2024年2024中考语文备考工作计划

年中考语文备考工作计划20242024安排是实践者工作的前提时间过得可真快从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，该为自己下阶段的学习制定一个安排了安排怎么写才不会流于形式呢以下是我细心整理的中考2024语文备考工作安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱中考语文备考工作安排篇20241复习重点、古诗文的识记、理解和阅读

1、重点词语的识记和理解

2、现代文的阅读和理解

3、写作训练4详细措施、全体参加，分层达标1复习课的主体是学生，老师应充分调动全体学生的主动性，所以复习时既要把目光盯在少数尖子生身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清晰意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在老师的指导之下逐步得到改善与提高、理清头绪，突出重点2针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求驾驭的语文学问和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的〃重头戏〃，在复习中应加强指导比如在进行阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到〃授之以渔〃，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读实基础，特殊是古诗词和文言文全面铺开有要求的古诗文要篇篇默写其次轮复习（月上旬月底），进入专题复习阶段，即依据中考命题规律，打破学科原有5—5依次，将学问结构分门分类地进行整理并强化训练（记叙文——说明文争论文），更要注意现代文和作文的训练指导第三轮复习（月初一月上旬），重在模拟训练和综合实力的培育，可帮助学生在完成专题66复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试实力的作用第四轮复习（考前一星期冲刺）学生自主学习，查漏补缺更多时间用来阅读自己一年来写的文章，整理消化随堂练习中老师评讲的学问点，梳理文体学问结构，更好地相识自我,找到自信，定能取得优异的语文成果中考语文备考工作安排篇20244今年接着担当初三语文老师，作为老师的我该如何组织学生进行复习呢该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢我想，在订出安排之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点中考试题以学问立意，强调覆盖面;以实力立意，强调实力点;以素养立意，强调工具性与人文性的统一因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的学问，并重新组合学问系统，着重提高学生应用、迁移学问以解决实际问题的实力下面谈谈我校今年的中考的语文复习安排

一、巩固基础学问、基本技能，注意学问积累中考试题的第一板块是积累与运用积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文我们先让学生明确考查的范围是教学大纲举荐的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有首这么大50的学问容量，学生不是短时间就能全面驾驭的所以在复习的时候必需有一个长期的安排，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写（重点是一些有生命力的句子和诗词名句）其次让学生驾驭考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式一是填空式默写，即给出上（下）句，要求默写下（上）句，默写的句数用横线给以提示二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，依据这一提示内容，默出有关句子要把握理解性默写必需留意以下两点:一是在理解的基础上地进行背诵;二是正确理解提示语学问运用方面的复习，要让学生驾驭学过的语文学问，检查学生对常用汉字的驾驭状况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达实力等等

二、驾驭方法，加强训练课内文言文，以提高迁移学问的实力中考文言文的分值占有分，对考生而言，此乃兵家必争之地中考文言文分为课内和课外16两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解概括文章的中心、把握文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等如此众多的考查内容，要有肯定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的支配上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能大功告成的它应有一个日积月累的过程,所以我们强调学生平常要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心关于课外文言文复习，只要让学生平常仔细学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中许多是出现过的，考查的目的是检验学生的学问迁移实力，举一反三的实力当然在复习中，我们也要求学生做肯定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移实力

三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟实力语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到体现现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代发展要求，或蕴含人生教化意义，学生阅读这类文章的同时，情感看法得到熏陶，思想观念受到教化，社会相识得以提高因此，在中考的复习中，我们老师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最佳时机，因为学生已有肯定的生活积累、学问积累和思辨实力，读书效果会更好我们会举荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等复习中，我们教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、争论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟虽然考点发生了改变，但我认为教给学生散文、说明文、争论文的基本阅读方法还是必要的因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸复习中，我们老师也着重培育学生整体感知文章实力在平常的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么，怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握在整体感知的基础上让学生抓住文章的精要句段专心去品读、去感受、去理解、去领悟作者感情、看法、观点等，变整体阅读为择优选读复习中，我们让学生精练阅读从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练习许多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习我的原则是做阅读不在于多，而在于精就可以了

四、指导作文写法，引导学生相识生活、理解生活，加强积累写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表争论性的看法大作文平常要加强积累，也就是学问、情感和资料的积累这些积累就是素材的积累学生的生活圈子终归是局限的，主要在学校和家庭，在作文中学生就只能就地选材，怎样使学生在作文选材中有新意呢我的做法是让学生写这些平常生活，但要出自己的独特体验能否写好作文除了与个人的生活阅历有关外，还和语言的功底有关，因此，我激励学生在作文中多运用一些雅语，当然，语言用得好不好，与学生的文化积累是有很大的关系的，不是一朝一夕的事情中考中，由于题量大，有些学生出现写不完作文的现象在复习中,我们要训练学生作文速度我让学生在分钟内完成一篇作文，这50分钟如何安排呢我要求学生用分钟时间审题、选材、构思;用分钟去写当然，这样的训501040练要反复去做，才能让学生成为习惯

