幼儿园中班语言活动教案

幼儿园中班语言活动教案幼儿园中班语言活动教案（精选篇）12幼儿园中班语言活动教案篇1在直塘幼儿园中，我有幸听了雁鸣杯师徒秀，此次活动对我的感受很深她们一个是有阅历的老师而另一个是刚刚上班的新老师，她们用彩色兔的故事，上出了两种不同的形式,不同的版本，达到了对活动要同体异构的观念第一节课是由丁老师上的，她用图片和嬉戏的情景，进行彩色兔的活动她并不是把故事整体叙述的，而是把把故事融入到每个分段中虽然丁老师是个新老师但她在活动中的师幼互动还是很到位的，她对于幼儿的回答，始终是以追问、总结、提升的方式应答，而不是简洁的重复她用嬉戏的情景进行教学活动，比较适合中班幼儿的年龄特点，能调动幼儿学习的乐观性和主动性她的教态自然，始终用微笑来对待幼儿，讲故事生动且不局限于故事中，敏捷应对幼儿其次节是杨老师上的，杨老师是一位有阅历的老师,她用的形式进行彩色兔活动由于PPT PPT比较大，所以小伴侣看的比较的清晰，有利于幼儿观看画面我觉得杨老师在兔宝宝的口袋中放入了一支蜡笔，然后给兔宝宝换衣服，再请幼儿认一认哪个是老大、老二的环节比较好由于幼儿就会依据兔宝宝袋中的蜡笔进行辨认，以蜡笔为线索进行大胆识别，幼儿就不会搞错了还有杨老师在教学活动中的教学机灵比较好，师幼互动做的比较到位，她每个环节的提问都在为下面的活动做预备，并且突出重点问题，能够抓住幼儿的留意力作为新老师的我，在教学活动中对于幼儿的回答往往不能做出一个有效的回应所以我需要多听、多看、多反思、多积累阅历，提高自己的应变力量在活动中敬重每个幼儿的回答，并且尝试对每个幼儿的回答进行有效的回应同样是彩色兔，但两个老师上出了不同风格，各有各的优势在以往的备课中我往往是照着教案来备的而在雁翔工作室中，通过谢老师讲解怎么抛开教材来设计教案的方法，我深有感受作为新老师，我应当要在教学活动中创新，而不应当始终依靠于老教材要依据幼儿的年龄特点和幼儿的实际阅历水平，设计出幼儿更感爱好，更适合幼儿的教案幼儿园中班语言活动教案篇2

一、活动名称《大公鸡和漏嘴巴》

二、活动目标、了解故事内容，知道〃漏嘴巴〃是一个不好的习惯

1、教育幼儿吃饭要用心，不要铺张粮食；进餐时不任凭讲话，养成良好的卫生饮食习惯2

三、活动预备故事的、录音PPT

四、活动过程、看图引出课题1（请幼儿看图）师小伴侣们，你看看图画上的是谁呀？（大公鸡、小弟弟）今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了【环节一是导入我以看图的形式引出故事的两大仆人公大公鸡和小弟弟，并且开门见山说出故事的题目，引发幼儿的猜想小弟弟是不是就是这个〃漏嘴巴〃呢？请幼儿带着这样的疑问开头故事的观赏与理解这符合幼儿的奇怪心理，让幼儿有听故事的爱好】、倾听与理解故事2（）、第一遍完整观赏（录音）

1、请幼儿复习歌曲《小老鼠》

5、创编歌词表演6附故事《鼠标小老鼠》有只小老鼠，名字叫鼠标，住在小头爸爸家的一个纸箱里一天傍晚，他想出去找点吃的“鼠标在哪儿呢？“突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头抓紧又缩了回去“在这儿呢！“仆人的大头儿子大声回答”原来是电脑上的一个东西，有点像自己的东西呀！“小老鼠放心了仆人开头教大头儿子学电脑“轻轻点一下鼠标，你就可以要什么有什么了……原来点了鼠标，还可以要什么有什么听到这些，小老鼠兴奋极了夜里，仆人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘香蕉、苹果、梨子……“还真是什么都有啊！鼠标小老鼠兴奋得差一点儿叫出声来不过，他不想吃这些水果赶忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果马上变成了香喷喷的面包和香肠，小老鼠馋得直流口水怎么才能吃到这些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，没方法，只好用劲按鼠标……“啊-！”电脑显示屏上突然消失了一只瞪大眼睛的大野猫，它叩苗”的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜从电脑桌上滚了下来没吃到面包、香肠，却引来了一只大野猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉幼儿园中班语言活动教案篇11教材分析人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的〃小皇帝〃〃小公主〃们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动《问路》符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达力量，同时又带有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练活动目标理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过

