2024年2024九年级下学期语文教学工作总结范文

年九年级下学期语文教学工作总结范文20242024▼九年级下学期语文教学工作总结▼2024▼初三下学期语文老师教学工作总结范文▼▼年九年级语文教学工作总结范文▼2024▼优秀九年级语文老师教学工作总结范文▼九年级下学期语文教学工作总结一这个学期，我担当九年级语文课教学工作一学期来，我以学校及语文组工作安排为指导;以努力提高学生成果为重点，以提高教化教学效率为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下

一、加强业务学习，努力提高自身素养在工作中，我仔细学习老师职业道德规范、新时期教化思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;我还主动地、仔细地学习新课改理论，努力提高业务实力，刚好把握中考新方向通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础

二、严格要求自己，严格遵守工作纪律在工作中，我能够严格要求自己，时时到处以一个共产党员的标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退另外，我能够严格遵守老师职业道德规范，从自己的内心来关切爱惜学生不体罚和变相体罚学生建立了良好的师生关系在学生中树立了良好的形象尽最大的努力做到爱生如子

三、强化常规，提高课堂教学效率听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平

七、加强研讨，努力提高教研水平本学年本人主动参与教研，在课堂教学中，贯彻新课改的理念，主动推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础

八、加强教化教学探讨，提高教化科研实力实施语文素养教化，为教化改革指明白方向在教化教学过程中，我发觉了一些新问题，运用素养教化的观点、方法分析这些问题，通过教学总结提出了自己的观点和看法，并从理论的角度加以升华我的教学过程，多注意发觉新问题，解决新问题，以素养教化为动身点，提出的观点、建议也较为符合客观实际，具有肯定的好用价值总之，作为一名老师，教学是我的基本工作，而教与学是一个良性互动的过程，在教中学，在学中教，才能实现自己在业务上的进步与飞跃走进世纪，实施素养教化对老师的素养要求更高，21在今后的教化教学中，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气

九、正视自我，明确今后努力方向、在课堂教学中对学生基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；

1、对学问点的检查落实不到位；

2、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上教学中投入不够,没能3深化探讨教材及学生下学期改进的措施、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同1时，努力提高课堂教学的效率、狠抓检查，落实对学问点的驾驭将差生时时放在心上，抓在手上

2、力口强学生的阅读训练,开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；

3、实行措施，加强训练，落实学问点

4、加强对学生的管理教化，努力教学提高成果5我深知，自己目前的水平距离我幻想的目标还远，前面的路还很长，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索九年级下学期语文教学工作总结四时间在花开花落间悄然逝去本学期我担当初三两个班的语文教学工作，一路风雨，一路艰辛这是挑战颇多的一学期，也是促我不断反思的一学期

一、常规工作，心系学生，动之以情1始终觉得，语文课是漂亮灵动的，语文老师是传递和善与美妙的使者把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的看法，调动学生学习主动性，教给学生学习方法，让学生学会学习，酷爱生活、深化钻研，仔细备课2仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材初三下半学期就要进入综合复习阶段,所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析对学问点做好分类、归纳和总结，不上无打算的课，带领学生扎实系统的做好复习仔细探讨近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际状况，制定复习安排、讲究方法，提高效率3采纳敏捷有效的教学方法初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习主动性尤为重要，因此在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动学生的学习主动性设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富、探讨学情，有的放矢4教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者学生是被教的主体因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教化或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍等诸多麻烦问题，学期初就打算制定了详细的安排和目标对这部分同学进行有安排的辅导、针对考点重点，各个击破

5、夯实基础，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等基础学问，肯定要稳才廉打，1强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高课后字词做到每课三练——练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿写;加强古诗词的背诵和默写、强化文言文阅读理解，能阅读浅易文言文是中考命题对考生的基本要求在复习文言文时2让学生仔细驾驭文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心愿思、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特殊是说明文的阅3读，学生一时感到摸不着头脑，所以我安排在向学生讲清，基础学问的同时，选择典型的篇章，并配以典型的说明文练习，通过反复演练，争取使学生驾驭说明文的一般特点、加强写作指导，为学生营造宽松和谐的大语文学习环境，重视课外阅读，开拓学生的视野，4丰富学生的学问，培育学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操

二、存在问题备考过程中还是有些急躁，有些学问点落实不够L、对学生在备考后期的心态应高度关注，多激励孩子，引导孩子正确对待中考

2、作文复习的话题要更广，注意社会性，写作风格应更多元化

3.备考的课堂效率要进一步加强4轻拥沧桑，愿酷爱照旧，踏浪而行;笑语流年，愿不急不躁，逆光翱翔九年级下学期语文教学工作总结五本人从初三第一学期起先，制定了相关的备考安排，有步骤、有针对性的教学，现将本学期的教学状况总结如下

