2024年2024九年级班主任工作总结

年九年级班主任工作总结20242024九年级班主任工作总结（篇）20247九年级，在我国又叫做初三，现《课程标准》表述为九年级，但仍习惯叫做初三，因为初三毕业考试即中考，使得初三的升学压力特别大，以下是我打算的九年级班主任工作总结,欢迎借鉴参考2024九年级班主任工作总结（篇）20241本学期，我接着担当了班的班主任，九年级是初中阶段的关键年级，假如这一年级没有带好，903就会留下不少缺憾，给中考的工作带来很大的麻烦因此，我觉得九年级的管理工作是特别重要的，而良好的开端是创建优秀班集体的关键本学期我把加强思想品德教化、纪律教化和法制教化、平安教化、行为习惯教化作为重点，开展班级工作下面总结一下这个学期以来的班主任工作心得

一、一学期来的工作状况

（一）严抓日常行为规范，培育良好学习习惯在工作中，我始终抓住一条管理主线------------------班级常规的管理努力培育真诚、严格、活跃、奋进”的班集体并依据中学生日常行为规范，课堂常规等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范让学生在日常行为中约束自己养成良好的行为习惯有了良好的行为习惯再抓学习习惯九年级是初中的最终一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键中学虽不是唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或同流合污，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，信任自己，我能行为此我开了三次主题班会开学初初三进行时期中期中考试总结期末考试总动员我告知他们，只要努力，每一个人都能顺当升入中学，实现自己的幻想业布置批改状况等，对于学生作业没有刚好完成的，课堂上被老师点名或者惩罚的，都有明确的记录，尤其在周三或者周五下午都自习课，尤其须要班干仔细记录，对于违反班级各种规章制度要刚好地处理，该扣操行分的要刚好扣操行分，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要随意找家长这样不利于对孩子的教化对于孩子的教化是须要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚，那样是违法的，那么班级的主要惩处手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据，也是孩子期末评语和三好学生评比，优秀学生干部，学习进步奖评比的主要依据，因此孩子比较看重，对于操行分的获得和扣除必需有一个严密的规定，有一个执行的手段，在制定的过程中征求学生的看法然后制定草表最终交给同学在周会上探讨然后审定最终张榜公布，假如没有异议起先实行，例如课堂讲话扣一分，课堂被老师罚站扣两分，当天作业没有刚好完成应扣二分，作业被老师批改为优秀加一分，课堂发言被老师表扬加一分，单科测验成果前三名加三，二，一分期中期末考试成果全校前十名，前一百，前三百都可以获得不同程度加分，对于在运动会上为班级获得荣誉的加分，主动参与学校各种活动也可以获得不菲的加分，另外还可以获得班主任特别嘉奖，比如我们班王瑞，韩晓云，徐云徽三位同学在迎奥运征文竞赛中获奖，本人各嘉奖一本世界名著总之，在我的班级里奖罚分明，从严治班，规范孩子行为，教化孩子做人，教书育人一齐抓，收到良好的效果二，主动营造学习环境激励学生学习爱好九年级学生应当努力提高各科学习成果，他们即将面临着中考，迎接中学入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习，激发他们的学习爱好，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成果在开学之初都要召开一次班级授课老师会议，在会上给其他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批改作业的时候，对于优秀的赐予表扬，马虎的赐予指责，并且给与记录，我们班级有一名同学特地记录当天作业状况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干,每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成果单上向家长公布，同时也是书写评语的依据每一堂上激励学生主动发言,对于发言主动的同学赐予激励和嘉奖，嘉奖操行分嘉奖，对于考试获得前三名都赐予操行分嘉奖之外还有物质嘉奖，九年级每一次大的考试我都要对于进步五十名的同学，获得全校较好名次的同学，单科第一的同学都要赐予嘉奖，每次考试结束要实行发奖仪式，然后召开一次主题班会，让获奖的同学进行学习方法演讲，给那些学习没有方法的同学指明方向同时我还利用同学主动要求入团的机会要求他们在学习上首先要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表现，定期召开团员会议，对他们进行思想教化，对于那些在学习方面不求进步的同学屡次违反班级规定的要求书面检讨，情节严峻的要求在班会上表达反思,通过半个学期的努力我们班级树立了努力学习，争取进步的良好学习风气，即使是自习课堂学生也仔细学习没有下位，讲笑话现象，甚至我们班级大部分老师在没有人手的状况下，进行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高在全部同学的主动努力下，在全部授课老师的支持下我们班级在期末考试中取得良好成果，同时被学校评为文明班级，获得学校一年一一学年度20秋季运动会九年级组第三名的骄人成果三,努力打造优秀学生激励并帮扶学困生九年级班得才兼备的孩子不乏其人，但是学习困难的孩子大有人在，有几位甚至是学习和平的10都有问题的孩子才