2024年2024一年级语文下册教案

年一年级语文下册教案20242024语文教案的目的是明确教学目标、支配教学内容、选择教学方法和策略、评价学习成果与反馈，以及支持差异化教学它是老师进行课堂教学的指导工具，有助于提高教学效果和促进学生的语文学习和发展以下是我带来的一年级语文下册教案，欢迎大家一起来收看！一年级语文下册教案（精选篇）20241教材分析这是一篇篇幅短小，语言美丽，富有生活情趣的小散文文章生动地描绘了中秋节的晚上,全家人团聚在花园里，吃月饼看月亮的情景教学目标、相识本课的个生字和一个笔画（卧钩），会写个一类生字

1126、朗读课文，积累词汇和美丽的语句能讲解并描述关于月亮的传闻和故事，或能背诵关于月亮的2古诗、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美妙生活的憧憬

3、培育学生的视察实力，口语表达实力，发展学生创新思维和想象力4教学重点识字与写字教学打算生字卡片、多媒体教学时间课时2第一课时教学内容、初步了解课文大意

1、识字教学2指导好停顿:小鸟，小鸟，你/轻轻地/跳，我/栽的/小树，它/还/太小/太小.为什么要让小鸟轻轻跳，还要再轻一点儿？

2.你能把我对小树的关切、呵护读出来吗？指导要读得轻一些，别惊动了小树3自由读，指名读.我喜爱小鸟吗？你能读出来吗？4指名读，男女生赛读，齐读自由练背，抽背

5..齐背6第三课时口语交际我们身边的垃圾

一、观看图片，导入.多媒体显示劳动课上，一名同学当心翼翼地把纸屑剪在一张大纸上，然后包扎好投进垃圾箱

1.沟通图上的小挚友是怎样处理垃圾的？2

二、垃圾从何而来同学们，我们身边的垃圾是怎么产生的？指名说1小组探讨比一比，谁的发觉多2集体沟通3我们小学生的垃圾主要是一些废纸、铅笔屑，还有一些食品的包装袋等

三、如何处理生活垃圾.生活中的废弃物是无可避开的，它们也就成了垃圾你们自己是如何处理的呢？1指名说1评价说一说，谁的做法好，谁的做法须要改进，怎么帮他改一改

2.在日常的生活中，你有没有发觉一些不好的现象，如顺手乱扔垃圾遇到了，你是怎么做的？2指名说刚好劝阻,若不行，就用自己的行动做出榜样同学们，你们知道吗？垃圾还可以废物利用呢！

3.听故事《一张废纸的自述》1内容简介我是一张白纸，从工厂里生产出来后和姐妹们一起呆在超市里，被一位小挚友买回家他在我身上画了美丽的图画，日子长了，就把我扔了我进了垃圾箱，后又从垃圾回收站中转到造纸厂,处理后重新回到了超市里听了这个故事，你知道了什么？沟通2生活中还有哪些垃圾可以重新利用呢？小组探讨后沟通3铁、塑料制品等平常我们处理生活垃圾的时候，要留意什么呢？

4.不随地乱扔，垃圾要入箱

四、小组合作，画出想法你能不能把你的想法画出来呢？，小组探讨如何画1小组合作作画2

五、展示沟通（）一年级语文下册教案精选篇20244【教学目标】相识〃首、踪〃等个生字，会写〃首、无〃等个生字L

127、能用联系生活实际、图文结合等方法了解〃踪迹、采、藏〃等词语的意思，初步感知古诗大意

2、能正确朗读、背诵古诗图文结合，感受诗中隐藏的夏天的情趣3【重点难点】重占\\\••能正确朗读、背诵古诗难点能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗的大意【教学打算】、教学挂图

1、生字卡片

2、多媒体课件3【教学过程】

一、激发爱好，引入新课师引言夏天，多美呀，一个小孩撑着小船，偷偷采了白莲回来，池塘里面蜻蜓已经站在荷叶尖尖的角上小挚友们快来读读这两首诗，感受池塘里的漂亮吧今日这节课我们就一起观赏--第课《古12诗二首》诗人白居易也来到了池边，望见了荷花池上发生的一个关于小娃的好玩故事，于是，诗人忍不住写了一首诗揭题板书诗题相机理解诗题荷花池塘里

