2024年2024三年级班主任工作计划范文

年三年级班主任工作计划范文20242024记得一个优秀班主任在做阅历报告时说班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任如何制定三年级班主任工作安排范文下面是学习啦我收集整理关于级班主任工作安2024202421排范文以供大家参考学习，希望大家喜爱三年级班主任工作安排范文篇一2024多年来，我始终主动思索如何做好班主任工作，希望自己能成为一名优秀的班主任本学年度我担当三班的班主任为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作安排这学3期我的工作支配如下了解本班学生基本状况[-1全班共有学生人，其中男生人，女生人本班学生比较多，有些学生学习的纪律性、612932自觉性比较差【二】基本措施和做法、了解学生思想状况1了解和探讨学生是做好班主任工作的前提这学期我新接该班，对学生的状况不了解为了深化了解学生的学习、思想状况，我主要实行以下几种途径⑴与学生交谈有安排地利用班会课与课外时间与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生状况增加师生感情消退学生与老师之间的隔膜，有利于开展工作⑵不定期检查学生的作业通过平常的视察与检查学生的书面作业，了解学生的学习看法和进度，学生出现较大的进步要刚好激励与表扬，当学生的成果出现较大的退步时，要刚好调查缘由，扭转局势⑶加强与家长的联系、召开家长会通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等位学生的进行早读、作业、课前打算进行检查，对没有做好的学生予以记载扣分并进行教化，促使学生养成良好的学习习惯、重视行为规范养成教化将习惯的培育作为行为规范养成教化的抓手，以“一日我会为内2容，开展日常行为规范训练，填写好《一日我会》手册、加强学习小组建设以新学期，新挑战为行动口号，以班级日常工作为切入口，明确小3组奋斗目标和成员详细职责，形成团结互助、共同进步的小组氛围，充分发挥学生的自主实力，创新实践实力，自我管理实力等多种实力、充分发挥学生的主体精神，发挥小干部的职能作用，结合班级实际，通过各项活动，实现4学生自主管理加强对对班干部的培育，大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，培育干部团结协作的精神，通过干部这个小集体带动整个班集体开展指责与自我指责，形成集体的组织性、纪律性和进取心、激发学生竞争意识5竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不行能达到或代替的动力通过课堂评价，一日我会互评，在班内掀起激烈的、长久的竞争活动激发学生小组之间、班级之间的竞争意识从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖、得分等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识以花儿、星星、月亮、太阳”等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增加进取心，培育学生的自觉性建立成长银行储蓄激励机制，制定班币嘉奖方案，激励全部学生争取更大的成果、重视家校的亲密联系坚持家访，使家长能比较深化地了解学校、了解子女在校的学习状况，促进家长与家长间、家长与老师间的情感沟通，进一步听取家长对学校、班级管理和教化教学6的看法

