小小的船教学设计

小小的船教学设计小小的船教学设计（通用14篇）小小的船教学设计篇1第一课时教学目标L熟悉6个生字和3个会认字2,正确、流利地朗读课文，背诵课文

3.在朗读课文的过程中培育同学的想象力，激发同学喜爱大自然的情感教学重点L正确、流利地朗读课文，背诵课文

2.理解课文内容，培育同学的想象力量教学难点在朗读课文的过程中培育同学的想象力，激发同学喜爱大自然的情感教学过程

一、创设情境，激发学习爱好L授课前老师用蓝、黄两色粉笔在黑板上勾画一幅夜晚星月图，同学看到这幅图立即联想起晴朗的夜晚，闪闪的星星和弯弯的月亮，仿佛有身临其境之感

2.老师板书问你们能借助拼音熟悉这个字吗？指名读3•同学熟悉“船，字后，接着问“你们都见过什么样的船？（轮船、脚踏船、鸭子船）老师接着说“你们见过的都是水中的船，今日我们一起坐上星空中这小小的船，到星空去旅游，想去吗？板书小小的船

二、老师配乐范读课文，把同学带进宽阔漂亮的夜空

三、初读课文，读通课文

1.让同学借助汉语拼音读课文，边读边画诞生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍

2.同桌同学互读生字和会认字

3.抽读带拼音的生字和会认字的学法

4.指名读全文

（1）老师订正轻声,,的郸J音

（2）留意提示同学多音字“只，的读音，本课读“zh『的音

四、朗读课文背诵课文L同桌同学互读课文，读后标出共写几句话？

5.朗读第一句

（1）指名读这句话

（2）提问这句话写的是什么呀？板书月儿63）“月儿,是什么外形的板书弯弯的

（4）电脑出示课件（书中夜空图，没有小女孩）提问那小小的船指的是什么呢？（月儿）

（5）比较理解:弯的月亮和弯弯的月亮、小的船和小小的船有什么不同（弯的月亮是表示弯月，弯弯的月亮是表示月亮特殊弯）小小的船儿两头尖）指名读齐读

6、你们读得可真美，我似乎真的看到了一只月亮船，我感觉我正坐在船上呢!你们想坐吗？（想）

7、（出示课文插图，放音乐伴奏）师孩子们，闭上眼睛，让我们跟着音乐，乘着想象的翅膀开头飞行，我们飞出了教室，飞上了蓝天，越飞越高，最终，我们坐在了月亮船上，摇啊摇，我们尽情欣赏着四周漂亮的景色，仿佛走进了一个童话世界好，孩子们，渐渐睁开眼睛，告知老师，你都观察什么了？生回答师我们可以说这是怎样的星星？生回答师动脑筋想，闪闪的星星像什么？生回答师你们真聪慧在月亮船上，你还看到了什么？生回答师蓝蓝的天还像什么？生回答师你在月亮船上还观察什么了？生回答师孩子们观察了这么多漂亮的东西，是呀，顽皮的星星，可爱的月亮带给我们太多的欢快和遐想带着你的感受来读读这句儿歌（出示）指读男女生读

8、师现在让我们带着对它们的宠爱之情，把课文美美地读一读先找一个同学读师他读得好吗？哪里好？生回答师你们真了不起，把他怎么读好课文的小隐秘都学去了，现在你们自己读一读，待会咱们比他比一比同学自由朗读课文师老师请女同学齐读课文师女同学读的真优美，男同学跟女同学比一比，请男同学齐读师蓝天清亮，月儿漂亮，星星顽皮，坐在月亮船上的孩子多么兴奋呀！带着欢乐的心情，齐读课文（配上音乐）

9、师这首儿歌读起来朗朗上口，配上音乐来唱，就更美了，老师先让同学们观赏一下放歌曲《小小的船》师好听吗？下面同学们跟着音乐，会唱得大声唱，不会唱得小声哼唱课件出示《小小的船》师老师还知道咱们班的许多同学都已经会背这首儿歌了，让我们在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌不会背的可以偷偷地大可课本看一看出示课件（音乐小小的船伴奏）生（在音乐声中，边做动作边背诵儿歌）

四、指导书写师小伴侣们在学习课文时表现都很精彩，最终我们要把两个生字宝宝带回家月儿（出示）师下面请同学们认真观看一下，想把这个两个字写得好看，应当留意什么？说说在田字格中的位置，学习新笔画横折钩、竖弯钩生回答师同学们观看的真认真，请看老师写一写小伴侣把小手拿起来，和老师一起书空下面请同学们伸出手指仔细跟老师书空请小伴侣在田字格里描一描、写一写，写得好的小伴侣老师送你一颗星星（贴纸）展现评议，表扬优秀同学师同学们写完了没有？谁得到了老宋的小星星请站起来同学们咱们把掌声送给他们好吗？生鼓掌师老师盼望大家能要加倍努力做颗更闪亮的星星，好不好？生回答

五、小结，布置作业（课件出示小小的船的伴奏）师今日我们坐着月亮船进行了一次开心的天际之旅，在这次旅行中，我们熟悉了那么多生字伴侣，你们的收获可真不少！课后，请同学们把今日看到的，想到的，用你手中的画笔把它画下来，让你的爸爸妈妈也来观赏一下你心中漂亮的夜空好不好？小小的船教学设计篇5学情分析一班级的同学刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确把握书写“我会写的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对比，才能写得美观，大方在朗读中，同学简单消失多字和漏字的现象，需要长期培育同学的朗读力量一班级同学的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，简单走神老师要充分调动同学学习爱好，准时的鼓舞同学，让同学喜爱学习语文教学目标

一、情感态度与价值观

1.感受天空、明星、新月的美感，启发同学想象，体会飞上天空坐上月亮的开心之情

2.同学有探究神秘的爱好，培育奇怪心

二、过程与方法

1.同学运用自读、小组读、齐读、有感情地朗读学习课文，有利于朗读习惯的形成

2.学习叠词，擅长发觉，有探究的欲望

三、学问与技能

1.熟悉9个生字体会“弯弯的e小小的也闪闪的“蓝蓝的，选词的形象

2.能正确、流利地朗读课文教学重点、难点

1.熟悉本课的生字，正确、流利地朗读课文

2.感受晴朗夜空的漂亮，同学有喜爱大自然的情感教学资源

1.老师自制的多媒体课件

2.上课环境为多媒体大屏幕环境

3.生字卡片《小小的船》教学活动过程教学活动1-导入新课师出示图片（安静的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，漂亮的小姑娘坐在月亮船上）生听老师播放音乐《小小的船》，同学边听边思索你发觉了什么？【培育同学带问题思索和观看的力量】生1:蓝蓝的天、弯弯的月儿、闪闪的星星生2发觉了歌曲和课文里的内容一样师这就是叶圣陶爷爷写的韵文，它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口，今日我们将连续学习

7.《小小的船》师板书课题

7.《小小的船》生朗读课题教学活动2-复习生字L嬉戏说出星星的名字（将会认的生字写在星星卡片上），同学边读并给生字组词造句【用嬉戏的方式调动同学的乐观性】

2.嬉戏“开火车1【对所同学字加强记忆在教学中，从情趣识字入手，引导同学在嬉戏中，在活动中，在合作中自主识字，展现沟通识字成果，并通过各种形式的复现让生字和同学多次见面让他们感受到识字的欢乐】

3.读小黑板上强调会写的生字（此环节中同学要将会写的生字进行书空）【巩固会写生字的笔画挨次，在写字教学中，老师特殊留意同学写字习惯的培育，当孩子在音乐声中悄悄地写字的时候，当他们的字一次比一次写得好的时候，孩子们应当能够感觉到把字写好是一件特别欢乐的事1教学活动3-学习课文L整体感知1）同学自由朗读课文三次，并将不熟悉的生字用笔圈出来2）集体朗读课文3）老师示范朗读4）同学跟读5）这首儿歌共有几行？它是一般的船吗？它是什么？（共四行；不是；是月亮）【能正确流利的朗读课文，做到不丢字落字】

