2024年2024一年级教师个人工作计划

年一年级教师个人工作计划20242024时间消逝得如此之快成果已属于过去新一轮的工作即将来临，是时候起先写工作安排了写工作安排须要留意哪些问题呢下面是我为大家整理的一年级老师个人工作安排，希望能够帮助到大家！一年级老师个人工作安排1今年有幸调入二实小，并担当一年级四班的班主任，虽然觉得压力很大，但在我的内心同时也产生了动力，所以我不怕苦，力争把这个班搞好，为此我制定了一个安排安排如下-,在业务水平上由于我刚刚走上新的工作岗位改教新的课程，和老老师比起来在教材理解方面会存在一些疑问也不非常了解学生所以，我会主动向老老师们尤其是董海秀老师学习，探讨，来丰富自己对业务水平的学问渗透二，在学问蕴涵量上远远不够俗话说学海无涯，因此，在日常生活中要到处留心，不断反思与积累教学方面的心得与见解勤于学习，树立终身学习的观念他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成所以，我觉得要做到三学坚持不懈地学活到老，学到老，树立终身学习的观念Q多渠道地学要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教化学理论和各种专2业学问，增加自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的，我认为不论从事什么工作，都要不遗余力，都要为学生着想，要努力工作，应当兢兢业业,忘我的工作广泛地学广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问，技能，不断构建，丰富自己3的学问结构、娴熟地驾驭以内各数的组成，娴熟地口算以内的加减法

21020、理解以内各数的组成,初步领悟个位和十位的含义

320、以内的退位减法420

五、渗透教化、进行学习目的性教化和学习习惯的培育

1、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化2

六、教学措施教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学六仔细L、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体

2、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯

3、对思维活跃、学习实力强的学生要拓宽学问面

4、重视学困生的补课工作5一年级老师个人工作安排5本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教学工作贡献自己的力气以下是我的个人安排

一、加强学习，提高相识我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德《中小学老师职业道德规范》是检验每一位老师思想言行的标尺，它对我们的一言一行提出了规范性的要求以前，我缺乏对《规范》的学习，只知道埋头工作，我总是希望把工作做得尽善尽美，但学生的实际状况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德因此，我首先要加强学习，仔细领悟《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深化我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为

二、以身立教，为人师表师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职业道德老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生因此，老师必需美其德，慎其行，不能出现一点疏漏凡是要求学生做到的事情，自己必需做到虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人缘由影响工作，哪里有学生，哪里就有我要求学生每天到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服在工作中，时7:40刻留意自己的形象，穿戴整齐、朴实、大方，举止文静，带头遵守学校的各项规章制度,主动参与各项活动及公益劳动为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象

三、加强修养，提高素养马卡连柯曾说过学生可以宽恕老师的肃穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他们的不学无术作为一名老师，肩负着教书育人的双重任务，要想精彩地完成任务，不仅要具备精深的专业学问还要广泛涉猎其他相邻学科的学问领域用丰富的学问武装自己的头脑随着时代的前进，学生对老师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也起先呼喊新时代的新型老师因此，为了能够更好地完成本职工作，无愧于学生、家长及社会的期望，无愧于人民老师的光荣称号，今后，我要接着加强学习，在条件允许的状况下，接着深造，努力提高自己的专业学问和专业素养，尽快提高教学水平;同时，深化学习《教化学》、《心理学》，了解学生的年龄和心理特征，为顺当开展班主任工作奠定基础另外，在搞好教化教学工作的同时，还要留意培育自己广泛的爱好和爰好，不断陶冶自己的情操，做一名高素养的人民老师

四、关爱学生，无私奉献老师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教化事业本学期，我接着担当一年级教学工作虽然这对于我来说负担比较重，在工作中，要留意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为同等的教化对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，随意发号施令，要渐渐树立正确的人才观、师生观，敬重学生的人格，建立同等、和谐的师生关系在今后的教化和教学工作中，我对学生要本着关切爱惜与严格要求的原则，不偏袒好学生,更不卑视差学生，要爰得有方，严得有度，特殊是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们要擅长发觉学生身上的闪光点并为他们创建展示自我的机会帮助学生树立信念，矫正不良的行为习惯在工作中要有四心，即爱心、耐性、信念、恒心，以自己对学生的一片酷爰和对教化事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计酬劳做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新相识自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教化方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，相识孩子的发展改变，变盲目协作为协作教化总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教化一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，肃穆仔细、一心一意地做好本职工作，以良好的师德回报社会一年级老师个人工作安排相关文章2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

三、教学工作上，我将主动熟识教材，不懂就问，虚心向老老师请教学习他们的阅历，从而内华和提升自己，主动参与教研活动，仔细学习《新课标》，领悟新的教学理念，转变角色,把微笑带进课堂，注意学生的全面发展仔细，耐性的教好每一个学生，上好每一节课使我在以后的教学过程中能做到扬长避短，争取一次比一次有进步，以夯实基础仔细工作，安排的工作按时做，临时的工作刚好做，力争在实践中不断提高和不断走向成熟;时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作在教学方法的改革探究中，我将主动发挥学生的主体能动性，变更以往传统式的教学方式使自己更适应教化改革的大潮流第三，学生才是我事业中的主角由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的特性习惯，这还需老师来耐性调教，所以工作方法上，也应犹如当今的教化改革理念一样，用新的教化理念去教化学生，争取变更以往的传统教化方法逐步对学生进行渗透德育教化第四，协调家长的协作，与家长协力共同教化好每一个孩子家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见因此，我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题作为班主任我将细心视察每一个孩子的微小改变，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信任的班主任综上所述是我在新学期的工作，学习安排制定的虽然简洁了一些，但我个人认为，有许多事情与问题是在工作过程中产生的，并要在工作中进行解决的，在工作安排中不肯定非常全面的写进去所以，唯有努力才是做好工作与解决问题的最好方法对于我现有的工作，我会很珍惜,也有信念把它干好，力争发挥最高水平，把这个班办好一年级老师个人工作安排2