二、初读古诗，认读生字

（一）自读诗句，相识生字词、老师范读

1、学生自由读古诗2

（二）熟读古诗、老师指名汇报读（正音，理清节奏）

1、老师讲解诵读要领并范读

2、学生齐读古诗

3、趣味诵读（合作读、开火车读、表演读……）4

三、诵读诗句，品析人物

（一）前两行--小娃撑小艇，偷采白莲回、师引言一个小娃在池塘上偷偷地采了好多白莲，原委好玩在哪儿呢？让我们一同走到荷花池边1去看一看吧（课件出示小娃撑小艇，偷采白莲回），、学生自由轻声诵读古诗边读边想象画面

2、揭示诗意一个小娃撑着轻巧的小船，偷偷采了白莲急着回来

3、相识白莲

4、老师引导学生分析5（）小娃撑小艇，偷采白莲回”出示字典中关于偷的义项，让学生选择1（）小娃为什么要偷偷地去采白莲呢？引导学生联系生活想象情景与画面，体会小娃的可爱，并2带上这种胜利采回白莲的兴奋心情朗读小结对呀，一个〃偷〃字，形象地表现了小娃的天真活泼可爱，写出了诗人对小娃的宠爰之情（齐读）

（二）后两行--不解藏踪迹，浮萍一道开、师引导小娃偷采白莲，真的不会被发觉吗？你们从哪儿知道的？

1、学生默读后两行诗，谈理解

2、说明重点词语及诗意

3、相识浮萍

4、师引导学生分析这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？5这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景小主子公天真无趣、活泼调皮的可爱形象，活灵活现，跃然纸上表达了作者对乡村孩子的宠爱之情

四、指导写字、先让学生视察采的字形，引导学生分析

1、老师范写

2、学生练习写（要求学生保持正确的写字姿态，做到三个一）3（）一年级语文下册教案精选篇20245【教学目标】、相识个生字会写个相识两种笔画丁’和？相识两个偏旁犷’和K，

1113、正确流畅地朗读课文，背诵课文

2、学会识别前、后、左、右四个方位

3、相识有关影子的一些现象4【教学打算】课前领学生玩踩影子嬉戏带有小动图案的生字卡片【教学时间】课时2【教学过程】第一课时

一、激情导入冈防老师和同学们一起玩了踩影子嬉戏大家兴奋吗？大家现在看一看我们现在还能看到自己的影子吗？这是为什么？（没有太阳）你说一说影子是怎样形成的？除了在太阳底下能看到自己的影子，我们还能在什么时候也能望见自己的影子呢？那《影子》一课又是怎样写影子的呢？快打开书，来读一读这一课吧

二、学生自主预习、同学们读一遍课文，圈出本课生字每个生字读遍

13、同学们这次读课文争取不再看拼音，只看汉字，看一看谁能做到

2、同学们再读一遍课文，看一看哪句话你读完之后不知道什么意思

3、同桌相互读文4

三、检查预习状况、指名读文，订正字音

1、出示生字卡片，认读本课的生字

2、给本课生字进行扩词练习

3、学生提在预习中不懂的问题4

四、整体感知读了课文你都知道了什么？

五、指导写〃飞〃字其次课时

一、导入新课上节课我们学习了《影子》一课，同学们已经把课文读正确、读流利而且相识了很多生字老师想考考你们，谁能相识老师字卡上的字老师就把这个字卡送给他，每张字卡上都有一张漂亮的画呢！大家想认吗？他认对了，大家就跟着读一遍、出字卡认字1ZF、认字组词