4.学习课文第一行1）自由朗读课文第一行三次，思索月儿是怎样的？（弯弯的）2）生活中的什么事物是弯弯的？（眉毛、香蕉、小船、彩虹、镰刀、笑嘴）【与生活联系，找出说生活中有关弯弯的事物，有助于增长同学的见识】3）学习叠词a.我们把像弯弯的这样两个字紧挨在一起的子叫做叠词，生活里有好多这样的词，如黑黑的头发、白白的墙，你知道的叠词有哪些？（绿绿的西瓜、红红的苹果、高高的个子）【了解叠词的概念，并查找生活中的叠词，感受生活中的学问无处不在】b.将课文中的叠词用波浪线画出（弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的）4）感受叠词的魅力（出示幻灯）”弯弯的月儿小小的船与“弯的月儿小的船’a朗读两次，你发觉了什么？b你认为哪句好，为什么？小结叠词可以是文章变得很美，读起来很有韵味【感受叠词的好处】5）齐读第一行

5.学习课文其次行1）自由朗读课文其次行三次2）个别朗读，思索小小的船儿怎么样？（两头尖）3）初步感受“像，弯弯的月儿也是两头尖出示月儿和小船，让同学观看他们的共同之处（出示幻灯）“弯弯的月儿小小的船’中间可以加个什么字？【找到共同之处初步了解比方句】4）有关弯弯的学问拓展弯弯的月儿还像什么？5）集体朗读其次行全班将课文的前两行进行朗读（小组读、个别读）

6.学习课文第三四行1）（小组学习）那我们好好的读一读，让小星星知道我们是多么的喜爱它呀！并思索我在小小的船里坐会看到什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）2）闪闪是什么意思？你能用动作表示一下么？【用形象的动作展现闪闪，有助于同学对词语的理解】3）蓝蓝的天空像什么？4）朗读课文后两行（男生读、女生读、个别读）

7.整理朗读课文（用多种方式进行朗读）教学活动4-学问拓展1）出示字条蓝蓝的弯弯的闪闪的小小的船星星月儿天空2）补充有关像的句子红红的脸蛋像绿绿的西瓜像白白的云朵像大象的耳朵像柳树的枝条像3）拓展像像教学活动5--背诵儿歌L自由背、小组背、集体背

8.听音乐吟唱儿歌自由唱、小组唱、集体唱

9.自由创编动作表演儿歌自由创编、小组创编、集体表演教学活动6-作业布置

1.积累有关月亮的诗

2.月亮还有什么外形，你能用哪些叠词来形容

3.画一幅有关夜晚的作品4小的船教学设计篇6作为一名从事学校低班级试验教材的语文老师，我以为在低班级，语文课堂上最主要的是培育同学对语文的爱好，扎实语言文字的训练，发挥同学的想象力因此，在教学《小小的船》这篇课文时，作了如下设计

一、贴一贴、唱一蝠，激发爱好爱好是孩子最好的老师循着这一条，创设了如下情境〈课前预备〉出示蓝天图，让同学边唱〃一闪一闪亮晶晶〃，边贴星星（上课）

1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

2、平常，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累一轮圆月弯弯的月亮）

3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（绽开说话）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）要想快速有效地学习任何东西，必需看它、听它和感受它！通过有目的地引导同学动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望

二、读一读、说一说，趣中求实我们在教学中要扎实培育同学的语感，就要让同学说好话、读好文！低班级的课文短小精悍，同学在朗读同时也在接受美的熏陶如何在激趣之后，让这个〃趣〃字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？老师作了如下设计（配上音乐，师描述生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上看,蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪，在向我们刺眼弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上（贴上小女孩）

1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

2、引导读一读其次句

3、小姑娘只观察闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练我坐在月亮上，观察o

4、你们看到的真多，我们再来读读其次句.（指导反复朗读）在这样富有童趣的情境中读读练练:诵读感司语言美，同学读得美美的，并很快悟出其中之意说话时想像意境美，同学从不同的角度绽开说话东方明珠、长城、流星、外星人等一一出现在他们眼前,扎实培育了同学的语感！

三、想一想、画一画，趣中求新读与背并非语文教学的终止，同学要学会迁移、运用.同学在说一说、读一读时融入了情境，如何将同学此时的激情再次升华呢？〃写〃对一班级的同学来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾

1、组织同学表演唱《小小的船》

2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么（同桌沟通）

3、指导画一画同学把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次绽开了想象的翅膀，把很多有创意的东西画下来飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇异无比的诗歌，每位同学都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，同学的创新不是从无到有的创造，只要是获得学问的进程对他本人来说是独特的、新奇的、具有价值的，就是创新我们在教学中要能够激发同学学习的爱好，在读中悟情、悟理，扎实的训练以〃趣〃字贯穿，同学的创新火花将在学习过程中时时闪耀！小小的船教学设计篇7一，教学目标设计一教学目标团能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌.团注意同学识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识字形,并书写生字.团培育同学深厚的学习爱好和初步的想象力，让其在美丽愉悦的环境中享受学学.二教学目标分解图（略）二，教学策略设计一教学重难点学习生字词,有感情地诵读，背诵儿歌.二教学设想本课是一篇富有童趣的儿歌.依据儿童的认知特点及本课的教学目标，在注意朗读训练,抓好识字教学和充分发挥cai课件优势功能的基础上,采纳了自主学习，合作研讨的创新性教学模式，其主要环节为唱一唱,贴一贴，激发爱好好读一读，说一说，趣中求知好玩一玩，写一写,趣中求实.旨在充分体现的同学为主体，以活动为中心的创新为灵魂的教学思想:

①在第一环节中，我让同学一边唱《闪闪的星星》一边在蓝天图上贴星星.再通过课件播放歌曲《小小的船》创设情境，以激发同学主动在与学习活动的热忱.

②在其次环节中,我让同学采纳多种形式读，并充分运用cai课件,创设相关的问题情景，人机对话,情景交融，使同学在奇妙的情境中愉悦地学习，尽情地感受

③在第三环节中我依据新课程基本理念提倡三种方式，让同学主动进展.三教学媒体选用表（略）三，教学过程设计一贴一贴,唱一唱，激发爱好回师贴蓝天图，说同学们，你们会唱《闪闪的星星》吗来，让我们一起唱:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星……”（师适机贴小星星）瞧!小星星在蓝蓝的天上一闪一闪的，多美啊!还缺少了什么呢那你们平常看到的月亮是什么样的呢（师贴弯月）你们看，这弯弯的月亮像什么团师指图说这么美的夜空，老师想用一首歌来赞美它，请听!（播放歌曲《小小的船》）音乐美，歌词更美!这首歌的歌词就是我们今日要学的课文《小小的船》板书课题,齐读.二读一读,说一说，趣中求实回师范读.回师领读.团同学用手指读，遇到不熟悉的字用铅笔圈出来，自己看书中识字条的拼音，或问老师，同学.团师检查第一句话的朗读，相机指导.团（课件演示）让我们一起来观赏:看!蓝蓝的天上有许很多多的星星一闪一闪的，在向我们刺眼睛呢!弯弯的月儿多像一只小小的船呀!让我们一起飞吧!飞上蓝天,坐在月船上!（点击:丁丁飞上月船）瞧!这是谁呀（生:丁丁）哟!咱们的好伴侣丁丁他飞上月船啦！

①说说:丁丁坐到月船上，会观察什么呢

②师:让我们听听丁丁怎么说的

③指导朗读其次句.回分男女生读儿歌.团师生表演读儿歌.团播放音乐，让同学闭上眼睛想象漂亮的夜空图.回说一说自己想象的夜空是什么样的三玩一玩,写一写，趣中求新回小组内相互检查识字状况.团指名,,摘星星I团指导书写“尖T里”.小小的船教学设计篇8创设情境整体感悟激发想像诱导创新湖北屈小青［则新课程标准指出，语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础而语文素养的核心是语文力量,语文力量的培育要靠长期扎扎实实的语言文字的训练低班级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发制造潜能这三方面下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想像中创新1明《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言美丽，琅琅上口；形象生动,富于想像；韵律和谐，富有节奏感1也

