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年九年级上英语教学计划202420242024九年级上英语教学安排五篇工作安排只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是须要每个月、每一周、每一天的合理支配和详细实施，这里给大家共享一些关于2024九年级上英语教学安排，便利大家学习2024九年级上英语教学安排1本学期我担当七年级英语教学工作，结合初一学生的特点，特制定安排如下
一、指导思想依据《课程标准》和备教批辅考的要求，仔细贯彻洋思中学的教学方法和理念”、
二、教学目标依据课标要求，使学生对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或学生就熟识的话题交换信息;能读懂简洁的书面材料;能参照范例或借助图片写出简洁的句子，使学生在听说读写等各方面得到训练和发展重难点依据教材的.特点，加强语音和词汇教学，加强语言的理解和运用措施采纳按部就班的操练活动，例如结对活动和小组活动由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生帮助后进生的同时，自己也复习了所学学问在层次相同学生中，学生可根据自己的进度完成活动并操练语言同时，让学生运用重点语法和词汇创建新的对话课后作业让学生复习重点词汇及新的语法项目花时间辅#工作安排#导语言不流利的学生在开展结对活动之前，要确保每个人都理解词汇的意义并知道活动如何进行总之要充分运用任务型教学方式,让学生主动主动学习
三、课时支配本学期教学任务共2个复习单元，12个基本单元，教学时间紧，任务重，每单元又都为新课最终一课时做复习和练习，并适当支配单元测试
四、补充改进看法适当增加学生的阅读量，扩大词汇量最终，在教学过程中，我将努力培育学生的创新意识，创建精神利用多媒体教学手段和互联网的广博信息，激励学生主动组成各种类型的活动小组,参加各项活动，争取让学生在协作与竞争中激发自己的潜能，开拓新的学习方法，实现创建性学习2024九年级上英语教学安排2
一、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用
1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爰好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；
2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利
二、所教班级学生基本状况分析
1、学习水平不均有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水平，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过因此，整个班级的英语水平很不平衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度
2、学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中，处于一个连接的阶段，学习任务加重，学习的习惯不是很好，没有形成肯定的适合自己的方法，都有待改善
三、奋斗目标钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标
四、详细措施
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去
3、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来
4、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习2024九年级上英语教学安排3
一、班级现状分析本学期我担当七年级X、X班的英语老师七年级X班由一位学生组成，_位女生，一位男生七年级X班由一位同学组成，_位女生，一位男生学生来自各个不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度
二、学情分析从学生的入学编班考试成果来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同部分学生出现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻
三、教材分析本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础Unitl—Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学学问，达到对语言学问活学活用的目的
四、教学措施七年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段所以做好七年级英语的教学工作至关重要对此我制定以下措施L落实好教学常规，努力提高教化教学水平做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程
2、要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一音标教学主要应通过仿照来进行,老师要供应大量的听音、仿照、实践的机会，教给学生发音规律，特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终
3、每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培育语感每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平
4、仔细贯彻上课前的晨读制度规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果
5、坚持单元检测等形成性评价制度每周对学生的学习状况做一次检测，刚好了解学生的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计,改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识
6、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来
7、合理划分学习小组，开展小组合作竞争依据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造深厚学习氛围，开展小组合作竞争
8、要充分利用现代教化技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果2024九年级上英语教学安排4
一、仔细备课，钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学
二、加强教化的思想性，依据对学生进行思想品德教化的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教对学生进行跨文化教化、爱国主义、集体主义教化，培育遵章守纪、勤学好问的品质
三、充分把握教材特点，加强教化的条理性
1、由浅入深、由易到难、由已知到未知按部就班地支配上课依次
2、有条理地支配教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深
3、在用中学，主动地运用语言
4、以限度激发学生的英语学习爱好，寓教于乐，并能使他们学以致用
四、力口强英语教学的听力训练听、说、读、写四种实力是相互依靠、紧密联系的说的实力很大程度上依靠于听力，大致以五个不同的方式进行
1、课堂用语；
2、留意新语言的发音；
3、利用好录音带；
4、作好听力练习；
5、定期进行听写训练
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生常常阅读，提高阅读量和阅读技能
七、有针对性地进行中考基础题训练，依据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题（中翻英）;依据中文提示和句义，写出单词的适当形式等加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试覆清学生驾驭学问的程度，查漏补缺，并对差生刚好补救
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束全部课本内容及达标指导第四章五月进入多测试阶段2024九年级上英语教学安排5
一、总体目标
1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习实力，争取把课堂变成学生学习的乐园
2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯居处有学生，不让一个学生漏掉,激励学生向目标迈进，中考争取稳中有升
二、详细工作措施
1、加强学习，仔细学习新课程标准，专研七年级、八年级、九年级五本教材，形成固定的学问体系，探讨20_年的考试说明，精选近几年的中考题
2、接着大练基本功，提高自己的教学实力
3、实行课堂教学改革，创建新型教学模式
4、走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和挚友
5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和探讨，帮助学生养成良好的学习习惯
三、总体复习思路
1、按单元复习通览初中教材，进行单元学问点扫描目的是对基础学问和基本技能进行系统的复习，把好〃基础关〃；任务是驾驭各单元学问结构，全面地复习学问点，完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础学问和基本技能的训练;面对全体，面对基础
2、语法专项复习钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习统揽初中教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握初中教材内容
3、题型专练，模拟演练根据中考题型（听力、单项选择、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础学问和基本技能的驾驭状况，抓住中考题型改变，确定训练方式，进行查缺补漏最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫2024九年级上英语教学安排本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。
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