2024年2024上网课教学总结7篇

年上网课教学总结（篇）202420247上网课教学总结范文（篇）20247由于新冠疫情的影响，许多学校不能正常上课，只能通过网络教学，那么怎么写网络教学总结？下面是我为大家整理的关于上网课教学总结，希望对您有所帮助！2024上网课教学总结篇20241随着疫情的发展，我们接到延期开学的通知，疫情防控期间我们的教化不能停于是，市局支配了初一二年级全市在线直播课程，对全市初一二学生进行了在线直播网络教学,现对这五天来的网络教学工作特殊做以下总结

一、听课组织依据市局支配的直播时间，每节课前让学生在钉钉群里打卡报到，没有报到的同学，老师利用电话，微信语音，丁丁电话等方式单独通知确保了每节课的听课人数都能达到100%

二、自习组织老师利用钉钉直播间进行直播对个别学生，个别问题进行补充和辅导，并布置相应的作业

三、作业检查利用微信群沟通作业中存在的问题，并进行解决利用钉钉群里面的家校本检查完成的状况,并利用钉钉的提示功能随时催交作业每次，作业的提交人数都能达到以上90%

四、存在的问题直播期间，老师没有方法确认学生是否在仔细观看，课堂效率无法保证作业不能面批，完成的质量也不高上网课教学总结篇20242疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到线上教学已经进行了两个多月，最终迎来了返对于家长们的问题也要刚好反馈，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师的，我就跟学生沟通

三、大范围推广，偶有创新小班早读任务的胜利，给我了很大的动力，我询问了班主任的看法，得到了他们的支持，起先在两个班施行，得到了大多数家长的支持早读任务是从月日起先的，我每天定时八左右支配X X早读任务，晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤最起先我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么支配不背诵的学生要怎么督促是否每天都有任务要不要支配学生休息？学生的考勤，我手动统计不背诵的学生，我起先微信通知在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多我也听取学生的看法，一个星期休息一天或两天听取多方的反馈，并改正慢慢的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时发布任务,家长和学生便会私信我〃老师，今日没有早读任务吗〃家长适应了早读任务，有些学生有些疲累，我起先激励在晚上的总结中激励学生，周末加一些语文作业，给作业评级，来增加学生学习语文的爱好和自信念事实证明这个方法还是很好的，大大提高了语文背诵默写的效率现在焦作的的学生，百分之八十左右都有背诵和默写的视频，或者默写改正的图片

四、悉心总结，提高效率每天我都会总结一天学生的学习成果，跟一些学生聊一聊交作业的状况,谈谈问题，也会跟其他老师沟通虽然网络教学中有些不满和失落但不管怎样，这样让我们对前段时间的班级里进行的线上教学有了新的相识，也促进了我在后段网络教学上不断改进，取得更好地成果在网络学习的大环境中，我也像一个学生，每天要适应新的食物但我争取最大限度地唤取学生的热忱，在这个大环境下，我们耕耘着，学习着，与学生一起成长，一起成为学习的共同体!本文来源网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢!校的时刻，在心情影湃时刻，也要做好线上教学工作总结，为以后的线下教学的目的更明确以下，是我的线上语文教学工作总结

一、线上教学效果对于空中课堂，老师和学生都是第一次接触，刚起先有些不适应，甚至手忙脚乱经过一星期的摸索，我们就渐渐的熟识了这种课堂方式为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简洁的基础内容，为了巩固学生的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让学生写一写讲完一单元，我也找一张卷子给学生讲一讲每天我也都会布置少量的作业让学生在线提交，并刚好批改作业，有问题刚好和家长联系在钉钉上上课，大部分的学生都能仔细听课，按时完成作业但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，因为没有老师的监督，学生学习的自觉性瞰低，大部分农村家长不I:知道如何辅导孩子的学习，这导致学生仅仅把作业写完就行了

二、今后教学努力的方向、开学第一天让学生了解新型冠状病毒并知道一些防疫学问引导学生把灾难当教材，与祖国1共成长、做好线上线下教学连接开学前一星期不讲新课，先复习所学的学问，并帮助学生渐渐适应2学校的学习生活，时刻关注学生的心理问题、由于学生在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住学生的基础学习，3并引导学生多阅读总之，我会尽最大的努力爱护学生疫情期间的平安，努力提高自己的教学素养和教学水平上网课教学总结篇20243这是一次不平凡的开学，一场突如其来的新冠疫情，让我们用网络搭起了课堂，起先了一次跨时空的线上教学经过惊慌仔细的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热忱，令我感受颇多，这是特别时期的线上教学成果和意料之外的收获

