2024年2024九年级历史老师上学期工作计划

年九年级历史老师上学期工作计划20242024九年级历史老师上学期工作安排2024面对中考，要充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的每一个环节!下面是我整理的关于历史老师的工作安排，欢迎阅读老师工作安排

（一）

一、指导思想本学期将依据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推动素养教化为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的探讨力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量

二、基本状况分析初三年级状况是不好动、不好说、课堂气氛不如一二年级热情虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来今年初三状况是学生素养比上届高点，但学习习惯还须要培育，小部分男生，由于学习看法不端正，习惯又较差，相识又不足，故要达到的合格率目标还是有肯定的难度,因此在100%教学中必需加大力度备好课，做好每一个课件，课堂刚好巩固，刚好消化，力求每一节课都能有实际成效

三、教材分析本学期世界历史教学内容共分为个单元主题，世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、15殖民扩张与殖民地人民的抗争、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动、其次次工业革命、世界大战、科学和思想文化、苏联社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系下的东西方世界、其次次世界大战、主要资本主义国家的发展改变、社会主义国家的改革与演化、亚非拉国家的独以课程改革以及新教材的实施运用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，留意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必需坚持以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿忠实地执行国家、地方课程，主动建设好校本课程，保证课程改革试验的完整性;组织好形式多样的教化活动;不断探究课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程志向转变为志向课程，把政策的课程转变为学生的习得课程才安规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力注意教学骨干的培育，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作探讨化，课改探讨过程化

二、教研工作课题化历史教研活动要立足于为全面提高将来劳动者的素养奠定基础，立足于提高全体老师的思想政治和文化业务素养，立足于全面提高基础教化的质量基于这三方面的相识，找寻历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教化科研的规范和要求，开展课题探讨，重视阅历的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作要求本学期我们要结合各种教研活动，组织老师学习先进的教化教学理论，结合自己的教化教学实践和改革，通过专题和课题探讨，来总结自身的教学阅历这样促使老师更新教化观念，改革教学方法，提高自身业务素养及水平为使教研工作课题化，我们确立工作目标是

①接着以苏州市级课题中学历史学业成果评价模式探究探讨为抓手，努力探究历史教学改革才是高试验学校老师的组织实力和科研水平同时将课题探讨方向由课内向课外延长,扩大教学时空，增加实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性

②针对骨干老师的培育工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必需确立或参加一项教研教科专题探讨，将课题由课题组辐射到全体骨干老师，以骨干老师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，老师人人都参加的课题探讨的氛围

③不断总结阅历提升课题探讨的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果近几年我市历史教研成果显著，新人辈出为提高广阔老师参加课题探讨的主动性，我们打算将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史老师学习和参考

三、教研活动专题化针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注意在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益教研活动专题化必需要做到以下几个方面

①加强学习教化新理论，不管是哪一级的教研活动，教化理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教化名家阅历、多媒体网络资料等，要创设学习探讨的氛围，引导广阔老师自觉学习和探讨

②把课堂教学改革作为教研活动的重点加强示范课、新老老师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织老师带着问题参与听课和评议本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处；二是本堂课有哪些不足之处；三是你认为本堂课最好的教法是什么？老师工作安排

（五）

一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，老师应依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果

二、基本状况、学情分析由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的1科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐性，将枯燥乏味的历史学问加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的新奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史学问学好因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更珍贵的复习时间，教学进度会大大加快，安排今期将《世界历史》上授完、教材分析结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容每课的内容多，学问点多，2且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果

三、教学目标、学问目标学生须要驾驭的基本历史学问文艺复兴、新航路开拓、英国资产阶级革1命、第

一、二次工业革命、三角贸易、美国南北斗争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探究、凡尔赛华盛顿体系、经济大危机和其次次世界大战的相关史实、实力目标针对九年级学生的认知实力，教学过程中要着眼于培育学生的分析实力，2对世界有更深刻的了解;还要留意培育学生正确的评价历史人物和历史事务的实力;也要训练学生归纳总结历史内容的实力、情感目标注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化;关注学生的思想情感教化，培育3正确的世界观、价值观和人生观;使学生了解和接受世界先进文化，敬重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化、成果目标本学期九班的平均成果力争高于上学期期末成果分，及格率达491-2至，优良率达至」0IJ100%I98%

四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共课，包括世界古代史和世界近代史，依据历年中考要求，21重点为世界近代史部分为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元重点单元是九年级上册的

四、

六、七和九年级下册的

一、

二、

三、四单元重要学问点九年级上册的文艺复兴、新航路开拓、英国美国法国资产阶级革命，第

一、二次工业革命，美国南北斗争，俄国、日本的改革，第一次世界大战九年级下册的俄国十月革命和社会主义道路的探究，一战后的世界格局，经济危机，其次次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展

五、教学重点和各项教学任务

（一）首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、课堂教学要面对全体学生，敬重学生同等受教化的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练

