2024年2024三年级教师教学工作总结8篇

年三年级教师教学工作总结篇202420248关于2024三年级老师教学工作总结8篇爱国遵守法律，是老师职业的基本要求酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导,拥护社会主义下面是我给大家整理的2024三年级老师教学工作总结，仅供参考希望能够帮助到大家2024三年级老师教学工作总结1这一学期，我担当三年级语文教学和副班主任工作我根据学校的德育工作要求，仔细制订班级工作安排，有重点、有步骤地开展工作，使学生学问技能和道德品质一同形成，全面发展详细工作归纳为以下几点

一、培育学生的良好习惯三年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律利用读报堂学习小学生守则和小学生日常行为规范以及一日常规，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯

二、表扬孩子对于三年级的孩子来说表扬的效果是特别好的平常我会在跟他们闲聊的时候告知他们你又进步了，你的字越写越美丽了；课堂上常常对他们说你真棒！你学得真快！你说的真好”……当甥口家长沟通时，常常听他们说孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，在家表现也会特殊好

三、加强与家长联系学问的实力有待培育提高;须加强全面培育与个别辅导总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己2024三年级老师教学工作总结5新课程标准提出以创新精神和实践实力的培育为重点，建立新的教学方式并且强调教学过程是师生交往共同发展的互动过程在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生的学习爱好，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分发展这学期，我担当小学三年级英语教学工作由于刚刚接手三年级的英语教学工作，教学阅历颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教学教法，虚心向其他有阅历的老师学习经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历在完成教学任务的基础上的工作，拓展同学的学问面，现将本学期三年级英语的教学工作总结如下

一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习爱好，能提高教学效率爱因斯坦曾说过爱好是最好的老师托尔斯泰也曾说过胜利的教学须要的不是强制而是激发学生的学习爱好的确如此，假如一个学生对所学的科目有了深厚的爰好，那么就会产生剧烈的求知欲，就会仔细学习，反之，没有爰好，被迫进行的学习会扼杀他们驾驭学问的意愿因此，培育、提高、保持学生的学习爱好是提高学生学习成果的首要条件基于这一点,我在教学中匕俄注意激发学生的学习爱好，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说,设置一些学生比较感爱好的嬉戏，像吊死鬼、what#39;s missing,找卡片等，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而主动欢乐地投入到学习中去

二、仔细备课上课，扎实推动课堂教学开学初，我仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课主动参与科组活动和备课组活动，从中吸取教学阅历，取长补短提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态，以轻松、仔细的姿态去面对学生

三、充分利用教材的优势，进行情景教学本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地运用英语逐步过渡到用英语进行课堂教学使学生置身于一个英语的环境中比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，特别贴近实际，对课本中的Let slearn中的对话激励他们在同学们面前大胆表演有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起爱好;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆

四、从细微环节做起，向四非常钟要效率，

1、指导学生上好早读课，做到了有目的有内容和有效果，并且大声地朗读课文此外,每天确保学生有20分钟的听读时间，绝大部分学生都执行得较好，但还是有部分学生学习自觉性较差;在课堂上，我注意学生连续说英语的习惯，凡是回答问题都必需完整地说整个句子

2、在每单元里，我留意让学生依据重点用简洁的句子说话，并根据学生实际和所学内容进行训练，虽然学生的水平不很高，但是他们还是很仔细地思索每个句子，有的还有创意地写出自己的看法结合学生的年龄特点，在课堂上，我尽量活跃课堂气氛,激励学生思索问题，回答问题让他们主动参加，注意对学生口语的培育为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查漏补缺

五、挖掘学生潜力，培育学生自信念德国教化家第斯多惠说教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞每当学生用英语讲完后，我就赐予他们激励，让他们感到骄傲，有一种成就感对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也刚好得到激励，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性在课堂沟通中，少指责，多表扬;少指责，多激励，努力找到学生的优点，常以Very good!、Great!、Excellent!、Well done!、You arevery clever!等等来激励他们的主动参加，充分唤起他们说英语的骄傲感

六、注意过程评价，调动学生主动性在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、、、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学习英语的主动性我也深刻体会到激励要比惩处有效得多运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作实力的评价;评价多种技能，听，说，读，写给同学一客观全方位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏;让学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成功的机会

