2024年2024一年级语文教案范文

年一年级语文教案范文20242024一年级语文教案范文【篇】20245语文教案的主要目的是指导学习、促进学科学问和综合素养的发展、培育学习爱好以及促进学生特性化发展以下是我带来的一年级语文教案范文，欢迎大家一起来收看！2024一年级语文教案范文篇20241

一、教学要求、相识个生字，会写个生字了解课文的表达方式

1125、在朗读课文的基础上绽开肯定的想象，背诵课文

2、学会关切别人，关爱他人3

二、重点难点、重点驾驭个生字的音、形、义，朗读课文

15、难点绽开想象，尝试按课文的句式说话、编诗句2

三、教学打算课件CAI

四、教学过程（-）创设情境，欢乐识字、漂亮的夜空挂满了亮晶晶的小星星，知道吗？这些小星星还会挤眼睛呢！不过，它只对聪1慧的孩子挤眼睛（屏幕上出现夜空美景图并配有《小星星》的音乐）、假如哪个小挚友能读准星星上面的词语，星星就会朝你挤眼睛（屏幕上出现带拼音的词2语）、谁想当小老师带大家读读这些字？3教学目的初读课文，了解大意；学习生字，理解词义教学过程

一、介绍课前查找的、资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解

二、检查自学生字的状况.指名按自然段读课文，并留意订正读音，1汶河，不要读作xiao jiao;砌成，不要读作qi qie;缠绕不要读成台chWndo,ch nr3o;前爪不要读成zh3o,zhu3;吐水不要读成tu,tu;〃智、史〃，读准翘舌音.分析字形结构，留意书写规范2跨是左右结构的，右下角是一个亏，不要写错创”是左右结构的，左边是仓不要写错〃毁〃左右结构,左上角是〃臼〃不要写成〃白〃；左下角是〃工〃〃坚〃上下结构，右上角是〃又〃〃智”上下结构,下边是〃日〃，不是〃目〃.独体字应查的部首3〃击〃应查〃一〃部〃且〃:应查部T区分多音写的用法，可采纳组词的方式，作巩固练习

4.区分形近字，可采纳组词方式作巩固练习

5.跨（）史（）即（）栏（）垮（）使（）既（）拦（）抵（）爪（）底（）瓜（）

三、查字典，联系上下文理解词语世界著名〃著名〃是出名、闻名的意思在文中的意思是赵州桥这一建筑在世界上很出名设计指在正式做某项工作之前，依据肯定的目的要求，预选制定方法，图样等宏伟雄壮而宏大文中指赵州桥雄壮而宏大创举指从来没有过的举动或事业文中的意思是赵州桥奇妙的设计在建桥史上是从没有过的雕刻一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像才能指办事实力较强遗产借指历史上遗留下来的精神财宝或物质财宝，本文指历史上留下的物质财宝——赵州桥

四、自读课文，巩固生字词

五、作业生字、词、读书一年级语文教案范文篇20244教学目标.理解课文内容，让学生感受彩虹的美，初步培育爱美的情趣

1.学会本课生字，相识虫字旁、三撇儿，懂得〃夏天、漂亮出现、彩虹〃等词的意思

2.会朗读和背诵课文3教学时间课时2第一课时教学目标.学会本课个生字虹、夏、全、现、道、美、丽、彩，读准字音，认清字形，指导学18生书写生字.初读课文了解内容，理解〃夏天、出现、漂亮、彩虹〃等词的意思

2.能正确地朗读课文3教学过程-创设情景，结合说话训练，学习字词联系生活实际，学字词1现在是什么季节A.夏天是一年中最热的季节，经常要下雷雨学生词夏，师范写〃夏〃，学生书写

8.看幻灯，观赏画面，学字词2雷雨过后的景色是怎样的呢？请看幻灯片雷雨过后出现了什么？学习道彩虹师范写〃彩〃〃道〃，学生书写A.你能用一个词来形容彩虹？看板书〃一道的彩虹〃学习漂亮师范写〃美〃a..彩虹美在哪里？b颜色红橙黄绿青蓝紫（出示彩虹图，相识各种颜色并进行说话训练彩虹的颜色真多，有……）形态用〃像〃说话师范写〃像〃，学生书写串词语描述，夏天的午后，下了一阵雷雨，太阳出来了，天上出现了一道漂亮的彩虹，远远c.望去，似乎一座七彩的桥学习〃现〃自己分析字形.雷雨后的景色中，还有什么景物也很美呢？（山、树、稻子、玉米等）课文中是怎样描写这B些景物呢？今日我们学习第课虹，齐读课题35请小挚友找出描写山、树、稻子、玉米等景物的句子读一读学习全分析字形C.