1..用有礼貌、商议的口吻学说小动物对话

2.体验通过有礼貌地询问而找到目的地的欢乐3活动预备故事课件L.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公鸡、狗熊和狮子的动物头饰若干4活动建议.出示鼠小姐和鼠先生，鼓舞幼儿有礼貌的和它们打招呼提问它们是谁？有礼貌的和它们1打声招呼吧！小结它们是鼠先生和鼠小姐，它们之间发生了一件好玩的事情.出示分段叙述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的经过提问:鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，2PPT,发生了什么事情？鼠先生迷路了，他都来到了谁的家？他是怎样问的路？小结原来有礼貌的问路这么奇妙，每只小动物都很愿意关心鼠先生.老师完整叙述故事，幼儿可跟说引导幼儿理解词语:〃闷〃、〃孤独〃，并尝试生动展现角3色对话鼓舞幼儿说出鼠先生问了几次路？遇见了谁？是怎么说的？请幼儿说说对故事中的〃闷〃、〃孤独〃词语的理解，老师加以引导幼儿尝试角色对话请幼儿扮演角色,学说角色对话，体验通过问路找到目的地的欢乐.戴头饰表演故事，进一步练习有礼貌的对话4请幼儿人为一组，协商安排角色两名幼儿分别扮演鼠先生和鼠小姐，其他幼儿扮演青蛙蛙16公鸡、狗熊和狮子启发幼儿依据故事内容,商讨、画好问路的行进路线2⑶鼓舞幼儿学说角色对话，大胆表现.联系幼儿已有的生活阅历，引导幼儿争论:假如我迷路了,我会用哪些方法找到家人？附故事5问路鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩兴奋地打招呼〃鼠小姐〃你好吗？〃很好，感谢你,但我老是一个在家，闷极了〃〃我也是这样，总觉得特别孤独〃鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐但是，开着开着，他迷路了他来到一座淡绿色的小屋前,按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问:〃请问去鼠小姐的家怎么走〃青蛙验摇头说:〃我不知道，请去问一下别人吧!〃鼠先生感谢青蛙连续开车往前走，来到一幢光明的红房子前，按了一下门铃，一只公鸡来开门，先生问〃请问去鼠小姐的家怎么走〃公鸡说:娥，沿着这条路笔直走就到了鼠先生感谢公鸡，又沿这条路笔直开下去，来到路口,一幢深褐色的房子前，按了一下门铃,狗熊来开门，鼠先生问:〃请问去鼠小姐的家怎么走〃狗熊说:哦，向左转就到了鼠先生感谢狗熊,向左转，观察大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问:〃请问去鼠小姐的家怎么走〃狮子说:〃哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子〃鼠先生一看，大城堡旁边果真有一幢可爱的黄色小房子他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在了一起版本中班语言《春天的电话》公开课视频课件+教案和反思+动画3+PPT幼儿园中班语言活动教案篇12活动目标、感知图画书的内容，激发幼儿想说、敢说、喜爱说的爱好

1、能依据画面想象、猜想故事内容

2、了解故事内容，理解〃不要只想让个子长高，要内心长大才对〃

3、能分析故事情节，培育想象力

4、情愿分角色表演简洁的故事情节5活动预备图画书《你很快就会长高》、轻音乐活动重点难点活动重点能依据画面想象猜想故事内容活动难点了解故事内容，理解〃不要只想让个子长高，要内心长大才对〃活动过程