五、时间支配:第一阶段时间月——月日内容完成六册课本内生字词的识记并进行检测8813其次阶段时间月日——月日内容、全六册古诗文、全六册文言文、814920123古诗文综合测试题第三阶段时间月日——月日内容复习现代文阅读，这其间主要按文体分类9211115复习，针对本届初三的特点，系统地作好学问点、实力点、考点的穿线归类工作仔细探讨—年20各地中考试题的规律性、闪光点仔细探讨语文学科和其它学科的联系;仔细探讨语文学科和生活的联系注意学生语文实力的训练，注意学生思维实力的训练，注意学生联想和想象实力的训练做到课内课外结合，有针对性的做好课外语段的阅读训练切忌题海战术，决不搞单一的试题训练第四阶段时间月日——月日内容复习作文11161216第五阶段时间月到放假内容综合测试12中考语文备考工作安排篇20245一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的成果，全组语文老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下

一、新学期起先月日起先，复习周数为周22517

二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法,面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养

三、复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住语文中考成果的位置今年争取优秀率，优秀率、及格率保持区位置前名20_100%2

四、复习原则通过对年各地中考语文试题的分析，《—年初中毕业生升学文化课考试说明》的仔细研20_20读，我们在年中考语文备考过程中，值得留意以下方面20_进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近1三年的异同中考命题是遵守课标守本的必需仔细分析明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨.学会分类整理，形成科学的学问网络2语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理、团结协作，共同提高3本着互相学习、取长补短的原则，加强我们两个老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步

五、时间支配整个复习过程分为三个阶段:全面复习阶段（月月到月中旬至周）全面复习年级本书中的基本文言文2254--177-96篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点完成基础板块复习重点突破阶段（月中旬到月中旬）进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于争45论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高完成其次轮复习查漏补缺阶段（月中旬到月中旬）进行学问点的查漏补缺与综合测试（校模），最终阶段56以各区中考模拟题的形式进行检测，作文定时、定型练习完成第三轮复习中考语文备考工作安排篇

20246、回来课本，明确复习目标1年初三语文中考复习安排从课本基础动身，以夯实基础为主要目的，延长课外学问，通过对20_课本学问的系统梳理，确定明确的学习达成目标，提升学员的综合素养和语文专业技能、夯实基础学问，多读闻名刊物2语文常见的基础学问有字音、成语，在中考的语文考试中，有许多易读错字音、同音字、形近字等，平常要多留意这方面学问的积累，注意归纳梳理和总结，此外，还应多读闻名刊物，对于一些美丽的句子最好能做到记忆，提升自己的语言学问水平和写作水平、重视诗歌和文言文，注意语言积累3诗歌和文言文是语文考试中比较难理解的一部分诵读诗歌不仅能很好的理解诗歌所要表达的意境，更能增加个人的语言表达和写作实力，要明确诗歌鉴赏常见中考题型归纳及答题技巧总结，多读多背文言文要区分实词和虚词，梳理重难点，培育自己对词类活用、文言句式翻译的实力、找到属于自己的学习方法，培育学生良好的学习爱好4在惊慌的初三学习中，要做好合理的复习安排，能够科学的支配自己的时间，学生是学习的核心，要从根本上提升自己的学习爱好，捷登通过一对一前后期精准管控，培育学生学习爱好,能够帮助学员最大程度的利用好时间，从根本上解决学员提升障碍、调整学员心态，科学应对中考5初三语文整体上的学习，在整个初中阶段无论是难度还是数量上都达到了顶峰，当学员面临家长期望和中考压力时，心态上易出现焦躁、郁闷等不良的现象在此，提示各位家长千万不要惊惶，可以自行或者请专业的学科心理老师,正确合理的疏导孩子的不良心情，以排解孩子心中的压力中考语文备考工作安排篇

20247、梳理字词法同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选着重对九年级下册到七1年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写做到正确、规范、美观词语理解，要放在肯定的语言环境中去进行，形成在详细语言环境中敏捷运用的实力、诗文默写检查法每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记2硬背应在背诵全文或全诗的基础上对重点句作理解性的背诵同时要勤于动笔以求精确，还要加强书写的规范和工整抽时间进行小测验以加强巩固、文言文阅读指导法古诗文的重点篇目复习要做到字字过关，句句过关，篇篇过关，循环3检测，逐一落实课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有学问解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点驾驭常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙、现代文阅读指导法复习时实行划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的学问4实力点逐点复习首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，老师先教学生驾驭这类文体相关的阅读常识，记叙文、争论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯穿其次阶段专题突破强化训练（月月日）明确中考语文分的分值安排，根据我421H-520130们语文中考试题的板块进行复习、语言积累与运用1

