2024年2024七年级班主任工作总结与反思

年七年级班主任工作总结与反思20242024班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的挚友,要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血七年级班主任工作总结与反思有哪些一起2024来看看七年级班主任工作总结与反思，欢迎查阅！2024七年级班主任工作总结与反思20241重新接触七年级的学生，感觉他们好小、好天真、好可爱开学之初，很多同学还未退去童稚，上课时很难遵守课堂纪律、不懂得自觉学习，下课还时常像小鸟儿那样飞来飞去，欢声笑语，自由自在但经过一学期师生双方的共同努力，他们的行为习惯有了很大的改观，学习的自觉性有了明显的提高，学习成果也明显提高这一学期，同学之间团结友爱，师生之间和谐相处，较好的完成了各项教化教学任务，我班成为一个和谐的班群众

一、加强学生思想政治教化，使学生明确学习目的，端正学习看法.加强平安教化这学期，我们注意学生的平安问题，进行了三次平安教化开学的第一个月，1我们把它定为平安教化月”，把开学的第一周定为平安教化周，开学的第一节课，我们就是平安教化课，重点讲解了道路交通平安期中考试之后，特性是全国两次较大的校车事故及本校学生的一次乘车事故前后，我们有针对性的又一次对学生进行教化，防超载、防黑车、防酒驾进入12月份，我们再次对学生进行《平安条例》的宣扬教化，反复强调生命只有一次,职责重于泰山.加强公民素养及行为规范的教化这学期，我们利用班团课、国旗下的讲话、晨会、午会等2各种场合，以多种形式对学生进行公民素养及行为习惯的教化班团课上，我们组织学生，仔细学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》等，结合思品等课程，加强学生公民素养的教化每一天坚持做好一日常规次学生进行行为习惯的教化针对学生日常学习、生活中出现的问题，过活t动加强学生之间的协作精神和团体意识这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能所以养成团结友爰的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭、加强班级管理，努力培育真诚、严格、活跃、奋进”的班群众在活动中选拔班干部选2拔和培育好班干部，使之构成坚毅的群众核心，是班群众建设的一件大事所以应仔细选拔班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要透过群众活动和学生的实践活动来选拔干部一个班级成员仅有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部透过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动,从中发觉并挖掘有头脑、有潜力、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，然后，让他们自我选取班干部的职位这样选出来的班干部才有工作热忱，职责心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力班委会成立之后尽快使他们明确自我的职责班主任要大胆放手把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系同时，赐予定期的指导监督这样，班干部的工作潜力有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主子翁意识和职责心一方面，我透过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成果、专心抓好后进生的转化工作后进生的教化历来是班主任工作的难点在这方面，我以正3确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自我的价值、采纳各种方式开展活动有好处的活动有利于学生的成长在今年，我还采纳各种方式开4展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果、以远大的幻想激发学习、一个人假如没有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪5儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中学习阶段时，班主任应专心创建机会对他们进行幻想教化因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与幻想之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可透过自我的努力去跨越,并要求学生制订学习安排，把对幻想的追求转化为学习动力总之万事开头难但良好的开端是胜利的一半一个班级的管理假如有了一个良好的开端那就是说，在这个班级的管理上你已胜利了一半总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自我专业水平和教学阅历，在实践中学习七年级班主任工作总结与反思20245又一学期过去了这一学期的经验使我对班主任的工作又有了一个新的相识要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，必需要遵循敬重、同等”的原则所谓敬重，包含两层意思一是老师对自己的敬重，二是对学生的敬重所谓同等，也包含两层资料一是老师与学生之间的同等，二是学生与学生之间的同等我个人认为，敬重、同等的原则是班主任工作胜利与否的关键下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的相识一敬重自己，为人师表•班主任不仅仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教化者和其他任课老师相比班主任所担负的对学生的教化职责更重因