一、利用谈话活动导入活动，激发幼儿爱好师小伴侣，小班的衣服到中班以后还能穿上吗？〃幼〃穿不上了〃师〃哦！为什么小班的衣服到中班穿不上了呢？〃幼〃长高了〃师〃那谁想告知我有什么方法长高呢？〃幼儿举手回答师〃英国安琪雅？薛维克也制作了一本图画书，他介绍了一位小男孩阿力是怎样长高的，你们想不想知道阿力发生了哪些好玩的故事呢！我们一起来看一看吧！〃

二、自由阅读绘本，猜想故事内容、共享自己最喜爱的图片1师〃谁想和我们来共享一下你刚才看到的图片中你最喜爱哪一幅图片？（幼儿共享后，老师引导其他幼儿把书翻到相对应的那一页，再一起看图画）、猜想故事内容2师〃谁想用完整的话去猜想图画书中的内容〃幼儿举手回答

三、完整观赏故事内容，理解〃不要只想让个子长高，要内心长大才对〃

（一）完整观赏、感知故事情节师〃小伴侣刚刚猜想的故事情节都很棒，我们再一起完整的观赏一下图画书吧！〃（老师边读图书，幼儿边翻阅图书充分感知）

（二）依据图画、找出长高的方法师〃阿力在故事中，分别问了谁长高的方法，他们分别告知阿力哪些长高的方法，但是这一些方法有用吗？最终又问了谁，他告知了阿力什么方法〃小结妈妈说多吃含有蛋白质的事物、爸爸说多运动、姐姐说多睡觉、老师说多读书，这些方法阿力都尝试过，但是都没有用，但是阿力不放弃，最终问叔叔，叔叔告知阿力要拥抱家人、讲笑话、泡澡还边吃冰棒、对自己微笑，使自己的内心长大

四、猜想叔叔与阿力的隐秘，查找内心长大的方法师〃在故事中，叔叔弯下腰在阿力的耳边小声说话，他们都会说什么呢？〃幼儿举手回答师〃小伴侣想一下，你觉得做什么事情可以使自己的内心欢乐〃幼儿举手回答小结叔叔告知阿力〃不要只想让个子长高，要内心长大才对〃我们每天都要快欢乐乐的，做自己想干的事情，这样渐渐的就会长大啦！活动延长回家查找更多能够使〃内心长大〃的事情，并与家长一起完成活动反思对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和爱好在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同熟悉自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础,活动从熟悉自己的身体着手，到熟悉自己的力量，为幼儿确立了〃我已经长大了〃的概念，树立了〃我能行〃的信念，产生了我还会长大的期盼师故事里都有谁，发生了什么事情？、其次遍分段观赏结合2PPT师依据引导幼儿说出图片内容，提问如下PPT——〃小弟弟坐在院子里干什么？小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是？〃——〃大公鸡来了说什么？然后做了什么？大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴？大公鸡唱的是什么儿歌？——〃小弟弟为什么哭了？奶奶对小弟弟说了什么？后来小弟弟还撒饭粒吗？〃【环节二是故事的观赏与理解该环节是接下去第三环节的铺垫，只有在理解故事内容的基础上才可以引发幼儿的争论由于是小班幼儿，所以在第一遍完整观赏实行录音播放的形式只是为了让幼儿有一个简洁的感知，故事的理解主要以分段观赏为主，因此在故事的其次遍观赏时同时采纳了资PPT料,并且随故事进展设立问题让幼儿在思索中一步步理解故事内容活动中幼儿通过看图以及回答问题较好地理解了故事内容，对于故事的主旨有了一个也许的了解，即小弟弟的“漏嘴巴〃是一个不好的习惯】、引发争论，体会故事主旨

3、幼儿争论漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

1、老师总结漏嘴巴是一个坏习惯小伴侣吃饭时耍用心，不要铺张粮食同时将幼儿的争2论结果编成一首儿歌一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光【环节三是争论环节由于这是一次语言领域的教学活动，上一环节对于故事的观赏和理解只是该环节的一个铺垫幼儿通过故事感知了〃漏嘴巴〃是个不好的进餐习惯，那么在进餐的时候怎么才能做到不漏嘴巴呢，为此特引发幼儿争论，关心幼儿加深印象以在日后的进餐中养成良好的习惯所以这是本活动的一个重要环节，是将文学作品回归到幼儿的现实生活，以提问〃漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？〃为切入，并让幼儿依据生活阅历先自己探讨出好的方法，最终我准时地将幼儿的回答小结成儿歌一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光】

五、活动延长在日后进餐过程中组织〃不做漏嘴巴〃的嬉戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯幼儿园中班语言活动教案篇3

一、活动目标体验手部动作与影子之间的关系

1.萌发对手影嬉戏的爱好

2.

