2024年2024七年级下学期英语老师的工作计划5篇

年七年级下学期英语老师的工作计划篇202420245学习英语的目的就是为了沟通，所以要多开口沟通新学期来了，又到写新学期工作安排的时候了下面是我整理的关于七年级下学期英语老师的工作安排，欢迎阅读老师工作安排

（一）本学期的英语教学要以围绕培育学生爰好为动身点，以夯实基础学问和技能，提高学生的语言运用实力和大面积提高英语成果为目标，以聚焦课堂教学质量为抓手，全面贯彻“面对全体学生，关注学生情感，激发学习爱好、发展学习策略、培育文化意识、提倡体验参加等教学理念，一心一意做好教学工作

一、学情分析和今后的工作重点七年六班有学生XX人，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，他们整体的听说技能还有待提高，试读音标实力不强，记忆单词缺乏方法，有些学生英语学习缺乏主动主动性，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力

二、教材分析英语七年级下册共8个单元，全书实行任务型语言教学模式，涵盖生活话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，采纳听、说、读、写，自我检测等手本学期主要是接着培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，要求学生在课堂上多运用英语，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展同时通过本学期的教学改革，利用小组学习，培育学生良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力

三、教学措施和方法措施L培育学习爱好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率

2.发挥学生主体和老师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习实力

3.通过abc式分组法，培育各阶层学生实力，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用

5.加强听力训练，拟晚自习上课进行20分钟听力训练方法老师设计好导学案，小组合作学习探究，学生自学探讨听说领先，读写跟上综合训练，扎实双基抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关;利用课前非常钟，规定内容，由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词，利用互测及老师抽查刚好检查，保证效果并坚持下去

2、词组过关把学过的词组归纳，便利学生记忆用词组造句和中译英训练在各个组之间进行竞赛

3、句型过关组织学生在小组内结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧

4、课文过关以小组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求基础好的学生会默写

四、教学工作及支配第一周Unit1其次周:Unit2第三周Unit3第四周复习月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6第八周复习期中考试第九周Unit7第十周Unit8第H—周Unit9第十二周复习

7、

8、9单元第十三周Unit10第十四周:Unit11第十五周Unit12第十六周以后复习考试老师工作安排

（五）

一、指导思想以〃英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础

二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动福口主动主动的学习看法能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务能在学习中相互帮助，克服困难能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异

二、学情分析经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会听力方面失分也较多，主要是听的时间太少针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基•础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能;另外，留意培育学生对英语的爰好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培育良好的学习习惯和自主探究、合作学习实力实行任务型教学，运用敏捷多变的方法充分调动学生的学习主动性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步

五、详细措施

1.每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写，培育语感

2.每天记5个生词，2个常用句子或习语实施利用互测及老师抽查刚好检查,保证效果并坚持下去，

3.仔细贯彻晨读制度规定晨读内容加强监督，保证晨读效果

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识

5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力

8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础

10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量

六、教学措脚口方法措施

1.培育学习爰好，引导学生驾驭正确的学习方法，提高学习效率；11发挥学生主体和老师主导作用12营造良好的课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；13引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；14激励学生自主探究，合用探究，共同提高15加强听力训练方法任务型教学老师提出指令，学生规范操作听说领先，读写跟上综合训练,扎实双基本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!段，让学生全方面的到试炼，找到优点和不足有效提高学生的学习效率，体现了以学生为主体

三、教学工作举措

1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心，向45分钟要质量，仔细上好每一节课为了提高课堂效率我要在钻研教材，仔细备课上下功夫，不上没有打算的课在把握教学重点的同时，多设计一些符合不同层次学生的教学活动，为学生创建参加活动的机会，扩高校生参加活动的层面，重点关注学困生，力求使他们不掉队，或者尽力缩小学困生与其他学生的差距以此使每一个学生均有不同层次的提高与进步

2、在单元的词汇检查与反馈上做到勤，词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将干脆关系到学生能否流畅地运用英语进行交际;能否娴熟地用英语读和写;因此，每个单元学习过程中，每节课前要勤检查每天课前几分钟要给学生拼法单词、自我检测、相互检查的机会，单元学习完之后，利用互测及老师抽查刚好检查，确保每个同学单词过关当然，在新课学习中，要力求把单词消化在当堂，帮助学生去巧记单词，驾驭方法

3、基本的语法教学肯定要与语境相结合进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法课堂上肯定要有生动活泼的教学活动枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学

4、抓好课后的反馈初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生多从生活上关切他们，帮助他们，从在学习上严格要求他们，对于他们作业中出现的问题，要有针对性地进行讲解与指导，课堂上多赐予他们回答问题的机会，帮助他们树立学习的信念，