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要匕其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响俗I:话说身教重于言教老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但相识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，理解、仿照潜力强，但学问较贫乏，辨别是非潜力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我相识、自控潜力低近朱者赤，近墨者黑，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在很多学生的心目中，他们都是把班主任作为干脆效仿的偶像试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮遒遢随意，这时你无论用多么好听的语言来教化学生，要求他们干净整齐，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗不但不会听，甚至会引起学生的反感因此，作为班主任，必需要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表二.敬重学生，以诚相待以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严”的体现这其实反映了班主任和学生之间的一种不同等关系，班主任并没有敬重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生专心性的调动，潜力的培育班主任和学生之间的同等关系主要从这两方面体现出来一是班主任要把学生当作一个同等的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分在出现问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要透过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的二是当学生提出指责看法时，班主任要虚心地理解我们常教化学生要虚心地理解别人的指责看法，同样，作为老师也要虚心地理解学生对他提出的指责看法，不能因为我是老师，我理解学生的指责，这多丢面子”而拒绝理解海纳百,有容乃大事实上，一个越是勇于理解别人指责的老师，HI学生越会敬重他当然，学生也可能因相识水平的有限，有时提出的指责看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的看法，要允许学生出现这样的差错，因为学生终归只是孩子,你要敬重学生，这样你会赢得越来越多的学生的信任三.一视同仁，同等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的看法有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子不错，但是也正因为这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教化中，要避开类似状况的出现你所应对的不只是几个孩子，而是几十个孩子你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响尤其是当好学生和差生出现同样的问题，犯同样的错误或应对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁比如，当好学生和差生出现同样的问题时，你不能因为他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好学生而不厌其烦的给他具体讲解;当好学生和差生犯同样的错误时，你不能因为他是差生而严加指责，他是好学生而装做没望见;当好学生和差生应对同样的权利时，你不能因为他是好学生而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利这样，会使得差生感到老师的不公允，和班主任之间产生一种对立的心情因此，我们在对待好学生和差生的时候，要强调同等的原则,甚至于在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些这样更能赢得学生的信任，尤其是差生的信任差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感有些差生自己戏称自己是被遗忘的角落这时，假如班主任能公允的对待每一个学生，给差生和好学生同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有因为我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来一学期的工作经验虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一项工作，更是一门艺术要想在这一门艺术中得心应手，取得成果，你只有本着敬重、同等〃的原则，专心去对待每一个学生七年级班主任工作总结与反思2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!充分利用晨会、午会的时间，进行正面引导和教化有了这些措施，学生的行为习惯大有好转、公民素养明显提高.对学生进行学习目的的教化及学习方法的指导七年级学生刚入中学，随着课程的增加,课3业负担的加大，有点无所适从特性是本校的座位，相当于开圆桌会议”，便于学习自觉性较高的同学进行合作、探究性学习，但也便于讲话、看稀奇，对于一些缺乏学习专心性、主动性的学生来说，是个借机讲话、或是惹是生非的好场所应对这种状况，本学期，我们进行了几次学习目的的教化，也进行了几次学习方法的探讨，期中考试班上总分考第一的罗洪桂同学还特地进行了学习阅历的介绍和沟通，取得了比较好的效果