一、课程组集体备课，校内资源共享本学期《中国古代文学》由吴祥军、郝文达和我共同担当教学任务在接到学校要求疫情期2间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果动身，共同商定了四个教学班的线上教学方案

二、整合线上精品课，提前进行课前引导《中国古代文学》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程从2这一点动身，我们结合《中国古代文学》中的学问点，向同学们供应了相应的慕课学习清单与此2同时，也利用泛雅平台、学习通以及群，进行多种形式的教学打算工作在泛雅平台上，我们QQ供应了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、探讨话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的弓导工作I

三、借助在线平台，实现教、学角色翻转在上课过程中，我们运用群进行答疑解惑，组织探讨，同时采纳提问的方式考察学生的在QQ线状态、学习效果学生们在平台上不但完成了课前阅读任务同时也主动参加了课堂探讨通过这次教学实践，我们课程组老师相识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学习的主动性，培育其自主学习实力，达到授人以鱼不如授人以渔”的目的同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学习资料共享给我们，增加了资料库的内容;有的学生提出的问题倒逼我们进一步学习和思索，这些都在肯定程度上达到了“教学相长”的效果

四、课后线上教学效果反馈与反思.学生适应线上自主学习须要一个过程，一起先可能会不习惯这须要老师将学习方法和自主1学习的意义明确而具体地讲给学生，学生才会提高主动性不会将其仅仅当作任务被动地完成.线上课堂探讨过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的状况，这须要老师主动引导，活跃2氛围，激励学生开口发言（有时可能要提前支配几个同学提问，暖场，抛砖引玉）.采纳翻转课堂，并不意味着老师的工作量减轻了，而是大大增加了老师要加强对学生学习3进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟识教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒.线上教学方式的选择，要综合考虑各种状况，包括课程性质、客观条件、学生状况、老师偏4好等等正如本门课程所采纳的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的状况下才能够顺当进行特别时期的线上教学对全部老师来说既是一种挑战，又是一个契机在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法待到春暖花开，重回课堂，信任我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革上网课教学总结篇20244随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，适应将来教化的须要的此次网络教化培训学习为老师供应了展示自己的网络平台在学习内容和实践层次上满意不同老师的须要总之，本次培训让我受益匪浅现将我的学习培训心得体会总结汇报如下

一、拓展了老师的学习渠道，开阔了老师的视野变更了过去老师只能通过课堂面对面进行教学的传统模式让线上教学模式更适应现在的形势，更能体现停课不停学的主题更能最大限度的提高教学质量

二、为老师供应了很好的相互学习的平台可以让老师们更好的学习和借鉴优秀老师的阅历和方法，有效的实现了教学资源的共享，也有利于促进广阔老师的专业成长，更有利于促进老师教学效果的提升，最终实现教学质量的共赢和多赢从而有力的推动教化事业的旺盛发展

三、有力地促进了老师自身的可持续发展在新形势下，老师肯定要树立终身学习的理念，活到老学到老肯定要促进自身的可持续发展老师肯定要擅长学习，要把学习的阅历和技能转化成自己可持续发展、不断进步的不竭动力

四、老师要做擅长反思的新老师老师肯定要养成勤于反思的良好习惯老师在平常的教学中可以反思，老师在学习培训中可以反思，通过反思老师可以不断的学习优秀老师的先进的教学阅历和方法，通过反思，老师可清晰地看出自身存在的不足和弱点，从而能让老师对自身有一个客观的相识和全面的相识从而促进老师的良性健康的快速成长上网课教学总结篇20245根据县局停课不停学工作要求，—小学主动行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期开学，为一学子开启不一样的校内生活现将我校近两周来的线上教学活动总结如下

一、制定各类安排，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废月号之前，老师们就已打算好教案、个人教学安排、线上授课安x x排，教研组长备好教研组安排、集体备课安排，各科课件，确保线上教学顺当开展

二、多种形式教学，保证学生学有所获、微信答疑激励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题刚好请教老师，进行线上答1疑、微课视频补充将空中课堂上的教学视频分学问点剪辑，当直播中出现与教材不太连接的地2方时，按学问点发微课视频补充、直播教学为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点

3、坚持阅读，拓宽学生学问面

4、优秀作业展评，培育学生好习惯5

三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创建一个优良学习的环境，激励家长引导孩子自我探究、仔细学习，使家长在孩子的学习中担当主动的角色最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所让每一个学生在隔空管理的状态下通过结合多方力气协作提高自律性，达到学习的实效

