2024年2024七年级新学期的历史老师工作计划

年七年级新学期的历史老师工作计划20242024七年级新学期的历史老师工作安排2024教化教学工作是一项常做常新的工作，作为一名老师，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的下面是我整理的关于七年级历史老师的工作安排，欢迎阅读老师工作安排

（一）初一历史老师肯定要帮助学生们提升自主学习的实力，培育学生的学习爱好，今日制定了这个学期历史教学安排，希望每一个学生都能够在本学期收获进步本学期我将以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力;在历史与其他学科之间建立对话的实力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析实力，制定如下教学安排

一、教材分析本教材立足于全面提高学生的素养，体现时代精神和新的教化理念，新教科书既是老师的教本，更是学生学习的学本，注意激发学生学习历史的爱好，着重培育学生学习的创新精神和实践实力，注意减轻学生的学习负担，注意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身实力

二、学生状况分析初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好但缺乏综合归纳实力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动因此要培育学生的阅读爱好，让他感受到历史学习的乐趣

三、详细思路、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动1他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导必需要做到以下几个方面

①加强学习教化新理论，不管是哪一级的教研活动，教化理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习探讨的氛围，引导广阔老师自觉学习和探讨

②把课堂教学改革作为教研活动的重点加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;二是本堂课有哪些不足之处;三是你认为本堂课最好的教法是什么？老师工作安排

（四）为实现教学质量四年提升规划中三年上水平”的目标，结合本人教学实际状况，特制定本教学工作安排如下

一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导，在学校教学部门的领导下,［莲山〜课件］以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量

二、基本状况

（一）学生状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差四个班每个班级人数在人左右，各个45班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

（二）教材分析、教材特点1本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共课22本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法课文特性显明、异彩纷呈克服了注意教法轻视学法的弊病留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革,使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育

三、任务目标增加学生对历史的学习爱好，［莲山课件］使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务

四、主要教学措施.夯实基础，培育学生实力1这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础,引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作2注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多3媒体，网络等进行协助性教学.加强对个别学生的检查和督促工作通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺做到刚好发4觉问题，刚好解决抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思5维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结老师工作安排

（五）新的学期，教学工作的重点是围绕教研中心和学校集体教研、学案导学、习惯培育三项重点工作进行，在接着推行素养教化的同时，关注学生成长，促进学生全面健康发展，发挥集体教研的优势，抓好学生习惯培育，努力提高课堂教学效益，促进教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐课件园不断提高为此，在总结上一学期工作的基础上，结合学校教学工作要求，制订新学期教学工作安排

一、学情分析本学期任教初

一、班，共约多名学生初一是起始阶段年级，最大特点是:好动，好讲，1290比较浮夸历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，对新学科会有较浓的爱好但初一学生的特点又使得他们可能管不住自己，上课只是听听而已，他们的记忆力、对问题的理解实力、语言的表达实力尚处于较低水平，综合归纳实力更是欠缺，况且还有部分同学学习目的不明确，上课不仔细听，学习欠主动不主动因此培育学生良好的学习惯、行为习惯成为新学期的常规工作，而培育学生实力，促进学生全面发展又成为今后教学工作的重点

二、工作安排教学安排、教学目标1学问目标《中国历史》第一册，主要包括四个单元的内容即中华文明的起源、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族融合阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展教学中主要引导学生把握好朝代的更替，驾驭不同历史时期重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势实力目标在教学中，正确运用课本中的史料、图片，课本中的动脑筋问题，活动与探究对学生进行实力训练，教会学生正确的学习方法，课堂上引导学生自主学习，培育学生自己提出问题、自己分析、解决问题的实力，通过日常检测，加强学生归纳问题、敏捷运用学问实力的训练通过引导学生评价历史事务、历史人物，使学生驾驭评价历史事务、人物的方法，学会正确表述历史充分利用我的三分钟我展示绐学生展示自我的机会,促进学生全面发展思想目标在教学中，除了注意学问的传授和实力培育，还应充分利用历史课堂的优势，对学生进行思想教化通过学习中华文明的起源，青铜文明，使学生懂得中国文化的源远流长，激发学生的民族骄傲感通过学习不同朝代的历史发展概况，相识到杰出人物如秦始皇、汉武帝、曹操、孝文帝等对历史发展所起到地推动作用通过不同时期文化成就的学习，对学生进行科技史的教化的同时，引导学生学习古代科学家、文学家们勤于探究、勇于创新的精神，从而培育学生勤奋好学、脚踏实地、开拓进取的品质教学重点夏、商、周的更替及青铜文明;秦的统一和灭亡;大一统的汉朝;三国鼎立局面的形成;魏晋的建立;不同时期的文化科技成就教学难点主要是在教学中，对学生进行实力训练，教会学生敏捷运用学问、教学进度2严格根据市教研中心支配的进度表进行、详细措施3探讨初一学生心理特点，抓好起始年级的常规教化，端正他们的学习看法，留意培育初一学生的1学习爱好以及良好的学习习惯；深化研讨教材，提高驾驭教材实力;仔细学习初中历史教法、学法指导看法，提高自己的授课水2平和业务实力；完善学案导学教学模式，细心设计每一课的学案备课做到好用性强，提高课堂效率;组织好每3一次单元检测工作；重视学生实力培育，以我的三分钟我展示为平台，给学生供应展示自我的机会,培育学生搜集4资料、表述历史、评价历史等方面的实力;关注全体学生和学生每个方面，提高教学质量此文来自优秀教化资源网斐斐课件园，促进优生发展，提高合格率；重视集体的力气，主动参与集体教研活动，开展好集体备课，充分发挥集体优势,以达到共同提5高的目的对学生的培育安排、加强对学生的德育教化1主要措施利用历史课的优势，引导学生探讨历史上的闻名人物的优秀品质，对学生进行思想品德教化;帮助班主任，加强对学生的日常行为管理，常常深化学生，了解学生发展动向，刚好将学生不良行为加以改正;与全部老师一起，共同关注学生成长，引领学生沿着健康轨道发展;加强与家长的联系，对学生成长过程中出现的问题刚好与家长沟通，以取得家长对教化的支持、培育学生良好的学习习惯，为以后学习奠定基础2本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，学生学得好，以确保考试取得2圆满胜利、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到刚好发觉问题，刚好解决

