青年教师教学评比暨新教师亮课活动方案中班语言活动《小熊的尾巴》

青年教师教学评比暨中班语言活动《小熊的尾巴》新教师亮课活动方案------------------------------设计意图《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本绘本，书中的小熊憨态可掬，故事情节生动有趣，非常适合中班幼儿的年龄特点小动物的〃尾巴〃是孩子们生活中常见的，并且能激起幼儿的兴趣，从而发展幼儿的语言、升华幼儿的情感同时《小熊的尾巴》这个故事主要是以小熊的心理过程为主线的，从小熊一开始非常喜欢自己的尾巴到后来羡慕朋友们的尾巴而讨厌自己的尾巴，到最后重新喜欢上自己的尾巴通过活动，能让幼儿意识到过分地羡慕别人并不好，做自己才是最好的！考虑到中班幼儿的年龄特点，我主要采用动静结合的教学方法贯穿整个活动，如在活动中让孩子们模仿小熊表达想变尾巴的想法、学做尾巴操，使语言活动更具趣味性、活动性，幼儿的参与兴趣也更为浓厚整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境活动目标L欣赏、理解故事内容，能够在集体面前大胆表达自己的想法

2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣性

3.理解小熊的感受和心理变化，知道做自己才是最棒的活动重难点重点欣赏、理解故事内容，能够用多种形式充分感受故事的童趣性难点感受小熊的感受和心理变化，知道做自己才是最棒的活动准备PPT课件，音乐活动过程

一、猜尾巴，激发幼儿兴趣

1.一起来看一看，猜一猜这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？

2.松鼠的尾巴是什么样的？有什么本领？

3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？原来是小熊，小熊有一条什么样的尾巴？

二、看图片，理解故事（-）观察讲述，理解故事前半段

1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么样？你觉得他的心情怎么样？妈妈会怎么说？怎么做？

2.小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？

3.他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？

4.小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？

5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴我们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望呢？

（二）做尾巴操，理解故事后半段L小熊想了一条妙计一做尾巴操你们想不想知道小熊是怎么做尾巴操的？（教师表演小熊的尾巴操尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长）我们来看看做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？现在我们我们陪小熊一起做尾巴操好不好？瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力看在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？

6.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的？

7.可是不久以后，小熊怎么了？为什么不开心？

8.原来长尾巴给小熊带来了许多不方便那怎么办呢？想想刚才尾巴是怎么长出来的？

9.一起做相反的尾巴操怎么做？看尾巴恢复原状了吗？咱们用力做尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么？那妈妈会对小熊说什么？你们想对小熊说什么？

三、回顾故事，迁移经验

1.小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？

2.是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的那么你们最喜欢自己身体的什么地方？

3.幼儿自由讨论2019年11月1日。