七、培优补差，仔细做好课外辅导工作我在教学中很注意后进生的转化工作，采纳了一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成果差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追逐他人，把成果赶上来

八、关注学生的学习状况英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还须要让学生在平常生活中多读，多讲，多练另外，对部分不自觉的同学还实行组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读实力在批改作业方面，要求学生的作业刚好完成，我也按时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析针对个别学生的作业就实行面批方法,单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量回顾过去，这一学期的教学工作中我还存在着一些不足之处，如无法照看的全体学生，设计适合全部学生的教学方式今后我会努力改进，争取让自己的课堂更有层次，更有乐趣，更有实效2024三年级老师教学工作总结6时间过得真快，转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千现将详细工作总结如下

一、激发学生学习爰好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）留意新课导入新奇爱好是最好的老师在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爰好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门

（二）培育主动探究习惯，发展求异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达,输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,思想表达的深邃，见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的酷爱生活本身是丰富多彩的，是作文的源泉文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象表象在小学生作文中起着巨大的作用小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高，就越利于加工，思维就越活跃，就越具有创建性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章因此笔者首先要做的是，教学生学会去爱爱山，爱水，爱名胜古迹;爱父母，爱老师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱小物件;爱看书，爱收集，爱手工制作;还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等……正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落

（二）作文训练形式的多样化

1、扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的实力

2、口头作文与即兴作文的训练合指导

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法

5、平常一周两次日记，把自己的所思所想记录下来这多种多样、新颖、好玩的训练形式，不仅使学生在爰好中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合实力本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学中还存在着不少的问题，主要有

1.课堂气氛不够活跃，有些学生存在厌学心情

2.有些学生学习习惯较差，上课不够用心，不能按时完成作业

3.有些学生思维较慢，不愿主动动脑，作业质量不高

4.阅读短文缺乏正确的方法，没有仔细去读，根据要求答题，字迹不够工整，背诵课文不够娴熟有的字不会写

5.作文没有新意，句子不够通顺，表达不够完整，字数没有符合标准解决措施

1.创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作订正学生的学习习惯，多与家长沟通,家校协作，做好教学工作，

2.抓好后进生的辅导工作，从基础抓起平常就要盯牢取得进步就要表扬

3.仔细备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求

4.针对本班实际状况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高阅读答题的实力

5.仔细抓作文教学，教化学生多视察，多看课外书，多积累，根据要求写好每一次习作和小作文2024三年级老师教学工作总结7一学年来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获得各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我做了下面的工作

1、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正体现老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教化，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯在进行计算实力训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索题抄对了没有先算什么再算什么能否简算”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验假如发觉个别学生做错了题，刚好要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习看法，培育独立思索和克服困难的精神

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教化树立学习的信念,有的学生学习成果不志向，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经验了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念因此形成自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做,造成成果低下我所教六年级的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过他们主要是对数学产生了畏难心情针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和激励，使他们逐步树立起学习的信念这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成果也不断提高2024三年级老师教学工作总结8本学期，我担当三年级数学教学工作在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有着不少的收获现对本学期的工作状况作出总结如下一.加强业务学习，切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平二以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1.备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密备课时力求.理解教材，精确把握重点和难点仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法后刚好对该课作出总结，写好教学反思

2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中Q在平常的教学过程中，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育，发挥学生的独创性2创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了学生对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望三.教学管理系统化，学生每单元的测试成果及一些重要的实力指标都刚好加以记录，并对学生的学问的驾驭和实力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础学问与计算实力有较大幅度的上升，而逻辑思维实力也有肯定程度的进步四.作业，做到精讲多练，有针对性，同时对学生的作业刚好批改加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬总之，经过了这个学期的教学工作，我个人觉得应当主动学习新课程标中新的教学思想和理念挖掘教材，进一步把握学问点和考点多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念加强转劣培优力度，加强教学反思今后的教学工作中握还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而学好数学2024三年级老师教学工作总结8篇本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!平常我能关切爱惜班里的每一个学生对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长

