2024年13个英语句型记住高中全部语法

2024年13个英语句型记住高中全部语法到大家语法在英语学习中不行缺少，贯穿于各个环节我在这里整理了相关学问，希望能帮助13个英语句型记住中学全部语法as句型⑴as引导方式状语从句句型〃根据;正如〃例Asit isinyour country,we growwheat in the northand riceinthesouth.正如像你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻2as+形容词/副词原级+a/an+名词+as;否定式not as/so—as例He is as gooda playeras hissister.他和他姐姐一样是位优秀的运动员3such+n.+as to do如此以致于例She issuch afool as to believewhat hesaid.她是一个如此的一个笨蛋以致信任了他所说的话4so+adj./adv.+as to do sth如此以致于例He wasso strongastocarry theheavy box.他是如此的强壮以致于能提起那重箱子⑸such…as…象之类的接名词或定语从句例He wishedto besuch aman asLei Fengwas.他希望成为一个像雷锋这样的人6the same+名词+as和一样的接名词或定语从句语法教学显得更加重要通过听、说、读、写的训练，使中学学生进一步获得英语基本学问，发展思维实力、自学实力和英语交际实力，激发学习爱好，养成良好的思想品德和学习习惯，为终身学习打下良好的基础驾驭肯定的系统的语法学问，把握英语的基本结构，有助于提高学生的阅读实力和写作实力，从而提高英语的学习效率和交际水平这在laquo;中学英语新课程标准r叫uo;里有所体现-中学英语语法教学存在的问题语法教学在中学课堂中始终进行着，但总体上教学质量不够志向而且存在着一些问题，这些问题影响阻碍了语法教学的水平，下面就简洁介绍一下这些问题首先，新课程中对语法项目的编排依次不像以前教材中的语法项目那样有依次性、系统性和针对性所以，老师在讲解语法的时候也是支离破裂的，难成系统其次，多数老老师有水平、有阅历，但是由于考试制度的牵制以及升学压力，他们长期运用传统教学法，突然面对全新的教材实在是无从下手，只有用传统教法上新教材，违反了教材编写的初衷，导致学生课文学得整个吞枣，语法学得支离破裂，综合语言运用实力难见进步另外，很多学生是接受老师用传统的语法翻译法来学习的，他们已经习惯了被动地接受老师传授语言点这些都会影响语法教学质量的提高，最终影响到学生语言实力的形成三加强中学英语语法教学的措施鉴于中学英语语法教学的地位和其所存在的一些突出问题加强语法教学是非常必要的许多的探讨者提出了很多加强语法教学的方法和措施这些措施可以加以借鉴例如，加强中学英语教材的编写与修订语法内容应注意科学性、系统性、连贯性和适量性，由浅入深、由易到难、逐步推动，并在课文中增加一些说明性的汉语关键词句，以便学生自学这一点本人特别赞同因为自学实力是社会发展的须要，是课程改革的重要目标，是学生个体发展的须要，也是提高课堂效率的重要途径但是牛津译林版的中学英语教材全部是英文，这不利于学生自学，可以穿插一些中文注释的再如，不断提高中学英语老师的业务水平老师只有加强自身语法学问的学习、提高和更新，将语法学问融会贯穿，并使之系统化才能教好学生详细体现在以下方面要加强理论探讨，尽量多地弄懂语法学问的前因后果，提高理论水平只有这样，才能挥洒自如地传授好语法学问此外，创建肯定的良好的语言环境，培育学生的语用实力语法学习离不开肯定的语言情景，尤其是师生的情感心情是一种特别的情景，它对语法教学起着重要的作用，这就对老师自身的实力提出了极高的要求师生心情饱满，则有利于学问传递和情感沟通，使语法学习在轻松、开心的情景中进行因此语法教学要重视师生情感的沟通，语法句型的操练要有情景、有意义要尽可能削减枯燥乏味的机械训练，所举例句、短文应尽可能地贴近现实生活，最好是身边好玩的人或事；还可以借助实物、图片、图表、简笔画、动作表情等手段创设情景，使其形象化语法结构与句、段意义紧密结合，能使学生更好更快地驾驭其结构与用法，发展听、说、读、写的基本技能，提高运用英语进行交际的实力除了以上的一些措施之外，从实际动身采纳敏捷多样的教学方法也是提高教学质量的重要措施笔者依据自己近几年的教学阅历总结出有效教授语法的方法有如下一些:第一，让学生真正理解语法当中的一些基本概念，从例句中理解概念，从练习中体会概念的含义假如学生只是一知半解那语法是学不好，学不精的，只有是学生自己理解的做题答对的他才会长时间记忆；其次，引导学生对所学语法点自己进行总结归纳，发觉规律，养成勤学多思的好习惯，并积累错题，而后要逐步消化错题今日的问题今日解决，不要留到明天是最志向的另外，错题再现再理解是特别重要的，这一点许多学者都提出过那么，怎样最好的利用做题是须要老师们花心思细致琢磨的;第三，在语法训练过程中要引导学生分析问题时要与现实生活紧密结合，不要只是为做题而做题，只是停留在题的表面，而是要深化分析，要有肯定的逻辑性等等这一点其实和盐城中学杨津秀主任提出的以话题为主线的英语教学模式”是不约而同的她共享的一节以话题为主线的语法课教学就生动地体现了这一点这与传统的语法教学是迥然不同的生动现实,好玩，避开了语法课的枯燥和乏味这对中学课堂英语语法教学具有重要的借鉴作用最终但也同样重要的是，常常提示学生不要把语法想象的有多难，其实它也是一个个生动地语句，也可以形成完整的语篇，许多与我们的生活休戚相关所以我们在学习的时候就多读，熟读，达到很好运用的程度就可以了自信念是学好英语的重要保障13个英语句型记住中学全部语法本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！