二、活动预备已有做手影嬉戏的阅历

3.台灯若干

4.

三、活动过程它们是谁

1.——挂图或幼儿活动材料一一幼儿观看挂图，自由沟通——依据幼儿的热点话题设疑你看到了什么？新居子中为什么总会消失黑影？它们究竟是谁？谁是新邻居

2.——幼儿带着问题，边看挂图，边完整观赏故事——哪些小动物成了新邻居？——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？——新居子里住的毕竟是谁？手影像什么

3.——打开台灯，老师表演手影嬉戏供幼儿观赏，说说手影像什么——幼儿自由结伴玩手影嬉戏，感受手部动作与影子之间的.关系

四、活动建议鼓舞幼儿晚上在家中进行手影嬉戏

1.留意平安使用台灯，如有条件，可采纳户外的自然光线

2.［附］故事新邻居小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩突然，一幢新居子的窗子里有一个大大的黑影喔，那个黑影是小羊原来，新邻居是小山羊嘿，奇怪怪，窗户里的黑影变成了小兔原来，小兔也是新邻居哇！不好了，窗户里的黑影变成了大狼小动物们一边跑过去，一边喊〃快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你们屋里有大狼！〃那屋子的门突然开了，小猴笑嘻嘻地出来了，他快乐地说〃哪有大狼啊，那是我在做手影嬉戏〃小动物们都学起了手影嬉戏，一会儿变小狗，一会儿变头牛，真好玩！新邻居们每天表演手影嬉戏幼儿园中班语言活动教案篇4【设计意图】幼儿与动物有着与生俱来的缘分，动物活泼可爱、布满生气，极简单勾起幼儿的爱好和奇怪幼儿喜爱与动物有关的很多事物，例如动物玩偶、动物图片等，喜爱仿照动物，与动物对话动物是幼儿成长过程中不行或缺的伙伴幼儿对动物的深厚爱好是本活动设计的原始动力本活动旨在让幼儿了解动物的特征，并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么，在熟悉过程中感受动物的活泼可爱，体验动物带来的欢乐，萌发爱惜、亲近动物的情感本活动从动物的特征动身，以多媒体例如动画、音频等多元形式为帮助手段,把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前,使幼儿通过眼睛观看、耳朵听和嘴巴说的方式,动用多种感官，在嬉戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的形状、声音和脚印特征【活动目标】、熟悉小猫、小猪和小鸭，了解动物的形状、叫声和脚印特征

1、依据动物的特征辨别动物，尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么

2、感受动物的活泼可爱，体验动物带来的欢乐，萌发爱惜、亲近动物的情感3【活动预备】课件、动物叫声音频【活动重点】了解小猫、小猪和小鸭的特征，依据动物的形状、叫声和脚印辨别动物【活动难点】尝试说出动物长什么样，怎么叫和脚印像什么【活动过程】

一、故事导入＞遇见小狗1小狗汪汪家里的食物不见了，请关心小狗、故事进展2小狗家里有许多好吃的食物有一天，小狗发觉甜甜圈不见了；其次天，香蕉不见了；第三天，蛋糕不见了；第四天，草莓不见了；第五天，巧克力不见了；第六天，冰淇淋不见了，是谁拿走吃掉了？小狗四周住着三只小动物，小狗怀疑有小动物偷吃了四周的小动物有谁呢？我们一起去熟悉一下吧