2、晃一下认字3师同学们，字认得这样好，老师信任同学们肯定会把课文读得特殊棒！你们能做到吗？让我们举起大母指说一声我能行，我最棒！

二、学习课文、同学们读课文的第一自然段想一想，哪句话你读完后不知道什么意思？学生提不懂的问题，1让同学到前面做演示，并填空太阳在我的（）面，影子在我的.（）面我怎样走，影子会在我前面？影子不是每天跟着我们吗？课文为什么说经常跟着我们呢？影子有时在我们身前，影子有时在我们身后，我们有时能看到自己的影子，有时看不到自己的影子，所以课文才说影子经常跟着我，而不是每天跟着我谁也能用经常说一句话同学们，说得这样好，肯定也会读得特殊好，谁来读一读影子经常陪着我生读，生评（引导把经常读成重音）影子经常跟着我，为什么说像一条小黑狗呢？而不是一只小黑猪呢？（影子是黑的）哪位同学家有小狗？你跑小狗跟你跑还是小猪跟你跑？当你跟小狗玩时，你走，小狗会怎样？小狗总是跟着我们影子就像小狗一样你走它也走，你跑它也跑，总是跟着我们所以才说影子就像一条小黑狗当小狗围着你跑前跑后，不情愿离开你，你心里是怎么想的？（兴奋）带着你的感受读一读第句，生读，生评同学们把这一段连起来读一读4男同学读、句，女同学读、句1324女同学读、句，男同学读、句1324边做动作边读（过渡）影子还会出现在我们的哪一面？、生读其次段汇报，看图，小挚友怎样走，影子就会出现在我们的左右？2出示太阳在我的（）面，影子在我的（）面谁来说一说，课文中的小挚友这会又把影子当成什么？生汇报这个班有你的好挚友吗？为什么他是你的好挚友？你们上课一起听课，下课一起做嬉戏，总也不分开当你见到你的好挚友时，你是怎样想的？（兴奋，又相见了）带着这种感受读它是我的好挚友生读、生评引导学生读出重音下面同桌对读（你读一句，我读一句）集体做动作读把课文连起来做动作读、我们已经把课文读很多遍了，下面大家把书扣过去我们试着背一背学生练习背诵，指名背诵

3、做课后我会说

4、指导写〃马〃和〃鸟〃

5、写话练习6______________像____________________本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!教学过程:-.谈话导入同学们，在我国有很多传统的节日，你知道哪些？这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》中秋节有哪些风俗习惯？一起来看看中秋节的晚上发生了什么？二.初读课文，学习生字、老师范读课文，感知课文大意

1、小组内练习读课文，找出不相识的字，不懂的词语

2、说一说，这篇课文讲的是什么事？

3、学习一类、二类生字4本课个一类字都是独体字，留意强调〃心〃〃也〃的笔顺16用扩词和说句子的方法加强记忆2了解〃中〃〃心〃的象形含义3三.理解课文，朗读训练自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子L〃天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜〃练习用〃又……又……〃说话1！月饼就像天上的月亮按例说几句话

2、想一想为什么〃每个人的心里都那么甜蜜？2学生绽开合志向象，体会美妙的生活给温馨的家庭带来的华蜜感受，、有感情地朗读课文老师相机指导3轻声——〃晚上〃、〃我们〃〃月亮〃〃天上〃〃看着〃〃吃着〃〃那么〃3感叹句——月饼就像天上的月亮！天上的月亮也是个大月饼4（）重音——又大又圆；又香又甜5板书设计看月亮又大又圆心里甜蜜吃月饼又香又甜布置作业调查其它传统节日还有哪些节日食品？其次课时教学内容、复习生字，熟读课文

1、指导书写

2、完成课后练习3教学过程一・复习巩固）练习读课文，读好重点句1）读生字卡片和词组2）沟通布置作业内容3二.写字练习，指导书写中竖在竖中线的位置心留意三个点的位置以及卧钩的写法也驾驭好笔画间的结构三.完成课后练习、读一读，会写的写下来

1、把带点的字读精确留意区分平翘舌读音，和轻声的读法

2、说一说练习用又……又……说话；会说比方句，表达完整的意思

3、读一读4老师范读，帮助学生理解句子的内容和含义1熟读四个词语，争取背诵下来2说一说类似的句子3一年级语文下册教案精选篇20242教学目标.学问目标通过参观使学生了解学校的环境，知道自己班级教室卫生间、阅览室，班主任办公1室……的位置，相识门牌上的字.实力目标通过参观使学生初步具备自主识字意识

2.情感目标通过参观校内，满意新生的新奇心，培育学生对学校的酷爱之情3教学重点相识了解学校的基本设施教学难点相识学校出现的简洁的字教学打算图片教学时数一课时教学过程

一、相识书中出现的字【分】8一请同学们看语文书的封皮，先和同学沟通一下，在书的封皮上都画了什么有没有你相识的字［设计意图］通过图片让学生观赏语文书的封皮并相识封皮上的字