成为问题生这就要办主任对待孩子特别关切和爱惜，成果不够志向的孩子情感比较脆弱，学习上缺乏信念，要求老师和班主任特别呵护，本人在这一方面做到细心，细心，热心，对于他们的点滴进步赐予表扬，对于他们的不是原则性的错误只是给与示意即可，不要大肆宣扬擅长发觉他们的优点，找寻适当的契机进行激励，考试成果进步时，课堂发言正确时，作业有良好表现时，对班级做出贡献时，抓住每一个机会进行表扬，工作之余还主动找孩子谈心，进行必要时家访或者是电话家访，一个激励的电话可以激励孩子也可以争取家长对我的工作赐予支持对于优秀的孩子要让他们更加优秀，更加精彩或许是更难的工作，他们往往有良好的学习习惯，有远大的志向，由父母的支持，对于这样的孩子我利用的是细微环节教化，也就是关注他们成长中的每一个细微环节，让孩子感受到班主任在关切他们，关注他们氏于进步要刚好地激励，对于他们最好不要公开t的进行，可以利用放学路上，下课之间，上课之前等零散的时间进行，在激励的同时还要主动为他们创建机会，让他们进行展示自己的才华，不如让他们参与各种竞赛,比如本学期我办韩晓云同学参与瑶海区英语演讲竞赛获得一等奖，王瑞，韩晓云获得迎奥运征文一等奖总之，九年级（）班在本人的细心努力下取得了一系列的成果，同时也得到我们班其他几位授课10老师的大力支持和帮助，尤其是他们不仅仔细完成自己的教学任务而且还能够在管理班级方面给我献计献策，在此我一并感谢九年级班主任工作总结（篇）20246这几年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理，我个人认为对班级的科学管理主要在严、细、恒和做好表率几字首先，我认为严就是要严格要求学生要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习安排和严谨的学习看法还要求老师本身有严慈般的父爱同时也要给学生至少的尊严我详细的做法是了解学生、酷爱学生、信任学生、激励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱惜、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级了解和探讨学生是驾驭教化艺术的基本功，要做好班主任工作，就必需具备这样的基本功了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教化本学期，我接任了九年级（）班的班主任工作，刚接手，我就着重了解学生，由于许多学1生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素养比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，成天用怀疑的目光看待四周的人和事与课任老师交换看法后了解了学生的状况使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数另外，对一些比较淘气的学生，先进行家访，了解学生的家庭及教化状况，结合家庭一起对学生进行有效的教化先制订出特别细致的班规，让学生相识到，这个班主任是比较严格的，当有学生违反了班规时，我就严格地根据班规的详细条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理为尽量做到公允，不管是好生还是差生都做处理处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的相识:班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明这样，对于一些平常纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平常一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛其次，班主任工作要有持之以恒的决心不要抓一段时间，放松一段时间，贵在恒心坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细微环节持之以恒，滴水穿石，持之以恒,就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天最终，老师要做好学生的表率，孔子说:其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到每天，提早几分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等状况课间操没什么事我都会必到，另外平常无课上时，多加点时间巡堂，与各科任老师多交换看法，刚好了解、驾驭班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的总之，我认为做好班主任工作的前提是作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处有人说要给人以阳光，你心中必需拥有太阳班主任是教化者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教化动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声我们的班主任工作就会做得更好，实现闻名教化家叶圣陶说的教是为了不须要教我们的学生就会自尊、独立、自律、自强九年级班主任工作总结（篇）20247教书育人是一个老师的天职，尤其是做为一名班主任，育人更是重中之重，多年的班主任阅历，使我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了我在班主任工作中，主要做到了两个字爱和严，这使我在班主任工作中取得了一些的成果，变更了一批后进生，也培育了一批优秀的学生