①字音、字形及书写；

②词语（包括词语的理解、词语的运用）；

③标点；

④修辞；

⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）；

⑥文学常识、名著；

⑦古诗文积累；

⑧语言运用信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际；

⑨综合探究对这一版块的复习采纳以练促讲的方法、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练散文复习、小说复习、2争论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习、作文复习作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终中考作文从形式上3有话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文等等作文要得高分，不仅须要解决表达技巧的问题，更重要的是积累我们主要从以下几方面入手）多读美文，拓宽视野，厚积而薄发我们要求学生每天抽出饭前饭后和睡前时间多次反复读Q一篇文质兼美、短小隽永的好文章，进行积累（）让学生从读报中搜集簇新的写作素材，激活思维，深刻思想，同时也保障考场作文有鲜2活的时代气息写结构提纲为训练学生立意构思，每周我们保障一篇作文，要求只写文章开头、结尾,3中间内容列提纲或概述另外，还要注意时代的敏感性，把握时代脉搏，与时俱进，综合创新第三阶段综合模拟，提升实力月日——月日多做几套中考模拟题，多点评几521613种题型，多总结答题技巧，多见识中考范文，着力培育学生的中考得分意识再者，字迹工整、书写规范、卷面整齐的文章确定会让评卷老师赏心悦目，会多给一点印象分〃因此，考场作文的文面显得尤为重要，不行等闲视之本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!的实力作文训练要做到每周至少一篇，老师有目的有步骤地指导和训练详细做法是（）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采纳听写和小组合作的方式，对学生1训练（）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检2查学生驾驭状况，争取大多数人过关（）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面3入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流（）作文训练，每周至少讲练一次，⑸名著导读的讲练，4主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲复习步骤

（一）、三月至四月中旬复习古诗文及文言文部分，并配套完成大决战相关练习题每堂课前可抽出五分钟进行抽签背诵;默写练习;文言文复习先归纳书中的内容按文言常识、重点实词、重点句子理解、文章主旨、主要写法等归纳总结其间每周完成一篇专题作文及讲评（周五写，周一评）第一周复习七年级古诗《论语》、《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》、《天净沙秋思》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙》、《桃花源记》、•《陋室铭》语文积累及运用、强化字词的训练逐册筛选出课本中词语积累里面的重点字词、课文注释里的重点字词1（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，在自习课和课外当作业完成，然后抽时间纠错，再进行检测和订正、强化课文背默课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能2够默写名句，不写错别字，可用早读和课余时间进行复习出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分、强化词语运用和句子连接的训练可用节课左右的时间结合典型题分类讲解，结合详细32语境教授做该题型的技巧然后用大量分类练习的方式来达到驾驭方法、敏捷运用的目的、强化病句修改的训练用节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习42题，以提高识别病句的实力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范运用修改语段里的多个病句的综合性练习、综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特殊强调语文学习与现实生活之间的5联系，但它也是有规律可循、有法可依的首先，可让学生复习完册书的主要活动内容，并对重点资料进行整理记忆其次，再把册66书中所列举的名著学问及介绍复习一遍，然后拓展一些课外学问第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟识题型及答题技巧中考语文备考工作安排篇20242

一、指导思想以《语文课程标准（试验稿）》九年级年级语文课程目标”以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展,以语文学习与现实生活之间的联系为主强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、争论文和古诗文阅读强化写作训练，进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加分5——10

三、时段支配、结束新课阶段初步拟定课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把115握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优包含处理相关的课内作业、回来教材阶段初步拟定课时，约个周本阶段以七一九年级课本为根本立足点，这2505一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块（）积累运用以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，1过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关以导学案的形式加强学生的识记（）课内文言文过关规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假2字、词类活用、古今异义词、一词多义等（）教材学问搜集整理的基本格式和要求现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、3给出词语的意思）、文学常识组成;文言文由字音、字义（通假字、重点词语说明、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译把答案给学生，便于识记（）时间支配4按一个单元课时安排、综合检测课时、评讲课时、每册书课时支配其中九年级上12210下册只供应课时预料本阶段是课时为课时

1050、专题复习阶段初步拟定课时，约个周（月至月底）专题复习以盘锦市市近年372745语文中考试题形式组织复习结合选定的一种资料有序推动专题一字音的拼读，汉字的识记专题二词语的理解和运用专题三句子的仿写、修辞、对联专题四病句（段）的辨析、修改、标点符号的运用专题五古诗文名句的积累与运用（课内外）专题六文学常识与名著的阅读专题七语言运用与实践综合性学习专题八古诗词赏析专题九文言文阅读专题十记叙文阅读专题十一说明文阅读（科技小品文）专题十二争论文阅读（哲理小品文）专题十三命题作文专题十四半命题作文专题十五材料作文专题十六话题作文导学案的基本要求

