2024年2024-2024学年四年级下册品德与社会教学计划范文

年学年年级下册品德与社会教学计划20242024-2024范文四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，要通过品德与社会课程促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程那么详细的教学工作安排怎么制定呢？下面是学习啦我带来关于学年四年级下册品德与社会教学安排范文的内容，希望能让大家有所收获！2024-2024学年四年级下册品德与社会教学安排范文

（一）2024-2024

一、学生状况分析本班现有学生人，男生人，女生人，学生分别来自不同学校；学生的思想行为各不X XX相同，部分学生比较自私，团结协作精神差、学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促

二、教材分析四年级下册教材共三个单元，第一单元培育我成长的家乡其次单元一方水土养一方人,第三单元发展中的家乡四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能如其次单元的《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本领实，把爱惜家乡文化遗产教化与激发学生爱家乡的情感蕴含其中

三、教学目标、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系1品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础四下教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生相识社会和了解社会中工农业生产的基本过程工农业生产之间的亲密联系生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化沟通的亲密联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类、古代人们的通信方式、通过大众传媒获得信息和传播信息等方面的社会常识这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解儿童的品德和社会性源于2他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值因此四年级下册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点品德与社会是一门打破学科界3线的综合课程四年级下册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上,将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的学问，教材将这些学问综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点、将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实4力和社会探讨实力、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践四年级下册教材仍5留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验

四、教学措施:、明确课程性质，全面把握课程目标

1、品德教化要回来生活，突出课程的阅历性

2、追求教学的有效性，打好做人的基础

3、建立新的教学观，引导学生自主学习

4、实现评价改革，促进学生发展5学年四年级下册品德与社会教学安排范文二2024-2024

一、基本状况我任教四班，有学生人依据上学期的学习状况和期末考试成果而言，两个班与其244他班级都有肯定的差距而四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了初步的相识，养成了一些良好的行为习惯随着社会生活范围的不断扩大，想相识、了解社会、形成自己品德的愿望很迫切由于课程的开放性、活动性、实践性较强，学生都乐于学习并主动参加到本课程的课内外的学习活动中去

二、指导思想以新课程标准为基础，以新教化理念为指导，以现有教材为依托，以学生为主体，为培育学生健康全面的发展、德才兼备的人才为目的品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、宽容心、良好的行为习惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础

三、教材分析本册教材共有四个单元，分别是《我们每天在进步》、《我们生活在信息时代》、《我们出行真便利》、《工农业与我们的生活》教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯教材从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的实力教材留意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来相识和了解社会从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活加深相识和了解留意了相关学科的学问整合，较好地体现了综合课程的特点将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起培育学生对社会的相识实力和探讨实力

四、教学目标、情感与看法目标1培育学生不畏挫折、乐观向上的生活看法；帮助学生建立自信念；理解并做到宽容待人Q激发学生对人类创建及才智的仰慕之情”艮制自我，培育网络文明道德；感知信息传播2的多样性，广泛性以及在人们生活中的重要性培育学生的民族骄傲感和爱国情怀，实事求是看问题并解决实际问题；自觉遵守交通法3规，珍爱生命；培育自办法识，平安出行敬重农夫，疼惜粮食；珍惜工人的劳动成果，培育敬重工业生产者劳动的意识

4、行为与实力目标2正视困难和挫折，自我调整，提高适应实力；相识自己，充溢自信；观赏他人，发觉他Q人特长适选通信方式，文明通信，解决生活问题；学会正确合理运用网络；合理运用传媒，2获得、处理、运用信息；知道交通发展的方向，会选择合适的交通工具；熟识交通标记，自觉遵守交通法规；合3理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题了解、探究农业生产与人们日常生活的关系；学会收集、整理、分析和运用信息

4、学问与技能目标3知道失败是胜利之母；相识自己，充溢自信，勇于表现自己；取长补短，学会合作1了解通信的发展历史及作用，邮件的传输过程；了解网络的含义和作用，知道网络文明公约；知2道大众传媒和信息传播的多样性，对生活的影响和作用知道各种交通工具，发展方向及带来的3问题；了解道路交通平安法的有关内容，能识别交通标记；选择合适的交通工具，出行会自护自救了解农夫的辛勤劳动，感受科技对农业发展的巨大影响；了解工业与日常生活的亲密关4系，了解各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作着

五、教学重难点、培育学生不畏挫折，乐观向上的生活看法；了解自我，培育自信念；相识到每个人都有1自己的优点、正确运用电话、适选通信方式，解决生活问题；正确相识网络，合理运用网络；了解各2媒体，感受信息传播的多样性、广泛性和对生活的重要性、会选择合适的交通工具，实事求是看待和解决问题；学习道路交通平安学问，自觉遵守3交通法规，远离交通事故；依据不怜悯况，出行前作出合适的选择和支配、探究农业生产与日常生活的关系，养成敬重农夫和农夫劳动成果的习惯；探究工业与生4活的亲密关系，工业生产亲密合作的特点，各行各业的工人都在自己的工作岗位上兢兢业业地工作

六、教学难点遇到挫折会英勇面对；发挥自己的优点，明白自信能使人欢乐；了解自我，取长补短L、遵守通信公共道德、法律法规，爱惜设施；正确获得信息，遵守网络道德规范，辨别信2息，不沉迷网络；学会筛选信息，熬炼和培育选择、收集、处理和运用信息的实力、选择合适的交通工具，实事求是、力所能及地看待和解决实际问题；确立平安意识，体3验生命价值，遵守交通规则；出行在外会自护、自救，驾驭解决问题的各种方法、感受科学技术对农业生产和发展的重大影响；珍惜工人的劳动成果，敬重工业生产者的4劳动意识

七、教学措施提高相识，树立新型的教化观念，转变教材观和教学观，遵循品德与社会课程的教学理念L、建立融洽的师生关系，端正学生思想，以儿童的生活为基础，帮助学生参加社会,学习2做人，帮助学生养成良好的行为习惯、注意教化的基础性和有效性，改革教学方式，创新教学过程，优化课堂结构，扎实完成3教学任务，提高教化教学质量、留意联系四周的环境、人和事，提高学生的道德相识

4、注意自身业务素养及实力的提升，主动参与教科研活动，努力向同行学习

5、对学困生不抛弃6不放弃，努力做到课堂内外敬重个体，点燃自信，磨砺性格，观赏、激励、张扬优点,正面评价，使这些学生受到公允的教化

八、学科实践活动支配、开展一次平安才能回家的平安意识教化活动（详细实施由开学初政教处进行）

1、开展一次通信王国探秘的活动（由英语老师在多媒体教室进行）、开展一次敬重农夫珍惜粮食的活动（由家长带领到田间地头实际进行）【也可为敬23重工人劳动感受工业生产合作的重要性】点击下页还有更多学年四年级下册品德与社会教学安排范文gt;gt;gt;2024-2024本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!。