一、有一颗爱心，这是做好工作的前提带着一颗爱心去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切例如我班有位女同学学习成果中等，但很乖巧听话，但由于父母都在外地做生意只好把寄养在好挚友的家中至使学生思想上出现一些障碍，成果因此有所下降，而有些话不敢对大人说，就养成说谎的习惯从开学起就始终对家里人说,星期六下午要到学校上爱好班，其实是到同学家里玩电脑;而且经常很晚回家，都说是学校老师让其做一些工作了解到这些状况，我多次找到该生，和她聊聊她的学习状况;谈谈在家的生活状况;听她说说对父母的思念，使其渐渐打开自己的内心，讲出真心话，我这才因势利导，和她一同分析了为什么父母亲要离开她的缘由;探讨寄宿在别人家里时自己应当怎样做;探讨为什么不能说谎话，说谎的害处是什么一次次的交谈，最终换回了学生一颗真诚的心，打开了心结，学生的学习进步了，也更开朗，活泼了

二、细心、耐性、诚意这是做好工作的基础教化学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就须要足够的耐性在平常的工作中细心视察，发觉了学生的错误，坦诚地和他沟通，学生是能够接受的例如我班有一个学生叫一，平常上课下课很爱淘气捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停第一次找他谈话，他就很直爽的告知我，他也想好好学习，但就是坐不住这时，我知道要提高他的成果，首要的是解决他的思想问题，变更他的坏习惯但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能变更的于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈，和他一起商讨克服坏习惯的方法次数多了，他也被我的诚意所感动，努力尝试变更坏习惯到初三最终一个月，他基本能做到和老师主动协作上好课了，成果也有了肯定的提高

三、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证严是爱，松是害，在对学生关切爱惜的同时，也不忘对他们严格要求我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守例如，以前我班的卫生工作始终不得力，许多时候都是听话的女同学劳动，而男同学在一旁玩，事后学生们还相互推卸责任，以致于经常不能按时按质的完成值日工作针对这种状况，我把班上的同学按男女同学自愿组合的原则分成四个组，每组人，设小组6-7长一人，负责进行值日分工，每次值日结束由劳动委员和小组进步行检查做得好的同学进行加分不仔细完成任务的同学其次天接着值日直到做好完止措施得当，奖惩分明，学生们劳动的主动性大大提高，一个学期下来，我班的劳动值日状况有了很大的改进，学生都能自觉主动地完成自己的工作，不再因早上打扫清洁区而耽搁第一节课的学习，也不再有你推我，我推你，结果没人的值日的事发生了正是通过爱与严的双管齐下，这才有了学生因运动会上拔河输了，而苦痛;才有了学生因成果不好，而主动成立一对一互助学习小组;才有了学生在秋游中，互助互帮班上的班风、学风才能也有所提高，班级的凝合力增加，学生的学习有所提高，初步具有了事非辨别的实力班主任是一项长期而困难工作，教化学生不是一天二天就能完成的虽然本学期我班学生已有了很大的进步，但班主任工作还远远没有结束，我将向〃捧着一颗心来，不带走半根草〃，接着不遗余力地为管理好班级，为向高一级输送合格的初中毕业生而努力本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!

（二）抓好平安教化，开好每一次的班会本学期我主动协作、仔细按时完成学校布置的各项任务抓好平安教化开好每一次的班会，作为一个学校，最重视的莫过于孩子｛门的平安了，因此，每次班会上必需强调好平安结合生命平安、交通平安、饮食平安等，结合学校平安保卫处的支配，以主题班会的形式，教化孩子学会爰护自己，珍爱生命现在的孩子，都比较活泼、淘气，打打闹闹纯属正常，但是要让他们从心底里有个标准不损害他人和自己一肤一发在校内尽量靠右行走在校外要严格遵守交通法则，强调在家中运用电器的留意事项，不要乱吃零食等至于财产平安，也是想尽方法，从自身培育观念意识此外，在班会上，每次都要讲到亲情的话题，想到父母就更要珍爰自己的生命利用好每一节班会课,对学生进行思想教化我着重抓班风的形成为了树立良好的班风、学风,从一起先就严格要求学生，并留意通过活动增加班级凝合力