二、活动绽开、猜猜我的样子1翻开动物的身体拼图，请幼儿猜猜是什么小动物，并熟悉小动物长什么样（）出示小鸭拼图背面1

①依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图

②翻开全部拼图小鸭长什么样？小鸭有扁扁的嘴巴，一双小翅膀和两条腿（）出示小猫拼图背面2

①依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图

②翻开全部拼图小猫长什么样？小猫有尖尖的耳朵，长长的尾巴，四条腿（）出示小猪拼图背面3

①依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图

②翻开全部拼图小猪长什么样？小猪有大大的鼻子，卷卷的尾巴，四条腿、猜猜我的叫声2（）展现小鸭、小猪和小猫的叫声，请幼儿猜猜是谁的叫声，小动物怎么叫1小猫怎么叫？小猫哺嘴唯小猪怎么叫？小猪噜噜噜小鸭怎么叫？小鸭嘎嘎嘎（）我来问，你来说2引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声、猜猜我的脚印3（）展现小猫、小猪和小鸭的脚印，请幼儿猜猜是谁的脚印1小猪的脚印像什么？小猪的脚印像剪刀小猫的脚印像什么？小猫的脚印像梅花小鸭的脚印像什么？小鸭的脚印像枫叶（）我来问，你来说2引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印、小侦探，行动吧4小狗在家里有了新发觉，请小伴侣当小侦探，通过有关线索提示，例如叫声、身体部分和脚印，请幼儿找出是谁偷吃了食物谁偷吃了甜甜圈？小鸭偷吃了甜甜圈谁偷吃了香蕉？小猫偷吃了香蕉谁偷吃了蛋糕？小猪偷吃了蛋糕谁偷吃了草莓？小猫偷吃了草莓谁偷吃了巧克力？小猪偷吃了巧克力谁偷吃了冰淇淋？小鸭和小猫偷吃了冰淇淋、故事结尾5小狗汪汪找到了小动物们，告知小动物们不能任凭拿别人的东西，要懂礼貌小动物们答应以后会懂礼貌，小狗原谅了小动物们，大家又一起快乐的玩耍

三、活动结束表扬小侦探胜利找出了偷吃的小动物展现小动物的特征，引导幼儿回顾与总结小动物的特征，和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样，怎么叫和脚印像什么幼儿园中班语言活动教案篇5活动目标、理解儿歌内容，了解伞的多种功能

1、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编2活动预备课件预备各种各样的伞实拍图；《伞可以做什么》插图、儿歌音频；蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片活动过程老师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观看各种各样的伞——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？一一想一想，伞可以用来做什么？小结雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等老师出示课件中的插图，引导幼儿观看画面上的伞都在发挥哪些作用——认真看一看，图上的人用伞来做什么？多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面仔细倾听、跟念儿歌—儿歌里的伞可以做什么？—儿歌里最多的一句话是什么？老师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编—假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）—我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如伞可以做什么？当小船伞可以做什么？做鸟窝伞可以做什么？当帽子）活动延长家园共育请幼儿回去后和家长一起查找四周环境中的伞,说一说伞发挥了什么作用,并用拍照的形式记录下来温馨提示启发幼儿想象是重要的环节，老师需要引导幼儿将想象与伞的形状结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象附【儿歌】伞可以做什么？伞可以做什么？遮太阳伞可以做什么？避风雨伞可以做什么？当拐杖伞还可以做什么？看不见了，遮住你幼儿园中班语言活动教案篇6教案目标、通过进一步感受五官的名称、位置及特定作用

1、引导幼儿大胆的用〃我的会〃进行表述

2、培育幼儿学会爱护五官的方法3教案预备、布置一个娃娃家、（红黄绿）的盒子内画有耳朵、嘴巴、鼻子，一个立体人物（丁丁）、录1音《雷声》和录一段丁丁打招呼的声音，进场音乐《开汽车》和结束音乐《欢乐六个宝》、五官图人手一份、胶水、抹布若干、每人一张照片贴在活动室墙上2教案过程