（二）课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量课堂教学坚持以培育学生实力为重点优化课堂教学以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信念实践《导学案》教学，以培育学生自主学习实力和主动参加意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探究中获得学问，提高自主学习实力

（三）课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与实力、过程与方法、情感看法与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际动身，主动探究和实践，寻求有自己学科特色的教学模式

（四）教学语言规范，精神激昂，按时上下课，关切学生，注意学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习使学生逐步驾驭历史和相识历史的一些基本技能和方法，例如识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;说明重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事务等

（五）教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的相识水平动身，调动和激发学生的学习爱好和热忱，激励学生主动参加教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度动身，启发学生对历史的理解，避开死记硬背，减轻学生的负担

六、理念转变、方法改进、策略加强、手段运用构想

（一）有效的作业，是学生复习巩固所学学问，老师发觉教学问题的有效途径之一变更过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题对于考试和作业做到刚好批改和反馈查漏补缺

（二）探讨和应用《导学案》的教学方法和自学精讲以练为主的教学模式努力培育学生的自学实力在教学中培育学生分析问题、解决问题的实力使学生由学会到会学并能主动获得学问

（三）课下辅导辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主

七、目标实现、任务完成措施

（一）仔细探讨中考试题历史学科在题型上、出题的学问点上往往每年都有相像的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的状况下，要提前压一部分学问块所以要探讨试题出题方向一方面，在讲授新学问的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好打算

（二）做好集体备课同心同德才能打造精品做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选《导学案》中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做

八、学生学习常规要求、学习目的明确，学习看法端正，相识到学习历史的意义，并真正重视它、抓好学习的三个环节课前预习、课堂学习、课后复习

12、上课时要仔细听讲，开动脑筋，主动举手发言，学会记笔记

3、课后要温故知新，多钻研，遇到问题刚好向老师、同学请教

4、作业要主动仔细完成，严禁抄袭，如有错误刚好改正

5、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽学问面，深化课堂所学学问

6、明确考试目的、端正考试看法，仔细复习，严禁作弊，答题应规范整齐7本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！立和振兴、战后世界格局的演化、科学技术和文化课，有新课、活动课，世界史教材着眼于学49生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观

四、学期目标及设想深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量抓好课堂分钟的效率，L40在教学中贯彻全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、巩固性的原则要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培育学生实力抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读，思,练活动，使2其成果在原有基础上更进一步.深化探讨和领悟毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习如学习成果3优良的学生重在抓他们的思维分析实力，学习较困难者，重点让其驾驭考纲所要达到基础学问和基本实力，做到毕业会考能顺当通过、加强教化科研，理论联系实际搞好历史学科探讨4以创新精神和实践实力的培育为核心，主动探究教学形式和途径的多样化，充分利用人5,文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容,注意教学方法，教学手段的多样化和现代化主动运用投影，、像，影片、网络等进6行协助性教学

五、详细措施.夯实基础，培育学生实力7初三这学期的历史内容是世界古代史、近代史、现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律，从而培育学生的实力.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质8智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要探讨的方向每一堂课提出的问题必需从教学目标的分类起先，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到敏捷度螺旋上升.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的爱好9力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生宠爰的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力以课改的理念作指导，对新教材进行摸索10新教材教材插图多，直观性强，实力要求高，所以打算好好探讨这本教材，上出自己的教学特色.对课型进行探讨，仔细学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践5老师工作安排

（二）九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重本学期我担当个班3级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个志向的成果新的学期起先了，我接着担当九年级四个班的历史教学任务，这是初中阶段最终一个学期，对于学生来说，是最重要的，为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作安排，详细内容如下

一、总体目标以我校整体工作安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，本着打造高效课堂的课程教学理念，着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观留意引导学生进行自主学习，探究学习，注意培育学生中考的应试实力、仔细落实贯彻教体局教学工作会议精神和义务教化教学常规，努力提高个人素养和教1化教学实力、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培育学生实力，争取做到中考成果稳中有升

2、完成

八、九年级历史学问的整体复习，落实双基，提高实力，备战中考

3、关注不同层次的学生，提高他们的学习实力，为迎接中考做好充分打算，提高整体成4果，为学生的下一步学习打下基础

二、教学内容本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分年是十月革命至世界反法西斯斗争时期

1.19171945

①俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着世界现代史的开端二三十年头，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严峻的问题

②一战后建立的凡-华体系，短暂协调了列强之间的冲突，但大危机的发生，19291933又一次激化资本主义世界的冲突美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚斗争策源地

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的成功但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响年月二战”结束至今,是世界的两极格局向多极化过渡时期这一时期:两极

2.19459格局形成演化解体，随之向多极化过渡世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战和平和发展仍旧是当今世界的两大主题以上内容，即是本学期讲授的重点内容