例He isnot thesame manas heused to be.他不是从前的那样子了7as引导非限制性定语从句例As isknown tous,knowledge ispower.众所周知，学问就是力气⑻引导时间状语从句，与while意义相近例We getwiser aswe getolder.随着我们长大，我们也变得越来越聪慧9引导缘由状语从句，与because的用法相近例As itwas gettingvery late,we soonturned back.因为越来越迟了，所以我们不久就回来了10引导让步状语从句例Child ashe is,he knowsmuch aboutscience.尽管他是一个小孩，但他对科学了解得许多2prefer句型1prefer to do sth例:I prefer to stayat home.我宁愿呆在家里2prefer doing sth例:I preferplaying indefence.我喜爱打防守3prefer sbto do sth例:Would youprefer meto stay你情愿我留下来吗？4preferto do sthrather than do sth宁愿…而不愿…例句I preferto stayat homerather thango out.我宁愿呆在家里而不愿出去.5prefer doingsth todoingsth例:I preferwatching footballto playingit.我喜爱看篮球，不喜爱打篮球6prefer sthto sth例:I prefertea tocoffee.我要茶不要咖啡3when句型1be doingsth...when...例He wasstill smilingwhen thedoor openedand hiswife camein.他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来2be about todosth...when...例We wereabouttostart whenit beganto rain.我们刚要动身，天就起先下雨了3had justdone...when...例I hadjust goneto bedafter avery hardday whenthe phonerang.在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了4seem句型1It+seems+that从句例It seemedthat everyonewas satisfied.看来似乎每个人都很满足2It seemsto sbthat...例:It seemsto methat sheis right.我看她是对的，3There seemsto be...例There seemsto bea heavyrain.看上去要有一场大雨4It seemsas if...例:It seemedthat shecouldn#39;t cometo class.看样子她不能来上课了5〃相差;增加了;增加到〃句型6She istaller thanI bythree inches.她比我高三英寸7There isone yearbetween us.我们之间相差一岁8She isthree yearsold thanI.她比我大三岁9They haveincreased theprice by50%.他们把价格上涨了50%10His salaryhas risedto10,000yuan permonth.他的工资已经涨到了每月10,000元6what引导的名词性从句1what引导主语从句例What surprisedme isthat everybodyseemed tobe veryindifferent toher.让我惊讶的是每个人好像对她都很冷淡[indifferent adj.不关切的;冷漠的]2what引导宾语从句彳列We canlearn whatwe donot know.我们能学会我们不懂的东西3what引导表语从句例That iswhat I want那正是我所要的4what引导同位语从句5have noidea whatthey aretalking about.我不知道他们正在谈论什么7too句型1too...todo...例Politics istoo importanttobeleft tothe politicians.二Politics isso importantthatit can#39;t beleft tothe politicians.