2024年2024中考语文作文描写技巧

年中考语文作文描写技巧20242024描写是一般叙述文体常用的表现方法，是写作的一种基本手段那么，什么是描写呢，描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状貌、情态，生动、详细地描绘出来我整理了2024中考语文作文描写技巧，希望能帮助到您中考语文作文描写技巧2024写作人物描写静动态描写写文章，只有通过描写，才能做到绘声绘色活灵活现这是因为作者通过详细的、形象化的语言写人、状物，使人有亲临其境的感觉下面，我就谈一下有关描写的内容

一、细描与白描细描细描是运用大量生动、贴切的比方、绚丽的文字进行浓笔涂抹，细描是文章的L血肉可以说，没有精湛的细描，就不会有真实丰满的人物形象，也就没有文章的真实感大文豪鲁迅说过，描写人物最好写他的眼睛朱自清在《背影》中描写父亲买桔子时的情景就采纳了细描他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走正是这个细描，写出了父亲的艰辛，体现了父亲对儿子的挚爰鲁迅在《孔乙己》中描写孔乙己从前买酒时，付钱时得意忘形地排出九文大钱，而到后来却摸这些细描，活脱脱地刻画了一个受封建科举制毒害之深而又迂腐穷酸的旧学问分子形象.白描白描是以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾画出人物或事物2形象的写法比如，《孔乙己》中他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹着些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子，穿的虽然是长衫，可是又脏又破这里未加任何夸张、渲染，可是一个饱受欺凌的旧学问份子孔乙己的形象却鲜活地站在了读者面前

二、人物描写刻画人物形象，离不开对人物的描写常用的有侧面描写和正面描写侧面描写通常用烘托人物的描写方法如汉乐府名篇《陌上桑》，行者见罗敷，下担捋髭须少年见罗敷，脱帽著头耕者忘其犁，锄者忘其锄;来归相怨怒，但坐观罗敷这种衬托，描写出罗敷无与伦比的惊人之美，给人以无尽的回味和想象正面进行人物描写的方法有外貌描写，也叫肖像描写就是对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、神情等Q进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爰憎外貌描写的要求是抓住特征，绘形传神、刻画性格，显示灵魂心理描写，即以语言文字对人物的内心世界、特性特征进行的描写2行动描写，即通过语言文字表现人物自身在冲突斗争中的行动，来展示人物的性格特3征和精神面貌的描写语言描写精致的语言，美丽的语言能使文章增色很多那么，怎样描写语言，运用4语言呢，首先，引用风趣的语言幽默风趣的语言，是作文升格的一大诀窍合理而奇妙地运用风趣语言，能够化生硬为生动，变平常为特别幽默的语言如夏天的凉风能使人清爽;幽默的语言是山间的清泉，令人心旷神怡;幽默的语言可以打开尘封的记忆，使人放开心扉，缩短人与人之间的距离如比拟句，他的学问多得挤掉了头发调侃式的，一位老师说假如坐在后面说话的同学都能像前面玩手机的同学那样宁静的话，就不会影响中间睡觉的同学了这样的语言都能给文章增加色调再比如，这样的打油诗作业几时无，把笔问青天，不知北京时间，现在是几点，我欲上床睡觉，又恐明日挨训，恶语似毒箭无限凄凉情，真想离人间手发酸，身乏力，脑灌铅，不敢有恨，此身不知在何处爹是望子成龙，娘是盼女成凤，此事古难全但愿天开眼，与作业再见这首反映课业负担繁重的打油诗,幽默中透着一股辛酸，令人耳目一新其次，运用一些修辞方法修辞能使语言美丽，还能突出主旨，优化结构比如，我们专心灵呼喊友情，让友情变成早晨你窗前一缕暖和的阳光，让友情成为小鸟的清啼，在你耳畔吟唱，让友情成为你寒冷时身边红红的火炉，让友情变成烈日下你头顶的一片绿荫这段排比、比方句，尽情呕歌了友情四个句子条理通畅，富于改变、生动活泼，增加了气概再比如，朱自清《春》中的第四段桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿红的像火，粉的像霞，白的像雪花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿还眨呀眨的这段文字敏捷运用了排比、拟人、比方等修辞手法,使语言很美丽，读这样的语言真是一种美的享受再次，引用名言、警句、诗词、歌赋名言、警句、诗词、歌赋，既能增加表达效果，又能展示文化底蕴和语文素养比如，荷花映日的六月，我彷徨于河边我不愿沉迷于李清照冷冷清清的凄凉，也不愿感叹夕阳无限好，只是近黄昏#39;#39;#39;#39;的沧桑，更不愿杨柳岸晓风残月的泪流满面这段文字美丽,但不雕琢，句式敏捷多样，#39;#39;读来琅琅上口，听来流畅悦耳再比如，轻轻地我走了，正如我地轻轻来吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻地掀开了文学神奇的面纱李白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的豪放，李商隐留得残荷听雨声的低沉，苏轼大江东去浪淘尽，千古风流人物的旷达这段文字引用这些名人诗句，不仅使文章语言美丽，增加了表达效果，也展示了自己的才华

