2024年2024《活着》七年级读书体会

年《活着》七年级读书体会20242024活着这两个字眼对常人来说平凡得很，但是对于《活着》这本书中的主子公富贵而言，却意义深刻下面是我为大家整理的《活着》七年级读书体会，喜爱可以共享一下哟!2024《活着》七年级读书体会20241一个人，一场故事，一世遭受，成就了《活着》富贵的苦难，已经到了无以复加的地步,他从一个富家少爷，沦落到贫苦农夫;他气死他爹，输光财产;他的儿女死了，妻子死了，女婿死了，外孙也死了，可他却还活着，孤零零的活着当在黄昏的田野上，富贵和他那头老牛耕耘在田地里，富贵对牛叨絮的那席话差点让我怜悯的掉下泪来我觉到了余华的残忍，他为什么要让富贵活着没有了亲人，没有了爱，只有大半辈子数不尽的苦难，富贵活着的意义何在人究竟为什么而活着？当福贵看到赌的败尽家业的龙二被毙掉的那一刻庆幸的是福贵后怕的也是福贵他庆幸，是因为被毙掉的人不是自己他后怕，是因为被毙掉的人本该是自己命运是未卜的，生命是脆弱的败家子的自己气死了爹，他知道，自己害死了一个生命;当被抓去拉大炮的自己回来没有看到娘的最终一眼，他明白，生命原来如此脆弱;当他的家人一个个死去的时候，他懂得，活着不易，活着有多好！种地的艰辛，让他体会到活着的不易;公社的磨难，让他感受到活着的美妙活着就华蜜，再艰难，只要活着那也是华蜜;死亡是苦痛的，再好的墓葬，那也是苦痛当富贵的家人一个个离自己而去的时候，有苦痛，但更多的是珍惜，珍惜自己现在还具有的生命，他知道，活着有多好余华《活着》的自序作为一个词‘活着‘在我们中国的语言里充溢了力气，他的力气不是来自于叫喊，也不是来自于攻击，而是忍受，去忍受生命给予我们的责任，去忍受现实赐予我们的华蜜和苦难，无聊和平凡〃这里有一个关键词时〃忍受〃可见余华笔下的富贵面对生命的苦难与无望只是忍受，没有抗拒，更不用说蔑视或许有人不怕死，但他肯定不想死;或许有人想要死，但他肯定不情愿死《活着》七年级读书体会20242花了一天半时间吧，把《活着》看完了也好像又懂得了些什么道理联想到有些轻生的人非常不该，就在前些天，新车站楼顶还有人嚷嚷着要跳楼，我虽不清晰缘由，但信任与福贵一比，定相差甚远人是为了活着本身而活着的，不是为了活着之外的任何事物所活着，作者余华在书的一起先就点明主旨，也为之后的记叙作铺垫作品采纳主子公福贵自述的方式，福贵生动的日常语调及其对命运的屈服，向人们展示了将苟活作为生活目标的状况，使作品更深刻其为我们供应了如何生活，尤其是如何在逆境中求生的理念主子公福贵经验了一生的苦难，家人先后离去，一次次徘徊在无望的边缘，但他却有着对苦难的承受实力，对世界的乐观看法在他发觉害死他儿子的凶手之一是春生时，他深明大义，也明白冤冤相报何时了当春生面临绝境时，福贵也照旧尽了挚友的职责，劝他要坚毅地活着作者没有发泄，没有控诉或揭露，而是向人们展示高尚这里的高尚不是那种单纯的美妙,而是对一切事物理解之后的超然，对善恶的一视同仁在我们遇到困难时，要想想福贵的经验，我们就肯定会鼓起志气接着生活在这个世界上的确有不公允，有人可以享尽荣华富贵，而有人只能与福贵一样劳累一生在不公允面前，任何的埋怨、躲避都是徒劳，我们可能须要学习福贵身上随遇而安的精神生活赐予我们太多无奈与困惑，像福贵那样经验了很多仍旧坚韧生存下去，他对生存其实并无明确相识，只是以一种动物般的求生本能使他持续生命但他在暮年却能以一种洞察人生的乐观来对待生命，这一点对任何人来说都是一种生活的启迪《活着》七年级读书体会20243《活着》写了七个人的生与死凤霞难产而死;有庆在校长生孩子时，为她献血而死;二喜在工地上被两排水泥板夹死;家珍因自己的一双儿女死了，难过过度而死;苦根吃豆子撑死了只有福贵还活着其中有庆的死最悲催一个年幼的孩子，为了给校长献血，在抽血时，脸色由梅红变苍白，由苍白变青紫，直到死也不说一句话就这样，被活活地抽干了血有庆莫非连死都不知道吗还是他心中，校长的生比自己的死更重要这个人让我百死不得其解现在有庆这样的人物在我们身边已经特别少了但像他这样能为别人着想的人还是挺多的就说我们班的谭老师吧，她是我们的班主任兼数学老师，在我们眼中应当是很厉害的人，她就是〃标准答案〃可有一次，谭老师在算时把一算成了,我一看这道题，掐指一算结果一是我刚3_+1=1354要举手的时时候，我们班同学都异口同声地说、不是而是谭老师细致算了一遍后，说〃54哎呀，果真错了幸亏你们提出来，以后有错都要刚好提出来!