一、创设情境，激发爱好¥

1.请大家猜个谜语〃有时挂在天涯，有时落在树梢有时像个圆盘，有时像把镰刀〃因

2.同学们都喜爱看月亮，平常，你看到的月亮是什么样的呢依据同学的回答，多媒体课件分别展现出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最终定格在屏幕上的是书上的插图【叫

3.师晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，漂亮的小姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗题目就是《小小的船》凶

14.配乐，师范读课文LW这一部分设计把同学带入有声有色的生活情境静中有动的图画情境，同学感到新颖好玩，学习心情高涨【喟

二、初读课文，读中整体感知IKL让同学放声读课文，读准字音，读通课文.把课文读给同学听d

13.四人小组协作读，可一人读一行，也可一人读，大家听等然后说一说你最喜爱诗中的什么，在图上指给大家看一看【叫这里把读书的时间还给同学，通过各种形式的读，对课文有所感知I咐

三、品读课文，想像中创新田丑,指名读

一、二行因“弯弯的月儿小小的船L叫小小的船儿两头尖（如弯弯的月儿是什么样的呢我们来画个弯弯的月儿（师生一起画）然后评一评画出了〃弯弯〃的样子，引导同学想像生活中你看到过哪些弯弯的事物（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……）再读第一行，思索弯弯的月儿像什么？同学的答案可能许多，最终引到书上〃小小的船〃，并让同学在图上指出〃两头尖〃I中比较读〃弯的月儿小的船小的船儿两头尖〃〃弯弯的月儿小小的船小小的船儿两头尖I咐同学在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱1咐2,放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像1也一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有很多颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去这时，会看到什么呢？I*引导同学看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？只要同学的想像有合理的成分都赐予确定再指导同学朗读，把想到的美景读出来国怆4设富有童趣的情境，激活同学的想像同学的想像中有自己的见解，可能稚嫩,却是童心的自然流露对低班级同学来说，这就是创新老师要爱护这种珍贵的童真LW

3.师生用多种形式读好这首诗引读、表演读等1咐

4.教唱《小小的船》这首歌I咐

四、趣味作业、课外延长1也同学们，老师信任你们将来肯定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探究大自然的神秘老师这儿有一份作业，大家可以依据自己的爱好选做（作业发给同学）HI附:作业1H

1.我会说弯弯的月儿像蓝蓝的天空像1也闪闪的星星像州像【叫

2.我会读I；何爱照镜子的月亮1也月亮爱照镜子LW每经过河边、湖边凶＞1她都不遗忘留下自己的影子刚看看今日I咽是胖了？还是瘦了？因“月亮冷了州天冷了15月亮弟弟没衣服穿【叫他肯定很冷州风伯伯由快把云衣服送来1如给月亮弟弟穿上［必

3.我会画把你想像的星空画下来小小的船教学设计篇9作为一名从事学校低班级试验教材的语文老师，我以为在低班级，语文课堂上最主要的是培育同学对语文的爱好，扎实语言文字的训练，发挥同学的想象力因此，在教学《小小的船》这篇课文时，作了如下设计

一、贴一贴、唱一蝠，激发爱好爱好是孩子最好的老师循着这一条，创设了如下情境〈课前预备〉出示蓝天图，让同学边唱〃一闪一闪亮晶晶〃，边贴星星（上课）

1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

2、平常，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累一轮圆月弯弯的月亮）

3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（绽开说话）这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今日要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）要想快速有效地学习任何东西，必需看它、听它和感受它！通过有目的地引导同学动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参加学习的热忱通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望

二、读一读、说一说，趣中求实我们在教学中要扎实培育同学的语感，就要让同学说好话、读好文！低班级的课文短小精悍，同学在朗读同时也在接受美的熏陶如何在激趣之后，让这个〃趣〃字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？老师作了如下设计（配上音乐，师描述生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上看,蓝蓝的天上有许很多多星星一闪一闪，在向我们刺眼弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上（贴上小女孩）

1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

2、引导读一读其次句

3、小姑娘只观察闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？说话训练我坐在月亮上，观察o

4、你们看到的真多，我们再来读读其次句.（指导反复朗读）在这样富有童趣的情境中读读练练:诵读感司语言美，同学读得美美的，并很快悟出其中之意说话时想像意境美，同学从不同的角度绽开说话东方明珠、长城、流星、外星人等一一出现在他们眼前,扎实培育了同学的语感！

三、想一想、画一画，趣中求新读与背并非语文教学的终止，同学要学会迁移、运用.同学在说一说、读一读时融入了情境，如何将同学此时的激情再次升华呢？〃写〃对一班级的同学来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾

1、组织同学表演唱《小小的船》

2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么（同桌沟通）

3、指导画一画同学把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次绽开了想象的翅膀，把很多有创意的东西画下来飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇异无比的诗歌，每位同学都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，同学的创新不是从无到有的创造，只要是获得学问的进程对他本人来说是独特的、新奇的、具有价值的，就是创新我们在教学中要能够激发同学学习的爱好，在读中悟情、悟理，扎实的训练以〃趣〃字贯穿，同学的创新火花将在学习过程中时时闪耀！小小的船教学设计篇10

一、设计理念《语文课程标准》对低班级同学的阅读要求〃诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽〃教学这首儿歌，着重进行朗读指导和训练，让同学通过阅读实践，憧憬美妙的情境，感受祖国语言的美丽，提高阅读爱好同时创设情境，激发想象，进展思维，提高创新意识和创新力量

二、教学目标

1、读懂课文中〃蓝蓝、闪闪、弯弯〃等词的意思，运用〃坐在月亮上，我观察……〃的句式说话

2、初步培育同学的想象力量，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文

3、喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识培育同学观赏大自然美景的情趣，

三、教学过程（-）猜字谜复习生字师小弟站在大哥的肩上生尖师八张嘴生只师小伴侣猜谜的本事真高（环节评价:猜谜能引起同学的留意，激发爱好，同学在轻松开心的环境中复习生字）

（二）创设情景，观看想象

1、师小伴侣表现这么好，老师带大家去一个地方请小伴侣闭上眼睛（出示课件,晴朗的夜空图，满天星星在闪耀，播放音乐《闪耀的小星星》）

2、师可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？生我们来到了天空，看到星星师星星是怎样的？生星星一闪一闪的生星星亮晶晶生星星很可爱师天空中小星星很漂亮，可是太孤独了，假如你是画家，还会再画什么？生我会再画个卫星生我会再画只飞船生我会再画个月亮

3、师小伴侣真是个想象丰富的画家，现在老师先给这画加上月亮（在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？生弯弯的月亮生两头尖尖的月亮师你觉得弯弯的月儿像什么？生弯弯的月儿就像小船生弯弯的月儿像香蕉生弯弯的月儿像把刀生弯弯的月儿像眉毛

4、师有一位小女孩也和我们小伴侣一样在欣赏着这漂亮的夜空，（出示一位小女孩遥望着星空）她说天空这么美，这么好玩，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上（渐渐移动小女孩飞上了天空，坐在月亮上,）师这位小女孩，坐在月亮上观察了什么？

（6）为什么把弯弯的月儿说成是小小的船呢？（由于弯弯的月儿和小小的船两头都是尖尖的，由于月亮离我们太远了，我们看到的只是小船那么大所以）

（7）老师指导朗读，读出对月儿的宠爱之情实物投影出示弯弯的月儿/小小的船老师范读，同学练读，同桌读，指名读

3.朗读其次句

（1）指名读这句

（2）提问月儿除了是弯弯的，还有什么特点？

（3）出示电脑书中星空图，同学看图说板书两头尖

（4）指导朗读出示小小的船儿/两头尖老师范读、同学练习读

（5）把一二句连起来读一读，背一背

4.朗读第三句

（1）齐读第三句

（2）提问“我，指的是准呀！（点击鼠标出示小女孩）小女孩坐在小小的船里看到了什么？板书闪闪的星星蓝蓝的天

（3）为什么说是“只观察，闪闪的星星蓝蓝的天？（点击鼠标，星星一闪一闪的）

（4）假如是你，你还想看到什么？请同学想象说一说，然后电脑出示课件有关夜晚星空的内容或天文馆播放的录相

（5）当你看到这么美的夜空，心情怎样？带着这种心情读读这句话

5.配乐朗读全文

6.背诵全文

（1）自己练习背

（2）同桌互背

（3）指名背诵

7.学唱歌曲《小小的船》，放录相磁带

8.同学边唱边表演，用自己喜爱的方式尽情地展现自己的学习成果

五、老师小结

六、板书略其次课时教学目标

1.熟悉2个偏旁“白字旁而”小字头正确、规范地书写生字2,会认3个字

3.会写练习2中的6个字

4.完成课后练习第3题教学重点

1.熟悉2个偏旁，学会6个生字

2.积累词语，完成课后练习第3题教学难点正确指导同学书写”尖邪“看，字教学过程

一、配乐背诵全文生小女孩观察闪闪的星星、蓝蓝的天师有位诗人把我们小伴侣刚才看到的、想到的写成一首诗，我们打开来读一读（环节评价美丽的画面把儿歌详细化、形象化，同学初步体会到夜空的美为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫）