（三）重视和搞好班干部的发掘、扶持和培育班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力气，为了让他们发挥主力和辐射作用，我首先选择一些得才兼备、责任心乐意为同学服务的学生担当班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，激励他们要大胆工作，有要严格要求，留意工作方法详细实行方法是值日班长包干制〃，详细负责一天的纪律、卫生、学习等问题，每天早上还要刚好报告昨天的状况，出了问题班主任必需在第一时间内知道这彳牛事并派专人负责把学生的一日表现记入综合素养评价我还定期开班干部会议，一方面从他们身上了解到更多班的动态，可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要改善的方向另一方面指导他们工作方法言行举止不能不可一世，作为班干部要与同学们打成一片，协调好各方面的关系，班级管理工作渐渐好转

（四）深化了解学生，加强与家长的沟通班主任的工作要做细、做全要刚好了解学生的思想、学习和生活状况，以便对学生进行有针对性的教化针对班上思想较突出的几个淘气学生，如张磊、周杰等，我从一起先就亲密留意他们的思想、行为改变，出现问题刚好找到他们，耐性地对他们做开导工作，而且还非常留意同他们的家长保持联系，双方面做好转化工作，取得了肯定成效同时，我还常常与家长取得联系，争取主动作好合力教化工作主要是通过电话家访，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍的成效同时，我非常留意自己素养的提高，常常阅读一些有关班主任工作方面的书籍文章让自己和学生及家长的沟通更顺畅、有效

二、本学期的收获本学期通过各项工作的开展，形成了良好的班风，培育了学生对班级的归属感和团体感，通过我们的共同努力我们班在每次月考成果都名列全校第

一三、工作中的不足后进生的教化历来是班主任工作的难点在这方面，我以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值主动抓好后进生的转化工作但因为详细状况的不同，有几个学生的转化工作没有达到预期的效果，思想还不够稳定，厌学心情较重我应当大胆汲取这些后进生参加班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯，同时讲究不同的方法，不厌其烦的疏导教化，力求达到最佳效果班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，当班主任很辛苦,但也很充溢，有许多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到许多感受，也使自己在各方面得到提高一分耕耘，一分收获，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶九年级班主任工作总结（篇）20242在多年的班主任工作中，我感悟出教学效果很大程度上取决于学生的内在心理状态如何，心情高涨，则效果倍增，心情低落，则效果微小但是，如何实行行之有效的方法缩小师生间的心理距离，使师生间达成良好的沟通呢我认为可实行以下一些方法

一、了解学生班主任与学生交往，首先应知道学生心里想什么，怎样想学生是单纯的，他们对班主任非常敬重，但也有各种各样的要求和期望班主任应当走入学生生活之中，了解他们的真实想法走入学生生活之中的一般方法有、在活动中了解学生活动是师生沟通的最佳方法活动本身有思想性、多样性、趣味性、交往性1等特点，学生在活动中最擅长表现自己，展示自己的才华，流露自己的情感，班主任应针对学生的特点，细心组织，主动参加各种活动例如召开主题班会、班级晚会、参观、郊游、社会实践等、家访家庭访问是班主任与学生交谈的好机会，一般学生都情愿班主任老师到自己家里坐一坐，2看一看，同家长谈一谈在家访过程中，学生的心情始终比较激烈，话也会变得多起来，而且情愿讲心里话，尤其是该生在某方面取得成果和进步，班主任当着家长面夸奖时，学生的心情会更好，也情愿向老师表露心声班主任要留意一条基本原则，即家访不是上门告状，即使学生有了过失，老师去家访，也要先确定学生的特长，再宛转地指出问题，提出希望，不要让学生在家长或家庭成员面前下不了台、课间课间学生思想比较松弛，情愿与同学、老师作一些沟通，班主任要抓住时机奇妙地找寻话3题，与学生进行交谈，这时，学生情愿向老师谈心里话

二、设身处地，换位思索班主任在与学生的交往中，应当常常地进行角色换位，即推己及生，把自己放在学生的角度来思索假如为是一名学生，对某一件事或某一个问题，希望老师怎样处理因此，班主任在工作中，要多为学生想一想