（二）读通课文（）指名读课文（读错的字音订正，难读的句子跟读）1（）齐读课文2

（三）作业（）每个生字书写个13（）课堂作业本第题21一年级语文教案范文篇20245教学目标.引导学生视察、思索，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生酷爰祖国的语1言文字.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美会写个字

24.通过猜猜画画，培育学生的动手实力，训练学生的思维实力

3.丰富学生的词汇，进行词语积累

4.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言

5.通过对事情结果的设想，培育学生的想象力和求异思维实力，激起学生乐于表达的情6#39;感教学重点感悟汉字偏旁表义的作用L.逐步养成良好的写字习惯会写个字

74.在读读、想想、画画、说说的过程中培育学生宠爱语文，乐于积累、乐于表达的情感8教学打算1实物投影仪.

2.朗读录音带、配乐带、录音机3,课文插图

4.卡通人物乐乐5学时数课时2教学过程第一课时

（一）创设情境，激发爱好（出示卡通人乐乐）老师仿照乐乐说话小挚友，我叫乐乐今日，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家本事，还能获得奖品的地方你们想去看看吗？

（二）好玩的汉字.看老师做动作猜字做跑的动作，学生猜字后板书跑做跳”的动作，猜出后板书〃1跳〃，做〃走路〃的动作，猜字.读一读，想想这三个字和什么有关

2.小结汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关

3.投影〃抱、打、捉〃三字

4.指名读音

1.视察这几个字的特点，找出它们的共同点想想它们和什么有关

2.小结这几个字都有提手旁，它们都和手有关

3.总结我们的汉字真奇异，有很多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以依据这个特点识字5或选字组词.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它们和什么有关吗？6

（三）写字板视察范字，留意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样支配才能写好这四个字.指导书写强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写提示学生〃写〃是上下结构，1书写时上小下大；足是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口.学生临写老师巡察指导，订正不良的写字姿态，激励学生写好字

2.自己找出写得满足的字，同桌相互观赏，相互学习

3.评比写字能手，请他说说写字要留意的地方4

（四）照样子说.出示高高的、胖胖的1一片片、一只只视察两组词语的相同之处和不同之处.小结上面一组是前两个字相同，下面一组是后两个字相同;上面一组是形容样子的，下面2一组是说数量的.学生仿照样子说词，老师板书学生齐读3

（五）猜猜画画投影谜面，自由读L,想一想谜底是什么你是怎么猜出来的？

2.画一画谜底4其次课时

（一）阅读观赏.创设情境，激发爱好今日老师带大家去中国的名山之一华山去旅游让我们闭上眼睛,插1上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山（出示图）华山出现在我们眼前了你们看到了什么假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什

2.么感受？.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读

3.老师进行配乐朗读，请学生观赏

4.学生朗读，评读

5.学生配乐朗读6

（二）语文生活.故事导入（投影独木桥）这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是1哗哗的流水有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊请你想一想，后来会发生什么事？.小组探讨结果

2.各小组派代表在班里沟通要求每组的方法都不相同3小结刚才，小挚友们探讨得很激烈大家认为有两种结果一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河一种是两只山羊开动脑筋，想出了很多过桥的方法，如一只羊先退回去，让另一只先过去;或一只羊横站着，让另一只羊从身上跨过去桥结果它俩都顺当地过了看来，只要多动脑筋，就肯定能找到解决问题的方法.你喜爱哪种结果说说理由

4.同桌演一演山羊过桥

5.指名上台表演

6.评奖声音洪亮奖、擅长倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖

7.指名上台讲故事《过独木桥》8本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!、假如拼音不见了，你还相识它们吗？一起来，试试看（屏幕上去掉全部的拼音）4