一、导语珍宝们！我们一起去丁丁家去做客好不好？（好）预备上车（）（音lo Areyou readyYes Letsgot乐，开汽车）哦！瞧，丁丁，丁丁,一起打个招呼吧！（）2o Hello!Hello,TT你好你好，请坐吧TT Hello,哇！丁丁家可真美丽呀！你们都观察了什么呀，（幼儿自由说）你们是用什么看到的呢？（眼3o睛）你们水汪汪的大眼睛看到了什么颜色的盒子呢？哦，你们的眼睛观察了红、黄、绿颜色的盒子，那你再猜猜盒子里面有什么？想知道吧！（掀开黄盒子）什么呀？（嘴巴）你的嘴巴再哪里？用小手摸一摸，你的嘴巴会干什么？（我4o的嘴巴会）（咚咚咚）什么声音？再来听听，（鼓声）鼓声真好听，我们来学学吧！（由慢到快打节奏）5o小伴侣可真棒，这么好听的声音你是用什么听到的呀？（耳朵）那你的耳朵宝宝还听过什么声音？（幼儿自由说）丁丁的耳朵也能听到这些声音，可是他的耳朵宝宝藏在哪个盒子里呢？（幼儿自由说）好，听你的打开绿盒子，我们一起来喊芝麻开门！哇，你们可真棒猜对了（鼓舞一下）［雷声］捂住耳朵，什么声音？这么响？（打雷声音）哦，打雷的声音响吧！那以后听到这么响的声音该怎么办呢？（捂住耳朵）要爱护好我们的耳朵、唔，什么气味呀？（香水味）你用什么闻到的呀？（鼻子）那我们来问问爸爸妈妈有没有闻6到香香的气味好不好？（提问家长）你的鼻子也闻到香香的气味吗？那请你来帮我们把鼻子宝宝请出来吧！小伴侣热闹的掌声欢迎家长家长说这是什么呀？（鼻子）你们的鼻子还闻到过什么气味呢？（幼儿自由说）那你们的鼻子除了可以闻气味还能干什么呢？（呼吸）老师好，就用我们的鼻子试一试（吸气、吐气）小伴侣们做的真好，感谢家长的关心Thank you,Bye—Byeo、丁丁有这么多珍宝，有眼睛、耳朵、嘴巴，还有小手、小脚呢！你们也有这些珍宝是吗？（是）7好，那我们来做一个《珍宝在哪里》小手预备！哇，做的可真棒，瞧！丁丁家有你们的相片呢！小伴侣找出你的相片告知爸爸妈妈你的珍宝在哪里？它们会干什么？［亲子活动］爸爸妈妈们！你们看那里有个宝宝少了五官的，请带着你的宝宝来帮帮它，帮它贴上美丽的五官，好吗？那我们先贴什么呢？（鼻子）贴在那里（脸的中间），现在开头贴吧！音乐《欢乐六个宝》老师巡回指导老师说贴好了吗？（贴好了）请爸爸妈妈们带着你的宝宝一起合作把作品贴再美术拦上感谢！（活动结束）幼儿园中班语言活动教案篇7活动目标.观赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣

1.初步尝试用固定句式续编诗句2活动预备阅历预备幼儿对树叶已有肯定的认知基础L.课件预备《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等

3.纸面教具打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一4活动过程老师出示大背景图，播放诗歌音频，让幼儿初步熟识诗歌内容.引导幼儿观看并大胆说出图片的内容1——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？.依据内容同步点击出示对相应的地点、动物、大事图2一一仔细听一听，看一看，树叶都落在了哪里？再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容——谁过来了？它们把树叶当作什么？——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？老师播放散文诗配乐，依据图片的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容老师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演老师邀请几个幼儿角色扮演仿照小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小L虫，其他幼儿念小虫的这一句）——这里有一片这么大的树叶落下来，谁情愿来扮演成小动物演一演？老师启发幼儿进行联想，鼓舞幼儿连续编后面的故事鼓舞幼儿相互争论，再请个别幼儿回答；L——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如〃被小老鼠当作扇子〃〃被小猴当作口哨〃〃被小鸡当作玩具〃等）.幼儿说出的内容，老师依据自己的力量，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录