三、爱意的流露用互爱、温馨的心态，来探讨达到一个共同的目标，是一个强大集体爱意能鼓起战胜困难的志气，爱意是一中默许，无论什么差异和冲突升起，只要有爱意作为基础,人们就有交谈，解决的可能对于学生，老师们不要估计他们知道你爰他们，请呈现出来，对差生微小进步的一声赞扬;对胆小同学一个激励的眼光;对做错事同学一个宽容的微笑;对生病同学一声暖和的问候从这些最简单的做起，你会发觉有意想不到的效果

四、重视学生的观点和老师决不是立刻解决学生提出的观点，尽管他们知道在原则性的问题上决不能让步他们的做法是引导学生去伪存真这样做有两点最大的收益第一，学生自己参加的确定他们更简单接受;其次，学生们能看到自己作为集体一员的价值老师们热衷于听听学生们的想法和建议，有利于培育学生的自尊和自信也增进了师生间的理解

五、期盼班主任与学生交往，就是要通过自己的特定行为方式，将各种期盼有意识地传达给学生比如将一项任务交给一个实力较弱的学生，信任他经过努力能完成这事实上就包含了一种期盼和信任，学生会在这种期盼中，努力超越自己，把老师的期吩内化，最终达到与老师期盼的一样

六、公允公允是一种道德要求和品质，是指根据肯定的社会标准实事求是地待人处事班主任与学生交往，尤其要留意公允对待每一个学生，公正地处理每一件事有的老师对不同的学生相同的行为表现，往往不能一视同仁，产生一种偏见，这种偏见会使学生感到老师亲的亲,疏的疏，对人不公允总之，师生间的相互理解，使作为学习主体的学生在昂扬心情中学习，确定能取得更好的成果老师，只有在学生们的健康成长中，才能感受到自身存在的价值那么就地取材让我们本着这样一种基础——敬重、爱惜、信任、倾听去架起师生间的这座桥九年级班主任工作总结（篇）20243初三的班主任工作已做了两年，平常工作忙劳碌碌，几乎没有思索的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和思索,也有几多收获，几多感想.-对工作要有热忱和激情实话说，老师工作的单一性使自己有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目,每年做的几乎是同样的事情.单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热忱，几乎使人精疲力尽.但面对一双双求知的目光,面对一个个初生牛犊不怕虎的孩子，面对有着美妙前程的学生，既然我们别无选择,那我们应当真心面对.用自己的热忱点燃学生的热忱，用自己的激情创建充溢激情的班集体.初三的学生其实也和我们有些相像，每天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调.假如班主任对工作缺乏热忱，这种心情会干脆影响学生，影响班级气风.二勤快做事俗话说一勤天下无难事，学高为师、身正为范，老师勤，学生就不会太懒勤会让学生无机可乘，勤更会拉近师生间的距离，亲密师生关系，、勤沟通新型的师生关系就是要同等和谐，平日里和学生多沟通,多谈心，有时学生也会和你说真1心话,有时他也会主动找你谈心，说出自己的苦恼和烦心事.进一步拉近师生关系初三惊慌的学习和急剧的生理.心理的改变,也使学生在许多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用主动的思想对待学习和对待考试.、勤关切爱惜一句暖和的话语，细心的呵护，可能会使学生牢记于心，这远比说教产生的效果好2得多因此，每当学生遇到困难时，每当学生须要帮助时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情、勤订目标没有目标，就失去了前进的动力，只会同流合污，班级如此，个人也如此.因此，开学3初，共同商讨班级奋斗目标，每个学生制定个人奋斗目标;每次月考结束都要重新制定目标和追逐对象，这些看似很烦，事实上会鼓舞士气、斗志，让学生胜不骄、败不馁记的有一次考试，好多学生都退步,都没能完成自己制定的目标，我在开班会时要求学生撕掉了自己制定的目标,结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定的目标，就好象使我们失去了前进的航线.我听后也很收感受.看来目标的制定对学生还是有肯定的激励作用.勤检查督促初三的学生由于学习惊慌,有时会对班内的其他事物束之高阁，如卫生,纪律,穿着等，4班主任要勤检查,多督促，提示学生在搞好学习的同时搞好属于自己的事情,即使学生遗忘做了,也不要过分指责学生，要明白这些有可能也不是学生有意做的，要多赐予理解和支持.三深厚教室文化建设制定醒目的表扬栏和指责栏，用这些表扬先进激励后进，在班内形成激烈的竞争风围，使班内集体1的力气活起来班主任寄语也能鼓舞学生斗志，有时班主任的唠叨也使学生烦心，不免写几句，从正面激励，正面2引导，提示他们留意休息，留意饮食等挂横幅标语，让学生签名，让学生感悟新式的惊慌和局面的激烈，更一步激励学生3黑板边的中考倒记时也不能缺少，要多和和学生算时间帐,增加他们紧迫感和使命感.4总之，班主任做的虽是最小的事，但工作也是千头万绪，班级管理的好坏,干脆影响一大批学生的成长和将来，我将在不断的学习中成熟自己的管理，争取使自己的工作做的更好.九年级班主任工作总结（篇）20244转瞬之间，一期时间又过去，回顾这一期的生活，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!我重点从以下几个方面来建设一个奋勉向上的班集体