四、做好后进生的转化工作在我班，后进生在班中为数较多，因此，转化后进生是班主任的一项必不行少的基本功首先要把真诚的爱赐予后进生要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁要用自己对差生的一处真诚的爰心，叩响他们心灵之门其次要擅长发觉他们的“闪光点比如在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖课余多跟他们谈心，刚好了解他们的思想动态、困惑等课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设2024三年级老师教学工作总结2本学期我接着担当三年级两个班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下特别重要的一年的，因此在这一学期我把留意力重点放在了培育孩子的英语学习爱好、学习习惯上，三年级是英语学习的起始阶段，教材中还没有过多的涉及到语法、单词及句型的背诵,因此我把本学期的教学目标定位为从各个方面培育和熬炼孩子的听说实力，在学完26个字母的基础上提高学生的拼读实力，增加语感，扩大学问面一转瞬间四个多月的时间就这样在匆忙中溜走，回想一下本学期的工作以便查漏补缺

一、全面了解学生，发觉差生问题所在，避开严峻的分层现象三年级两个班都是一个阳盛阴衰”的班级，班里20几个孩子光男生就占了60%以上，而且这些孩子也一个个不是省油灯，都是属于那种上课是条虫，下课是条龙因为孩子们来自不同的地方，尤其在英语方面，许多孩子都特别差，要从字母起先学起，我从这学期才起先教三年级，所以起初对孩子们不是很了解，为了更好的了解孩子的状况，我考察了各方面的资料，依据白老师的介绍综合上学期的英语成果和我平常的视察，我分析了一下学生学习英语差的缘由，主要有以下几点

1、没有英语基础，底子差由于原来在农村的小学，三年级之前几乎不学英语，所以到这里之后要从头学起是很难的

2、听课效率低，常常溜号、说话由于基础原来就不好，所以对英语没什么爱好，加之在课堂上做小动作已经形成习惯，所以上课效率很低

3、努力学习，但效果不佳，记忆力差这类的学生只是个别的，在学习方面很努力，但是学了之后就忘，反复强调了多遍之后还是记不住

4、没有信念，即使有了进步，也不信任自己的实力这类孩子占大部分因为这些孩子已经习惯大家叫他们差生，所以学习上就缺乏自信念，总以为自己做的答案是错的针对上述学生们出现的问题，我想作为一个英语老师应当依据每个学生的不同缺点进行补救,而不能一概而论通过同事间的探讨，网络及书本的帮助，经过一翻深思熟虑后，我实行了一下方法来帮助孩子们针对英语基础不好的学生，我实行了师徒结队”的方法，即一个好学生帮一个差生，假如徒弟有进步那么师徒都有嘉奖，为此我特地制作了一个师徒进步表，孩子们每进步一次就在上面划一杠，最终写成正字，假如进步特殊大的孩子，还可以实现自己一个小小的愿望这样以来，孩子们的主动性特殊的高，无论是师傅还是徒弟都有很大收获同时利用课间，放学后我也会给一些学生复习以前的学问，补习基础的英语对于爱溜号的学生，在课堂上怎么克服溜号的毛病，我觉得我的方法还不错，那就是不断提问、反复点名、强制提高其留意力，因为这些孩子不知道你什么时候就会提问到他，所以他必需得竖起耳朵，细致的跟着老师走一段时间下来，这些孩子的留意力有了很大的改观，现在即使是讲试卷也很少溜号三年级英语工作总结没有信念的孩子，心理上会和老师产生一些距离,总认为老师看不上他对于这样的孩子，我的做法是主动接近，不断激励，委派任务,这样老师就会得到了孩子的信任，他的自信念也增加了—学生就是这样的孩子，语文、数学、英语没一门驾驭的说是可以的而且这个孩子有一个的问题不会还不情愿学，有点破罐子破摔的意思老师一叫他回答问题，下面的学生就起哄老师，别叫他了，他不会这样的孩子不仅老师不待见，四周的孩子也看不起他大家都说他学习不好，他跟同学们相处也带着自卑刚起先我也以为他很笨，可是经过一段时间的视察，我发觉这个孩子有个特点，那就是吃软不吃硬间或的一次轻声细语的教育，亲切的摩拳，带着期吩的目光双目对视时我会发觉他的眼睛一下子就会变得闪亮你都能从他的眼睛里看出喜悦那时，他还会追着你问单词或者句子的读法，当你亲善的告知他，并且对他报以希望时，他的笑意简直充溢的整张脸这招真的很好，孩子有进步了，虽然进步不是很大，但是我信任水滴石穿，他渐渐会有更大进步的老师兴看到的不就是这吗？

