2024年2024一年级班主任年终工作总结范文

年一年级班主任年终工作总结范文20242024班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友,要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血.下面，我在这给大家带来一年级班主任年终工2024作总结范文，欢迎大家借鉴参考！一年级班主任年终工作总结篇22021时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是一年级的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾下面我就介绍这学期我所做的主要工作

一、培育学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课学习《小学生日常行为规范》，提示学生做好上课打算工作在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯其次是让学生养成一些作业、读书的习惯比如每天在校生给老师检查，走读生给家长检查，并做好记号，然后才可以出去玩另外我利用学生手边的课本，让他们做完作业一起看看课外书，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生爱好还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，由课代表监督完成

二、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳我带领学生主动参与学校的各项活动，这个学期学校开展的活动比较多，我帮助学生收集故事参与知荣辱树新风讲故事竞赛;选拔学生参与迎六一奥运幻想现场绘画竞赛，我班祝皖同学在竞赛中获的优势，并在教化上主动引导，带领学生们成长和发挥在那相对的，在分析中我也发觉了班级许多的不足和问题为此也始终致力于找出的问题，并在引导中改进班级的问你题，改进一班的学生们，最终，大家在这个学期末都取得的了骄人的成果

二、思想方面在思想上，我主动的融入班集体，加强与学生们的沟通和沟通，分析学生在教化上的感想和感受坚持思想带动教化，并在自我的思想上坚持良好的师德师风，以此作为班级榜样，在思想上,我坚持师德师风，在日常的行为上我也始终主动在保持自己作为老师的形象止匕外，我还在工作之余保持对自身教化思想理念的主动充电，保持自身思想的更新，给学生们带来最好的教化且我还会主动的联络的学生家长，做好沟通，让学校教化和家庭教化相互沟通，为学生打造一个相宜的学习环境

三、管理上面在班级的管理上，我始终采纳主动管理，用引导的方式引导班级的学生，激励并激励他们却追求更好的目标，去努力坚持现在的句要求，形成了较好的班级风气在班级的教化上，我实行激励教化，激励学生们遵守纪律的同时也会给出一些小嘉奖，并在管理上我更注意学生的成长，这引导了学生们能在学习上更加的追求成长的收获，而并非是某个目标的顶点一学期的结束，我在这学期也同样收获了不少但面对新的学期，我也必需接着成长，我肯定会引导出更好的一班！一年级班主任年终工作总结篇22027人们常说，没有幻想的人生是乏味的没有创建的生活是平凡的没有燃烧的事业是无奈的时间飞速逝去，又一学期过去了，这学期是我担当一班副班主任的其次学年，在这学期中多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好所谓一份耕耘一份收获，正因为努力，才有喜悦，正因为努力，才有收获现将我半年来做副班主任工作总结如下、博大的爱心1有人说一切最好的教化方法，一切最好的教化艺术，都产生于教化对学生无比酷爱的炙热心灵中”因此，班主任也好副班主任也罢，首先应当是爱学生的以心交心，只有你把专心去和学生沟通，学生才会向你你放开心扉这样你才能够真正的融入到孩子之中利用平常的课余时间多到学生中去，发觉和了解学生们的困难和问题，刚好帮助他们解决、深深的责任心2我常常和班主任老师一起探讨班级的状况以及存在的问题，或者向她反映一些状况，共同做学生的工作，努力解决问题平常主动参加班级的日常管理，参与班级的集体活动如仔细参加班级的早操活动;每天都能准时和班里的孩子一起排队去食堂吃午饭、培育学生的良好习惯3俗话说得好说千言到万语，不如做个好样子，尤其是在学生面前所以，在学生面前，我会严格要求自己，以身示范对于一年级的学生来说，他们由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律在日常生活中不仅以身作则，还依据学生的表现在学生中树立榜样，让学生养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯这些就是半年以来我的一些体会有心才会有得，有耕耘才会有收获我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己一年级班主任年终工作总结范文2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!得区级一等奖;在庆六一活动中，我带领学生排练的两个节目都获得胜利通过这些活动使学生形成酷爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体

三、培育有管理实力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了类班干部班长、劳动委员和各科课代表并从班干中每天选出一个3值日组长他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查这样就培育了小干部的实力

四、平常加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一时，我总是耐性地和他们讲解、沟通，把孩子时时刻刻的状况告之家长在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子家长们也都特别信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰这点也是我这学期自己觉得做得比较胜利的地方一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已非常了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的但是我还有许多做得不足的地方，比如工作还不够细致，对待孩子还不够细心所以下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好一年级班主任年终工作总结篇22022

一、基本状况本班有学生人，大部分同学能敬重老师，团结同学，没有作奸犯科的现象在学习方面，大36部分同学都能仔细学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯但也有一部分学生纪律松散，学习看法马虎，基础不扎实，成果不志向他们上课常常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎因此，在学习和纪律上都有待进一步加强