三、学情分析我任课的班级是个班，从上学期的状况看，班学生思路比较活跃，但是华而不实，学31问驾驭的不够扎实;班整体沉闷，只有个别几个成果优秀的学生情愿动脑思索，其他学生遇到问题3存在严峻的等靠思想，自己解决问题比较困难;班整体素养还可以，但是满分率不高这三个班整2体的中考气氛都不浓，没有惊慌感和学习的迫切感针对以上状况，本学期我将对学生进行思想上的培训和教化，相识到中考的重要性和燃眉之急的惊慌感，使学生尽快进入状态，并尽快养成良好的学习习惯在教学上重点注意对基础学问的巩固，多注意对基础学问的强调，反复记忆及训练，再次基础上，对部分学生进行拔高训练四.教材分析本学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分年是十月革命至世界反法西斯斗争时期

1.19171945

①俄国十月革命的成功建立了世界上第一个社会主义国家，标记着世界现代史的开端二三十年头，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严峻的问题

②一战后建立的凡-华体系，短暂协调了列强之间的冲突，但大危机的发生，19291933又一次激化资本主义世界的冲突美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚斗争策源地

③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，最终导致二战的全面爆发;世界各国人民绽开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的成功但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响年月二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期这一时期两

2.19459极格局形成演化解体，随之向多极化过渡世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增加四五十年头起先的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战和平和发展仍旧是当今世界的两大主题以上内容，即是本学期讲授的重点内容

五、教学设想、仔细、全面备课1备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史面对初中日益敏捷的历史中考，备课是肯定要深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节备好教材的同时，还肯定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性、狠抓课堂效率，注意学问的落实2九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂驾驭通过对新课标的学习，我力争内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问、刚好检查学生对学问的驾驭状况3初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，利用抽查、提问的形式进行学问的巩固复习、加强与同一班级其他任课老师的联系4初三的学生由于学习压力较大，心情比较简单波动对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不放弃任何一个学生

六、自我提高、平常多读书，吸取先进的教学思想和教学理念，并应用到实际教学工作当中

1、多听课，仔细向其他老师学习，扬长避短

2、每堂课要注意对自己的反思，刚好总结阅历和方法，对不足的地方刚好改正

3、对于各种培训仔细学习，并学会应用4老师工作安排

（三）依据学校支配，本学期我担当九年级历史四个班教学工作九年级历史是整个初中历史教学的重中之重.我今年的目标只有一个，那就是中考时取得一个志向的成果.千里之行，始于足下，我从现在起先就要主动备战历史中考.为了能圆满完成学校交给的任务，特制订本学期的工作安排，详细内容如下

一、指导思想历史课的教学着眼于培育学生的分析实力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，所以要依据学生的年龄特征，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果

二、历次考试成果努力不低于兄弟学校

三、教材分析每册教材共分八个单元，上册课，下册课，结合历年中考要求，重点为近代史以2319后的内容每课的内容多，学问点多，且简单混淆，要记忆的图形也多，老师要教会学生理解，方能取得好的教学效果

四、详细措施.深度挖掘教材要想搞好历史的教学工作，就须要我们仔细学习课程标准，深度挖掘教1材，钻研教材,深刻领悟课本的精髓，以便能更好的适应会考的敏捷多变性.,仔细，全面备课2备好课是上好课的前提，尤其是九年级的历史.面对初期日益敏捷的历史中考，我会充分发挥导学稿在教学中的优势，深度挖掘教材，全面吃透教材，敏捷传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，仔细设计好课堂的没一个环节.备好教材的同时，还肯定要备好学生.学生是学习的主体，备课时，肯定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的主动性..狠抓课堂效率，注意学问的落实3九年级的学生，课业负担很重，课余不行能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的学问争取当堂驾驭.我力争讲课内容少而精，线索简洁而清楚，课堂给同学肯定的时间当堂消化本节课的学问.充分利用早晚自习，检查学生的驾驭状况4初中生对于学问多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提示，重复，也就是说我们要加大检查力度，是学生的脑子里始终都装着历史.将各班分小组，选出小组长，有小组长负责提问，老师利用自习时间进行抽查.九年级的学生由于学习压力较大，心幽俄简单波动.对此，我们应和其他任课老师联系，时刻驾驭着每个学生的状况，并且刚好的对症下药，争取不落掉任何一个学生.

五、教学进度周次安排内容九年级历史上课112九年级历史上课234九年级历史上课九年级历史上课356478九年级历史上课5910九年级历史上课61112九年级历史上课71314九年级历史上课月考815前段全面复习上期段考9九年级历史上课101617九年级历史上课111819九年级历史上课122024九年级历史上课132223组织月考14全面复习15全面复习期末考试16老师工作安排

（四）本学期历史教研工作要接着以课堂教学改革为突破口，提中学学历史老师的业务水平与教学实力才妾着树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教化局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学探讨活动以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高将来劳动者的素养为宗旨，努力学习不断探究针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高老师素养，为推动我市素养教化的深化而努力为此，在历史教研活动中追求以下四个原则

①教材培训实效化;

②教研工作课题性化;

③教研活动专题化;

④老师培训实力化从而充分发挥教研室主动指导作用

一、教材培训实效化。