一、状况分析一班有学生人全部进入学前班，接受过学前教化，但学生的基础参差不齐有少数几147个学生的数学成果较差因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教化学生们都活泼可爱，有着剧烈的新奇心和求知欲可塑性强，整体上是一个主动向上的班级

二、目的要求这一册的教学目标是，使学生能够、娴熟的数出以内的物体的个数，驾驭以内各数的组成，会读，写各数120100—

20、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实问题

2、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形

3、初步相识钟面，会相识整时和半时4

三、教材分析本册教材包括数一数、比一比，以内的相识和加减法，相识图形，分类各数的1011—20相识,相识钟表，以内进位加法，用数学实践活动

20、依据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问

1、重视学生的阅历和体验依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材

2、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算娴熟

3、重视学生对数概念的理解，初步建立数感

4、计算数学、体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算

5、支配用数学的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的实力

6、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系7

四、教学措施、努力体现自主探究、合作沟通的学习方式

1、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息帮助学生建立学好数学的信2念、时常留意强调学生仔细做作业、书写整齐的良好的习惯

3、课堂教学与家庭教学实践相结合4一年级老师个人工作安排3

一、任教班级学生的学习状况分析这学期还是带

一、一班，我经过了一个学期的深化了解，我对各班里的孩子已有了肯定12的了解刚步入小学阶段，有很多孩子还不能立刻适应课堂学习，个别孩子经常给我的课堂教学带来很多的不便，但也给我们带来了很多欢声笑语在经过了一个学期的数学学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标对学习数学有着肯定的爱好乐于参与学习活动中去但一班很多学生由于父母没时间照看学习送到托管所去托管，但学习效果不佳成果也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题这个学期我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中

二、学困生基本状况分析一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成果不升反而降二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，好像智力有点问题,严峻影响了整个班级的平均成果

三、采纳的相关教学措施、结合详细情境，运用小棒、图片等教学具进行直观教学

1、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况教学中，关注学生参加学习活动的热忱,多激2励学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，3乐于表达自己的想法等内在的.学习品质、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境

4、激励和敬重学生的独立思索，引导学生进行探讨和沟通

5、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问

6、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程7改进教学思路、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动

1、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广应当考虑学生2实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

3、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法4

四、教学进度支配（略）

五、本册总的目标和要求

（一）、教材分析这册试验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探讨和运用阅历的基础上进行编排力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的爰好和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知的材料与环境同时，还继承了现行九年义务教化教材中的一些好的阅历、行之有效的措施使学生在获得数学基本学问和基本技能的同时发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念本册教材的特点主要有以下几点、以《标准》为基本依据，合理支配教学内容，为学生的数学学习供应丰富的学问

1、以学生的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意学生对学问的体验，获得对学问2的理解、教学内容的绽开尽量体现学问的形成过程

3、留意体现自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的氛围中学习

4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化

5、供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念

6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力

7、留意体现开放性的教学方法，为老师创建性地组织教学供应丰富的资源8

（二）、教学内容这册教材包括下面一些内容位置以内的退位减法，图形的拼组，以内数的相识，相,20100识人民币,以内的加法和减法

（一），相识时间，找规律，统计，数学实践活动100这册教材的重点教学内容是以内数的相识，相识人民币以内的加法和减法

（一），相100,100识时间，找规律，统计，数学实践活动在学生驾驭了以内各数的基础上，这册教材把认数的20范围扩大到,使学生初步理解数位的概念，学会以内数的读法和写法，弄清以内数的100100100组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感以内的加、减法，分为口算和笔算100两部分这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地驾驭同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的实力

（三）、教学目标、相识计数单位一和十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数以1100内的数，会读写以内的数湾驭以内的数是由几个十和几个一组成的，驾驭以内数的依100100100次，会比较以内数的大小会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计100100和沟通、能够比较娴熟地计算以内的退位减法，会计算以内两位数加、减一位数和整数，经220100验与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受3数学在日常生活中的作用、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边4的特征，初步感知所学的图形之间的关系、相识人民币单位元、角、分，知道元角，角分知道爱惜人民币51=101=

10、会读、写几时几分，知道时分，知道珍惜时间61=

60、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识

7、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步8相识条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念

9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系11一年级老师个人工作安排4

一、教材简析本册教材包括以下内容以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟20表等教学内容本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容在相识以内的数之前，先支配数10一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在以内加、减法之前，先支配分与合的教学10通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作打算这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法教科书设置小单元把各领域的内容交叉支配这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构

二、班级状况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓,有良好的学习习惯也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务

三、教学目标、学问与技能方面1经验从实际情境中抽象出数的过程，相识以内的数，并学会读写;初步理解以内数的组2020成，相识符号、=、的含义，会用符号或语言描述以内加减法的估算20结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方#39;法的过程，能娴熟地口算一位数加T立数和相应的减法;初步学会以内加减法的估算20相识钟面及钟面上的整时和大约几时结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表依据统计的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法、数学思想方面2初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识以内数时通过比较、20排列发觉这些数之间的联系，在学习分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力,在认钟表时进行；戢、综合和推断等I能用分与合的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的说明在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念感受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想、解决问题方面3在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法、情感与看法方面4在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性能在老师和同学的激励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念

四、教学重点与难点、会读写以内的数120。