二、专心参与学校组织的各种活动本学期，我校举办了几次大型的群众活动，如十一文艺汇演、秋季体育运动会、一二九”演讲竞赛等，元旦前夕班级还实行了一个联欢会十一文艺汇演、一二九”演讲竞赛，由于老师的细心组织、同学们的专心协作，我班都校三等奖的好成果体育运动会，同学们专心参加、勇于拼搏，我班获得了拔河、跳长绳、女子米等团体项目的4x100第一名、米团体项目的其次名，班级总分获得丙组的其次名，并且获得了学校的“道德风尚20x25奖元旦联欢会，师生共聚一室，联庆祝祝，共享了彼此的欢乐，也增进了师生之间的感情

三、组建了一个得力的班干部群体开学之初，我们依据小学信息反馈选出了班长、学习委员、清洁委员、生活委员等主要班干部，然后依据分班成果进行了学生分组、再在小组内选出各方面的表现突出的同学为组长，各科任老师选出各自的课代表，班级干部初步定型然后依据潜力大小更换或增减各个班干部以身作则，仔细的履行自己的职责，班级工作干得绘声绘色，构成一个充溢活力的得力的班干部群体，为班级的各项工作的开展奠定了基础，并取得了满足的效果

四、定期召开班级例会本学期，我们老师每周坚持召开班级例会，各科老师畅所欲言，对上星期的状况进行广泛的沟通与沟通，一方面总结成果，一方面查漏补缺，并对下一周的工作进行探讨、沟通每次考试后，仔细进行质量分析，确定学优生和学困生，进行培优补差

五、重视培优补差工作期中考试后的质量分析，我们把我校的成果与全区的成果进行了一个比较，发觉七年级数学成果太差，英语成果也不志向，而这两科是得（失）分的关键科目学得好，很简单缩小差距，反之，则会拉大差距在班级例会上，我们提出了这个问题，很快构成共识，针对数学、英语两重点学科进行培优补差详细措施是数学老师负责数学教学和培优、班主任补差，第一步是歼灭’个位数（考几分的）；英语老师负责英语的教学和培优、定岗实习的殷老师进行补差;其他统考学科的老师针对各自科目的实际状况进行培优补差各个老师团结一心，协同作战，构成合力，接下来的一次月考就取得了较志向的差距，数学歼灭了个位数，总体成果也明显上升

六、专心参与各级各类竞赛活动本学期，我们参与了各级各类的各项竞赛，语文有市语基竞赛、市主题读书活动竞赛，数学、英语有区级竞赛，英语有校书写竞赛等，都取得了较好的成果特性是市教科院组织的人文实践活动——纪念辛亥革命周年中学生历史学问竞赛,我班有二人100活动一等奖、三人获得二等奖，五人获得三等奖，可喜可贺透过这些竞赛获得，激发了学生的学习爱好、丰富了学生的视野、提高了学生的成果

七、两课活动进行得绘声绘色本学期，省教化主管部门提倡课内比教学、课外访万家，我班老师专心参与各科老师都参与了学校的教学大比武获得，连定岗实习的殷老师和年过五旬的田主席也不例外，并有多人获得学校的嘉奖课外访万家，除平常的有针对性的个别家访外，我们组织了两场有全部主科老师参与的大型家访活动第一次是走访偏远的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新华——大屋陈一线，一次是较近的界镇一片这两次家访，我班老师与家长广泛接触，与学生交心谈心，增进了家校联系，增加了师生感情，取得了良好的社会效应，有力的促进了我们的教学中学

八、重视个别单独辅导，努力提高学生的学习成果这学期，我班老师除了做好以上工作之外，功夫花在平常，针对每个学生的实际状况，重视学生的个别辅导不管是上课还是下课，不管是午休还是晚自习，他们常常找学生交心谈心、个别辅导，帮忙纠错解错,努力提高学习成果由于实行了以上措施，我班各项工作都取得了很好的成果，特性是期末考试，我班取得了很志向的成果五个统考科目，除英语居其次外，其他四科不论是人均分、还是及格率或优秀率,都取得了年级第一的好成果至于年级排行，我们班也在年级中居优当然，成果代表过去，将来任重道远，工作中的失误与不足确定存在我们要找出这些不足，总结阅历，吸取教训，争取来年取得更好的成果，来回报学校、家庭和社会七年级班主任工作总结与反思20242转瞬一学期的班主任工作已结束，回顾这一学期的工作，我主要以行为习惯教化为主，以素养教化为辅初一年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症,给班级教化工作带来很大的麻烦所以，我觉得初一班级管理工作是初中教化工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键在学校领导和何主任和其他班主任的指导帮忙下，我们班这学期取得了良好的成果这学期我主要实行以下几个措施