二、分析教材，把握重点，讲求方法，丰富课堂小学三年级年级的英语课本一共有10个模块加上一个复习模块，共11个模块这十个模块的主要内容是；怎么介绍新挚友或家人;学会询问有多少;学会如何表达自己的喜爱的东西;食物、数字、，交通工具、动物的读法26个字母的写法等这些内容都没有内在的联系，如何让他们把握学问，乐于学习成为我的主要任务，在课下我仔细分析教材，提炼重点，仔细备课，始终以主动的心态上好每一节课.在教学过程中老师是教学的和参加者，讲求方法，丰富课堂是老师在整个教学过程中首要的任务英语作为一门外语，更须要敏捷多变，困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练为此，在每节课前，我坚持让学生自读或领读课文，甚至达到会背的程度，调查学生的了解状况，发觉问题刚好订正课后发觉学生作业问题刚好解决、刚好讲解，让学生刚好消化英语课堂只有内容丰富，生动，难易适中才能够吸引住学生此外，在教学中我引入了书本上没有的自然拼音法，每堂课都给学生渗透音标的学问，使学生无论在发音还是在拼法上都有很大进步，提前解决了令家长和学生都头疼的背单词难的问题

三、任务教学，嬉戏教学，运用教具，提兴奋趣在教学模式和方法上，重实践、重参加要求教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求;教学内容要求能引起学生的爱好，例如韵律诗歌、会话表演等学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合通过视、听、说、玩、唱、等好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培育初步的语感;通过大量语言材料的范读，特别是磁带的示范，学生模拟，老师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯此外，为了提高孩不门爱好,依据以往的阅历，在课堂上我大量的运用了嬉戏教学法，TPR教学法，情景教学法等，使孩子们布满了簇新感现在越来越多孩子的喜爰上的英语课同时，我也制作了一些丰富好玩的教具，但是实力有限，教具制作的不够丰富，以后在这方面还须要加强经过半学期的学习，全班大部分同学在英语方面都有很大的进步，学生们对英语学习的爱好更浓了，课文内容除了最基本的要求读熟外，还有许多学生都能娴熟背诵了听力方面也比以前进步了，英语教学的课堂用语学生们基本都能听懂，此外，因为驾驭了合适的拼读方法，所以有些孩子都已经能轻松背写单词，个别学生甚至能够把学过的单词全部记住作为一名年轻的英语老师，除了具备肯定的基本功之外还要多积累阅历多学习教学方法，这样才能有更大的进步，路漫漫其修远兮，信任更大的挑战还在等着我，我会接着用最初的激情做恒久的事业2024三年级老师教学工作总结3光阴似箭，日月如梭转瞬，一个学期的教化教学此文转自工作已经结束了，又是一年总结时，每年的工作总结我都会在电脑前，去回顾一下这一年的工作状况，其实在回顾工作状况的时候，我又何尝不是在回顾自己的悲喜历程呢本学期我依旧担当三5班的班主任兼语文老师首先谈一谈本学期的语文教学工作吧语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流爱好是最好的老师在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，我采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门在注意爰好的同时，我也参考了许多大家的教学设计，发觉他们都喜爰让孩子自主探究学习，于是本学期我也加大了学生自主学习的训练这是孩子们薄弱的环节本学期第一次家长开放日，我大胆尝试让孩子们自己概括课文的主要内容并复述课文一个大胆的尝试也以失败而告终，孩子们不会概括，更是把复述课文的内容当做背课文，这样的一次教训，仍我明白了我的语文教学存在的弱点，于是，在以后的课堂教学中，我会把这项内容列为重点训练对象，经过一段时间的努力，孩子概括实力有了明显的提高重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵如在《三袋麦子》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评学习了这篇课文，那个小动物给你留下的印象最深请你选择其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说小猪，它迫不及待!