部编一年级上册语文教学反思

部编一年级上册语文教学反思部编一班级上册语文教学反思（通用3篇）部编一班级上册语文教学反思篇1多种方法识记，提高识字效率识字教学是学校低班级语文教学的重要内容，也是教学的难点本节课以6个生字的识记为重点，引导同学在观看的、基础上，思索识记生字的方法在汇报的过程中，识字的方法变得多元化；在老师点拨的过程中，识字的方法变得有效化教学目标中提出喜爱学习汉字，有主动识字的愿望这种喜爱和愿望需要老师在平常的教育中去激发和培育比如在教同学字时，用生字卡片，让孩子们三到四个人为一小组进行合作，想方法记字创设情境识字将情境带入课堂，将课堂还给同学，给同学更多的活动空间部编一班级上册语文教学反思篇2在本节课的教学中，我主要进行了两项任务

1、通过看图，说清了图意学习声母bpmf认读；

2、在四线格中正确书写书写声母b pm f胜利之处有机把学拼音与进展思维、丰富语言相结合，努力体现语文学习综合性的特点lo刚入学新生的口语表达力量不够规范，以详细形象思维为主在教学上老师充分借用直观形象一一插图，使同学接触感性材料，启发他们看图说话，自编顺口溜，初步对拼音字母外形、发音都有自己的理解，同学的形象思维得到培育；还启发同学想一想你还有更好的方法吗？同学的求异思维也得到培育，把抽象符号详细化、形象化2借助图创设情境，组织同学想象，训练他们说完整的话如启发同学利用声母〃f〃构图进行情节组词、说话用〃佛〃组词（大佛），目的是让同学想说、敢说，发散同学思维，提高语言表达力量3o依据低班级同学年龄特点，半节课后同学感到疲惫、纪律有松散，这时老师把拼音融入活动与嬉戏中，提高巩固音形目的把抽象符号与同学的.语言积累、生活体验融为一体，在愉悦轻松的氛围中受到情感的熏陶不足之处由于刚接触声母，所以，在朗读力量训练方面还不够，不能一味的讲解发音要领，而要培育同学自己认读的力量，还有就是〃小红花〃嘉奖太勤，应当有重点的进行嘉奖，起到激励作用部编一班级上册语文教学反思篇3首先让同学观看〃金木水火土〃五张图片，并且强调〃一二三四五〃是汉字序号，让同学根据我想说第几张，是什么？〃的句式进行回答，目的是让同学在回答中熟悉生字，同学回答完老师立刻在相应图片上，消失汉字〃金木水火土〃，同学就能很快的说出独体字的字义,进一步理解〃金木水火土〃的意思这样图文结合的认字方法，让同学从视觉上有一个整体的认知，激发了同学识字与生活相结合的爱好，让同学学会生活识字，借助图片识字，增加同学对生字的认知在上课的过程中，我们也发觉，同学在观看图片的时候，能够将图片的内容精确的.表达出来，一个字代表一种事物，世界万物都离不开金木水火土〃这五种物质的组成，让同学产生了对世界探究的爱好，这也告知老师们，我们的识字，不要仅限于识字本身，更重要的生字背后要告知同学的字的意义更是很好的完成了让同学认读生字的教学目标。