四、各月详细工作支配二月份、依据学校的教化目标，制定安排；

1、进行常规教化；

2、设计班币，制定班币嘉奖方案

3、《一日我会》学习及评价4三月份、开展文明礼貌月活动

1、学习雷锋活动（各小队共同完成）

2、三八感恩活动

3、《一日我会》学习及评价

4、学雷锋小标兵评比5四月份、清明缅怀革命先烈红读活动，故事会

1、进行常规教化，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的状况

2、语言文字小标兵评比活动

3、《一日我会》学习及评价

4、庆六一班级节目排练6五月份、五一”活动总结、母亲节活动

12、法制教化及平安教化

3、经典诵读与红歌传唱

4、《一日我会》学习及评价

5、庆六一活动6六月份、《一日我会》学习及评价

1、爱眼教化

2、做好各项工作总结

3、成长档案整理

4、期末复习动员

5、评比优秀学生及期末结束工作6三年级班主任工作安排范文相关文章:2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!方面的表现状况争取家长对学校工作的协作、抓好班主任的日常工作2⑴组织好学生参与升旗和做操组织学生参与每一周的升国旗，是对学生进行形象详细的爱国主义教化，通过这种形式可以激发学生酷爱中国共产党、酷爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来组织和指导学生的课间操，是保证小学生常常熬炼身体的重要措施做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿态正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室⑵检查本班学生值日生工作班级的值日制是培育小学生良好道德品质和自治自理实力的重要途径目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不行避开地会具有独生子女在性格上的弱点学校通过班级的值日工作，对他们进行关切他人，关切集体，酷爰劳动，培育劳动习惯等方面的教化，都有着重要的现实意义⑶组织好放学组织放学是班主任不容忽视的一项工作小学生在经过半天或全天的惊慌学习，离校时心情变得激烈，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必需重视抓好放学这一环节的教化打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律、组织和培育班集体3班级集体是班主任教化的对象，又是班主任工作依靠的教化力气班级集体不是自然而然形成的，须要班主任进行长期工作，进行组织和培育⑴确立共同的奋斗目标、培育良好的班风共同的目标是班集体形胡口发展的动力班主任在了解和探讨学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，激励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论这种班风、舆论对学生有很大的教化作用为此，班主任必需培育良好的班风，而培育班风要以正确的舆论做起班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的⑵选拔、培育和运用班干部我担当班主任后，首先留意选拔培育班级的主动分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己在运用过程中不断指出他们的不足，赐予刚好培育和教化，教化学生要民主观念班干部定期轮换，让更多的学生有得到熬炼的机会，同时也培育了学生既能当领导，又能被领导的适应实力实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和运用班干部，有利于班主任搞好班上的工作、做好个别学生的教化工作4班主任在组织学生开展集体活动的同时，要留意对学生进行个别教化工作班集体中总有一些比较特别的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋班主任必需做好这些特别学生的教化工作详细做法如下对于个别学生的教化，班主任应持正确的看法，思想上不要卑视，感情上不要厌恶，看法上不能粗暴对后进生要一分为二，擅长发觉后进生身上的主动因素，特殊是要留意培育后进生的自尊心和自信念，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝培育学生良好的行为习惯，要求学生从各方面严格要求自己，拥有文明的行为，爱惜环境,开展爰护环境的主题队会，提高每位学生的环境意识，使每位学生都能为创建绿色学校出一份力气对个别学生的教化工作要对症下药，教化个别生首先要找出个别生特别在什么地方，有的学生学习成果不志向，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群有的是精力过剩，人很聪慧，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的状况下就会搞出〃恶作剧〃班级主题活动支配二月、报名登记

1、打扫校内环境卫生

2、寒假作业检查

3、加强学期初行为规范教化

4、打算本学期要用的学习用品

5、召开学期初家长会

67、制定班干部人选三月、上交本学期行规教材及教案

1、严格遵守〃班级公约做到〃平安牢记心中〃

2、对学生进行公共财产维护教化，实行谁损坏谁赔尝制

3、激励学生主动参与市艺术团”

4、组织学生学习《感恩的心》歌曲歌词及手语操5四月、组织学生学习《感恩的心》手语操

1、期中复习、进行期中测试

2、告知〃五一〃假期支配及收〃告家长一封信〃回执

3、全校师生进行手语操表演4五月巩固、训练《感恩的心》手语操L、听法制校长的法制讲座

2、为六一节庆祝活动打算节目及布置教室3六月、庆祝六一’儿童节

1、期末复习

2、期末考试

3、发放〃暑假支配〃及收回执

4、布置暑假作业

5、放假6三年级班主任工作安排范文篇二2024新学期起先了本学期依据学校的统一要求结合本班实际状况制定如下班主任工作安排

一、指导思想以学校总体工作安排为指导，以深化开展素养教化和创新教化为目标，围绕学校主题教化活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教化为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的基本道德上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教化五年级共有学生人，其中男生人，女生2312人，大部分学生都很活跃11详细状况分析品德方面本班学生酷爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、酷爱劳动能根据《小学生守则》来规范自己的言行但由于种种的缘由，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪•律观念淡薄等现象，可以通过集体教化来转化干部状况通过一年的培育与熬炼，班内大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作主动热忱，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但实力上还缺乏熬炼培育，不够主动，需培育班级形成状况班内学生来自农村家长均是农夫家长能支持老师的工作，但不重视家庭教化，能希望与老师主动协作，共同教化好孩子