（三）读儿歌，体会意境

1、同学自由朗读课文

2、老师配乐范读课文师请你学着老师的样子练读，或者你认为自己能读好的，就按自己的方式读，在小组中预备〃朗读明星〃竞赛

3、同学分小组练读课文

4、〃朗读明星〃竞赛

（1）师预备好了吗？谁有信念把第一句读好生1读弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖生2评我认为他没把月儿的美读出我会比他读得好（此生读）生3评我觉得他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小，师小伴侣有没留意到他是怎么读的生4评我听他把〃弯弯的〃、〃小小的〃、读得很慢师你听得仔细，还有谁也能把第一句读好

（2）师谁来读读其次句生1读我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天生2评她的语气太平淡了师小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？生她会很欢乐生她会很觉得在月亮上很好玩、很好玩师那我们就带着欢乐的、好玩的语气来读其次句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪耀的蓝天中，是多么自由拘束，多么地好玩、开心生练读再指名读

（3）赛读全文,评出〃朗读明星〃

5、背诵师小伴侣读得真好，为了嘉奖你们，老师让你们听一首歌（放《小小的船》的音乐，同学背唱）（环节评价朗读儿歌是本课教学的重点，通过反复地朗读训练，同学充分感知语言文字当同学朗读有困难时，师恰当地引导同学体会小女孩的喜悦的心情，激起同学的共鸣当在同学有了情感体验后，就把诗的意境通过有感情地朗读充分表达出来，达到抱负的教学效果）

（四）拓展练习，进展思维

1、师这么漂亮的夜空，小伴侣想不想到月亮上去？生想！师请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摇摆身子，（放音乐），让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅行说话训练

（1）坐在月亮上，我观察（）生坐在月亮上，我观察白云生坐在月亮上，我观察嫦娥姐姐生坐在月亮上，我观察玉兔生坐在月亮上，我观察长城，

（2）坐在月亮上，我观察（）,还观察（）o生坐在月亮上，我观察流星，还观察卫星生坐在月亮上，我观察太空人，还观察飞碟生坐在月亮上，我观察飞机，还观察火箭

2、创作想象画（课外）师请你把自己看到的、读到的、说到的、想到的画下来请你用手中的画笔画出21世纪的太空美景！

3、布置图画专栏（课外）（环节评价说话训练，不仅培育同学的语言表达力量更重要的是同学绽开想象的翅膀，激活课堂气氛，把同学的学习爱好推向高潮）

（五）总结今日我们学习了第10课小小的船，知道了这首儿歌的意思，还进行了一次开心地夜空之旅，观察了漂亮的夜空盼望小伴侣学好了本事长大后，也到宇宙中去探究宇宙的神秘小小的船教学设计篇11教学目标

1、熟悉9个生字，熟悉1个偏旁〃门九会写〃见、白〃两个字，学习笔画〃横折〃

2、正确、流利地朗读课文

3、初步感受晴朗夜空的漂亮，激发喜爱大自然的感情教学重点识字、写字、朗读课文教学难点读准〃船、坐、闪〃的字音规范书写〃见〃教学过程

一、激趣导入

1、今日我们的课堂上来了一位新伴侣，她做了一个美梦，梦见自己飞到蓝蓝的夜空，坐在弯弯的月亮上，观赏着漂亮的夜景多美的一幅图画啊，有一位老爷爷写了一首小诗,诗中的内容就是描写的她的梦我们一起来读一读这首诗吧板书课题7小小的船生齐读课题教同学字船chMn谁能给穿加上拼音，你知道〃船〃的部首是什么？为什么和〃船〃有关系的字是舟字旁，有哪位聪慧的小伴侣知道？（小舟就是小船）在古代〃舟〃就是船的意思再读课题及船字

二、整体感知课文，在情景中学习生字

1、就让这艘小小的船带我们进入课文的学习吧！（出示原文）

2、大家听老师读课文，要求听清每个字的读音（师配乐范读）多美呀！就让我们在拼音伴侣关心下读一读吧！读不好的字多拼读几遍（生读）谁情愿读给大家听？

3、（儿歌生字变红）这些红色的字就是我们今日要熟悉的生字宝宝，我们再来和它们打打招呼吧！（读生字）

4、这些生字宝宝带着它们的伴侣来了，你熟悉它们吗？（出示带拼音的词）

5、出示不带拼音的生词，各种方式读

6、现在只剩下生字宝宝了，你还熟悉它们吗？先让同学自己读一读，再让同学说说你有什么好方法记住他们（出示生字认读）

7、沟通识字方法如〃坐〃两人背靠背坐在地上；〃闪〃人+门

8、学习偏旁〃门〃，你还熟悉哪些门字框的字？蓝:出示蓝美味酸奶、蓝莓图片，体会在生活中熟悉生字弯出示弯弓的图片，体会弯下面是弓，由于要把弓拉弯

9.指名或开火车读生字

三、练习

1、看谁读得准小船（cuan chuan）坐下（zuo zhuo）闪电（shan san）蓝天（nan Ian）

2、口头组词船弯坐只看闪星蓝（）电（）天小（）（）下（）有五（）（）月（）见这些生字还可以租那些词？（指名组词）

3、读一读下面的句子两只小狗，坐在小船上，观察蓝蓝的夜空中，有许多小星星，一闪一闪的真美丽

五、再读课文，巩固识字

1、这闪闪的星星回到了蓝蓝的夜空，这些生字宝宝又回到了它的家让我们一起再来美美地读一读这首儿歌吧！（自由读课文）

2、谁想读？（指读、评一评再齐读）

六、指导书写

1、今日同学们的收获可真大，不仅学会了儿歌，还熟悉了这么多的生字宝宝，今日还有两个我们已经熟悉的生字宝宝也来到了我们的课堂（出示〃见、白〃认读，组词，几笔写成）下面我们要动一动我们的小手学着写一写，看谁学得最仔细、写得最工整

2、认真观看，每个字有几笔，每一笔都在田字格的什么位置？你觉得哪一笔最不好写？该怎么写？（指名说）

3、师范写，生书空，熟悉笔画〃横折〃，描红，在田字格里练写

4、展现评价小小的船教学设计篇12

一、课堂目标

1、了解自然，喜爱自然，树立人与自然和谐相处的意识

2、渗透法识字，基本把握听读识字的方法

3、学会基本的陈述句式，开头培育自检习惯

4、培育读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操

5、培育同学小组合作意识、动手力量、想像力

二、学习重点听读识字培育阅读习惯，感受诗歌

三、教学方法设计演示法讲授法练习法

四、教具预备实物投影课件

五、课堂教学过程

一、导入新课师同学们，你们知道老师今日给你们带什么礼物来了？今日，老师给你们带来了一支特别好听的歌曲喜爱吗接下来，老师就和你们一块来听歌曲这首歌是写漂亮的夜空的，漂亮的夜空中有什么呢让我们闭上眼睛，一边听歌一边想（老师播放音乐）师歌曲听完了，漂亮的天空中有什么呢7同学回答师同学们，你喜爱星星还是喜爱月亮为什么（同学回答）（同学喜爱星星生喜爱月亮老师随机引导入课）师老师和你一样，也喜爱月亮，由于老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!（老师出示月亮图回）师看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今日，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》喜爱吗？（板书课题）小小的船

