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文本内容:
信息的交流传播【活动目标】科学概念目标
1.信息的交流与传播驱动工具和技术的发展
2.不同的信息传播工具会影响人们接收信息的效果科学探究目标能借助信息传播工具获取信息，完成独轮车简易模型的制作科学态度目标乐于合作探索，遇到问题能积极想办法解决科学、技术、社会与环境目标信息的交流和传播推动工具和技术的共同发展，对人类社会的发展具有举足轻重的地位【活动重点】比较和理解两种不同传播工具的特点【活动难点】比较书本和电脑两种不同传播工具的特点【活动准备】学生准备尺子、剪刀、细线、竹棍、萝卜、独轮车制作指南文字稿、独轮车制作指南视频教师准备教学课件【活动过程】
一、聚焦揭示课题
1.出示图片两张（一幅图是电脑手机，另一幅是广播）
（1）提问同学们，图片中的这些物品都具有什么作用呢？（预设学生说一说可以利用电脑和手机查看信息，也可以用广播收听信息）
（2）引导看来这些物品都是信息传播的工具
（3）提问那么除了刚才展示的电脑手机和广播，还有哪些信息传播的工具？（预设:我们还能看到报刊、影视、电话、电报、视频等等）
（4）小结信息传播的工具具有传递信息的作用，信息的基本形式就如同我们刚才说的那样，包括数据、符号、文字、声音、图像
2.揭示课题信息的交流传播（板书）【设计意图】借助工具获取信息的场景图片，引导学生思考
3.你知道它们在传播信息方面有什么差别吗？（学生说一说他们所了解的差别，如书本传递信息的时候是无声的，电脑传递信息的时候有许多种形式）
4.那接下来我们就来体验一下吧
二、探索1比较信息的形式
1.播放视频一则社会热点新闻出示一本书
（1）提问你们觉得书本和电脑提供信息的形式有什么相同和不同？（预设电脑提供的信息的形式很多样，有视频、有声音，书本提供的信息只有文字）
（2）提问如果我们用书本和电脑传播同样内容的信息，效果会一样吗？（预设效果可能一样，也可能不一样让学生自己说一说想法即可）
2.布置活动任务制作萝卜独轮车活动帮助卡任务制作萝卜独轮车第（）小组
1.观看视频“制作萝卜独轮车”步骤
2.阅读的记在纸上“制作萝卜独轮车”步骤
3.小组交流、讨论，选择其中的一种
4.我们组选择的是
5.领取材料
6.开始制作
3.学生整理材料，按照文字组和视频组进行分组
4.欣赏不同组别的作品研讨帮助卡\主持人提问每一位同组同学书本和电脑在传播信息上有哪些差异？学生表述自己的观点.视频很详细.文字难理解.视频时间长速度慢.文字速度快1234主持人汇总大家的想法____________________________________________________________________________________7小组讨论完毕后进行汇报交流【设计意图让学生在回顾制作的过程中，比较书本和电脑在传播信息上的差异】
五、拓展回顾总结
1、出示第一课的班级记录，学生读一读问你们对工具与技术有什么新看法（预设工具与技术的进步可以改善我们的生活，新的工具和新的技术会不断出现，我们要选择合适的工具和技术用于我们的生活）
2.那么你们知道，我们现在都有哪些高科技吗？（预设纳米技术、高分子材料技术、航天技术……）【板书设计】信息的交流传播信息传播工具电脑、书本……信息传播与交流的形式图像、文字、符号、色彩、音频、视频……比较不同的信息传播工具传播的速度、形态、接受信息的难易、细节获取……【教学反思】书本和电脑是学生获取相关资讯的重要工具日常生活中，学生对它们有所接触和理解但是，在比较这两种工具的体验上，学生并不太清晰因此，在本节课中让学生通过活动“自制独轮车”，学生亲身经历使用传播工具的过程，研讨使用传播工具的不同在这个过程中，进一步帮助学生梳理发现，人们通过阅读，获取数据所承载的信息，书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播电脑承载的信息更加多元，人们可以通过看、听的方式获取信息借助互联网、电脑可以迅速的把信息传播开来教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时没有认真学习认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐认真学习使自己进步，只有不断朝着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切学而时习之，不亦说乎不要心存侥幸，避免贪婪心作怪人生就像一杯茶，不会苦一辈子但总会苦一阵子，没有开始的苦，就尝不到后来的甜苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生拒绝“苦”就等于关上“甜”的门须知，攀登的越高，走过的荆棘就越多学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。
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