①每篇导学案前面必需有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例

②学生巩固题目标注在某一资料上

③带有〃※〃的可以随教材复习，现代文阅读随平常综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练学生作业一般支配在课外、综合训练、查缺补漏、考前指导初步拟定课时，约个周（月日）

4202615、考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导5中考语文备考工作安排篇20243

一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力力争在今年的中考中,语文科的成果稳中有升

二、仔细解读《课程标准》，强化目标意识《语文课程标准》是中考命题的干脆依据，为了不走弯路，提高复习的效率，我认为老师自己应当先仔细解读《全区考试说明》，明确考试方向，洞察考试热点，同时学生也要在老师的引导下，仔细学习《全区考试说明》中所列考项，明确目标，逐项比照，务求落实，使复习真正做到有的放矢

三、潜心钻研中考命题，探讨预料命题方向近两年我区中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有改变试卷分为积累、”文言文阅读、现代文阅读和作文四大板块试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确从课内外名言名句的积累运用，到综合性学习的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最终是作文的写作（话题作文和半命题作文相结合）重视考查学生的学问积累尤其是注意考查学生联系生活实际和生活阅历运用所学的学问分析问题、解决问题的实力现仅就试卷的四大板块简洁说明

（一）、积累部分这一部分又包括字形字音的驾驭，词语的理解与运用，修辞手法的理解与运用，综合性学习，文言诗文的背诵与默写近年来，随着中考命题改革的不断深化，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要会理解、能运用、善归纳、懂迁移尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时温故，明确地告知学生评分的标准（每错一字扣分，扣完为止）切记一字出错，满盘

0.5皆输

（二）、文言文部分这一部分包括诗词赏析和课内文言文阅读，考试的范围是初中教读篇目复习时一要抓好重点，拨正方向依据考纲的考查范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进行取舍、侧重一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法实词则经常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相像从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要突出要点，总结规律二要选好篇目选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果从其它省市的中考文言文试题来看，命题的热点倾斜于唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，记和说两种文体也特殊受青睐答题时要大胆依据语感猜读理解文意抓关键词句凭自己的生活阅历理解作答也不解除课外文言文的考查，课外文言文阅读大多选择故事型的文段内容匕戢浅显，考察内容基本与课内部分相像做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答文言文阅读题主要分为两类一是翻译类此类题解答思路是粗知全文大意，把握文意的倾向性Q详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调留意翻译时应抓住句2子中关键字词，这些字词往往是考试的要点，也是得分点还可由现代词、成语推导词语在文中的含义3另外还要留意词类活用、古今异义、通假等特别现象及一些特别的句式如推断句、倒装句、4省略句、固定句若直译不通，则用意译须依据上下文推导，不拘泥于原文结构，联系生活实际大胆推想5二是启示类解答这类题目时要留意思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答

（三）、现代文阅读部分要把握考点，驾驭答题技巧近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇小说、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇随笔式的争论文因此，在最终复习中，在随堂练习选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据整体——局部——整体”的依次进行考查做题时要让学生牢牢地记住”答案不在你的脑子里，答案只在原文中，无论在任何状况下作答既要体现特性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主见同时这也是我们检验解答效果的唯一标准任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清写了什么为什么要写”这两个问题最重要最有效的方法是在原文中找线索找答案比如，整体感知类的题目，经常要求考生回答文章的主要内容是什么或者作者的主要观点是什么等问题做此类题，答题时应从三个方面来考虑一看标题，二看开头、结尾，三找争论、抒情的语句这些常用的方法和思路肯定要熟记于心再比如，学生认为最难回答的理解句子含义及作用这一类题目，我们可以让学生先视察句子的特点及位置，分析其在表意和结构上的作用;结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目

（四）、作文部分每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平作文指导，了解说明文、争论文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务,板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事务完整地交代清晰实行写作学问的讲座，让学生做到有写的东西，下笔能心中有数找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基本能找准方向，提高学生的写作实力话题作文仍旧是今年考查的主流，命题已经在静静地发生改变，这个改变就是话题作文与半命题作文相结合纵观近几年中考作文命题改变的轨迹我们不难发觉作文命题正朝着命题生活化，引导学生关注自己，酷爱读书，酷爰生活，关注社会，理解他人的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广袤的社会生活，写作的形式由单一走向多元化因此，在最终阶段要动员学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定举荐的中外名著并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充簇新血液虽学习上徽惊慌，但仍要每天挤出十到二非常钟时间来看书读报在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会一滴水里见阳光半瓣花上说人情”方亶长联想，张扬特性让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息要在考场上让你的作文取得高分，那就要是包装，书写规范整齐，不用涂改液，博得阅卷老师第一印象分拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦慷慨分费尽心机搜肠副肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新观赏分张扬特性,敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分

三、复习进度简洁安排第一轮复习月上旬一月底，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯44。