一、树立班级目标和学习目标勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用我们班级的目标是学生人人学会做人，班级学风深厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体学习目标每天学有所得,明年中考考出应有水平学生学会做人包括性格特点、心理素养的培育和良好习惯地形成性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温柔而不急躁心理素养包括遭遇挫折时的心理承受实力，对待挫折的看法，对待别人的正确看法;消退忌妒、自卑、愁闷、焦躁以及懒散等等不良心理问题，成为一个主动向上、生活充溢、心理健康的人良好习惯包括良好的学习习惯，如仔细听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等

二、加强学习目的性和重要性教化，主动督促学生学习在初二时，我们班各方面比兄弟班差学生学习成果差，而更重要的是学习习惯差针对这种状况，我充分利用班会课和通过各种活动开展学习目的性和重要性教化，不断提高学生的学习自觉性我还采纳各种方法来督促他们在学习上下功夫详细方法包括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬嘉奖，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学经过长时间的努力，我们班在第本学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分其次名的好成果，同学们的脸上都露出了自信、骄傲的笑容

三、努力抓好严抓课堂纪律如何抓好课堂纪律呢狠抓、严管、指责、惩罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用完，但效果并不明显只要我不在教室，纪律立刻就会一塌糊涂于是我们冷静思索了抓纪律的方法，并发觉根治纪律的根本在于两点一是督促学生学习，特殊是学习成果差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会敬重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊

三、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，我制定了T分《日常行为规范表》，里面排列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分状况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清晰自己和别人的扣分和加分经过一个学期下来，我们的纪律受到授课老师的好评，基本上令人满足，创建了一个良好的学习环境

四、加强和学生家长的联系学生有一半时间是在家里度过的，老师很难知道学生在家里的学习状况，就是知道，也难以解决因此，我常常与家长取得联系，争取主动作好合力教化工作主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等,有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况,让学生家长也了解一下学生在校的表现，与家长取得了共识，共同督促学生仔细学习学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍九年级班主任工作总结（篇）20245年一学年度，本人担当我校九年级（）班的班主任工作，一年来工作是辛苦的，收获是丰20_20_10硕的，结果肯定是令人满足的，一年来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上，德育工作上都取得骄人的成果，本人所带的班级在学校其次次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年级

（十）班被学校评为文明班级，本班韩晓云同学被评为安徽省优秀三好学生，在中学秋季田径运动会上获得九年级38第三名（总共十八个班级），在刚刚结束年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校其次，20_97分，体育中考全校其次，平均两项加在一起满分（分）的有人，名列全校第一良好的开284,4025端是胜利的一半，我想我们班最终的中考肯定能够再创佳绩现对本人近一年多的工作做具体的总结-,完善班级管理机制，从严规范学生行为本人自走进九年级（）就召集原来班委会成员开会让学生主动献计献策，完善班级管理机制,对原10来的班级管理条例进行修改，对于不够严密的地方进行补充，突出由班干部管理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进行仔细记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时刚好向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律状况，有学生作业收缴状况，有老师课堂教学反馈状况，有作。