新目标英语八年级Unit4说课稿

新目标英语八年级说课稿Unit4新目标英语八班级说课稿通用篇Unit42新目标英语八班级说课稿篇Unit42各位评委下午好！今日我说课的内容是新目标八班级英语教材上册unit4how do you get to school

一、教材分析教材的地位及作用、单元分析及教材处理1本课是新目标英语八班级上册第单元第一课.本单元围绕谈论交通工具4和距离为中心话题，这个题材开展多种教学活动，与上一单元联系紧密.本节课是transportation本单元的重点.通过学习谈论交通方式，为今后学习合理支配行程，合理选用交通工具以及设计实践调查报告并提出解决问题的简洁方案打下基础,同时通过以及how doyou get to sp的反复操练，进一步提高同学听、说、读、写综合素养力量pairwork、教学目标2学问目标1language goakhow doyou gettoschli take the bus.how does he goto schoolhe takethe bus.学习单词:复习学过的、这些表交通方式2subway,train,take,bus ridebike wakecar的单词［我对单词的处理:利用演示图片教学与复习］ppt力量目标通过学习，把握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式提高同学听、说、读、写综合力量，提高同学对一般现在时态用法、结构的理解和使用情感目标通过本课学习，使同学在人际交往中学会敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情意确立教学目标的依据依据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使同学获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力量，激发同学的学习爱好，为进一步学习打好初步的基础此外，也依据我国国情和外语教学大纲的要求，依据现阶段外语教学的素养教育的要求.、重点与难点3重点把握各种交通工具的名称，学会表述自己和谈论他人的交通方式句型:引导的特别疑问句how难点一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化确立重点与难点的依据依据教学大纲的要求，本课在教材中所处的地位和作用，及同学实际学习中的普遍反应教材处理依据以上对教材的分析，同时针对中国同学学习外语存在肯定困难的实际状况首先通过给同学制造情景，真实的感官感受，身临其境地把同学带到所设计的语言情景中,激发ppt同学学习爱好，使同学在参加的一系列活动中，把握学问最终通过及练pairworkgroupwork习达到突破难点和巩固的目的教法和学法通过情景教学法、任务型教学法，由听到说，已知到未知，循序渐进地深化教学内容绽开老师为主导，以同学为主体的师生双边教学活动、教学手段多媒体帮助使抽象的学习内容直观化，创设情景，实现师生互动，生1生互动和人机互动的多向互动，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果、学法指导2新制定的《英语课程标准》把〃培育同学学习英语的爱好，树立自信念，培育良好学习习惯和形成有效策略，进展自主学习和合作精神〃放在了首位.依据依据课改的精神,遵循同学的认知规律，从单词一句子一情景对话一情景短剧一实际应用，实行循序渐进的原则，由浅入深，由易到难情景爱好教学如何使用英语，如何在理解的基础上习得语言在用中学，学中用学会自己自主推想发觉归纳提高，提高学习自主性和互助力量

三、教学程序、新课导入师生间，生生间问答星期，日期，天气；用谈1where,who,when,how long论假期然后采纳听说法和多媒体帮助教学来导入和呈现本节课的基本词汇和句型,目的在于用师生、同学与同学互动的方式，共同观看图片、视屏，激活同学对所学学问的已有体验，使同学对新词语和基本语言目标的识记，经过一个由形象思维到抽象思维的转化过程，因此记忆效果更好、新课的讲解2本课利用多媒体教学手段展现了一幅幅颜色逼真、形象生动的画面，复习和学习新词,将所引导的特别疑问句在一系列既关联又相对独立的语境中具体讲解，反复演练，使同学全how面把握任务性听力训练.以及其中多媒体展现的动画，充分地调动同学的乐观1b lc,pairwork性，吸引全体同学的留意力，达到教育教学目的，培育同学思想素养、情感素养和英语语言素养、反复操练和巩固应用3为了调动同学的乐观性,利用,及等多种不同方inpairs,inrow,ingroup,boysask,girlsanswer式操练巩固使同学处于乐观思维的状态之中，全方位、多角度培育同学运用英语的力量、反馈练习4这一环节也是巩固和突破难点的环节，设计练习，让同学在做题过程中暴露问题，通过自主发觉并改正错误等方式达到更好的理解和巩固一般现在时态的用法、归纳总结5本课除了板书所呈现的重点内容外，又把本课内容以练习的方式，奇妙地巩固了本课重点、难点..进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用、展现板书6unit4how doyou getto schoola:howdoyougetto schoola howdoeshegettoschool b:i walk,b hewalkso ridethe bike,rides thebike takethe bus takes thebustakethe.作业布置作业train takesthe traintakethe subway takesthesubway7这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和预备工作，故特别重要其一，针对整篇文章重点,首先让同学变换人称练习，来培训同学组织语言、应用语言的综合力量其二，将此篇对话改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥同学的制造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来最终，预习下一课内容结束以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明白〃教什么〃和〃怎么教〃，阐明白〃为什么这样教〃，有不妥之处还望各位给以指导，感谢！徐海英。