热闹的夏天中班教案

热闹的夏天中班教案篇喧闹的夏天中班教案1:

一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景是一首美丽的儿童诗，易为幼儿宠爱和接受符合中班语言教学目标中提出的〃让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培育幼儿的想象力，口语表达力量的要求，因此适合我班教学诗歌鲜亮的结构特点，给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分进展幼儿的想象力诗中的蛔蛔、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟识，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活阅历同时，通过活动中诗歌仿编，可以进展幼儿语言表达力量提高幼儿与同伴沟通的力量，促进幼儿社会性的进展，也培育幼儿喜爱大自然的美妙情感二说活动目标结合中班幼儿的年龄特点和语言进展水平，制定以下目标、关心幼儿理解诗歌的语言和画面，理解把握诗歌内容

1、感受诗歌的美丽意境

2、幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编3

三、说重难点重点关心幼儿理解诗歌的语言和画面，理解把握诗歌内容难点幼儿能依据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，进展制造性思维，培育口语表达力量

四、说教学方法在活动中，老师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让幼儿真正成为学习的主体本次活动采纳了情景教学法、整体教学法、观看法、直观演示法、嬉戏法等多种教学方法充分调动了幼儿的学习爱好，感官熟悉使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实最终达到教学目的，培育了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力

五、说活动预备活动预备是为详细活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具预备事先录制好的蛔蛔、知了、青蛙的叫声夏天的歌《课件》、图片--（蛔嵋、知了、青蛙;戴太阳帽的小伴侣、撑小花伞的小伴侣;草丛、大树、池塘、冰激淋）学具预备记号笔、操作材料学问阅历预备:幼儿已对夏天的特征有所了解

七、说活动过程

（一）谈话引出话题，观赏诗歌老师首先提问〃谁能告知我现在是什么季节你是怎么知道的〃组织幼儿谈论夏天夏天里你有什么感觉草地上、大树上、池塘里有些什么变化能见到哪些虫子能听到那些动物的叫声这是一个课前学问的阅历预备，需要幼儿去运用详细形象思维去理解，只有借助事物的详细形象，才能关心幼儿更好地理解诗歌内容依据这一特点，在平常我利用谈话活动、图片引导幼儿观看，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫

（二）操作探究，详细感知这一环节为幼儿理解诗歌内容做预备，有关理论指出诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将留意更多地投向学习过程的理解和思索喧闹的夏天中班教案篇中班夏天教案

2、感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱

1、进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要

2、激发幼儿乐观参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐3

（二）活动预备、开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征

1、关于歌曲的图片、歌曲磁带2

（三）活动过程引入活动，激发爱好、出示课件一，引导幼儿谈话（图片内容夏天的风景一雷雨过后，青蛙呱呱叫）1老师什么季节到了？幼儿夏天到了老师你是怎么知道的？、整体感知歌曲2提问在这首歌里，你听到了什么？、观赏感知歌曲前半段3（）老师以清唱的方式提问〃夏天到了怎么知道？〃（即歌曲第一句）展现雷声和蛙声1的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏（）观赏歌曲前半段，老师清唱2提问夏天到了，你心里觉得怎么样？提问你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱（）老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

3、整体学唱歌曲4（）老师清唱歌曲后半段，提问歌曲里还唱了些什么？1出示图片，提示幼儿学念后半段歌词后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些,因此，除了图片的提示之外，我还采纳老师语言示意、动作示意等方式关心幼儿熟记（）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的爱好如老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；老2师和幼儿相互接唱；边做动作边唱等等（）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）3

（四）活动延长夏天到了，小伴侣们特殊兴奋，由于夏天有很多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特殊的地方编进歌词里，唱给大家听活动的延长是为了孩子再一次巩固所学到的本事，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念孩子们在夏天的主题活动中积累了许多有关夏天的学问，也肯定能够创编出许多新的歌词，我鼓舞他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满意了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏供应了反复的练习机会教育活动二手印画创作活动《夏天的树》（-）活动目标、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现酷热、用冷1色表现凉快、能依据自己对夏天的熟悉，相互协作，共同完成作业，体验集体制造的欢乐2