一、进取做好开学初的各项打算工作，以稳定学生的心情，增加班级的凝合力因为是刚从小学升入初中的学生，他们对中学学习生活有漂亮的向往，也有些许的畏惧感,基于种种缘由，我认为稳定学生的心情是开学初至关重要的工作初一学生刚进入新学校时，通常有一种生疏的感觉要消退生疏的感觉这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭所以做了一些抚慰和激励工作，帮忙他们树立学习的榜样以上届中考的优异成果激励学生

1、以名人的个人奋斗事迹给学生树立榜样

2、区分小学与中学的异同，让学生熟识中学生活，消退恐惊心理、开了主题班会一切从34零起先，激励学生

二、从小事做起，培育学生良好的学习习惯、纪律习惯和卫生习惯不论是在学习上还是在生活习惯上，我都要求学生养成良好的习惯学习上，要求独立按时按质按量完成;行为规范上，要求遵守一切规章制度，做礼貌学生;做好一切课前打算工作纪律上保证上课仔细听讲不影响他人，无论是班主任的课还是课任老师的课，一律要仔细对待个人坚持好自我四周的卫生，值日生做好班级室内外卫生的打扫，要有主子翁职责感，对待班级要像自我家一样

三、班委的选用及班级管理的各项工作的有序开展加强班级管理，努力培育真诚、严格、活跃、奋进”的班团体在活动中选拔班干部选拔和培育好班干部，使之构成坚毅的团体核心，是班团体建设的一件大事所以应仔细选拔班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要经过团体活动和学生的实践活动来选拔干部一个班级成员仅有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部经过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有本领、有口才、有吃苦精神、有自信念、有主子翁意识的人才，然后,让他们自我选择班干部的职位这样选出来的班干部才有工作热忱，职责心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力班委会成立之后尽快使他们明确自我的职责班主任要大胆放手把一些详细事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系同时，赐予定期的指导监督这样，班干部的工作本领有了很大的提高，更重要的是培育了他们的主子翁意识和职责心一方面，我经过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心;又留意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动另一方面，我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会,习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成

四、班会课延长，树立良好的班级舆论导向重视班会课的作用，坚持每堂班会课都进行思想教化，树立好的榜样与典型，使学生具有团体荣誉感，使班级构成良好的风气，让学生明白对与错，好与坏使违纪学生在学生中没有市场违纪后会受到其他学生的舆论指责我发觉每次用干巴巴的语言来要求某些事情，很无味，于是我就请班委成员轮番两周一总结，并结合国内的新闻报道，以及《牵手两代》的一些文章，依据我班实际发表见解，在确定自我能行的情景下，自我约束，树立为自我而学习的目标，从学习中感受到乐趣的人越来越多，违纪的人越来越少

五、进取抓好后进生的转化工作后进生的教化历来是班主任工作的难点在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自我的价值和优缺点经过多方面的工作，起到了良好的效果

六、以远大的幻想激发学习一个人假如没有幻想，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力学生刚进入初中学习阶段时,我都是进取创建机会对他们进行幻想教化因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力他们明白实际与幻想之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可经过自我的努力去跨越，每次月考和期中期末考试，都让每位学生制定目标和竞争对手，按完成的情景赐予奖惩