二、学习课文师同学们，这就是今日我们学习的课文《小小的船》（出示课文）同学们，你们谁能把课文读给大家听一下好，同学们坐好了，让我们一起仔细听一下这位同学读课文

1、同学范读课文（用教鞭指读）师这位同学读的真好听!你们情愿当小老师吗谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢（请一位同学上来读课文）拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句,好吗我们看谁读的最仔细！

2、同学领读课文一遍

3、师同学们，你看这儿，课文中有很多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了它们飞到哪儿去了赶快找一找!（引起同学留意）师（打开黑板幕布）喔，找到了，原来在这儿！你们喜爱这些好吃的水果和可爱的小动物吗下面，我想请几名同学来跟我和这些好玩的水果动物做一个嬉戏，谁想来（同学兴致昂扬，跃跃欲试）师同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个嬉戏老师先来!（老师示范）（老师引导同学识字，并且再组词，说句子，渗透识字）师学完这些字后，我们来一个小小的竞赛我们分小组读课文前后桌四个人为一组，每组先选出一人读课文，其他人听，然后，另一人再读，其他的人再听请同学们站起来读，读完的同学就坐下一会儿，每个小组推选一个读的最好的来上面读读的好的奖给他一个月亮小博士的标志（出示月亮小博士图案，引起同学读书的爱好）

3、同学小组读课文（老师下去巡察，留意同学读书的姿态）师哪个小组先上来读给老师和同学们听？

4、同学汇报读书状况（小组各一人，老师反馈信息）师同学们读得真好老师听完以后，也很想很想读课文喜爱听吗看老师这次怎么读

5、老师配乐读课文，感染同学师老师读的好听吗你知道老师为什么能读好吗？由于老师一边读课文，一边随着那奇妙的音乐声来到了空中蓝蓝的天上，挂着一个弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船我就在小船上坐着，一伸手就能摸到那一闪一闪的星星真是太美了同学们，你想不想走入那漂亮的夜空请你学着老师的样子读一读，一会儿，老师请一名读的最仔细的同学来随着音乐读课文

6、同学自由练读师老师想请一名同学来读一遍课文，他在读的时候，其他的同学在下面闭上眼睛,一边听他读课文，一边想像一下漂亮的夜空，好吗？

7、指名同学配乐读课文师同学们还有谁情愿读想读的同学请起立，我们一块把课文读一遍!（同学起立）

8、同学自由配乐读课文师课文我们学到这儿，老师有件事想和大家商议一下昨天，老师收到一封惊奇的信，同学们请看!（出示教学课件）

三、课堂练习与引申

1、出示课件1出示小鸟图片（画外音同学们，我是动物王国派来的给你们送信的，我们国王想邀请你们到我们王国做客去!）师同学们，情愿去吗好，让我们一起走入神奇的动物王国

2、出示课件2出示动物王国场景（引起同学爱好）师动物王国究竟有什么呢，让我们走进去瞧瞧！

3、出示课件3出示老虎大王图片（伴有画外音）师听老虎大王一说，要想进入动物王国可不简单同学们，老虎大王想考考我们,怕不怕好我们看第一个问题是什么

4、课件4出示谜语（画外音请你猜一猜）师同学们这是什么对!是月亮同学们，为什么说月亮像圆盘，还像弯刀呢（同学回答，引导同学了解自然，了解月亮的阴晴圆缺）

5、同学回答师同学们观看得真认真，说得真好!同学们，后面还有问题吗我们来看一看！

6、课件出示小精灵庆贺场景（画外音掌声）师同学们，它在向我们庆贺呢!让我们接着看后面的问题是什么？

7、课件8出示小动物图案（画外音学一学，说一说）师同学们，这个题目讲的是谁一一在哪里一一干什么？我们看题目是怎样教我们做的你看第一个题目怎么做（利用幻灯依次出示题目并且依次处理完后面两个题目）

8、同学回答师:这下我们该进入动物王国了吧让我们试试!老师点击课件9后消失老虎大王图片（伴有画外音）师同学们，怎么办遇到困难不要怕，连续前进！

9、课件出示问题同学回答师同学们，这次我们能不能进入动物王国呢让我们试试!点击课件

10、同学观看课件录像资料（跳一跳，摘桃子，为同学以后的良好的学习习惯的养成打下基础）

四、唱诵诗文，升华课文师同学们，参观完了漂亮的动物王国，让我们再回到课文中来为了关心同学们学习课文，老师把课文编成了一首歌谣，想听吗请同学们坐好，听老师唱一遍老师看谁听得最仔细!学的最快！

1、师范唱课文师老师唱的好听吗想学吗下面，请你用手指着课文，跟老师唱一遍老师唱一句，你就跟着唱一句，好吗？

2、师领唱课文师同学们唱的真仔细，学会了吗请同学们跟着音乐伴奏唱一遍，好吗（放伴奏带，同学唱课文）

3、师生合唱课文师最终，让我们再一次唱这首歌，来结束今日的课，好吗（老师轻声和唱，同学大声唱）

4、齐唱课文，下课小小的船教学设计篇13【设计思路】《小小的船》是一首布满儿童情趣和幻想的写景诗，通过诗歌的形式描写了秋天夜空的漂亮景色这首诗韵律协调，音乐性很强选用了生动形象的比方，描写了颜色鲜亮的自然景物课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地观赏漂亮的碧空和满天的繁星诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操教学中应从二年弱智同学的的心理特点入手，联系他们的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动同学多种感官参加学习活动【教材分析】这是一首短小美丽的儿童诗，以丰富的想象描绘出晴朗夜空漂亮的景色，诗中写了小女孩子把月亮当作船，坐在弯弯的月亮上观看蓝天上闪闪的星星，表现了女孩喜悦的心情通过教学，培育同学观看想象力量和喜爱大自然、观赏大自然的思想感情课文共有4句话第一句是个比方句，用并列的形式把弯月比方成小船第

2、3两句借小船称代月亮其中“两头尖，是弯月与小船成喻的相像点第4句直写“我，坐在弯月里观看天上的的见闻，本诗想象合理，富有情趣，形象鲜亮，多用叠词，韵节明快，读起来朗朗上口，适合低班级儿童朗读、背诵课文配有插图，图把诗的意境画出来了，在闪耀着群星和蓝色的天空里，一个可爱的小姑娘坐在两头尖尖似小船的月亮上，看得出来，他是把弯月当小船，把蓝天比作大海，把闪闪的星星比作浪花”小船，在这一望无际的天海之中荡漾，多么自由拘束【学情简析】同学对形象直观的动画片特别感爱好，加之文中形象的比方，奇异的想象，易于激发儿童的想象但智障同学对星星、月亮、船、孩子之间的关系不易理解，老师要引导同学认真观看图画【教学目标】学问与技能目标读懂课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯，等词的意思，运用“坐在月亮上，我观察，的句式说话过程与方法目标初步培育同学的想象力量，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文情感态度令人价值观喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识培育同学观赏大自然美景的情趣，【教学过程】（-）创设情景，观看想象

1、师今日老师带大家去一个地方请小伴侣闭上眼睛（出示音频课件，请同学想象，并猜出谜语）

2、师可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？生我们来到了天空，看到星星师星星是怎样的？生星星一闪一闪的生星星亮晶晶生星星很可爱师天空中小星星很漂亮，可是太孤独了，假如你是画家，还会再画什么？生我会再画个卫星生我会再画只飞船生我会再画个月亮

3、师小伴侣真是个想象丰富的画家，现在老师先给这画加上月亮（在夜空图中出示一弯新月）这是怎样的月亮？生弯弯的月亮生两头尖尖的月亮师你觉得弯弯的月儿像什么？生弯弯的月儿就像小船生弯弯的月儿像香蕉生弯弯的月儿像把刀生弯弯的月儿像眉毛