（二）活动预备、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化

1、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干

2、油画棒、绿色颜料、毛笔3

（三）活动过程、导入活动，引起幼儿爱好1老师提问小伴侣，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的酷热？什么颜色看上去凉快些？幼儿依据老师的提问分组进行争论，沟通自己小组对夏天的熟悉和体验，并选出一个幼儿友巨O老师总结夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉快夏天人们穿得很少，喜爱在大树下乘凉、吃西瓜红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现酷热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉快小百科夏季是一年的其次个季节，是四季之一在大多数地区夏季是气候酷热、有可能缺水的季节,此外，由于夏季时北半球大部份同学都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节篇中班夏天教案11:活动预备歌曲录音PPT活动目标、在熟识旋律的基础上学唱歌曲，感受一问一答的歌曲演唱乐趣

1、了解夏季自然现象特征，懂得自我爱护的方法2活动过程

一、说说夏天、送走了春姑娘，我们迎来了美丽的夏姐姐，小伴侣，你们喜爱夏天吗？为什么？1（夏天可以穿美丽的裙子，吃冷饮，可以游泳等）小结夏天是个多采的季节，有好多好吃的东西，还有好多好玩的东西，妹妹小伴侣还可以穿上漂亮的花裙子我们一起到夏天里去玩一玩吧，幼儿跟着老师一起做律动〃轰隆隆，轰隆隆〃原来夏天里还有打雷啊，快，我们回到平安的，座位上吧！出示看，这天空中一闪闪发光亮的是什么啊，（闪电）根据韵律声体现出歌词〃天空中PPT,一闪闪，什么发光亮〃听，天空中轰隆隆是什么声音啊，（打雷）根据韵律声体现出歌词〃天空中轰隆隆，什么声音响〃、哎呀，闪电了，打雷了，快要怎能么样了啊，我们该怎么办呢？4引导幼儿说出下雷雨时应当怎么做才是平安的小结雷雨是夏天的一个特征，闪电、打雷其实并不行怕，只要我们小伴侣呆在家里，就会很平安，记住，打雷、闪电的时候千万不能躲在大树底下，也不要使用电器，应当把电源插头拔掉，这样才平安

二、学唱歌曲、老师可以把我们刚才说的事情用好听的歌声唱出来呢，我们一起来观赏一下吧！1歌曲中你们都听到了些什么呢？、老师请你们再听一遍，信任你们会有新的发觉噢

2、再次观赏歌曲，请幼儿跟着一起唱

3、老师唱第一句〃天空中，一闪闪，什么发光亮〃这是在问小伴侣一个什么问题呢？老4师唱其次句‘天空中，一闪闪，闪电发光亮〃歌里面有没有回答刚才的问题呀？小结这样一问一答，你们觉得好玩吗？我们来学一学，好吗？、现在老师唱第一句，请小伴侣来回答我好吗？分角色进行演唱

5、我们小伴侣都平安回家了，你们看，还有一些小动物在草地上玩耍没回家呢，我们用歌6声来告知它们下雷雨要回家好吗？用歌声来告知小白免，小花猫要回家剩下的小动物我们回到教室里再告知它们好吗？篇中班夏天教案12活动目标感受夏季户外工作人员劳动的辛苦，知道夏季有哪些户外工

1.能用自己的方式表达对夏季户外工作人员的慰问

2.萌发关怀他人、关爱夏季户外劳动者的情感

3.活动预备物质预备

1.（）老师制作夏季场景中户外工的1PPT（）配班老师扮演清洁工人2（）分组图片台牌

3.阅历预备2幼儿日常生活中积累了相关户外工的阅历活动重点知道有哪些户外工，感受他们工作的艰辛活动难点能用自己的方式表达对夏季户外工的慰问活动过程

一、谈话导入，激发幼儿爱好师太阳光金亮亮，温度渐渐上升啦！珍宝们，你们知道现在是什么季节吗？（夏季）夏季的温度怎么样？（气温上升，会出汗）你们喜爱夏天吗？（喜爱，可以吃冰淇淋，游泳）

二、引导幼儿感受和体验户外劳动者的艰辛（配班老师扮演的清洁工人上场）.师在这酷热的夏天，我还为大家请来了一位城市的美容师一一清洁工人

1.请幼儿观看并说说清洁工人的装扮（穿着厚厚的工作服，拿着沉重的扫帚，戴着大大的2帽子），感受烈日下公路清洁工人的艰辛幼儿自由争论夏天还有哪些户外工作人员？他们是如何工作的？（老师依据幼儿的，回答