（二）自由选读，体会诗境、（板书是的眼睛）让我们来看看课文，自己读读待会儿把你最喜爱的一句读给大家听

1、最喜爱哪一句就读哪一句（屏幕上随机出现相应的诗句及画面，老师随机点拨，指导朗2读）

①露珠是小草的眼睛引导学生联想假如这可爱的露珠长在花儿的脸上，那它就是花儿的，假如露珠长在树叶的脸上,那它就是树叶的——O

②〃星星是天空的眼睛〃联系学生的生活体验来感受、朗读

③〃湖泊是大地的眼睛〃引导学生想象，这水汪汪的眼睛都映出了些什么呀？白云映在眼睛里像，太阳映在眼睛里像，湖泊边的芦苇像

④灯塔是航船的眼睛（课件演示）师描述天黑了，浪睡了，大海静静静的，只有灯塔妈妈睡不着，睁着眼，看看有没有还没回家的船宝宝、小草、天空、大地、航船都有自己的眼睛，我们小挚友也有一双亮晶晶的眼睛，每天,眼睛3都在告知我们世界的漂亮春天，我们会看到冬天，我们会看到这世界多美呀！假如我们没有了这眼睛会怎样呢？小挚友，闭上眼睛体会一下，这时你的心情怎样？、这位老爷爷就是一位盲人，他什么也看不见，多么不幸呀！小挚友，怎么帮他呢？（屏幕4上出现课文中送盲人过街的画面）、理解〃我牵着盲人过公路，我就是盲人的眼睛〃（屏幕上出示这句话，自由练读、指5名读、齐读）

（三）朗读挑战，尝试背诵、老师很想跟你们比一比朗读，谁敢跟我比？不过，我在课前读了许多遍，可你们才读几遍，1为了公允起见，老师再给你们一点时间，再读一读，信念十足了再举手、学生自由练读

2、师生竞赛朗读，共同评价（预料学生朗读会有各种层次，老师可相机评价，随机变换竞3赛方法，老师朗读后也可让学生评价，如学生夸奖老师后，老师还可传授朗读方法）、学生尝试背诵

4、播放一首有关《小星星》的童谣作为对学生的嘉奖5

（四）句式迁移，创编诗歌昨天我在家里试着用课文中的这个句式作了两句诗呢，不过，我把它藏在画里了，聪慧的小L挚友，你们能猜出我作的诗句吗？（出示挂图）指名看图仿说是的眼睛、（预料学生会有多种回答，老师以激励为主，适时调控，如有超越老师的思维范围的答案，2只要合理便要刚好确定）、你还能想象出什么是什么的眼睛呢？

3、像这样一句一句很美的句子合起来就是一首小诗呢！大家想不想作诗呀？这样吧，四人小4组每人想一句，合起来作一首诗，怎么样？、小组合作作诗

5、集体汇报沟通6

（五）自选方式，课外延长为了让更多的人来观赏我们写的诗，小挚友！可以将你的诗配上插图贴在你的床头，也可以写在卡片上送给你最喜爱的人，会上网的小挚友还可以和爸爸妈妈一起把你写的诗发到网上，让好多好多人都能看到你写的诗（播放《小星星》的歌曲，屏幕上小星星眨着眼睛，似乎在和小挚友说再见）一年级语文教案范文篇20242教学要求.相识个生字，会写个生字

1128.正确、流畅地朗读课文

2.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么让学生感受到漂亮的大自然绿3的气息，使他们酷爰大自然，从而萌生出爱护自然、爱护环境、为绿化祖国作出贡献的良好意识,相识数量词，读中感情量叠词的作用多读，培育语感4重点难点识字、写字L.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么4课时划分课时2第一课时教学目标.相识个生字512,正确、流畅地朗读课文

6.读中理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱指的是什么感受大自然绿的气息,使7学生酷爱漂亮的大自然重点难点识字、写字.理解课文内容，知道文中的绿色音符、绿色歌谱批的是什么L2教具打算生字卡片，挂图教学过程