4、师有一位小女孩也和我们小伴侣一样在欣赏着这漂亮的夜空，（出示一位小女孩遥望着星空）她说天空这么美，这么好玩，要是能飞上去那该多好啊！说着说着，她就睡着了，她梦见自己真的飞上天空了，坐在月亮上（渐渐移动小女孩飞上了天空，坐在月亮上,）师这位小女孩，坐在月亮上观察了什么？生小女孩观察闪闪的星星、蓝蓝的天师有位诗人把我们小伴侣刚才看到的、想到的写成一首诗，我们打开来读一读（环节评价美丽的画面把儿歌详细化、形象化，同学初步体会到夜空的美为读懂儿歌和有感情朗读作了铺垫）

（二）读儿歌，体会意境

1、同学自由朗读课文

2、老师配乐范读课文师请你学着老师的样子练读，或者你认为自己能读好的，就按自己的方式读，在小组中预备“朗读明星，竞赛

3、同学分小组练读课文

4、“朗读明星，竞赛

（1）师预备好了吗？谁有信念把第一句读好生1读弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖生2评我认为他没把月儿的美读出我会比他读得好（此生读）生3评我觉得他把月儿读得很弯很弯，把船儿读得很小很小，师小伴侣有没留意到他是怎么读的生4评我听他把“弯弯的，、小小的二读得很慢师你听得仔细，还有谁也能把第一句读好

（2）师谁来读读其次句生1读我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天生2评她的语气太平淡了师小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？生她会很欢乐生她会很觉得在月亮上很好玩、很好玩师那我们就带着欢乐的、好玩的语气来读其次句，边读边想象着自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪耀的蓝天中，是多么自由拘束，多么地好玩、开心生练读再指名读

5、尝试背诵师小伴侣读得真好，为了嘉奖你们，老师让你们听一首歌（放《小小的船》的音乐，同学背唱）环节评价朗读儿歌是本课教学的重点，通过反复地朗读训练，同学充分感知语言文字当同学朗读有困难时，师恰当地引导同学体会小女孩的喜悦的心情，激起同学的共鸣当在同学有了情感体验后，就把诗的意境通过有感情地朗读充分表达出来，达到抱负的教学效果）

（三）拓展练习，进展思维

1、师这么漂亮的夜空，小伴侣想不想到月亮上去？生想！师请大家闭上眼睛，听着音乐轻轻地摇摆身子，（放音乐），让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，到月亮上旅行说话训练生坐在月亮上,我观察白云生坐在月亮上,我观察嫦娥姐姐生坐在月亮上,我观察玉兔生坐在月亮上,我观察长城，坐在月亮上，我观察（）（环节评价说话训练，不仅培育同学的语言表达力量更重要的是同学绽开想象的翅膀，激活课堂气氛，把同学的学习爱好推向高潮）

（四）总结今日我们学习了小小的船，知道了这首儿歌的意思，还进行了一次开心地夜空之旅,观察了漂亮的夜空盼望小伴侣学好了本事长大后，也到宇宙中去探究宇宙的神秘小小的船教学设计篇14教学目标

1.会认，会写本课生字，熟悉偏旁“舟

12.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

3.使同学感受晴朗夜空的漂亮，培育同学喜爱大自然的情感教学重点识字认字，朗读课文教学难点有感情地背诵课文教具预备课件、录音机教学过程

一、激趣导入师我给大家带来了一个迷语出示课件有时落在山腰，有时挂在树梢有时像个圆盘，有时像把弯刀同学猜谜月亮师你们平常见到的月亮什么样？同学自由回答师多么奇妙可爱的月亮！今日我们就来学习一篇描写月亮的儿歌

二、初读课文L老师范读师蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，一幅多么漂亮的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌老师配乐范读师这就是我们今日要学习的一篇课文你们肯定想把它读好，对么？那么，你想给自己提出什么要求？同学自己提出对自己的要求，老师整理点评老师的这一设计，体现了对同学的敬重和信任，充分发挥了同学学习的乐观性和主动性

2.同学自己读课文要求把字音读准师请你打开书，一边指一边读比一比谁最先能把字音读准指名读评读

三、细读课文

1.课件出示弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖师谁情愿读读这些句子？师“弯弯的月儿，什么样呢？我们一起画一画吧（老师在黑板上画，同学在纸上画）点评同学通过画体会到“弯弯的‘、两头尖’，很奇妙师你在生活中还见过哪些“弯弯,的事物？同学自由回答师看！弯弯的月儿多像一条小船对比体会弯的月小的船，小的船两头尖弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖点评这样的设计，同学很快体会到”弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖’形象地写出了月亮弯弯，小船弯弯，特别可爱指导同学朗读，读出自己的体会自由读指名读集体读

2.课件出示我在小小的船里坐，只观察闪闪的星星蓝蓝的天师一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰视只见蓝蓝的天空，很多颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你又会看到了什么？点评充分调动了同学的想象，能坐到月亮上去，太奇妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧同学绽开想象自由回答师再来读读这两句，把我们的想象读出来同学自由练读

3.有感情地朗读全文指名读竞赛读评读课中操随着歌曲“小小的船洞学自由表演唱

四、学习生字

4.学习生字出示课件生字在课文中变成红色师你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？随着同学的介绍，老师出示相应的生字课件，巩固识字

5.巩固生字出示课件生字师这些生字从课文里跑出来了，你还熟悉它们吗？自己读一读出示课件打乱挨次的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的外形生字都消失后，背景消失一个完整的航天器师如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢

五、课后延长师这节课你有什么收获？你还想知道什么？同学自由发言老师适时出示课件

1.有关的诗词

2.阿波罗15飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的学问师有爱好的同学在课下可以上网，至P月亮网站，再收集一些资料小结夜晚的天空多漂亮呀！其实，天空的神秘还有许多只有我们学习更多的学问才能去探究同学们，一起努力吧！

二、识字教学

（一）学习生字的音

1.自己借助拼音读读生字和会认字2•同桌同学互读不带拼音的生字和会认字

3.抽读不带拼音的生字和会认字

4.做猜字嬉戏巩固字音

（二）学习生字的字形L熟悉新偏旁,,白字旁邪”小字头,2,同学自同学字分析字形结构，结合词语和课文内容了解字义

5.小组内相互说一说，比比谁记忆字形最奇妙？组的词语最多

6.小组汇报的左右结构，左边是白字旁，右边是勺字，笔顺是撇、横折钩、点组词红的、尖尖的尖上下结构，上面是大，字凡是上面小，下面大的，这种外形称为“尖“让同学说说哪些东西是尖的？（笔尖针尖）只上下结构，上面是“口,字,下面像”八字，留意”撇，改成点还可以用叶字,换一部分记忆”只，的形组词只有只要看半包围结构，包围部分一有些像用’字，被包部分是“目字让同学抬起左手放到脑门上向远处张望就是看牛在做动作中记住了”看，的字形组词观察看书见独体字用数笔画方法记忆认字多的同学可以用“贝字记，最终一笔点改成”竖弯钩就是见字组词观察见到星上下结构，用偏旁加笔画的方法记字上面是日字头，下面是“生字，笔画是生组词星星、星空、说句晴朗的夜空，我观察很多颗星星.