2.老师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验3活动延长日常活动幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上区域活动把大树叶投放在表演角，供幼儿连续进行创编和表演活动提示老师要通过朗诵、图示、表演等方式，关心幼儿充分调动个人阅历与情感体验，引导幼儿间的阅历共享与情感共鸣，扩展想象空间老师可以关心幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来在此过程中，依据幼儿的水平，老师要对幼儿的作品进行诗意的润色本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、观赏美与表现美附【诗歌】落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞树叶落到院子里，小燕子观察了，说〃来信了，催我们到南方去〃中班数学活动《七只小鸡》优质课视频+教案+教具图推理嬉戏大班数学活动《熟悉日历》公开课视频+原版课件教案和反思+教材分析+教具图幼儿园中班语言活动教案篇PPT8活动目标,进展观看力量和口语表达力量I.感受关心别人的乐趣，萌发助人为乐的情感

4.复习汉字弯、尖、观察、闪、写、大雁5活动预备小字卡（弯、尖、观察、闪、写、大雁）两套一套每人一张，一套藏在活动室各处课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒活动过程

一、开火车去迪士尼.仙女佬师）小伴侣，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗每人在前面自愿1选择一张字卡作火车票.出示课件（小火车）问我请谁上车呢不要焦急，请你们说出手中的字卡就可以上车了

2.火车动身了，呜……（仙女带小伴侣排成一队，每个小伴侣右手在体侧做车轮转动的动作）3看一看我们来到哪里了（迪士尼乐园）？

二、迪士尼探险.仙女带幼儿来到大森林，边观看图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事1•解除毒苹果的毒性，解救白雪公主2（）请幼儿观看下图的画面，猜出每个毒苹果拦住的字宝宝（字宝宝被毒苹果拦住一部分）1（）猜出被拦住的、字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡2⑶幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子⑷幼儿找到了被拦住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果最终白雪公主被小伴侣解救了

三、结束仙女白雪公主为了感谢小伴侣，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗（幼儿拿头饰装扮自己）？幼儿园中班语言活动教案篇9活动目标、运用视觉观看物品的特征

1、增进幼儿的口语表达力量

2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养4活动预备、描绘物体颜色、外形、用途等特征的谜语若干

1、生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等2活动过程、猜谜老师念谜语，幼儿猜谜请猜对的幼儿说说它是依据什么猜出来的也可请自愿的幼1儿来说谜语给其他幼儿猜、编谜语请幼儿观看老师手中的物品，说说他有什么特点老师与幼儿一起把这些特点编成2一个谜语幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来活动建议老师在供应观看用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、外形、大小、质感等）的物品，以便幼儿观看幼儿园中班语言活动教案篇10活动背景电脑在如今的家庭中是非常普及的，鼠标对于幼儿来说并不生疏；而小老鼠的形象又是小伴侣所熟识的，基于两者之间的相通之处，于是我设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿在了解故事内容的基础上，通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动的过程中体验语言活动的乐趣，在此基础上运用大家所熟识的曲调”小老鼠上灯台”的音乐，进一步让幼儿在唱一唱的过程中体验活动的欢乐活动目标、幼儿理解故事内容，把握作品中人物形象的特点，并能乐观地投入扮演小老鼠进行表演

1、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子

2、鼓舞幼儿大胆想象，体验表演活动的欢乐3重点理解故事内容，把握作品中人物形象的特点难点幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子活动预备律动《去郊游》，课件（故事鼠标小老鼠），头饰（小老鼠）、鼠标，已学会歌曲《小老鼠》活动过程、引导幼儿进入活动场景中1师今日老师给你们带来了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠标，今日它带我们小伴侣去一个地方，我们去看看是什么地方、听故事《鼠标小老鼠》2）老师第一遍讲故事提问1听了这个故事感觉怎么样？故事里有谁？鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗？哪个是电脑鼠标？哪个有是电脑显示屏？请小伴侣来找一找）老师播放课件，其次遍边讲故事边提问2夜里，大头儿子和小头爸爸睡下后，鼠标小老鼠去干嘛了？发生了什么事？它想吃什么？吃到了吗？、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子

3、结合故事情景进行嬉戏4）在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子1）集体表演小老鼠玩鼠标的过程，2。