（二）看图上的四幅图上画的是谁他们在做什么（学生先在小组内相互沟通，然后找同学到前面个别汇报）

二、带领学生参观学校并相识学校里的一些字【分】15本班教室——卫生间——教室——办公室——收发室……在参观的同时，可以让学生讲讲这些地方是做什么用的（学生边看边听介绍，然后回到教室后相互沟通）

三、其他要求【分】15

（一）见老师、客人要问好，让路（右侧）

（二）进老师办公室要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见（学生做表演示范）※［设计意图］结合教学对学生进行敬重师长的思想品德教化

四、作业设计【分】2回到家里向爸爸妈妈介绍自己的校内板书设计看看我们学校里的字1-2语文班级鄂教版一年级语文下册教案3教学目标、能在熟识的空间中学习汉字，在相识汉字的过程中了解学校各种设施及用途

1、相识个生字，了解文字的字理及演化过程，初步感受汉字的魅力

24、知道学习语文的重要性，感受到汉字无处不在3教学重点:生活中到处有语文，到处识生字教学难点生活中到处有语文，到处识生字教学打算挂图、〃文〃字的字理识字课件教学过程

一、引入新课同学们，我们想上知天文，下知地理，得怎么办（读书）想读书就必需得先识字，汉字是我们学习的助手，所以我们要与汉字交挚友说说你自己相识了多少字那老师可要考考你

二、相识四个生字、出示挂图，认语文”两个字，拿出自己的语文书,看看上面的字，说说语文书里有什么内容指1导学生驾驭正确端书、翻书的方法，了解有关书籍的学问，如封面、书目、页码，书中几个主要的图标等等、出示文字的字理，给学生讲解并描述文字的故事

2、指名读班牌上的字，相识班级、两个字，知道这里是他们学习生活的乐园

3、我们一起来读读这些生字，看看你记住了多少？4出示班、级、语、文、视察图画，认一认这些字，看看你都能在哪里找到它们？5

三、参观校内知道每处的地点、作用，借机相识一下标牌上面的字、相识阅览室，知道这是他们课内外读书的地方

1、相识微机室，知道这是他们上微机课的地方

2、相识试验室，知道这是他们做试验的地方

3、参观卫生间、会议室、办公室，告知学生它们的作用4

四、作业把你今日在学校的所见所闻，回家说给爸爸妈妈听，听让他们也了解我们的校内一年级语文下册教案精选篇20243教学目标.驾驭两种识字方法加一加、减一减，成为另一个字

1.相识字、代、舌、页、弓、秒、炒个生字

27.认读词语，进行词语积累训练3朗读背诵《小鸟》

4.口语交际《我们身边的垃圾》培育学生语言交际实力和合作实力

5.教学重点和难点积累词语，驾驭两种识字方法，培育学生的语言交际实力教学课时课时3教学过程第一课时

一、我的发觉.多媒体闪跳式出示1取趣干赶方仿你发觉了什么？这儿的每一组字之间有联系吗？1小结给字加上一个偏旁可以组成一个新字

2.这儿还有一个字出示子，你能用这种方法造出一个新字吗？2同桌探讨1沟通相机相识字字2给字字找挚友生字、字母、汉字多媒体出示3指名读，齐读

4.加一加可以组成一个新字，反过来减一减能不能呢？3多媒体出示袋活题张思索这些字去掉一部分可以构成一个新字吗？同桌探讨1沟通出示2daisheyegong代舌页弓活动我来当小老师3小老师先提示认读的留意点，再领读.这儿还有组字，你能不能把它们加一加，组成一个新字？44多媒体出示1禾火禾少火丁火少活动我来当小老师

2.小结今日，你学会了哪种新的认字方法？5#39;

二、我会认.今日我们相识了哪些新字呢？1多媒体出示字代舌页弓秒炒齐读1活动找挚友

2.练习巩固比一比，谁最棒2比一比，看谁认得快、认得多1同桌互读指名开火车读，假如可以，请扩词2其次课时

一、我会读.多媒体出示1惊奇聪慧活泼冰凉可口打算赶快观看包围积累花花绿绿干干净净高兴奋兴自由读、指名读、开火车读

2..你能从中选一个词语说一句话吗？3

二、读读背背《小鸟》.指导朗读4自由读，指名读，师生评议。