三、写字教学

1.请同学描红，（课后练习2）边描边记住生字的笔顺和字形结构

2.同学自己观看每个字的重点笔画位置，照着范字把每个字独立书写一遍，写完后与范字进行比较

3.同学提出难写的字（星、看）

4.实物投影出示带田格的“星字和”看，字，大家观看重点笔画位置，观看后说一说

5.老师范写“星，字和“看，字同学在书上练习书写“星，字和“看，字同学改完后在实物投影上进行评改！

6.实物投影出示带田格的“尖、只、见、的，字让同学观看这几个字重点笔画位置，然后说一说提示同学书写时留意“尖字，上面“小字头的第一笔是“竖不是竖钩；只字最终一笔是点‘

7.同学在书上写“尖、只、见、的四个字写后进行同桌同学评改！

8.小组内评比书写大王和书写进步奖

四、巩固练习

1.大生字本上抄写生字，每个字写3遍，老师巡察订正写姿和执笔方法对于书写有困难的同学老师关心辅导

2.抄写词语星星五星只有观察听观察尖尖的

3.课后练习3,读一读，说一说

（1）读读左边的短语

（2）启发同学联系生活阅历想想，还有明E些东西是“弯弯的，、“蓝蓝的，、”闪闪的二先自己想一想，然后同座同学相互说一说，最终全班进行沟通

4.朗读全文，背诵全文

五、小结儿歌中的小女孩在晴朗的夜晚观察弯弯的月亮，那么可爱，像只小小的船，于是她就想自己坐在小船上，想了许多刚才你们也到了这漂亮的夜空中去游览，夜空中有许多神秘等待着你们去发觉、去探究板书小小的船教学设计篇2【相关课程目标】让同学喜爱阅读，感受阅读的乐趣初步培育同学的想象力量，正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文阅读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验,感受语言的美丽【教材简析】《小小的船》是义务教育课程标准试验教科书语文一班级上册第7课，是叶圣陶先生写的一首奇妙精致的儿童诗诗歌以美丽的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图呈现了孩子想飞上月亮、游览太空的美妙愿望全诗韵律和谐，语言通俗易懂，布满了儿童情趣课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对漂亮奇妙夜空的深切感受，对大自然的由衷喜爱用生动形象的比方，描写了颜色鲜亮的自然景物课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写〃我〃坐在小船里尽情地观赏漂亮的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情向我们展现了一个漂亮、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领会到大自然的妙趣及夜色的温顺诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操有利于培育同学的想像力，丰富语言的积累【学情分析】一班级同学的年龄特点是活泼、好动，坚持性不强，简单走神所以课堂上老师要想尽方法充分调动同学学习爱好，并准时地鼓舞、表扬同学，让同学喜爱学习语文教学本课时，同学刚刚学习了汉语拼音，熟悉了部分生字，对阅读和识字也有了肯定的方法依据同学的学段特点，我把重点放在了识字、朗读和背诵课文上，同学们能够借助拼音精确的识字，采纳自己喜爱的方式朗读课文《小小的船》这首儿歌很多同学在课前就能熟读成诵，同学们的表现欲望强，他们在课堂上会表现出只想读文不想识字，这样将给教学带来一些困难所以，教学中针对学习的内容，从一班级学校生的心理特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情境以调动同学多种感官去参加学习活动【设计理念】《语文课程标准》指出语文课程应培育同学喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字力量、写字力量、阅读力量、写作力量、口语交际力量，提高同学的人文素养《课标》还明确指出识字、写字是阅读写作的基础，是

一、二班级的教学重点，从同学的识字环境来看，有效的途径主要有语言环境中识字和生活中识字两条【教学目标】

1、熟悉9个生字，会写〃见、白〃两个字，培育同学养成良好的写字习惯熟悉1个偏旁〃门〃

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文进一步了解叠词〃弯弯、小小、闪闪等的特点，并能自己想到一些这样的叠词

3、感受晴朗夜空的漂亮，培育同学的想象力量，生发同学喜爱大自然的感情【教学重点、难点】

1、重点正确、流利地朗读课文

2、难点理解〃弯弯的月儿〃和〃小小的船〃之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的漂亮景色【评价设计】

1、〃全部智力方面的，工作都依靠于爱好〃，爱好是孩子最好的老师老师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使同学产生良好的审美期盼，借以激发同学的剧烈的求知欲从而转化为同学自主学习、乐观思维

2、在比较句子这一环节中，通过四人组的争论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思索、去发觉通过与他人互动交往，引发新的思索，潜在的才智在同伴的启迪下得到开发，既求异也求同在这常常的相互沟通、相互补充中，他们体验到合作的欢乐，合作的重要，有效地培育了合作精神和共同探究的精神【教学过程】

一、激趣导入，创设情境

1、孩子们喜爱猜谜语吗？（课件）谜语有时落在山腰，有时挂在树梢有时像个圆盘，有时像把镰刀〃我们一起来读一读，猜一猜

2、我们一起观赏漂亮的月亮吧（课件）小伴侣刚才你看到了什么？想到了什么？（课件）师这种外形的月亮叫做什么？（月牙）师是啊，夜空真美，有一位老爷爷名叫叶圣陶，他也特别喜爱月亮，他还写了首关于月亮的儿歌呢这就是咱们今日要学的课文《小小的船》，请跟着老师写课题，船左边是个舟，右边的上面是几个的〃几〃去掉钩，右边的下面是个口小伴侣们，你见过什么样的船？生沟通，出示课件（每张图片都写有船字，加深同学对船字的熟悉）师同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字今日我们来读读《小小的船》这篇课文请自由读课文，留意读准字音，假如遇到不熟悉的字怎么办呢？（同学练习读书）（设计意图本环节设计了谜语导入，低段孩子对猜谜语很感爱好，这样可以充分调动他们的爱好；接着设计我们一起观赏漂亮的月亮吧（课件）以一幅幅月亮图来呈现给同学，为课堂营造出一片奇妙的意境，使同学尽快沉醉其中，激发同学的学习课文的爱好）

二、初读课文，熟悉生字

1、师谁能把课文读给大家听生读课文师随机评价你真了不起，每个字音都读正确了课文有几句话？老师找三个小伴侣给大家读一读

2、生字宝宝从课文中跳出来了，我们快来读一读课件生字词A、（课件出示带拼音的字词）自己拼读B、小老师领读C、练习不拼音节，只读字D、嫦娥姐姐坐着月亮船来了，我们快和她打个招呼吧（课件）E、（课件没有拼音的字词）我们来开火车读一读F、生字宝宝离开了伴侣，你们还能读出来吗？自己试试，指名读哪一个生字你有好方法记住它？生沟通“闪〃字你有好方法记住它吗？熟悉偏旁门、G、生字宝宝变成了小星星，我们快叫叫它们的名字吧（设计意图〃同学是语文学习的仆人〃，同学在教学过程中是乐观主动的参加者，我们应当让同学在新语文课程所营造的宽阔空间中自由飞翔在同学识字后，我采纳〃摘星星〃的嬉戏方式进行巩固，让同学在学中玩、玩中学，不仅使课堂气氛活跃，也提高了课堂效率，同学的参加欲望强，思索和发言都很乐观）

三、朗读感悟，想象创新

1、生字宝宝又回到了课文里，信任小伴侣这次肯定会把课文读得更好自己练习读课文

2、指名读，再指名读评价（随机依据孩子读的状况，进行读法的指导，读时要留意停顿）

3、女生读，男生读

4、师小伴侣读了这么多遍了，课文记住了吗？下面我们来做个嬉戏我来问你们来答什么样的月儿什么样的船？（边拍手打节拍边问）小小的船儿怎么样？师我在什么样的船里坐？师只观察什么样的星星什么样的天？再做一次

5、课件（弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的）小伴侣请看，这是我们刚才一起说到的几个词，观看一下你有什么发觉？师你还能说出几个这样的词吗？出示图片请看这是一一弯弯的月儿（板书），这是一一小小的船（板书）（设计意图以读为本，在读、品中感受漂亮，体会叠词的妙，语文的任务是引领孩子积累语言，积淀语感，在这一环节中，我以读促悟，读中入境悟情，从而内化语言，以句式的训练拓展思维，进展语言）

6、师小伴侣想想你平常见到的月牙，除了像小船还像什么？指导练习说句子弯弯的月儿像

7、师小女孩为什么不说它像香蕉、像眉毛、像镰刀呢，而说他像小小的船，她想干什么呢？练习说句子闪闪的星星像蓝蓝的天像（设计意图这一句既是理解的重点，也是难点所以我采纳读、看、说的方式来达到教学目的看图理解降低了理解的难度，同时把课后〃我会说〃的训练渗透其中）