5.从培育学习爱好入手，创设良好的课堂气氛激励学生多开口，增加信念同时要引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率，引导学生实现语言的迁移，提高英语的应用实力

6、抓好阅读实力的培育阅读实力的培育是英语教学的又一重点阅读实力的培育在于平常老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，帮助学生驾驭答题技巧与方法，

7、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果老师工作安排

（二）经过一学期的学习，从上期期末成果来看，两个班的英语成果很不志向七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个两极分化还是比较明显一些学生学习目的明确，看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差主要缘由是没有激发学生学习英语的爰好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂针对种.种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力充分调动学生的学习主动性和主动性教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展还要留意培育良好的师生关系，敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步

一、教材分析《Gfor it》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容力部分是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出为主线编排的通过确定Language Goal采纳听、说、读、写，自我检测等手段,有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想

二、教学目的培育学生对英语的学习爱好形成有效的学习策略有效提高学习效率发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展

四、教学措施和方法措施

1.培育学习爰好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和老师主导作用

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.激励学生自主探究，合用探究，共同提高；

6.加强听力训练方法任务型教学老师提出指令，学生规范操作听说领先，读写跟上综合训练,扎实双基

五、教改准备用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率

六、课外活动开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进行英语课外阅读活动

七、教学安排支配本学期每周4课时，预料在第十七周结束教学进度支配如下三月份Unitl-Unit4四月份Unit5-Unit7,包括复习单元，迎接期中考试五月份Unit8-Unitl0六月份Unitll-Unitl2,包括复习单元，期末总复习七月份迎接期末考试

八、自我提高安排新课程的改革给新世纪的老师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名年轻的中学教化工作者，要适应改革、发展的须要，唯有不断发展自己才能胜任中学教化

1、新世纪老师应具备最先进的教化理念及驾驱课堂的实力，向45分钟要质量因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件运用，无疑能够起到事半功倍的效果我会仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务

2、根据新课标和新教材的理念，主动进行课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程探究适应新教材要求的教学方法处理好课程改革和执行教学常规的关系提高教学质量重视对学生实力的培育，不断提高学生的综合素养注意学科教学中渗透的思想教化，做到既教学又育人使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长

3、对每节课进行仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积累阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章勤于实践，不断自我反思

4、平常教学在备课上下工夫，探讨自己的教学模式，对自己的探讨课题进行探讨总结，搜集材料，写出论文

5、主动参与文科组的各项活动

6、虚心向有阅历、有特长的老师学习，吸取新思想、新做法

7、常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平我将按部就班，塌实勤奋，不断提高自身素养，担当起新世纪里老师新的角色一渊博的学问和健康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教化工作者老师工作安排

（三）一个寒假转瞬间就过去了，新的学期又将起先，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学安排

一、指导思想依据学生上学期驾驭学问状况和学生的生理和心理以及发展需求本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育学生的口语表达实力、听力水平和语言表达实力老师要激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调基础使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力为进一步学习打下基础同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率

二、基本状况经过一学期的学习体会，大部分学生学习目的明确，学习看法端正，驾驭了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果较好但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多针对种种问题，在本学期的英•语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好;让学生驾驭记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力

三、实行的措施

1.培育学习爰好，引导学生驾驭正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培育学生学习英语的主动性

2.发挥学生主体和老师主导作用，课上实行生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培育学生的独立自主学习实力和创新实力以及逻辑思维实力

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.激励学生自主探究，合作探究，共同提高6抓好学生的基础检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测7对学生进行分层教学，实行分层作业的方式逐步转化后进生，培育优生尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查8有条不紊地对学生进行单元检测，对优秀和进步学生仍旧进行嘉奖评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例

四、教学内容和教学要求七年级下册共有12个单元，加上复习单元2个全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，须要学生驾驭的基本词汇，并分为A、B两部分A部分是基本的语言内容,B部分是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出〃为主线编排的通过确定language Goal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的思想本学期主要是接着培育学生对英语的学习爰好，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力

五、教学工作及课时支配第一周Unit1其次周Unit2第三周Unit3第四周复习月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6第八周复习期中考试第九周:Unit7第十周Unit8第十一周复习

7、8单元第十二周Unit9第十三周Unit10第十四周复习

9、10单元第十五周:Unit11第十六周:Unit12第十七周复习

11、12单元第十八周复习考试，达到语言运用实力的迁移和拓展老师工作安排

（四）作为英语老师我们在工作中，有时要写工作安排的在七年级下学期里，我们对英语教学工作安排如下

一、所教班级学生基本状况分析本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，七年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转但依据初一上学期期末考试状况来看,英语总体成果仍落后于六中和四中但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多主要是听的时间太少，接触英语的时间不多

二、工作目标。