4、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，5提高学生的审题、解题的实力及速度、引资料、学阅历常常向老老师学习，常常听课6，、仔细组织测试，强化综合训练才爪住学科的薄弱环节刚好补救7

四、教学措施、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习

1、激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的实力，养成探究2学习的习惯、注意拓宽历史课程的情感教化功能，充分开发和利用课程教化资源

3、仔细贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种实力的同时，加强思想教化

4、采纳多种教学教学形式，充分调动学生的主动性，大胆地进行改革，探究和创建，进行多媒体5教学，激发学生的学习爰好、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平动身，激励学生主动地参加历史教学6活动、要留意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好的来学习历史、课堂教学要贴近课程78标准的要求，采纳探究式、启发式和探讨式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体协助教学，特殊是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益、多角度视察驾驭学生的学习状况，9做到心中有数，以刚好进行辅导

五、改进措施、对学习实力较强的学生，要在教高的水平层次上培育学生的思维品质，帮助他们总结胜利的学1习阅历，在评价中进一步提高学生的学习爱好，对学习上有困难的学生，应当有针对性的实行补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使学生从中体验胜利的喜悦、教学时结合挂图和资料知道学生学习有关的学问，或结合现代教学手段让学生体会感受历史

2、结合历史教学内容，对学生进行思想品德教化

3、结合有关内容介绍本地历史的名胜、旅游胜地，对学生进行酷爱家乡、立志建设家乡的教化

4、以小组为单位开展探究性实践活动，培育学生探究性求真的科学看法，坚忍不拔的意志品质和5相互合的集体主义精神

六、教学进度初一历史华东版第一册总共有课，第一单元中华文明的起源周242其次单元国家的产生和社会的变革周3第三单元统一国家的建立周4第四单元政权分立与民族融合周4复习老师工作安排

（二）为实现教学质量”四年提升规划中三年上水平的目标，结合本人教学实际状况,特制定本教学工作安排如下

一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导，在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标,突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量

二、基本状况

（一）学生状况分析七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差四个班每个班级人数在人左右，各个45班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件,刚好巩固消化，力求每一节课都能有实际成效

（二）教材分析、教材特点1本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动、教材内容2本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族融合及文化的历史，共课22本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法课文特性显明、异彩纷呈克服了注意教法轻视学法的弊病留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡及社会的变革,使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合、教材重点、难点3教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以及经济、文化的发展难点在于向学生进行思想教化及对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育

三、任务目标增加学生对历史的学习爰好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化完成中国历史七年级上册的历史教学任务、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解提高教学质量抓好课堂分钟的效率,在教学中145贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则要做到精讲精练,概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切、实做到落实三基，打好基础，发展学生智力,培育学生实力、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动,使其成果在2原有基础上更进一步、以创新精神和实践实力的培育为核心,主动探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内谷

3、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型4多媒体，网络等进行协助性教学

五、详细思路、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对学困生既要调动他们的学习主动1性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导，、强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化学生学得好，以确保考试取得圆满胜利

2、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到刚好发觉问题，刚好解决

4、复习阶段，要仔细制定复习安排，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指引迷津，5提高学生的审题、解题的实力及速度、引资料、学阅历常常向老老师学习，常常听课

6、仔细组织测试，强化综合训练抓住学科的薄弱环节，刚好补救7

五、进度支配略

六、主要措施、夯实基础，培育学生实力1这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础,引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补差工作2注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多3媒体，网络等进行协助性教学、加强对个别学生的检查和督促工作通过每天的抽考和每月的月考，刚好查漏补缺做到刚好4发觉问题，刚好解决抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会，通过这些活动开发学生的思5维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理刚好发觉不足，刚好总结、注意学科间学问的融合与渗透6在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系、注意变更学生的学习方式7提倡真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学;通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到以参加求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展、突出实力目标的主导8即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育以实力目标为主导，就是要求老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格培育有机结合起来老师工作安排

（三）本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口，提中学学历史老师的业务水平与教学实力才妾着树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教的思想，努力执行贯彻好教化局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学探讨活动以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教化的深化而努力为此，在历史教研活动中追求以下四个原则

①教材培训实效化;

②教研工作课题性化;

③教研活动专题化;

④老师培训实力化从而充分发挥教研室主动指导作用

一、教材培训实效化以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程志向转变为志向课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作探讨化，课改探讨过程化

二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教化的质量基于这三方面的相识，找寻历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教化科研的规范和要求，开展课题探讨，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教化教学理论，结合自己的教化教学实践和改革通过专题和课题探讨来总结自身的教学阅历这样促使老师更新教化观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平为使教研工作课题化，我们确立工作目标是

①接着以苏州市级课题中学历史学业成果评价模式探究探讨为抓手，努力探究历史教学改革提高试验学校老师的组织实力和科研水平同时将课题探讨方向由课内向课外延长,扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性

②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题探讨的氛围

③不断总结阅历提升课题探讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果近几年我市历史教研成果显著，新人辈出为提高广阔老师参加课题探讨的主动性，我们打算将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考

三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益教研活动专题化。