一、读儿歌，揭示课题

5.老师出示儿歌，学生自由拼读

1.学生齐读

2.儿歌中的小挚友在干什么呢？

3.你们种过树吗谁知道咱们一般什么时候种树？4

二、初读课文，感知内容

7.小挚友们，请你们大声地自由地读一读课文，我听听哪位小挚友读得最精确最通顺

1.你们想读好课文吗？

2.谁能来说一说，咱们可以用方法读好课文？

3.学生发言，老师总结

4.学生选择自己喜爱的方式读课文5

三、检查反馈，认读生字

8.出示生字卡片，指名认读，学生评议后齐读

1.引导学生用相应的生字进行扩词练习

2.开火车认读

3.小挚友在小组内认读生字，探讨沟通识记方法

4.集体反馈

5.找挚友嬉戏中巩固生字的认读6

四、朗读课文

8.指名读课文，学生评议

1.学生自由读

2.小组竞赛读

3.老师配乐示范读，小挚友们想像感悟

4.学生配乐读5

五、学习课文

一、二句Q2学生自读课文，要求学生用序号标出课文一共有几句话

1.,出示挂图，引导学生看图

2.图中画的是什么？

3.你们觉得一棵小树像什么呢一行小树像什么呢？

4.读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢一行小树又像什么？

5.反馈

6.老师出示音符与歌谱，让学生小组探讨为什么小树像音符像歌谱

7.学生自由发言，老师总结

8.指导朗读

一、二句9

六、指导写字3出示〃色、兴、声〃三个生字L老师明确本次写字的内容这三个字10引导学生视察这些字在田字格中位置11学生写字，老师巡察辅导

12.反馈书写状况13

七、布置作业2抄写生字L.朗读课文2教后感其次课时教学目标写好〃幸〃等个字L

5.正确、流畅地朗读课文

3.拓展延长，激趣谈话，培育学生爱护小树、爱护自然、爱护环境、为绿化作出贡献的良好意4识.相识数量词，读中感悟量词叠用的作用，读中培育语感5重点难点学会本课生字词，感悟量词叠用的作用教具打算生字卡片，小树被破坏的挂图教学过程

一、巩固复习，导入新课5复习本课生字词L.学生正确、流利、有感情地朗读课文

6.上节课咱们了解了小树除了它的样子有点像音符之外，还有一棵棵充溢生命的小树，绿化、7美化了我们的生活，让我们心情开心.所以你觉得自己该为小树做些什么呢8

二、学习新课（）25

（一）学习

三、四句学生自由读课文

三、四句L.小挚友，你们知道为什么小鸟喜爱到小树家作客，而且还兴奋地唱歌跳舞呢？

2.老师总结，指导学生有感情地朗读这一句话

3.拓展思维小树看到小鸟兴奋地唱歌跳舞，他们的心情怎样会说什么呢？

4.〃种树啊种树，〃谁在种树？

5.小组探讨沟通为什么说他们种下的是歌声，是华蜜？6

（二）联系实际，教化孩子爱护树木老师小树造福了千千万万的人，然而千千万万的人却也毁了小树（出示挂图）L创设情境，让学生自由说一说自己的感受

7.老师是呀，老师和你们一起感到难受，为人类的破坏感到生气，我们应当怎样爰护小树呢？

3.总结，号召全体同学一起动起来，爱护小树，为绿化作出贡献5

（三）读一读，感悟量词叠用的作用.全班齐读课文

6.自己评议读的状况下,订正不足

7.现在，请小挚友们视察一下左右两边的词有什么不改变呢？8一棵小树一棵棵小树一行小树一行行小树一个音符一个个音符一串珍宝一串串珍宝.学生自读中感悟

9.反馈你觉得有什么不一样呢诵读，积累这些词语1011四指导写字.评议上节课书写的状况

1.明确本节课要写的汉字，读一读并组词

2.弓导视察它们在田字格中的位置3I.学生反馈后，老师再强调

4.学生写字，老师巡察辅导5

三、巩固复习

8.认读生字，并组词

1.朗读课文2

四、布置作业

7.抄写本课生字

1.课下积累叠词2一年级语文教案范文篇20243教学目标.学会本课的个生字能正确读写〃石匠、宏伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲垮、坚实、114而且、图案、才智〃等.有感情地朗读课文，背诵自己喜爰的段落

2.理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的学问了解我国古代劳动人民的聪慧才能,增3加民族骄傲感,领悟怎样围绕一个意思把内容写详细，并积累语言4第一课时。