2024年2024七年级上册语文复习提纲

年七年级上册语文复习提纲20242024要想将语文这门学科学好，虽然不是一件困难的事情，但是须要大家长期坚持积累，一点一点将成果提高上去,下面我给大家共享七年级上册语文复习提纲一七年级上册语文学问点，希望能够帮助大家，欢迎阅读！七年级上册语文复习提纲第课《春》1

（一）文学常识作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者（称谓），的散文有《背影》《荷塘月色》

（二）文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生气勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创建力，激励人们珍惜大好时间、辛勤劳作、奋勉向上，抒发作者对春天的宠爱和赞美之情

（三）结构、吩春

①段表达方式是抒情，表达作者急迫盼望春到来的心情运用了拟人的修辞，给予1春天人的感情，它似乎懂得人们的期盼，使人倍感亲切奠定了全文清爽愉悦的抒情基调、绘春

②段一

⑦段2

②段春回大地、万物复苏（宏观勾画，绘春的总轮廓）

③段春草图

④段春花图

⑤段春风图

⑥段春雨图

⑦段迎春图｛描写详细，绘春｝、

⑧段赞春新（新生）、美（漂亮）、力（活力）3

（四）多个角度多种手法描绘景物春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）春花图——颜色，味道，虚实（虚联想到春华秋实）、动静、凹凸春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔软，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念

4、叙述方式插叙2例句母亲喜爱花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了内容补充交代母敬爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的爱好、放弃对生活的享受，表现出Q母亲的无私结构为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫2例句后来妹妹告知我，她经常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉内容补充交代母亲病情的严峻Q在重病的状况下，她仍无微不至、不厌其烦的关切我，开导我，更表现出母亲的坚毅和隐忍结构为下文母亲离世做铺垫2例句别人告知我，她昏迷前的最终一句话是〃我那个有病的儿子和我那个还未成年的女内容补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爰的无私宏大Q结构为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫2插叙的作用内容补充交代，使内容更内容充溢丰富、中心显明使文章波澜起伏塑造人物形象结构与上文……照应;为下文……铺垫.例句赏析每当这时，母亲就静静地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静3当一切复原寂静，她又静静地进来，眼边红红的，看着我”〃静静〃，偷偷〃，〃眼边红红的〃等词表现了母亲怎样的情感？Q母亲〃静静地出去〃，是因为母亲充分体谅〃我〃苦痛心情，所以在〃我〃发脾气时，静静地躲出去，给〃我〃空间，让我尽情发泄心中的苦痛〃静静地进来〃是因为母亲仍不放心我〃，看到〃我复原寂静后，为了尽可能不惊扰〃我〃，又静静地回来了两个“静静”突出母亲的细心爱护、善解人意〃偷偷的〃表现了母亲不放心〃我〃，关注着〃我〃，表现出母亲的慈祥和细心〃眼边红红〃的表现了母亲为了不让孩子担忧，再徒增感伤，强忍着内心的哀痛，表现出母爱的细腻、无私与宏大体现了母亲一心一意为〃我〃着想,悉心呵护〃我〃.例句赏析母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿4活……⑴这句中扑一字用得好，请说说你的理解答〃扑〃字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受损害，表现出母亲的慈祥当〃我〃喊着活着没劲时，母亲〃忍住哭声〃说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，2但她为什么要忍住哭声”呢？答母亲怕自己的哭泣引得儿子更苦痛、无望，为了劝慰、激励儿子，所以忍住哭声，体现了宏大的母爰和坚忍的特性.母亲进来了，挡在窗前句中挡写有意的动作还是无意的行为？5答母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感苦痛，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻.为什么母亲对于〃跑〃、〃踩〃之类的词语比〃我〃还敏感？6答因为母亲不想让双腿瘫痪的〃我〃听到这些词而回想往事，引来更多的难过母亲的敏感足以体现她对〃我〃细致入微的关爰

四、景物描写解析文中两处景物描写的作用、窗外的树叶〃喇喇啦啦〃地飘落1点明季节秋天1落叶渲染出秋天萧瑟的气氛2烘托我孤独、苦痛、无望的心境

3、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫2写出菊花蓬勃的生命力Q秋风中绽放的菊花象征着我已从苦痛无望中走出来，变得了乐观坚毅