二、主要成果、仔细学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学1生进行了纪律教化和集体荣誉感的教化、对学生进行了环保教化，提高了学生的环保意识

2、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创建了一个舒适的学习3环境和学习氛围、协作学校的工作安排，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展

4、通过对学生进行防火、防电、交通等的平安学问教化，增加学生的平安防范意识，本学期5我班事故率为零

三、主要做法、重温守则、规范，强化行为习惯的培育与训练，努力培育一个团结互助、守纪进取”1的集体、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教化，使学生养成良2好的道德习惯、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动

3、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生特性特长和创建实力的培育，全面提高学生4的文化素养、加强与家长联系，共同督促学生进步

5、主动开展其次课堂活动，培育学生全面发展

6、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用7

四、阅历与体会要管理好一个班级，班主任必需把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之只有动之以情，才能敲快乐灵之门如宋谈坤同学，平常上课常常开小差，我发觉他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的我知道后并没有在课堂上过分责怪他，相反却常常与他谈心，他听后想到自己平常的行为，惭愧地低下了头之后努力学习，在期末检测中成果进步较大假如当时不是用爱心去感化他，而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路，就大相径庭了教化是一门高深的学问，教育学生要讲究方法特殊是对待后进生的问题，他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热忱可了事的因此有必要晓之以理，先用理论加以开导，阐明学生的任务和班集体的作用，适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导，从而以理服人

五、存在问题与工作设想存在问题、个别学生团结协作意识淡薄

1、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不主动

2、部分学生学习目的不够明确，学习主动性低3工作设想、在集体活动中，培育学生团结协作精神

1、培育、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动实力

2、加强思想教化，明确学习目的，培育正确的学习观3一年级班主任年终工作总结篇22023

一、一些做法.仔细做好前期工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展寒假期间，教研室组织任课1老师，进行了培训培训中，布置了典型个案发言（人次）、论文沟通、专家讲座以及教材教法9分析等老师们通过这些不同的形式，总结第一学期试验工作，找到阅历，反思不足，并展望其次学期的工作，为试验的顺当进行打下了坚实的基础.以专题探讨的形式推动课改的发展要想让课改稳步发展，只靠几个人来推动是不行的，必2需要调动广阔老师的主动性因此，就必需为老师们供应一个探讨的载体否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材假如真是这样的话，就失去了试验的意义出于上述考虑，在试验中，我以任务驱动”的方式，让老师们确定专题，为其自我发展，搭建平台首先，我组建了课题组组建的方法是老师自己报名，只要有愿望，情愿在课改中绽开探讨，就可以报名结果余名70老师报了名，老师们主动性很高其次步，让课题组老师确定自己的探讨专题我先公布区里的专题情境化课堂教学”，并配发了一些相关的资料课题组老师在确定自己的专题时，可以在区内专题下来探讨，也可以从自己的实际教学工作动身，自己来确定专题现在,已在区里备案的专题，包括来自所学校的个，占全部试验校（所）的本学期末,打算进行专项总结022233563%加强实效，组织课题中心组献课活动，促进试验的深化发展（因课题组过于浩大，我又在•3此基础上，确定了人的课题中心组）本学期，课改的任务很重要进一步的学习、贯彻新理20念;要进行二册教材的运用试验;并要进行评价方案的试验;及专题的探讨等为了完成上述的工作任务，我区组织了课题中心组献课的活动组织课题中心组成员（人），每人献课一节献课过20程向全区任课老师开放，自愿参与听课、评课活动中，老师们通过听课、评课，思索新理念在课堂教学中的贯彻与落实，并观摩、研讨教材的运用;通过自评、他评等形式，来学习和运用基教研中心的评价方案;结合献课活动，进行短期专题的探讨我们把这次活动的专题定位在计算教学”的探讨上通过探讨，找出了计算教学低年级的一些方法，确定了基本思路积累表象T发展思维-形成技能，并拿出了研讨课，在全区展示另外，本学期，我区还完成了全市探讨课、与宣武区沟通研讨等任务