政治太重要了，不能由政治家来确定2only too...todo...例:I shallbe onlytoo pleasedto gethome.我要回到家里就特别兴奋3too+adj+for sth例These shoesare muchtoo smallfor me.我穿这双鞋太小了4too+adj+a+n.例This istoo difficulta textfor me.这篇课文对我来说太难了5n#39;t too+形容词无论也不为过例We cannotemphasize theimportance ofprotecting oureyes toomuch.我们再怎么强调爰护眼睛的重要性也不为过8where句型6where引导的定语从句例This isthe housewhere helived lastyear.这就是他去年住过的房子2where引导的状语从句例:Where there isawill,thereisa way.有志者事竟成He lefthis keywhere hecould find.他将钥匙放在易找到的地方I willgo whereIwantto go.我要去我想去的地方3where引导的表语从句例This iswhere youare wrong.这正是你错的地方9wish句型⑴wish thatsb didsth希望某人现在做某事例:I wishI wereas strongas you.我希望和你一样强壮2wish thatsb had done sth希望某人过去做某事例I wishyou hadtold meearlier要是你早点告知我就好了⑶wish thatsb would/could dosth希望某人将来做某事例:I wishyou wouldsucceed thistime.我希望你这次会胜利lOwould rather句型⑴would ratherdosththandosth宁愿做而不愿做例She would rather diethan turnagainst hismotherland.她宁可死也不去背叛祖国2would rather have done sth宁愿过去做过某事例:I would ratherhavetaken hisadvice.我宁愿过去接受他的看法⑶wouldrathersb haddone sth宁愿某人过去做过某事彳列:I wouldrather Ihad passedthe examinationlast week.我真希望通过上星期的考试4wouldrathersb didsth宁愿某人现在或将来做某事例Who wouldyou ratherwent withyou你宁愿谁和你一起去？11before句型⑴before sbcan/could某人还没来得及例Before Icould getin aword,he hadmeasured me.我还没来得及插话，他就给我量好了尺寸2It willbe+时间+before+还有多长时间例It willbe4years before he graduates.他还有四年时间变毕业了3haddonesome timebefore才例We hadsailed fourdays andfour nightsbefore wesaw land.我们航行了四天四夜才见到陆地4had notdone...before...不至!!就例We hadnrsquo;t runa milebeforehefelt tired.我们还没走到一英里路就觉得累了5It wasnot+一段时间+before不多久就例It wasnrsquo;t twoyears beforehe leftthe country.还没到两年他们离开了那国家12强调句型1It is/was+被强调部分+thatwho...例It wasI whowrote tomy uncleyesterday.是我昨天给我叔叔写信的2Is/was it+被强调部分+that who...例Was ityour brotherthat youmet inthe street在街上你遇见的是你兄弟吗？3Where/who/what/how等特别疑问词+is/was it that...例How isitthatyou willgo tovisit hertomorrow明天你原委怎样去探望她？4do/does/did+谓语动词强调谓语例They doknow theplace well.他们的确很熟识那个地方13用于表示过去未实现的希望和安排的句型lwould like to/would loveto havedonesth.例I wouldliketohave writtento you.我本想给你写信的5was/were going todosth.用过去将来时态表示原准备做什么彳列Lucy wasgoingtowatch abasketball match.Lucy原准备看一场篮球竞赛中学英语词汇语法教学-语法教学在中学英语教学中的地位语法是制约句子里词与词的关系的规则，语法教学是英语教学不行缺少的重要部分，尤其是在我国这样的非英语的环境下，必需得重视语法教学在学习英语的各个阶段，中学阶段的。