三、班级工作重点及目标班级教化工作重点加强行为规范的养成教化，培育学生良好的行为习惯，接着进行酷爰班级的教化、团结同学的教化，搞好心理健康教化详细工作、接着抓好五年级学生的常规养成教化，培育良好行为

1、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班

2、搞好每位学生的自我爱护教化，增加平安意识，形成肯定的实力

3、搞好每位学生的心理健康教化，使其身心都能得到健康地发展

4、使学生爱科学、学科学，主动探究新知5本班学生奋斗目标、形成健康向上的良好班风，增加集体凝合力

1、争当学校的“优秀班集体

2、发展特性特长，促进身心健康3详细工作激励支持学生主动参与学校、班级的各项活动，力争优异成果，熬炼实力，培育其集体荣誉1感留意育人环境的美化，充分发挥其育人功能建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园2地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教化开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝合力，形成良好的班风3

四、常规管理措施、学习方面1为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，同时针对五年级学生的年龄特点，制定以下措施、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，取名叫“我最棒!”学生在某一方面表1现好就可以随时加分，学生每得到分，就可以换一月亮随着红花个数的增加，表明学生在各20方面都有显著的提高这样，学生一学期的整体表现状况可一目了然另外，班里还将定期评比“优秀小组，对每个小组的学习、纪律、卫生状况进行评比，激励学生团结合作，培育集体荣誉感、建立本班的“学习小组，前后位四个同学为一组，选出小组的组长学习小组”中的四2位同学要相互帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成果，这一方法培育了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担当，假如下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培育了学生的竞争意识、文明行为方面2为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参加评比，详细做法如下、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡,由每1组的组长记录、定期对学生进行十个道德行为的教化

2、利用“优秀小组的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成3为“优秀小组、设立中队记录本，进一步完善中队小家务本学期建立中队记录本，将针对两操、放学路4队、课间纪律、好人好事进行相应的加、减分，此记录本的加减分将纳入评比栏、卫生方面3通过四年的熬炼，学生能够打扫卫生，但不够仔细细致，为此我将实行以下措施进一步对卫生小组进步行培训，指导他们如何分工，责任到人，增加小组意识，起至喉范带1头作用卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同2学，做好记录有大问题刚好向老师汇报

五、德育工作措施在德育方面的工作，要到处与学校教化处保持一样为此我制定以下措施、搞好班级的育人环境，在班内张贴”团结、勤奋、求实、创新”的校风标语让课程表、学1生座次表、环境小卫士值勤表、作息时辰表上墙利用壁报栏展示学生的特性特长、美化环境，利用评比栏激励学生进步、培育班干部同学的责任心，号召他们主动帮助后进的同学班主任本着抓两头，带中2间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关切，有主动上进的动力，从而也成为优秀的学生

六、学生心理健康教化班主任要主动学习心理健康方面的学问，以便做好学生的心理健康教化，正确地赐予教化L、对少数有心理问题的学生，要刚好地与家长取得联系，实施有安排的教化要多与这些孩2子沟通，找到问题的关键，刚好进行工作同时也要做好学生心理转化的记录，从中发觉规律，削减学生的心理问题发生率三年级班主任工作安排范文篇三2024

一、指导思想以课堂教学和教化活动为载体，坚持以学生发展为本的教化理念，发挥生本管理和学习小组的独特作用，努力构建学校、家庭、社会三结合的素养教化环境培育学生良好的道德品质，树立端正的学习看法和为班级争光的集体意识，形成良好的学习习惯和行为习惯，努力使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素养得到全面和谐地发展，特性特长得到充分的培育

二、班级概况本班由名女生，名男生组成大部分学生有较强的集体荣誉感，思想比较上进，能够做1827到敬重师长，主动参与学校的各项活动，学习自觉主动，但也有部分同学在学习习惯和行为习惯方面还比较差，回答问题等方面不够踊跃，应接着加强练习，培育其良好的习惯自信念多数同学能够明辨是非，但有个别同学比较娇气、任性，出现错误相识不到或不愿改正

三、工作重点加强行为规范的系列教化活动通过学生的主动参加，自我管理，自我服务等多种活动模式，使班级能蒸蒸日上，努力成为学校优秀班级体、结合校内常规检查，本学期重点抓学生的“课堂常规每日派各小组组长对组内每一1。