三、静态描写与动态描写静态描写，是指平面地静止地对人物或景物进行描写比如，榕树正在茂密的时期,似乎把它的全部生命力展示给我们看那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙那翠绿的颜色，光明地照射着我们的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动这段文字美丽，描绘出这漂亮的南国的树动态描写是指以动来写静，或用修辞手法对事物进行描写比如，那条白线很快地向我们移来，渐渐拉长，变粗，横贯江面再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙浪潮越来越近，如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地奔来，那声音犹如山崩地裂，似乎大地都被震得抖动起来这段动态描写，淋漓尽致，仿佛读者看到了钱塘江的壮丽景象

四、环境描写环境描写，是指对人物与之发生干脆关系的那种外界条件—社会和自然的描写可分为两类自然环境描写，又称景物描写如前文雅态描写与动态描写中的那两段文字

1..社会环境描写从狭义上说，是指人物活动的处所、背景、氛围等;而广义上说，是2指肯定的历史时期的社会生活、人际关系的总和比如，写一个学生，就要联系到学校、家庭以及社会鲁迅《孔乙己》中，中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬既是自然环境描写,又是社会环境描写,预示着孔乙己降要来临的命运描写是一种形神兼备的表述方法，把客观对象写的绘声绘色，有味有形，使人有身临其境，如闻其声的感觉学好描写这种方法，也会为今后的写作打下了良好的基础课文背诵〃六法〃背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料但在平常的背诵活动中，许多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微其实，背诵也要留意讲究方法只有依据课文的不同，敏捷运用多种方法才能切实提高背诵效果，事半功倍下面介绍几种行之有效的方法、线索法1是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络如《醉翁亭记》第三段的线索为滁人游太守宴众宾欢太守醉《狼》的线索为遇狼惧狼御狼杀狼评论利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵、串连法2⑴层次串连法对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最终依次把各部分串连起来如背诵《春》这篇课文可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最终背熟迎春图然后再把这几幅图画串连起来，一挥而就背《生于忧患，死于安乐》其次、第

三、第四段，亦可抓住其内容层次先历数艰难情状;次说艰难能造就人的缘曲最终作结然后再把三个层次串连成诵⑵词语串连法如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语母亲现在我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是肯定愿依据关联词语，串连成诵、支点法3即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点利用这些支点检索贮存脑中的文字,毫无差错地背出有关的文段如背《岳阳楼记》先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵本文的警句是〃先天下〃二句，有此理想才能〃不以物喜，不以己悲〃背《陋室铭》把第三句斯是陋室，惟吾德馨作为全文支点，再从三个层次理解记诵⑴开头以类比方式点题〃陋室德馨〃；⑵隐居生活,环境苔痕草色;,交往谈笑往来;生活情趣调阅，无无;⑶类A BC,比作结何陋之有可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果、观赏法4有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉观赏法则是在熟读课文后在字里行间寻找美丽词句，说出理由，感情朗读，相互沟通，自赏共赏如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次绘声绘色的朗读，形成记忆、图画法5就是背诵课文时凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来边回忆作者怎样写雪景,及由雪景引出的对历代英雄的评论有些诗词没有插图，我们都可以依据诗词内容与意境，自己动手画图配诗如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，依据图回忆，图文结合，快速好玩地借图成诵、比较法6即比较句式的特点进行记背诵如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再确定，最终是四个排比反问句的句式特点抑没有没有或许（否定句），假如那么（假设）扬但是更它是（先转折，又递进，然后确定）当你莫非莫非莫非莫非（第一句是确定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群）背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果中考语文作文描写技巧2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！。