8、师美丽的小女孩、弯弯的月亮、闪闪的星星、蓝蓝的天空，多么漂亮的意境啊咱们再来美美地读一读课文（指名读，齐读，加上动作读）

9、师小伴侣，儿歌不仅可以读，还可以唱呢，请听一一（播放儿歌）第一遍悄悄地听，播其次遍时，我们闭上眼睛跟着音乐，插上想像的翅膀你刚才仿佛看到了什么呢？（设计理念这时我播放音乐，引导同学闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，绽开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境这时我应让孩子起身随着月亮船一起摇动，由于有音乐、动作、背景、画面的衬托，和老师的导读，这都能让同学很快领悟到这儿歌中所体现的安静美丽的气氛，只有让孩子有了这样的感受，他们的朗读才会更有神采当我叫孩子睁开眼睛告知我刚才你飞上蓝天，你观察了什么？有的同学说〃闪闪的星星蓝蓝的天真美呀！〃有的同学说〃我观察我坐在月亮船上看风景〃等听着这布满幻想、天真可爱的童言，我似乎捧着一颗颗鲜活共性的童心，沉醉在孩子们天真，烂漫的世界中）

四、学写生字

1、现在有几个生字宝宝要和小伴侣们手拉手请看（课件）A、熟悉它们吗？齐读B、请看第一个字〃见〃，怎么写呢？跟老师书空两次C、观看怎样写好这个字，要留意什么？生沟通D、师范写边写边强调重点笔画的位置E、生写，强调姿态F、展现随机评价

2、学写其次个生字〃白〃白字怎样写呢？书空两次，观看怎样写好这个字，师范写，生学写（设计意图写字是教学的重点，习惯的养成尤为重要，在老师的带领下，指导学习规范地书写以促同学养成良好的习惯）

五、练习巩固，课后延长

1、这节课我们学会了儿歌，还熟悉了很多生字，小伴侣们表现真不错，月亮姐姐看到小伴侣们学得这么仔细，送给我们一首童谣，我们这节课熟悉的生字宝宝藏在了里面，我们快来读读吧（课件）

2、最终老师送给大家一首关于月亮的古诗，课件出示《古朗月行》跟老师读（设计意图由课内延长到课外，让同学在宽阔的天地里学语文）

六、板书设计小小的船教学设计篇3教学要求

1、复习生字、新词，训练朗读

2、激发想像，陶冶情操教（学）具幻灯、录音、剪贴画板、水彩笔、白纸教学过程

一、揭题今日我们连续学〃小小的chMn〃

1、〃船〃的写法,读法训练强化〃舟〃的〃/〃

2、读题训练读好〃小小的〃中的轻声音李

二、学学练练

1、什么像小小的船？弯弯的月儿，对，我们也画个弯弯的月儿（师生一起画）

2、互评画出了〃弯弯〃的样子吗？弯弯的月儿有什么特点？

3、练习〃尖〃弯弯的月儿两头尖，请在月儿尖的地方写上〃尖〃字

4、联想生活中还有哪些物品是弯弯的香蕉桥洞小山小河小船眼睛、嘴巴（师生画画说说）

5、朗读训练

（1）〃我〃在小小小的船里坐*--怎么个坐法？我们边〃坐〃边读（让孩子在座位上〃讨论〃各种坐姿，边玩边读）

（2）想象坐在月亮船上，可能观察什么？〃闪闪的星星〃、〃白白的云〃、〃长长的火箭〃向下看，还可以观察什么？〃长城、黄河、长江……〃

（3）〃只观察〃，什么叫〃只〃观察？一一（其他都没观察）只观察什么？“闪闪的星星〃、〃蓝蓝的天〃一一

（4）练习叠词星是〃闪闪的〃，天是〃蓝蓝的〃，船儿是〃小小的〃你还能说出这类词吗？红红的太阳，绿绿的小草，轻轻的白云

三、读读演演

1、轮读评比每个小伴侣读一句，读出〃弯弯的月儿〃的可爱，读出〃我在小小的船里坐〃的欢乐

2、读读演演加上动作，表情朗读，配上《小小的船》的乐曲

3、唱唱演演表演《小小的船》

四、观赏

1、在音乐中出示各种欢乐的幻灯画画一一〃我坐在弯弯的小船里〃，边读边观赏

2、在音乐中作画，或在老师预备的拼板上拼图案

3、沟通作品，互评小小的船教学设计篇4【教学背景】本节课是人教版一班级上册《小小的船》学校一班级的孩子天真活泼，很好动他们对于新学问很渴望但是刚入学一个月，各种习惯还在初始的养成期，学问比较缺乏，表达力量和想象力量也需要不断开发课堂上应当加强指导【教材分析】《小小的船》是叶圣陶老先生写的一首奇妙精致、布满儿童情趣和幻想的儿童诗课文以美丽的语言、形象的比方，描绘了一幅奇异的夜景图一一一个小伴侣坐在小船似的月亮上欣赏夜空的漂亮景象想象奇怪，易于激发儿童朗读的爱好，驱遣他们的想象【教学目标】

1.会认10个生字，读准字音，认清字形，熟悉门字框，会写4个生字

2.正确流利感情地朗读课文，背诵课文，培育同学的想象力

3.培育同学喜爱大自然的情感【教学重点、难点】依据本课诗文美丽，富于想象的特点，制定的教学重点是培育同学有感情的朗读，使同学在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华又由于对于一班级同学来说，理解诗文内涵有肯定的难度，所以把理解诗句绽开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使同学进入诗的意境【教学过程】

一、揭示课题，导入新课L出示图片:船，引出〃船〃字（D小伴侣们这么仔细，老师给你们带来了一个礼物，这是什么？出示船的图片

（2）是啊，这是一只船贴板书船谁会读？谁还会读？大家一起读（指导前鼻音和翘舌音）

（3）你见过哪些船？

（4）小伴侣们见过这么多的船，我们一起再来读读这个字（齐读船）

4.引出课题

（1）老师送给〃船〃儿一个伴侣板书小（变成小船）

（2）读一读，你感觉这只船怎么样呢？（很小）

（3）老师再送船儿一个〃小〃，板书小的（将课题补充完整小小的船）指名读，现在，你感觉这又是一只怎样的船呢？（更小，更轻，更可爱）

（4）原来把两个〃小〃叠在一起就会让我们感觉更小了，这样的词我们称为〃叠词〃，比如圆圆的、绿绿的，你还会说这样的叠词吗？生沟通

（5）多可爱的一只小船，叶圣陶老爷爷把它写成了一首诗，这便是我们今日要学习的课文，让我们一起轻轻地读课题

5.导入课文

二、初读课文，认读生字

1、师喜爱这首儿歌吗赶快打开课本56页读一读吧!（出示朗读要求）

（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，做到不多字，不漏字

（2）把要求会认的生字圈起来

2、师小伴侣们读的真好，练调皮的生字宝宝都呆不住了，它们跳出来课文，想和你们交伴侣呢，愿不情愿？生情愿（出示课件）师谁来读一读，指生读、齐读同学们读得真棒，咱们来开火车读好吗？生开火车读的引导发觉轻声（又轻又短）交替读词语卡片（弯弯的月儿小小的船）师老师还给大家带来了几个字谜，我们一起来猜一猜出示一横一框，一对小人藏中央---------两一点一点大-------头土里出太阳一一里看来时的动作猜一猜一只手罩在眉眼处，做出想远方远眺的姿态一一看请一个同学双腿微微分开，站在门框中央一一闪（课件）师瞧，顽皮的生字宝宝摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字（课件出示）一起读给老师听一听过渡生字宝宝变变变，这会儿它们又变成了几个短语，指导读好短语弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天（出示词卡，贴在黑板上，多读几遍指名读，小组竞赛读，齐读）

6.师今日生字宝宝们太兴奋了，现在它们又回到了课文的家中谁情愿把课文读给大家听一听？指生读师这些同学在读的时候其他的同学也有任务那就是做好一名小听众肯定要集中你的留意力仔细的.听指读齐读

三、专心品读，自主探究过渡我们来观赏这只好玩的月亮船吧!贴出小船

1、课件出示弯弯的月儿，小小的船小小的船儿两头尖

2、师弯弯的月儿什么样子的？请小伴侣在纸上画一画吧！

3、师你在生活中还见过哪些弯弯的事物（课件出示）

4、出示月儿和小船的对比图（看，月亮什么地方像小船呀？所以我们说弯弯的月儿像一一小船）

5、师这么可爱的小船，你们喜爱吗？喜爱那就带着喜爱的口气读一读，让听着人都喜爱上它！（出示弯弯的月儿，小小的船。