一、在完成常规教学的基础上，要求学生阅读《语文报》、《语文周报》、《作文与考试》等优秀报刊杂志这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化除了让学生广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，提高其文学修养因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的到初三时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可

二、抄写、背诵每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文观赏、名言警句、古诗词既可以练字，同时也是潜移默化、扩大课外积累，引导学生有意识地仿照大家作品，自主写作对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过

三、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高分钟效率40教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域可大胆尝摸索究性学习的方法，使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧

四、作文积累增加作文的训练量每星期一次作文老师全批全改，分组超拽并保证在一周内反馈给学生，qq工程部年度工作总结以帮助学生形成乐写的习惯初一起先到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书.通过以上方法，全方位对学生进行语文素养、语文实力的熏陶和强化，使学生在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础九年级下学期语文教学工作总结范文2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！这个学期，我能够强化教学常规各环节在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学生的状况，以便对症下药，调整教学策略仔细参与教研活动，主动参加听课、评课，虚心向同学科老师学习，博采众长，提高教学水平一学期来，本人共听课十七节，超额完成了学校规定的听课任务

四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，我参与了县级教研课题学生心理潜能的探讨及市级课题远程资源下的语文教学探讨课题的探讨工作，分别通过了结题验收和中期验收在科研课题探讨的过程中我主动撰写课题实施方案，撰写个案、分析报告和相关论文平常，我把教学心得体会，都刚好总结探讨成果，撰写成为论文这就为课题探讨工作积累了资料并主动在语文教学中进行实践在课堂教学中，贯彻新课改的理念主动推广先进教学方法在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、看法、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础

五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带的九年

一、二班平常语文成果相对其它平行班而言，还是有肯定的差距，本人仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的主动性，但对学生基础学问的训练不够，1致使课堂教学效率不高；、对学问点的检查落实不到位；

2、对差生的劝服教化缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上

3、教学中投入不够，没能深化探讨教材及学生4我想针对以上状况，在下学期我要改进的措施有、进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同1时，努力提高课堂教学的效率、狠抓对学生作业的检查，落实对学问点的驾驭将差生时时放在心上，抓在手上；

1、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力；

2、实行措施，加强训练，落实学问点培育大语文教学观念3九年级下学期语文教学工作总结

二一、指导思想培育学生酷爰祖国语文的思想感情指导学生正确的理解和运用祖国语言丰富语言的积累,培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力，阅读实力，写作实力，口语交际实力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展

二、教材分析九年级语文下册是根据新课程标准所编写的一套全新的语文教材，给学生和老师供应了丰富的语文资源，向师生展示了语文世界的广裹天地和无限风光全书共六个单元.诗的激情.文学魅力.关注自然和生命123戏曲观赏.古文诗词.古文诗词456

三、学生分析学生有肯定的自主学习愿望和合作探究的欲求，部分学生对语文学问较感爱好，但离新课程标准的要求还有很大的差距，着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发此外，学生的层次参差不齐，存在两极分化现象优秀生有肯定的基础，上课情愿主动参加，但大部分人比较懒散,没有很明确的学习目标，没有较好的学习看法，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的看法口头实力和写作实力一般

四、教学策略.坚持上好教材上的阅读课，充分敬重学生，建立同等民主、和谐轻松、对话沟通、相互协作1的师生关系.坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源，注意突出语文的综合性和实践性，2培育学生的综合实践实力和社会生活实力.充分发挥学生的自主能动性，利用好小组的作用，把培育自主、探究、合作的学习方式作为3教学的最终归宿.充分发挥多媒体的优势，借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈，促进教4学效率的提高.充分重视学生的情感、看法、价值观的取向，注意培育学生的人文精神和文化内涵，培育健5全的人格和较高的素养、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用，使它既是学生学习的好工具，也是复习迎考的好6帮手

五、主要教学工作

（一）在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上，完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务（略）