3.逐一展现课件）PPT老师小结过夏天了，我们坐在凉爽的教室里快乐地嬉戏；过夏天了，还有许多户外工在

4.用他们辛勤的劳动、挥洒的汗水，为我们城市增加漂亮、增加凉意

三、幼儿分组，表达对夏季户外工的问候老师介绍我们成立了〃送凉爽小组〃来表达对工的问候，我们分成四小组

1.第一组说说内心的话（鼓舞幼儿用一句话表达对户外工的感谢）其次组画贺卡表达祝愿第三组学学按摩操第四组自由发表其他感谢方式幼儿自由组合，分成四小组争论，老师巡察参加其中（查找共性化表达感谢和祝愿的方式）

2..请每个小组的代表在集风光前展现〃送凉爽小组〃慰问的方式3

四、活动延长一一为阿姨送凉爽师其实除了珍宝们刚才说的那些户外工，在幼儿园里，我们负责园内卫生的阿姨也是特L别辛苦的幼儿一起带上“送凉爽小组〃的成果，向阿姨表达慰问

2.【活动目标】、大胆与同伴沟通自己对夏天的感受

1、感知夏天的气候特征，了解人类防暑降温的方法

2、尝试装饰、制作有关夏天的服饰、用品3【活动预备】、有关夏天的服装、鞋子、遮阳帽、扇子、风扇、空调等实物或图片

1、各种美工材料及工具，如彩色卡纸、即时贴、广告纸、剪刀、双面胶、洁净的大塑料2袋、雪糕棒等、遮阳帽、鞋底的纸样半成品3【活动过程】

一、谈话引入现在是什么季节？你怎么知道是夏天到了？（幼儿回答，老师小结）

二、了解有关夏天防暑降温的方法、鼓舞幼儿大胆介绍自己知道的夏天防暑降温的方法，如避开在烈日下暴晒，多喝水、勤1洗澡、吹电风扇、开空调、游泳、戴遮阳帽等、从吃、穿、玩等方面引导幼儿了解人们是怎样防暑降温的2（）夏天小伴侣最喜爱吃什么？应当多吃什么？少吃什么？为什么？1（）夏季服装和其他季节的服装有什么不一样，穿夏季服装的感觉怎样？2（）夏天小伴侣最喜爱到哪里玩？为什么？3（）还有什么方法使夏天不会太热？夏天我们应当留意什么？

4、老师小结人们防暑降温的基本方法夏天里要避开在烈日下暴晒、多喝白开水、多吃3新奇的蔬菜和水果，少吃油腻、油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，外出时戴上遮阳帽，在阴凉的地方活动等

三、装饰、制作有关夏天的服装、用品

（一）引导幼儿观看老师供应的半成品及有关制作材料、遮阳帽供应正方形纸、剪好形状的半成品纸帽、彩色蜡光纸、水彩笔等1（）用长方形纸折成方形帽（图，将一边拉开成帽沿），用各种材料的纸剪出花边、图案11装饰帽子（）在剪好形状的纸帽（图缺口处交叉则成太阳帽）上绘出各种图案，装饰遮阳帽22,、夏天的服装供应大塑料袋、剪刀、各色即时贴等2（）用洁净的大塑料袋折、剪，制作夏天的背心、连衣裙、游泳衣等1（）装饰连衣裙、背带裙等

2、扇子供应广告纸、透亮胶布、卡纸、雪糕棒、水彩笔等3（）用广告纸正反折叠出简洁的扇子，用透亮胶布固定好1（）用硬卡纸剪出自己喜爱的扇面（圆形、扇形），装上扇柄（雪糕棒），再装饰上美丽的2图案、凉鞋供应剪好的鞋底形状、卡纸、水彩笔、浆糊等4（）在用厚纸板剪好的鞋底（图）上粘上纸条，设计、装饰成各种各样的凉鞋13（）在鞋面上装饰上美丽的花纹

2、供应卡纸、各种纸盒、胶布等材料，以供幼儿自由选择，设计制作夏天的其他用品5

（二）幼儿当〃小小设计师〃，自由选择材料制作有关夏天的服饰、用品

（三）展现沟通幼儿的作品【活动延长】、在美工区投放各种美工材料及工具，供幼儿连续制作有关夏天的服饰、用品

1、在角色区投放幼儿制作好的夏天的服装、物品等，引导幼儿开展〃商店〃的嬉戏，增进幼2儿对夏季防暑降温用品的熟悉篇中班夏天教案3

一、设计意图歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班的小伴侣演唱中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律,理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动，并能够倾听同伴的歌声、协调全都地演唱

二、目标定位从中班幼儿的已有学习阅历与年龄特点动身，本次教学活动目标确定如下.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱

1.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要2•激发幼儿乐观参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐3从活动目标动身，我把活动重点定位于理解歌曲的性质和主要内容，学会用开心的心情演唱歌曲活动的难点是能倾听同伴的歌声、协调全都地对唱为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境嬉戏之中，我作如下活动预备阅历预备开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征L.物质预备关于歌曲的图片、歌曲磁带4

三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出〃老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者〃活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动因此，活动中除了以乐观饱满的心情影响孩子外，我精选了以下几种教学方法依据幼儿的详细形象思维占主要地位的特点和幼儿语言进展的特点，我采纳视听唱法,引导L幼儿在观看生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶关心他们轻松地理解歌曲内容，熟识歌曲旋律•依据〃先行组织者理论〃，采纳难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学2唱从幼儿熟识的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲.依据幼儿活泼好动的年龄特点，采纳嬉戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协5调全都地进行演唱教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，老师的“表演〃以及活动中所呈现的一切都必需为孩子自然的学习服务因此，我在本次活动中注意幼儿自身的学习和体验，采纳体验学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲

四、教学过程

（一）引入活动，激发爱好出示课件一，引导幼儿谈话（图片内容夏天的风景一雷雨过后，青蛙呱呱叫）老师什么季节到了？幼儿夏天到了老师你是怎么知道的？师幼互动的关键是为幼儿供应宽松和谐的环境，激发幼儿乐观回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的学问在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，奇妙地借助图片所展现的图像,关心幼儿理解并熟识前半段歌词同时，也为幼儿熟识歌曲节奏做了铺垫，自然地引出了本活动的重点内容通过仿照雷声和蛙声感知三拍子的节奏强弱

（二）观赏感知歌曲前半段、老师以清唱的方式提问〃夏天到了怎么知道〃（即歌曲第一句）展现雷声和蛙声的节1奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏、观赏歌曲前半段，老师清唱2提问夏天到了，你心里觉得怎么样？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同，回答可能多种多样如何提升幼儿对夏天的熟悉，使他们的学习变得主动而且有意义，需要老师敏捷机灵的引导歌曲的前半段与后半段节奏相同，但歌词内容、歌曲旋律有明显的区分，所以我先让幼儿熟识前半段提问你最喜爱歌曲中的哪一句请你来唱一唱一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难并且，中班的孩子已有肯定的表现欲望了，让他们当个小老师，他们会争先恐后，使以往枯燥的学唱环节生动起来当然，孩子假如唱得不是很精确，老师要准时引导，并努力引导他们有感情地演唱歌曲《纲要》中指出，幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿的身心进展规律和学习特点，关注个别差异，促进幼儿富有共性的进展此环节要特殊留意面对全体，尤其是力量较差、胆子较小的幼儿更应赐予乐观的鼓舞和机会.老师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段3篇中班夏天教案4设计思路随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步慢慢朝我们走来虽然夏天是酷热的，但对孩子们来说,一切是那样的满意，那样的令人赞叹不已为此我们开展了〃夏天真好玩〃的主题活动，让幼儿从自己的亲身体验中感知、观赏夏天里的一切，让他们过一个欢乐的夏天，从中激发幼儿对生活的喜爱活动目标.理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音1,能用一问一答的形式两两结伴演唱2,了解夏天的雷雨和闪电3,通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量

4.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐5活动预备,录有闪电、雷、雨声的视频课件，音乐《夏天的雷雨》

1.在活动前引导幼儿观看雷雨前后的自然现象6活动过程

一、导入活动

（一）播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆

（二）提问这是什么声音发生了什么事？

（三）请幼儿依据自己的阅历说一说看到过的雷雨现象（关心幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫）

二、观赏、熟识歌曲

（一）播放歌曲《夏天的雷雨》幼儿观赏歌曲MP3,

（二）再次播放音乐后，老师用〃问一问，幼儿答一答〃的句式，关心幼儿熟识歌词

（三）幼儿以问答方式朗诵歌词

三、演唱歌曲

（一）老师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱

（二）播放歌曲《夏天的雷雨》幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词MP3,留意•唱〃一闪闪〃〃哗啦啦〃时，用洪亮的跳音