有的说小牛，捧起饱满的麦粒，看了又看然后让孩子通过朗读表现各个小动物的特征及心理活动，这样大家很快就明白了小猪的忠厚可爱，小牛的勤劳节俭，小猴的聪慧能干注意课内外结合美国的一位教化家指出课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地在学习《蒲公英》等课时;我首先让孩子们收集，为深有关蒲公英的资料，升入了解，为理解课文内容奠定了基础其次，重视丰富多彩的语文实践活动如学习习作4时，我先让孩子｛门利用周末的时间去郊外走走，找寻大自然的踪迹其次是我班主任工作总结有人说初生牛犊不怕虎，年轻人总有着那么一种冲劲，那么在这初生牛犊的其次个工作年头中，我已经感受到了年华的逝去，也感受了冲劲的消逝莫名地总会想起尼采的一句话，我要把自己吹熄，以免燃尽我只想说一句，太累了！我敬佩组长刘老师的成就，她的班级无论是学习还是学校的各项竞赛，成果都是遥遥领先,作为班主任的我，非常清晰地了解要做到一个第一不简单，但是要在刘老师的下面做个第一，更不简单因为刘老师是这样一门心思地扑在班主任工作上面每次竞赛都是那么专心那么尽力，这距离也正是我为之敬佩的源泉;我敬佩教高段的老师，他们是真正的武林高手，谈笑间用兵，假如说我教育孩子更多的可能是喋喋不休的说教，那么他们用的却是心灵的交汇，用自身的魅力去折服学生，这点我佩服而我更敬佩的是这样的老师即使失败了许多次即使没有尝到成功的果实却仍旧静默地、一丝不苟地、兢兢业业地做着他们的班主任工作当英雄不简单，可谁能说当平凡人又是那么地简单呢当你渴望着一次次的成功，埋头苦干、实干、而成功一次又一次，一次又一次从你身边溜走，连个回头的机会都不给你的时候，这份心情、这份感受、这份苦痛……于是当我观赏成功者开怀地大笑的同时，我更敬佩失败者真诚的祝愿!当看到我的孩子们取得胜利是，我第一个感觉尽然是想哭，想大快朵颐地哭一场，为了这个胜利付出的努力，付出的艰辛而当我看到其他老师给我祝愿的时候我又觉得我有什么脸去哭，那些舍命努力希望胜利，而最终与胜利失之交臂的老师，都能够接着去努力、去奋斗!我又有什么资格去提哭这个字眼生活中，我常告知孩子失败了有怎样只要你付出了努力每天看到孩子们兴奋地来到学校，又欢乐的回到家，我是欣慰的，我要教给孩子｛门感恩，教给孩子们敬重，每天语重心长的唠叨，一句话甚至说了千百遍，就是这样不厌其烦的唠叨，因为我信任每一个孩子都是和善的，他们肯定会明白老师的良苦专心的，果真，一个从不承认自己错的孩子尽然肯低头认错了，一个不愿参与班里活动的孩子竟然知道为班里争光了，一个淘气捣蛋的孩子竟然知道学习了，这样的例子还有许多许多老师节，看着满满一桌子的鲜花，那一刻我是华蜜的，生活中，孩子们静静塞给我一块块巧克力，一个个饼干，那一刻我也是华蜜的孩子们很争气，他们每次都会仔细的值日，所以在本学期中，我们几乎每周都能获得文明班级的称号学校的各项体育竞赛中，也小有成就，我知道，这一切的成就，源于孩子们对我的爱，对班级的爱，因为，他们不想看到老师生气班主任工作累，但想到这些，累”有算的了什么我付出了，我也收获了我华蜜着！2024三年级老师教学工作总结4匆忙忙忙又过了20一年，心平气和坐下来反思一期来的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长的过程中，也的确有不少的收获为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期担当三Q班和四3班数学与三1班班主任工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼

一、转变思想观念教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能

二、加强业务学习切实转变教化教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平一个工作者教化理念，会干脆体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充溢完善自己的教化教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉新的国家课程标准体现显明的时代气息，它的应运而生，为教化注入了新的朝气为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常上网查阅书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子,努力提高自己的教学水平

三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法，

2、教学工作中，我立足于课堂努力将新课标的精神体现于每节课中Q在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学实力的培育2创设生活情境，激发探究欲望教学中始终围绕学生有什么样的工作思想和个别同学学问驾驭不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高;整体学问整合不够，学生分析问题和运用。