二、课改以来，课堂的改变.课堂教学气氛发生了很大改变通过一年的课改，我区一年级课堂教学的气氛，与以前相比1有很大改变以前的课堂，老师总是认为学生不懂事，尤其是一年级学生，主体意识差，所以更多的是指令性语言学生的一举一动都是在老师的指令下，这样干脆导致了课堂气氛沉闷现在的教学,老师们相识到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商议、征求学生看法的语言越来越多，指责性的语言在许多学校的许多班级中已经绝迹，激励性评价已深化人心.老师的教学方式有了根本性转变原来的课堂教学，老师更多的思索学问如何传授，强调学2问的完整，是以教学问为目的的老师把学生看作客体，忽视了学生的主动性现在，老师在设计课堂教学时，更多的关注学生的状况绝大多数老师能从学生的年龄特征、认知特点动身（即从学生共性特征动身）,并有一些老师能针对本班学生状况，以及本班学生中的个别学生状况动身（即从学生的特性特征动身），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性另外，老师在教学设计中，更多的关注学生的思维，关注学生的情感，把学问的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是关注学问的本身.学生的学习方式有了较大的转变随着课改的进行，学生的学习方式发生了重大的改变从3传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式学生成为学习活动的主体，老师为学生的学服务.教学模式发生了改变随着情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落4实从情境的组织形式上，老师们依据教学内容的不同，来选择不同的形式一些老师在教学计算或其他思维密度较大的内容时，依据学生的认知规律，采纳并列式方式组织教学（多个情境依次出现，相对独立），通过不断变换情境，吸引学生留意力;而在一些与生活实际联系紧密的课中（如统计等），则采纳因果式组织形式，即后一情境的出现是前一情境的结果（或说由前一情境推出后一情境）从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则干脆组织学生活动参加，有的则与现实世界相联系（如一位老师在加法的教学中，与今年春季北京沙尘暴相联系，设计了环保主题）从情境运用的目的上，有的老师创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生主动性;有的老师创设情境，利用学生的新奇心理，激发学习爱好;有的老师创设情境，让学生通过操作，获得自我发展……总之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种肃穆、死板的模式，一种活泼的、充溢童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正渐渐形成一年级班主任年终工作总结篇22024时间过得真快，一转瞬这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学状况，特做总结如下

一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教化在课堂教学中找寻学问性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，依据不同的途径受到爰国教化，使他们酷爱社会主义，酷爰中国共产党利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应当怎样做，自己有一个勤恳正确的学习看法

二、教学方面在教学中，努力实现素养教化，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学学生有了问的权利课始，学生在预习的基础上质疑;课尾，学生回顾学习过程反思，反思自L己学到了什么、学生有了读的时间学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才2能学到学问、学生有了讲的时间老师精讲后学生主动表达自己的相识，感想，还可以小组探讨，每个3学生都有讲的机会、学生有了写的时间在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落4实在课堂，学生课内写，老师指导端正写的看法，提高写的训练实力这种方法通过实践较好、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，老师用爱心和行动主动转化后进生，对待5他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，主动家访与家长一起协作教化好差等生，利用自己的休息时间为他们补课使后进生觉得自己真正是班中的一员

三、纪律方面抓好纪律，教学中，采纳权利下放的制度，班主任轮番做班长轮番当，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体

四、其它方面老师为人师表，言传身教在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班总之一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务受到了领导和社会的一样好评今后我将再接再厉，争取取得更好的成果一年级班主任年终工作总结篇22025这个学期，新接手的班级这个班级在七八年级时的名声不是很好，想起来会有很大的困难与问题，但也是一个潜力巨大的班从暑假补课起先，初一起先本就做好了心理打算的，但从一进入教室起先就给我一个不敢信任的场面学生表现的宁静与仔细让人惊讶，整个班级简直像是“洗心革面一般当时就想着是不是有几个淘气的学生没有参与补课的缘由，或者是他们长大了，或者是他们升入九年级了,或者是他们换了班主任了但不管怎么说，他们的改变是全部老师的共识所以一起先，我们的表扬就没有停止过，对整个班级，对学生个人都不吝啬溢美之词在整个补课期间，与学生们一起过的都很开心开学之后，竞管班级学生出现了一些改变，但不影响他们的优秀表现这个班级起先发力了因为没有带着心情去课堂带着有色眼镜看学生，所以学生的表扬很是不错的竞管学生的成果还不是很志向，但有一种势头在，迟早会有可喜的改变因为他们的可喜改变，我也充溢期盼在他们出现了许多问题时，我也情愿渐渐地^平气和地与他们一起面对刚起先时，学生不会利用资料自学，便渐渐地教与指导，很长一段时间才让学生学会学生完成作业时很慢且质量不高，渐渐地与他们沟通，告知他们技巧，提高他们的要求一步一步地给学生提出更高的目标与要求，并指导他们方法，就这样一步步地上来了对于这个学期的教学，现在没有特殊多的想讲看到学生们整体上进，班级面貌有了良好改变，就是兴奋的事情期吩学生更好的改变，也要求自己供应更好服务给他们一年级班主任年终工作总结篇22026一学期很长，长到我可以塞下完全的教学安排但一学也很短，结束后反思，才发觉还有太多的缺憾和不足的地方所以，无论怎样的时候，我们都应当在自己的工作中努力的完成自己的工作安排，并以此为基础，更多的去发觉不一样的收获作为一名老师，更是作为三年级一班的班主任，在这一学期里，我主动的完成了教化的安排，并对—这个班集体进行了严格的管理和要求，正确的引导了学生的发展和班级的建设一学期下来，在教化上，我也有众多的感受和体会，现将这一学期来的教化状况总结如下

一、班级状况在这学期里，我们一起走上了三年级的学习，随着给学生们接触时间的增加，我对一班的学生和班级状况都有了更深刻的了解为此，我利用空闲时间主动的分析安排，相识到了一班。