1.唱〃轰隆隆〃时，声音要大而有力

7.幼儿演唱歌曲遍32-3

四、表演歌曲

（一）请幼儿尝试在演唱的过程中依据歌词内容创编简洁的〃闪电、打雷、下雨〃的动作

（二）幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱

（三）引导幼儿有表情地演唱两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作制造性地依据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有表现表达的机会，让他们充分感受到胜利的喜悦，以增加他们的自信念教学反思在音乐观赏方面我有一个特殊深刻的体会就是无论倾听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和进展的空间音乐有内容，但没有固定的内容因此，音乐实践过程的每一个环节，都不行避开的带有实践者的共性特征所以我们在教学的时候肯定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的学问去引导幼儿去主动的倾听和观赏对于某一音乐作品如何理解,对于一首歌如何表现，我们都应鼓舞孩子有不同的感受结果,有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的共性得到张扬和进展篇中班夏天教案5活动目标、能初步画出夏天基本的特征

1、初步培育的想像力、制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣

2、加深对夏天的了解

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识

4、培育幼儿的观赏力量5活动预备白纸、蜡笔、黑色笔（人手一份），关于夏天的图片，背景音乐活动过程

一、导入部分、师幼谈话，引起幼儿爱好1师:小伴侣，你们知道一年有几个季节吗？老师想请小伴侣来谈谈你们所熟悉的夏天是怎样的、观看图片，加深对夏天的熟悉2师今日老师给你们带来了几幅关于夏天的图片，请小伴侣一起来看看，并说说你们在夏天喜爱做什么？

二、基本部分、师老师给你们预备了白纸、黑色笔和蜡笔，请小伴侣发挥自己的想象力，把你们心目1中的夏天画出来，跟你的好伴侣一起来共享你的夏天、播放背景音乐，幼儿作画，老师巡回指导2要求依据己的生活阅历，充分发挥己的想像力、制造力进行主题绘画;对力量差的进行个别指导

三、结束部分、将幼儿的画贴在教室的区角里

1、请小伴侣一起来欣赏，并说说自己最喜爱哪位小伴侣的夏天，为什么2活动反思设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量篇中班夏天教案6活动目标、通过观赏儿歌激发幼儿对夏天景色的宠爱

1、熬炼幼儿的想象力、语言表达力量、丰富词汇

2、感受夏天明显季节特征，在观赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词3活动难点关心幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并把握新词，以突破难点活动重点感受夏天明显季节特征，在观赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编活动预备

（一）物质预备、蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声

1、蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片词卡、诗句卡

2、录音机，录音磁带3（-）学问预备了解春、夏、秋、冬不同的季节特征活动过程一*、谈话导入夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音？引导有说出自己对夏天特征的熟悉

二、结合生活实际，理解诗歌内容、出示图片查找一一夏天的声音

1、观赏一一夏天的歌2引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会消失在哪里？连续两遍观赏散文的第一段夏天的歌在哪里？在清清的池塘里呱、呱、呱夏天的歌在哪里？在黑黑的云朵里轰隆隆夏天的歌在哪里？在冰凉的饮料里咕嘟嘟提问一散文诗里听到了什么？说些什么？提问二这首散文诗有什么特殊的地方？、仿编一一夏天的歌3指导幼儿幼儿两人合作争论夏天的歌还会在哪里？可以和好伴侣商议，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的（供应白纸让幼儿添画）、表演4通过动作一问一答的形式表演学习象声词呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟

三、活动延长学问来源于生活，同样也应当回归于生活所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的学问,我设计的活动延长是到户外查找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征，这样幼儿学起来不会感到枯燥无味从而进展了幼儿的观看力、思维力、想象力、语言表达力量篇中7班夏天教案活动目标、初步感知夏天的季节特征

1、萌发对儿歌的宠爱

2、尝试仿编儿歌

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动5活动预备幼儿对夏天有了初步感受教学挂图《夏天来了》活动过程、谈论1（）引导幼儿谈论现在是什么季节？从哪些地方看出夏天来了？1（）启发幼儿结合自己的生活阅历，与同伴沟通对夏天的感受

2、观赏图片2（）出示挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、观赏1（）引发幼儿争论夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什2么？、学习儿歌3（）老师朗诵儿歌《夏天在哪里？》，引导幼儿边观赏挂图边倾听1（）引导幼儿学说儿歌，提示幼儿留意语气和停顿2（）启发幼儿想一想，说一说夏天还在哪里/3（）鼓舞幼儿仿照《夏天在哪里？》的儿歌4活动反思教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次教育活动贴近幼儿生活实际，教学效果很好,课堂气氛特别融洽，孩子们参加意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，幼儿能乐观动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好一开头儿歌活动老师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，老师准时调整，站在幼儿的角度思索，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大在老师不断指导幼儿活动的过程中，老师也是在不断的自我成长小班幼儿的年龄特点，对语言的理解力量差，老师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际动身，以幼儿进展为本，正真让孩子成为学习的仆人篇中班夏天教案8有益的学习阅历感受乐曲中的速度变化，并用相应的动作表现音高