（二）指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试（详）这是本期的重点，也是整个初中语文学习成果的最终体现，因而我制定了较为具体的安排如下、仔细探讨《湘教考苑中考总复习》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出1科学的分析和预料，以便在复习的过程中能做到有的放矢按课程标准要求进行学问点的归纳、总结，驾驭每课的重点、难点，辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延长复习中，精选有代表性的训练题和模拟题进行川练，培育学生独立分析、解决问题的实力i、有安排地进行两次模拟考试，针对学生考试当中出现的问题，查漏补缺，刚好巩固并指2导学生能敏捷、创新地驾驭学问，、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优3等生可适当放，中等生宜引，后进生需扶、大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习分体裁4复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文学问，然后让学生进一步明确要求，避开学生盲目复习同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生驾驭一些基本的技能和方法、分阶段进行5第一阶段对学问点进行归类复习基础学问及语言运用这里面的学问点多，但主要是要求学生会运用语文学问解决问题也就是要求学生能仿句、能对对联、能依据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地运用语言等等现代文阅读现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、争论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练通过对近几年各地中考题探讨发觉中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟因而在复习时必需让学生对每一类型都要涉及，但又不能四平八稳要做到突出重点，抓住难点，授予方法详细方法如下:细心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教化作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;细心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯穿的理解和把握实力着重培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量;注意方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关切问题的答案而要总结有关规律性的学问和解题的思路方法整体感知一梳理文脉T筛选信息一代入问题T确定范围一前后推敲T组织语言T得出答案文言文阅读背诵优秀诗文篇和文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，要加强积累，中考命题取80材课内的文言文段在试题设计上〃言〃〃文〃并重，即既考查学生文言基础学问，也考查学生对文意的理解和把握近几年来，对文言文的阅读起先重视对文意的理解、分析、概括、评价实力的考查因此在阅读训练时也要向这一方向发展作文训练作文训练穿插进行每周课时主要让学生写好记叙文、以半命题作文、话题作文训练为重2点形成作文训练序列同时让学生作文，养成写作文的好习惯其次阶段综合强化复习针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练;这一阶段的复习目的是通过训练，提高学生综合运用学问、分析解决问题的实力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些实力，因此我们打算重点训练这些内容阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高1写作训练2在这一阶段，打算突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生同时强化作文精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练3对学生在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的指导；4第三阶段全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试，查漏补缺九年级下学期语文教学工作总结

三一、加强师德修养，提高道德素养过去的年中，我始终担当初中语文、政治教学在实践过程中，我仔细加强师德修养,提高4道德素养我仔细学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，.代表重要思想武装自己的头脑;仔细学习《义务教化法》、《老师法》、《中小学老师职业道德规范》等教化法律法规;严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为对待学生做到民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育;对待同事做到团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到主动协调，主动沟通;对待自己做到严于律已、以身作则、为人师表

二、加强学习，努力提高自身素养一方面，仔细学习老师职业道德规范，:代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，仔细学习新课改理论，努力提高业务实力，努力提高自己的水平通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深化的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础

三、加强教学理论学习，练好扎实的教学基本功在教化教学方面，我努力加强教化理论学习，提高教学水平要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作、课前打算备好课仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材了解教材的基本思想、基本概念、1结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动、课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使2其保持相对稳定性同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，有的3不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，帮助整理衣服从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他老师的课，以向他们学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课几年下来，我任教的班级，学生成果明显上升，每次考试成果均居全校同学科前列，得到了师生的好评

四、以身作则，严格遵守工作纪律一方面在工作中本人能够严格要求自己时时到处严格要求自己模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，关切爱惜学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象

五、加强素养教化理论学习，提高教化教学水平_年_月，我担当初一个班语文教学初涉语文学科，这既是机遇，又是挑战，尤其是学生刚3刚进入初中须要完成的是从是什么到为什么的转变我主动投入到素养教化的探究中学习、贯彻教学大纲，加快教化、教学方法的探讨，更新教化观念，驾驭教学改革的方式方法，提高了驾驭课程的实力在教学中，我大胆探究适合于学生发展的教学方法首先加强对学生学法的指导，引导学生学会学习提高学生自学实力;给学生供应合作学习的氛围，在学生自学的基础上，组成人的3-5学习小组，使学生在合作学习的氛围中，提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应机会，培育他们的创新实力其次加强教法探讨，提高教学质量如何在教学中培育学生创新实力，是素养教化成败的关键为此，我在教学中着重实行了问题一探讨式教学法，通过以下几个环节进行操作:指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学问要点由于我在实施语文素养教化的主动尝试，主动采纳创设问题情景引发学生探讨、思维的方法，训练学生实力，所教班级的学生成果得到了充分的确定和体现，近几年参与学校组织的语文老师公开课、教学基本功竞赛都名列前列历年统考成果均居全校前列，其中一年居五校联考同等班级第一名一年所教学生段成果又获大丰收

六、强化常规，提高课堂教学效率本学期本人能够强化教学常规各环节在课前深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，精确把握教学重点、难点，不放过每一个学问点备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习爱好，讲究课堂教学质量，努力提高课堂教学效率;在课后，仔细刚好批改作业，刚好做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，主动落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;同时，进行阶段性检测，刚好了解学情，以便对症下药，调整教学策略仔细参与教研活动，主动参加。