四、线上授课满足度调查为了刚好有效驾驭各位学生对线上授课的满足度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生供应后期授课，我校细心策划了线上授课满足度调查我校将仔细对待每一份问卷，全部调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据疫情当前，星阁路小学全体老师用满腔热忱，书写育人信念;用实际行动，诠释大爰师魂;用激情与担当，战胜疫情;用敬业与才智，为学生保驾护航！上网课教学总结篇20246为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策在延长的假期面前，停课不停学已经成为宅家学生族假期生活主流，我们老师也在紧锣密鼓地打算着网上授课直播授课对于我来说是第一次，有许多地方须要摸索和尝试在这几天的网络教研、在线培训和网课打算中，我有下面几点感受

一、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高以前我备新课时，一般是都是和本校的生物老师进行新课沟通，基本没有机会和其他学校的生物老师共同教研沟通看法或者共享课件近期，在教研员杜老师的组织和领导下，我们—区的生物老师们在一平台上进行了网络教研结合形势，八年级开学第一课是《传染病及其预防》，一老师共享了防疫三字经，一老师共享了新型冠状病毒的科普漫画，一老师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师沟通和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生，真是众人拾柴火焰高！

二、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量线上有许多优秀的课程资源，比如一师一优课、网络云课堂、学在郑州平台同步课程、学习强国微课堂等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教化资源，经过筛选后择优举荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量

三、老师省下许多教学管理时间，可潜心充分备课平常上班，我要参加到学生管理中，比如值班看学生午休、就餐、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务这些管理事务的确占据了我许多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑现在网上授课，学生在家里，我省去了一大部分管理学生的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助问卷星”布置作业大大提高了作业的批改和统计效率，也节约了许多时间这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业实力！当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的、老师无法把握学生的听课状态，师生沟通互动有限1直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能刚好地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了连麦申请，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调、几个班的群拉进一个直播间，不能很好地分层教学2我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，现在网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！上网课教学总结篇20247一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏假期不断充值，开学一再推迟但对于老师来说，教和学却一天也不能停在架起空中课堂，网络时代开启的那一刻，老师便注定要面临诸多挑战对于老师而言，最不生疏的就是学习特别时期，变更的就是教化的方式，不变的是教化的本质，保持老师的初心，便不会畏惧网课的挑战开展网络教学陆接连续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下

一、专心导学，为生解难月初，网络教学正式起先了我所带的两个班班主任都给学生们举荐了相应的学习软件,从到x再到,为了了解网课上课的内容，便利指导学生，我也一一下载了通过几款软件的对比我发觉，中七年级上册的内容比较多，并不适合和都是适合学生观看学习的视频软件刚起先部分学生家长网络操作不娴熟，遇到特殊多的问题，比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特殊的喧闹，大家提出了一个一个的问题班主任都是耐性地去指导我也静默看着班主任的回答，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐性为他们解答，让他们顺当完成操作，让学生进入网络进行视频课程的学习为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给学生网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！

二、初步试验，刚好反馈语文学科对背诵默写古诗文的要求很高基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译,七年级下册也必定有必备古诗文，所以我起先支配学生每天语文的早读打卡任务最起先实施早读打卡任务，是我包班的个学生的小群七下语文第一个要背诵的课文就是《孙22权劝学》，我考虑到文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一课还没学，假如干脆让学生背，是很难背诵默写的万事开头难我不能一起先就让学生对打卡”这件事情不感冒，于是我从课本上的古诗起先让他们背诵考虑到许多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清晰，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把状况刚好反馈给家长第一天还是很忐忑的，胆怯家长不协作，学生不背诵，无人回应会很尴尬但事实证明我想多了，第一天名同学中，有名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都——询问家长,有的2210用微信联系，有的用电话联系，对于家长反馈的问题，我也刚好回答比如有位家长说孩子羞涩，不情愿拍视频，不愿背诵古诗我起先开导家长，可以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，现在羞涩，开学后便每节课都点他起来回答问题最终家长妥协说会单独发给我，此后这名学生也都始终按时的完成早读任务，私发给我刚好反馈真的很重要，我每天会在群里发今日有多少人交作业，有多少人没交，有哪些学生没交对交过来的作业，我都会仔细听，有哪些读音不正确也会刚好反馈给学生和家长，并时常督促他们完成任务。