1.了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的心情，能有感情地演唱歌曲

2.正确地使用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏

3.预备各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓活动与指导幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室

1.感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音

2.放录音，大雨和小雨的声音

3.引导幼儿发觉鼓声的强弱变化，请幼儿争论，生活中哪些声音有强弱变化，如马跑远的声音，近了强，跑远了弱火车到站声音强，开走了声音弱在幼儿说的过程中，出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来马跑xxxxElxxxxElxxxxEl取火车进站xxxxOxx-0歌曲《大雨小雨》

4.放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音1老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱变化2利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清晰，要唱出强弱的变化3老师和幼儿分角色唱4老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的变化来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于5艺术表现，幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作如强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩节奏乐《小号手之歌》

5.听音乐让幼儿练习拍的节奏、强弱1教给幼儿正确使用各种乐器2幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏3注拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由老师打或力量强的幼儿幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器音乐嬉戏抢椅子

6.嬉戏玩法全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上嬉戏开头，幼儿都在椅子上面坐好，曲一中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身曲二听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿立刻抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到受罚，也可让他表演节目或当中间人，嬉戏重新开头篇中班夏天教案9活动目标、激发幼儿宠爱绘画的天性，鼓舞幼儿大胆绘画

1、引导幼儿熟悉树的结构、造型和颜色，感受自然之美

2、关心幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能

3、培育幼儿的观赏力量

4、激发幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好5活动重难点活动重点引导幼儿熟悉树的结构、造型和颜色，感受自然之美活动难点关心幼儿克服胆小、拘谨的心态，学习把握画大树的技能活动预备、活动前带领幼儿观看夏天茂密的大树，感受大树的高大、挺立

1、画纸、油画棒

2、示范画、夏天大树的图片3活动过程

一、谈话活动、老师你见过夏天的大树吗？你觉得夏天的大树是什么样的？请小伴侣来说说

1、老师夏天的大树是什么样的？我们来看看出示夏天的大树图片

2、请个别幼儿说一说

3、老师小结夏天，大树汲取了很多养分，长得又高又大，有的树干粗的两个小伴侣都抱4不过来，有的长得有三层楼那么高树上长满了叶子，密密的，小伴侣可以躲在树下乘凉

二、出示示范画引导幼儿观看、老师老师这里画了一棵夏天的大树，老师画的夏天的大树是什么样的？画中都有什么？

1、老师小结夏天的大树下，有小伴侣们在乘凉，还有小伴侣在放风筝，有两个小伴侣抱2住了大树，一片欢快的景象

三、引导小伴侣画夏天的大树、老师假如你来画夏天的大树，你会画什么？大树是怎么样画的？

1、交代绘画要求2老师请小伴侣画一画夏天的大树，要画得大大的，怎样才能把树画大呢？树干两边的两根竖线距离近，树干就细；距离远，树干就粗；树干上画很多树枝，树枝要用双线画，大树枝上再画小树枝，左边、右边、上面、下面都伸出树枝来，全画满；最终在树枝上添画一片一片的树叶树干、树枝的线略微有些弯曲，就会显得更活泼、可爱画好后涂上颜色、幼儿作画，老师巡回指导3鼓舞幼儿将图画大，将整张纸画满关心幼儿把握大树树枝穿插的画法指导幼儿添画小鸟，树干上的花纹、树下的人物等，以丰富作品

四、展现并评价幼儿的作品与幼儿一起观赏作品，找一找谁的树最大，长得最好活动反思《纲要》也指出艺术是幼儿的另一种表达熟悉和情感的语言〃，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验篇中班夏天教案10

（一）主题选择的缘由提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受变化特别易于引起孩子们的爱好，爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提对小伴侣来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感,充共享受夏天的特殊时间

（二）主题活动的目标、使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法

1、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征

2、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书

3、让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等

4、指导孩子适应较高的气温，乐观参与夏日的熬炼和玩水活动

5、引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言叙述自己驱热的种种方法

6、教孩子学会防暑的方法，常常保持个人卫生和公共卫生

7、教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词

8、指导孩子进行音乐嬉戏《我的影子》，能合节拍做动作

9、使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走

10、使幼儿学会学会怎样避暑，增加自我爱护意识11

（三）主题网络图主题教育方案的‘设计教育活动一音乐活动《夏天到》（-）活动目标。