2、文中最终写到黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热情而深厚，泼泼洒洒，秋风中3正开得烂漫”这段描写是否多余请谈谈你的看法答不多余作者在结尾浓墨重彩地描写这些菊花，既表现了作者已经懂得了母亲好好儿活〃的嘱托，要活诞生命的多姿多彩;也示意了作者对母亲的深深怀念，带着感谢与自责初中生怎样学好语文学好语文要大量阅读L博览群书是培育孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段语文成果好的孩子几乎都是特殊喜爱课外书这些孩子往往有许多的积累语词的积累、素材的积累、情感的积累等这样的孩子在写作上往往有突出的构思、奇妙的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等总之，他们由于见多识广而语文根底厚实.初中生要讲究学习效果2主要是树立端正的学习看法和实行正确的学习方法，明确学习的目的，制定学习安排端正学习看法，在学习语文这门学科中是极为重要的，平常多请教老师，多与同学探讨，多进行探究，都有利于提高学习效率同学们还要驾驭良好的学习方法多探讨别人的学习阅历探究出适合自己风格的学习方法特殊要重视语感培育、学问的归纳和累积学问之间的联系等等.学好语文的诀窍动脑动手，相辅相成3所谓动脑动手就是勤思索、多练习易于思索，乐于表达我们所用的新教材基本有两个特点一是选作教材的编著理念相对超前，道德说教相对削减，而人文因素相对增加;二除课本之外，还有读本，阅读量较大可见语文学习的外延等于生活的外延同学们不要做人云亦云的〃复印机〃的角色，要有自己的思维方式，留意日常生活中时代感强的事务，广泛涉猎名家著作，让听说读写发挥到极致,真正实现语文学科重基础、重实力、重应用的导向学好语文的方法有哪些？大量阅读博览群书是培育孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本大量的课外阅读是提高孩子语文水平不行替代的手段美国心理学家克拉森的心理试验探讨表明，学生充溢爱好的课外阅读对提高他们写作实力的作用，远远大于机械的写作训练提高写作实力写作的基础是素材和思路，平常要多阅读多积累中学学习是比较惊慌的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯穿，这样写作实力才会不断地提高养成做文摘的习惯好词妙句如星如玉般散布于各处，做文摘好比是采星摘玉，沙里淘金积少成多，必定会大有收获一篇文章可能影响我们一生的思想，一段佳句可能令我们的表达妙笔生花，一首歌、一个笑话、一个故事、一副对联、一个歇后语、一个谜语、一首诗、一幅画、一段描写、一段名言……像一朵朵鲜花开在我们的语文乐园语文课本、课外书刊、广告电视、别人口中等都可能成为我们做文摘的来源可摘写，可复印、可剪贴〃不动笔墨不读书〃，拿起你的笔来，做一个生活的有心人吧！七年级上册语文复习提纲2024本文来源网络收集与整理,如有侵权，请联系作者删除，谢谢！的悦耳，这就把原来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感）春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧其中“静默运用拟人的修辞，传达出春雨中宁静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨迎春图一侧面烘托.课文结尾的三个比方各自成段，它们的依次能颠倒吗假如把这三个比方合为一段，表达效3果会有什么影响？不能颠倒从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明白春的成长过程三个比方各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者剧烈地赞美春天的真挚感情

五、学问延长有关春’的诗句.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀（唐贺知章《咏柳》）

1.胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千红总是春（宋朱熹《春2日》）.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼（唐杜甫《江畔独3步寻花》）第课《济南的冬天》2

（一）文学常识作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家荣誉称号代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等

一、文学常识老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族现代作家，人民艺术家代表作《骆驼祥子》

二、日积月累镶（xing）发髻价）安适宽敞空灵济⑪南水藻木）澄（）清显露（⑼露（）马脚响晴洪亮cMng I6u

三、文章思想内容本文抓住温晴”这一文眼构思，角度独特，描绘出济南冬天特有的魅力，表达了作者对济南的酷爰之情第段济南的天气——温晴1第段济南的山俯视全城、济南全景、一城山色、雪后斜阳2-4第段济南的水城外远山、卧雪眠房、岸边垂柳、绿萍水藻5第段总束全文，既点题，又深化题意6

四、重点问题〃济南的冬天〃与〃冬天的济南〃有什么不同？冬天的济南落在济南”这个地方，重在景象；济南的冬天，落在冬天”这个时令，重在感觉（精神）文章取题为济南的冬天”，表明作者是从感觉（精神）的角度去写的，而不是从景物的角度去写的

五、有关冬的诗句.千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪唐柳宗元《江雪》

5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开（唐岑参《白雪歌送武判官归京》）6第课《雨的四季》3

（一）文学常识本文作者刘湛秋，男，当代诗人，翻译家，评论家，曾被誉为“抒情诗

（二）文章思想内容作者抓住多种景物及特征，调动多种感官，运用比方、拟人等修辞为我们呈现了四幅漂亮的画面，字里行间我们感受到作者对雨深深的宠爱之情

（三）重点内容春雨——漂亮、温顺、娇媚夏雨——热情、粗犷秋雨——沉静、端庄、成熟冬雨（雪）——自然、安静、纯净第课《古代诗歌四首》4《观沧海》.文学常识1这首诗是一首乐府诗作者曹操（〜）字孟德,东汉沛国谯县人汉献帝时官至丞相，后被封为魏王曹操是155220,汉末的政治家、军事家，也是重要作家.重点内容2诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙具体写诗人见到的景象的句子是树木丛生，百草丰茂秋风萧瑟，洪波涌起描写诗人想象中的景象的句子是日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句叙事诗是东临碣石，以观沧海本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是日月之行，若出其中;星汉绚丽，若出其里《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》.文学常识3李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有诗仙之称，最宏大的浪漫主义诗人享年岁，