七、还有不少工作不尽人意由于没有更多的时间用来与学生沟通，有些学生出现不良行为时，虽能赐予刚好提示、教化，但对于自制力较差的同学依旧不能完全遏制那不良的苗头如我们班的胡家郡同学，从小学就染上了吸烟和拉帮结派的坏毛病，自从进入我们班后，我和何主任发觉了三四次吸烟的情景，对此也让他回家反省写检讨书等，虽起到了必需的作用，但他还是不能彻底改正，这就对今后的工作埋下隐患还有女生宿舍和两操每月都扣分，致使我们班的综合量化始终上不去，所以，总为自我不能更好地做好班主任工作而感到无比的愧疚和担心带班以来，虽然从各方面都非常留意,力求以严、以勤、以爱治班，可是在班级上还是出现了一些意想不到的事情，学生当中仍旧还有部分厌学，或淘气捣蛋的也时有发生七年级班主任工作总结与反思20243本学期我担当初一）班班主任工作班主任工作在学校教化活动中有着举足轻重的作用在Q这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上现将本学期工作总结如下首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言作为老师，首先就应把教化当作一种事业，而不是事情事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同任何事情都是能够做的，就看你怎样去做一件事情假如你只把它当作T牛事情，它就只是一件事情，做完就脱手假如把它当作一项事业，你就会设计它的将来，把每一天的每一步当作一个连续的过程你把教化当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创建性的开展工作，你就会酷爱自己的教化事业，就会酷爱自己的每一个学生你把教化当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入我是这么想的我们都明白，一个学生，假如是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，必需要把要我学转变为我要学，才有可能把学习搞好同样，作为班主任也一样，假如把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的专心性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好因此，我把教书育人放在第T立，增加工作职责心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，欢乐着自己的欢乐，尽力做好份内的每件事情其次，建立完善的班干部队伍除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生开学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班礼貌班规及处理措施，并使之成为全班同学行为的规章制度前面黑板右上方的石英钟，时刻提示每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟品德量化管理制度看起来简单，真正做起来却很烦琐但务必要持之以恒，否则是不会有成效的透过一学期来的实践证明，它还是行之有效的品德量化管理方法实施规则要尽可能细，工作务必要做到位对于奖罚标准务必事先制订好，使他们有T明确的奋斗目标第

四、确立班级奋斗目标让学生学会做人，让每位学生健康成长对于学生来讲学习成果当然很重要然而我认为作为班主任关注的不仅仅仅是学生的学习成果，应更多地关注如何教学生学会做人真如教化家陶行知先生所说千学万学，学做真人”因此，我将学生行为品德的教化放到了工作的首位自己事事到处以身作则，做学生的榜样并在班级提出先做人后为学的口号第

五、正确关爰学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生一个班级就是一个大家庭在班级管理中我努力将自己与人为善”的爱心和班群众普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽视对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的专心因素公正对待每个学生也很重要因此，平常处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的信任第

六、仔细细致做好思想工作，专心协作任课老师，努力提高学生学习成果初一的学生对初中生活还不能完全适应，许多同学由于学习资料的加深、增多，产生了畏难心理，成果常有起伏，对学习会失去信念如何帮忙这些学生过好这个关，成了我工作的重点围绕这一重点，我做了以下几个方面的详细工作常与学生进行谈心对于一些常常有违纪现象的学生，如拖拉作业，常常迟到，自习课爱讲L话，不能仔细做好清卫值日工作等除了平常常常督促，还分别进行重点谈话晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们另外，还与家长常常联系，取得家庭的力气支持在同学充分相识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己.专心协作各任课老师，做好协调工作学生对每位任课老师都有不同的感受和看法，部分同2学还对有些老师有反感的心情因此，我一方面深化学生，了解学生思想动态，刚好做好调解劝服工作;另一方面，我主动与各任课老师进行沟通，不仅仅了解学生各学科的学习状况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教化教学的科学方法在此过程中，我起到了桥梁的作用让每位学生与每位任课老师之间气氛融洽，能和谐相处经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步在以后的班主任工作中，我还须要不断学习教化科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将接着努力，让所教的每位学生都得到足够的阳光和水分，健康地发展，健康地成长七年级班主任工作总结与反思20244一学期以来，我担当初一班的班主任在班主任期间，我相识到了一位班主任身正为范6的重要性初一年级是初中阶段的起始年级假如起始年级没有带好就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教化工作带来很大的麻烦所以，我觉得初一班级管理工作是学校教化工作的基础，而良好的开端是建立优秀班群众的关键这学期我主要实行以下几个措施、增加班级的凝合力初一学生刚进入新学校时，通常有一种生疏的感觉要消退生疏的1感觉，群众的力气是无限的群众主义精神是在活动中产生的，所以，我组织互帮互学活动透。