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文本内容:
第五单元综合训练时间90分钟满分100分基础积累
一、根据语境，看拼音，写字词（8分）
1.我坐在船上，听着ydian不停地打在船篷上，发出沙1G的xiangsheng雨停一只翠鸟jing qiaoqiao地停在船头
2.我guan chd到了一个you qu的现象小猫xi huan在白天睡觉，在夜间bu zhuo老鼠
二、选择正确答案的序号填空（10分）
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）A.钓鱼diGo鹦鹉yin■合拢long■B.玩耍shua・蒲公英pu■C.父亲fu盛开sheng■D.吞下ten
2.下列句子中，“耍”的意思与其他三句不同的是（）A.他一向很庄重，从来不耍笑人■B.咱们被人给耍了！C.你不应该耍弄你的同学■D.我和弟弟常常在草地上玩耍
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）
（1）我们在公园里荷花
（2）只要平时多注意,写作时就不会缺少素材A.观看观赏B.观光检察C.欣赏查看D.观赏观察
4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐••♦♦B.我装作一本正经的样子跟他谈论这件事••••C.状状在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八舌地称赞他••••D.家乡道路纵横，四通八达，给大家的出行带来了极大的便利••♦♦
5.下列关于本单元课文的说法正确的一项是（）A.《搭船的鸟》中，翠鸟是“我”带上船的，因为“我”很喜欢翠鸟B.《我家的小狗》中，作者主要通过对小狗的外形描写来体现它的性格特点C.《金色的草地》中，草地中午变成金色的原因是有金灿灿的阳光照射在草地上D.《我爱故乡的杨梅》中，作者从杨梅的外形、颜色和味道三个方面来具体介绍杨梅的特点
三、词语积累与运用（12分）花瓣小鱼书包汁水蒲公英蓑衣披着（）鲜红的（）背着（）金色的（）衔着（）有趣的（）
1.词语巧搭配根据所学内容，填一填（6分）金灿灿甜津津红彤彤又酸又甜又蹦又跳又大又圆
（1）丰收了，果园里的苹果（）的，咬一口嘴里（）的
（2）稻谷成熟了，放眼望去，稻田里一片（）的
2.结合语境，选择恰当的词语填空（6分）
（3）没有熟透的杨梅（），吃多了牙齿酸软
（4）状状抱着一个（）的西瓜，（）地回家了
四、读句子，做练习（12分）
1.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着
（1）这句话运用了（）的修辞手法来描写雨雾中的树叶（2分）A.拟人B.比喻C.排比
（2）请运用这种修辞手法补充句子，写出你发现的美（2分）一根根细长的柳条在风中O
2.判断下列句子分别描写的是杨梅哪方面的特点，选一选（4分）A.味道B.外形C.颜色
（1）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺（）
（2）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了（）
3.请从味道、外形、颜色三个方面写一种你熟悉的水果（4分）
五、判断以下发言是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”（4分）
1.我发现夏天快要下雨时，燕子一般会飞得很低（）
2.我发现花盆底部一般都会有一个洞（）
3.我发现蛇喜欢在冬天出来活动（）
4.我发现没有熟透的柿子吃起来涩涩的（）阅读理解
六、课内阅读（10分）后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴
1.选段主要描写的是翠鸟的o结合语段内容，我们可以用“”这个四字词语来概括翠鸟的色彩美（4分）
2.下列能体现作者观察细致的是（）（3分）A.作者看见了船头站着的小鸟B.作者看到雨停了C.作者描绘出小鸟身上不同的颜色
3.根据选段内容，可以知道“我”是一个怎样的孩子？（3分）
七、课外阅读（14分）吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下突然，一个问号在脑海里闪过蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了有的说“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗”有的说“才不呢应该是按腿的顺序，一对一对走”大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着可看了半天,眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟怎么办呢？不知谁嘟嚷了一句“唉，要是有脚印就好了”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印我们面面相觑，想不出什么更好的法子“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫起来顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红点呈“品”字形排列着原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”这，就是蚂蚁走路的奥秘
1.联系上下文，说说下面词语的意思（2分）面面相觑________________________________________________________________
2.最适合作为本文题目的一项是（）（3分）A.神秘的蚂蚁B.蚂蚁走路的奥秘C.观察蚂蚁
3.同学们在研究蚂蚁走路的方式时，先把蚂蚁,瞪大眼睛盯着，再后观察，最后借助才揭开了奥秘（3分）
4.蚂蚁究竟是怎样走路的？在短文中画上波浪线（2分）
5.将画横线的句子中的动词找出来，写在下面横线上，然后想一想，从这些动词中，你感受到了什么（4分）作文天地
八、习作（30分）美丽的翠鸟，可爱的蒲公英，自然界的一切都是那么美好，那么动人你是喜欢多姿多彩的植物，还是喜欢活泼可爱的动物？给大家介绍一种你喜欢的植物或动物吧！写作时,可以用上学过的好词好句题目自拟，不少于300字第五单元综合训练参考答案
一、
1.雨点啦响声静悄悄
2.观察有趣喜欢捕捉
二、
1.C
2.D
3.D
4.C
5.D
三、
1.蓑衣汁水书包花瓣小鱼蒲公英
2.1红彤彤甜津津2金灿灿3又酸又甜4又大又圆又蹦又跳
四、
1.1A2示例扭动着纤纤细腰
2.1B2C
3.示例香蕉弯弯的，像天空中的一弯新月，表皮光滑，摸上去凉凉的没成熟的香蕉是绿色的，成熟了的香蕉慢慢变成了黄色香蕉吃起来软软糯糯，香香甜甜的，十分美味
五、
1.V
2.V
3.X
4.V
六、
1.外形色彩鲜艳
2.C
3.示例“我”是一个善于观察、善于发现的孩子
七、
1.你看我，我看你，文中形容“我们”因不知所措而互相望着，都不说话
2.B
3.放在白纸上捉起蚂蚁蘸上红墨水放大镜
4.原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”✓\ZZ\Z\ZXZXZ\/W/Z,\/\Z
5.动词捉、放、凑、瞪、盯我从这些动词中感受到“我们”对蚂蚁如何走路有很大的好奇心，也感受到“我们”在观察时很专注、认真。
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