61.重点内容2表现对远方挚友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句Q我寄愁心与明月，随君直到夜郎西本诗表达悲凉气氛的句子杨花落尽子规啼2正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切怜悯的诗句是〃我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.3第一句选取了杨花与子规两个意象，有什么作用？4答杨花与子规两个意象的作用是点明时令，点明主旨，营造基调气氛杨花象征离别与漂泊，子规啼声悲伤〃杨花〃飘飞给人以漂泊之感，〃子规〃悲啼使人顿生离别之恨，通过特定的景物为全诗渲染了一种愁苦、凄凉的气氛其次联用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？5其次联把明月人格化，表达了诗人对挚友的思念与怜悯⑹作者为什么要把〃愁心〃寄与〃明月〃？因为月照中天，千里可共，作者寄情于月，挚友见月如见作者人们对这首诗后两句尤为赞许，请你说说其妙处7答:诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新奇，令人回味无穷《次北固山下》.文学常识1选自《全唐诗》王湾，洛阳（现在河南洛阳）人唐代诗人体裁五律诗，写景抒情诗.重点内容2）重点句子赏析Q首联

①客路青山外，行舟绿水前

②赏析写行途所见之美〃客路〃〃行舟〃体现人已在江南，神弛故里漂泊羁旅之情，已流露于字里行间

③首联写出了诗人怎样的思想感情（先写〃客路〃，后写〃行舟〃，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情）颔联潮平两岸阔，风正一帆悬画面描述涨潮时江水漫无际崖，水面变得宽阔无边晓风缓缓，波涛不惊，一叶白帆顺风漂浮赏析

①〃阔〃〃正〃〃悬〃四字炼得好〃潮平〃，两岸才显得宽敞；〃风正，帆才有悬空的态势潮平一语，又是为颈联中江春一语作铺垫阔写出了涨潮时长江的气概，水面变得宽阔了〃悬〃反映了一帆风顺，行船平稳

②〃平〃〃阔〃写出了涨潮时长江的气概，水面变得宽阔了〃悬〃反映了一帆风顺,行船平稳采纳了衬托的手法，描绘了洪水浩瀚、轻风和顺的传神景象表现出诗人胸襟的开阔和心情的舒坦颔联〃潮平两岸阔〃有的版本作〃潮平两岸失〃，你觉得〃阔〃与〃失〃哪个更好？〃风正一帆悬〃能否改为〃风正数帆悬〃？为什么？@〃阔〃字更好，它给人以视野非常开阔的剧烈感受，且读起来与〃悬〃字对应，声调也更洪亮〃失〃更好它生动描摹了江岸因春潮高涨而与水面平齐，好像消逝了的主观视觉形象、x b不能改，诗人意在以〃一帆悬〃之小景衬〃两岸阔〃之大景，改了就没有这种效果了颈联海日生残夜，江春入旧年画面描述夜将尽未尽的时候，一轮红日已从海上升起;旧年尚未逝去，江上已显露春意赏析

①日生残夜〃〃春入旧年〃都表示时序的交替，而且匆忙不行待，让〃客路〃的诗人顿生思乡之情把日和春作为新生的美妙事物的象征，并用生和入字使之拟人化，寓情于景，景中含理，给人以乐观、主动、向上的力气此句与〃沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春〃有异曲同工之妙

②两句抓信海上日出的瞬息改变和江上春气回转的微妙的特征，用生入把大自然拟人化，显得生动好玩把〃日〃和〃春〃作为新生事物的象征，给人以主动向上的力气同时蕴含哲理新事物诞生于旧事物，旧事物中蕴含着新事物颈联历来为人们所观赏，请选择一个角度作简要分析答生入用拟人的手法，生动形象，富有朝气A〃残〃〃旧〃反映了时序的交替，蕴涵自然理趣B日春作为新生的美妙事物的象征，透露出主动、乐观、向上的感情C尾联乡书何处达归雁洛阳边赏析运用了设问的修辞手法，抒写了作者客游他乡的羁旅之思典故哲理2海日生残夜，江春入旧年在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然理趣的诗句诗中情感3诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的酷爰，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念家乡，思念亲人的思想感情这是一首羁旅行役诗类型写作手法写景抒情4《天净沙秋思》.文学常识1这是一首小令，作者马致远，号东篱，大都人元代戏曲作家、散曲家与关汉卿、郑光祖、白朴并称元曲四大家.重点内容2诗中最能表现游子的思乡之情的句子是夕阳西下，断肠人在天际描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的句子是枯藤老树昏鸦;古道西风瘦马点明主旨，干脆道出天际游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天际【学问结构】第课《秋天的怀念》5

一、文学常识《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文体裁

二、文章主旨本文讲解并描述了虽重病缠身，仍爱护入微的照看瘫痪的儿子，激励儿子要好好活下去，在临终前还在挂念儿女的母亲的故事歌颂了宏大而无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念

三、内容理解、文章反复写看花的缘由有哪些？1看花是本文的中心事务，也是本文的线索Q母亲央我看花一我答应看花一母亲去世不能陪我看花一我和妹妹看花看花是母爱的集中体现2⑶看花是我新生活的象征，是母亲愿望的达成。