路；能利用简洁表格整理有关试验数据；能选择自己擅长1的方式表述讨论过程和结果、情愿合作与沟通；乐于用学到的科学学问改善生活；关怀日常生活中的与科学有关2的社会问题、熟悉牛奶常见的变化对人们生活的影响3重难点知道牛奶有哪些变化，牛奶的用处教学过程（-）提出问题同学们喜爱喝牛奶吗？那你知道牛奶有什么好处吗？牛奶中富含维生素可以预防皮肤干燥及暗沉，使皮肤白A,皙，有光滑

（二）猜想假设大家收集的资料真全面啊！那么关于牛奶，你还想知道什么问题呢？看来你们都是留意观看的好孩子，这一节课就让我们揭开这些问题的答案！

（三）制定方案先以小组为单位设计试验,谁情愿把我们小组的试验设计说出来与大家共享？我们小组四位同学每人进行其中一种混合试验肯定要记录好试验现象

（四）实施探究能详细说说哪些东西能让牛奶发生哪些变化呢？1牛奶中放醋，牛奶中消失混合物凝集现象将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶有絮状物产生将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶没有变化将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，牛奶中有沉淀生成、沟通有关引用牛奶的学问2有人习惯空腹喝牛奶，这不科学牛奶不宜久煮或加热次数过多

（五）展现沟通用牛奶做胶水谁情愿把你们小组的制作方法说出来与大家共享第一步将的脱脂牛奶倒入一个杯子在，加入的醋，搅拌一下，使其充分混合401101其次步用纱布过滤上述混合物第三步用玻璃棒将纱布中收集的固体物质倒入杯子中第四步在杯子中加入适量小苏打，搅拌

（六）拓展创新这节课同学们的表现都特别棒让老师来听一听，你们都有哪些收获那你知道这么好喝酸奶是怎么做出来的吗？下面老师教教大家如何做酸奶，好不好？学校六班级上册科学教案篇3

一、基本状况分析本学期任教六班级科学经过三年的科学学习，大部分同学平常在科学学习上态度较好，乐观性较高但是由于在家过于娇惯同学的动手实践能手较弱

二、教材分析本册教材包括下面一些内容丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、珍贵的能源、太阳家族和海洋能源从探究对象上看，突出了熟悉事物的结构与功能、熟悉事物的相互关系、熟悉事物变化的一般规律关于〃丰富多彩的生命世界〃的内容，主要指导同学初步熟悉动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的亲密联系「无处不在的能量〃从生活中熟识的一个个变化入手，提升同学对物质变化的熟悉，并试图让同学在学习相关科学学问和科学概念的过程中，经受部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使同学体会到科学学问可以改善生活，从而激发同学关注与科学有关问题的乐观性广太阳家族〃让同学通过观看、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，熬炼自己的毅力，让同学通过了解人类对宇宙神秘的探究，熟悉科学的进步和人类才智的潜力，引领同学进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，游览在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神奇的面纱突出事物变化的一般规律从探究水平上看，应在老师引导和指导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权从过程与方法上看，注意定量的观看与测量，指导同学搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注意相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动

三、教学基本目标、科学探究经受几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和熟悉不仅关1注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简洁的加工、分析和整理，并用充分的争论再得出结论，并用自己擅长的方式进行沟通进一步理解掌握变量对比试验的意义和方法，开头学习用模拟试验的方法讨论自然现象，进展运用数据解释和推理的力量、情感、态度、价值观培育同学对地球运动深化浅出探究的爱好和探究生物与环境2相互依靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙布满探究的欲望，并能从科学进展史中获得对科学和科学探究的更多理解、科学学问获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、珍贵的能源、太阳家3族和海洋能源等方面粗浅的科学学问，逐步积累阅历，理解相关科学概念

四、教学措施、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导同学学好科学

1、老师供应材料和资料，提倡同学自带材料，引导同学从课堂延长到课外

2、反思自己的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意3义等问题，并做好记录、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的4单元备课，提前做好教学预备

五、课时支配本册教材以单元为内容单位，在课时支配上也以单元为主，并包括随时评价所用课时略学校六班级上册科学教案篇4第一单元机械和工具第一课使用工具【教学目标】科学概念熟悉机械指的是利用力学原理组成的各种装置杠杆、滑轮、斜面等都是机械简洁机械又被人们习惯地称为工具过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发觉做同样的事情，用不同的工具效果是不同的并从中了解更多的常用工具情感、态度、价值观意识到工具和机械可以关心我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率【教学重点】选用不同工具解决问题【教学难点】选择不同工具解决问题的缘由争论【教学预备】记录表（同学）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镣子、老虎钳（老师）；钉有三个图钉、个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块2【教学过程】

一、谈话导入新课同学们，这个美丽的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲……）那么锤子能关心我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具、在生活中，我们经常用工具来关心我们做事情，今日我们就来讨论我们常用的工具1（板书课题使用工具）、你还知道哪些工具？他们能关心我们做什么事？请大家在小组内争论一下，然后把2工具名称和能做的事情填在书本表格内P2比一比，哪些同学想地更多、小组争论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情、小组汇报请34一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（供应工具）、老师小结看来同学们对工具的使用已经比较熟识，并且能运用到现实生活中去了5那么下面就请大家来帮我解决一个问题

三、选用什么工具好、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）假如要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？1）请小组内的同学先观看一下钉在木板上的钉子，思索你需要哪些工具？2）说说你选择这些工具的理由、小组长领材料，组织小组成员开展试验

32、全班沟通说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？分组发言共同评论3

四、完成三项任务的工具选择、请大家观看的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这项工作1P33并且说说你选择的理由、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子2和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上、老师小结有一些很费劲、很难做的事情，假如我们使用了工具就可以省力、便利3地完成了奇妙地使用工具，能让我们做的更好、请大家看工具的定义，深化理解4P3

五、全课总结对于简洁机械，我们还有什么问题想讨论？学校六班级上册科学教案篇5教学目标科学概念当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭亡速度加快等，人类正着力于相应的环境爱护行动过程与方法通过阅读加深对有关环境问题的理解教学重难点加深对人与环境关系的熟悉，增加环境爱护的意识和责任感课前预备协作教学用的录像、照片及其他资料课时支配课时1教学过程

一、谈话导入、除了垃圾和水污染之外，人类还面临着其他一些环境问题目前，我们面临着哪些1环境问题面对这些问题，我们应当怎么做？

二、关于大气污染、说一说当地的空气质量状况，简要说说缘由

1、阅读教科书中有关大气污染状况和缘由的内容，请同学谈一谈感想

2、争论，哪些做法污染大气人们实行了哪些措施老师介绍一些空气质量好的旅游、名3胜地，简要说明那里为什么空气质量好介绍儿个闻名的空气污染严峻的城市，并分析其缘由。