〃我们听了，不但没有讪笑谭老师，反而更加敬重她了!我们也变得更加自信更加英勇我们不但要像有庆一样为别人而活，我们更要为自己活我明白了余华想借有庆告知我们，活着有多难，死却如此简洁，唯有为自己活，才能活出风采！《活着》七年级读书体会20244人生难以一帆风顺，定会跌宕起伏这起伏，可能对生命的旅途无关痛痒，诸如作业被批,小考失利;亦可能变更你的人生轨迹，诸如高考、从业……但是，无论大喜，亦或大悲，只有活着，你才能感知这一切，才有机会去细品人间甘甜，才能去遍尝人间疾苦书中，春生，书里一个轻生而不是为外界因素而死亡的人却给我留下了很深的灰冷的印象被拉去当兵，他没想过轻生;为了抢一两个大饼而鼻青脸肿，他没想过轻生;一次次逃走又被抓回，他亦没想过轻生他知道，斗争终究会结束，即便四周一片黑暗，在那遥远的地方，仍有一丝微茫光明他熬过了斗争，终选择了轻生或许，是从县长位置跌落又为万人所指，身心饱受摧残，心中的光明比斗争的结束来得更遥遥无期，无论怎样，他都选择了结束自己的生命，成功驾临眼前了正如普希金在《假如生活欺瞒了你》中所说一切都是瞬息，一切都将会过去……是的，一切好的、坏的、乐的、悲的，只要我们都还活着，这一切的一切都会被时间的长河，冲散到天际本书的主子公，福贵，给人的，则是一种渡尽劫波仍主动向上的人生色调他家道中落，一个地主家的公子哥儿沦为无家可归，亲人都离他而去，甚至和他相依为命的外孙苦根也死了前路凄苦，他为什么要活着人生黯淡，为什么还要熬剩下的一每天呢为什么还要苟延残喘地活在这个令你身心俱疲的世界上呢看完《活着》以后，这个问题曾始终始终在困扰着我，无解苦根死后，他，没有随着已故的亲人，一起奔赴那虚妄远方，而是每天和老牛一起，孤苦伶仃活在世上，独尝世态炎凉生命是享受一切的基础，是创建有意义人生的前提福贵憧憬着以后的日子，对将来的未知充溢向往，经验诸多磨难，不屈不挠，即便在他亲人都离他远去剩下孤零零的自己，即便只剩下一头和他一样苍老的牛他坚决地、坚决地要活下去，希望这头牛会成为他人生旅途中的最终一位伴侣，在他里，还有一片没有被那种磨难所涂黑的大光明福贵渡尽劫波依旧仰起头来微笑的坚韧，恒久不会被困难战胜的坚韧，对生存对生命的难以描述的的渴求，给我心灵的震撼活着，真是一件华蜜的事只有活着，才有机会斟酌悲喜;只有活着，才有资格评点成败;只有活着，才有心境品尝荣辱;只有活着，才有精力参悟生死……有生命，才能享受这一切活着，真好《活着》七年级读书体会20245一个小村，一座小城还有主子公福贵这部小说的确让我感到沉重，我觉得《活着》是一部超越个体情感而站在人类关怀的高度进行的创作人的一生都不会一帆风顺会经验多数坎坷风雨，但人就是要静默得为了活着而忍受这个看似荒唐的理由却充溢了对生命价值的确定和人文价值的关怀,任何理由都不是人放弃生命的理由和借口，这个简洁却又充溢思辩色调的道理被余华用小说的形式进行了活生生地诠释老人和牛慢慢远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音在远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，老人唱道少年去游荡，中年去掘藏，老年做和尚书的最终好像没有遗忘又留下讲解并描述者自我在渐渐驾临下来的夜幕中说的一句令人回味的话，我明白黄昏正在转瞬即逝，黑夜从天而降了我看到广袤的土地袒露着牢固的胸膛，那是呼唤的姿态，就像女人呼唤着她们的儿女，土地呼唤着黑夜来临生活就是人生的田地，每一个被播种的苦难都会成长为一个期望他们就是我们自我的驭手，不管身上承受着什么不管颈项上套着什么，不管肩上负载着什么在艰难中活着，在活着中享受艰难！活着，就要善待身边的每一个人、每一件事，千万别为自我找什么借口，因为人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任何事物所活着《活着》七年级读书体会【篇】相关文章20245本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。