《秋天的雨》教案

《秋天的雨》教案教学目标

1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”等14个词语

2.有感情地朗读课文背诵第2自然段

3.能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分

4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子教学重难点

1.运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思

2.学习围绕一个意思写一段话的方法教学准备

1.预习提纲完成《状元大课堂•好学案》对应课时预习卡

2.准备资料“状元成才路”多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标

1.有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨

2.自己尝试运用所学的方法理解文中词语的意思

3.能正确、规范地书写本课要写的字教学过程板块一创设情境，激情导入

1.激趣导入前面的学习，让我们知道了秋天是一个美好的季节你是如何知道秋天来了的？学生自由表达教师相机出示两幅秋景图课件出示

2.我们正在操场上踢足球,（）下起了大雨

3.爸爸看了一眼就走了,（）不太喜欢这幅画

4.你（）来了!我们已经等了很久了

八、按要求写句子（8分）

1.黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热（仿写比喻句）像O

2.水泥道上铺满了像金色巴掌一样的叶子（改为“把”字句）

3.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子（缩句）

4.在老师的帮助下我克服了错误（修改病句）

九、课内阅读我最棒（10分）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天快要来了小松鼠（）来松果当粮食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉松柏（）上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子（）到树妈妈的脚下它们都在准备过冬了

1.按照课文内容在文中括号里填上恰当的词（4分）

2.文中主要写了哪些小动物（2分）

3.你还知道大自然中哪些动物或植物过冬的方式请仿照画线的句子，向大家介绍一种（4分）

十、课外阅读我能行（12分）秋天

①秋天到了瞧,那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了（）的衣裳，换上了（）的时装远远望去,漫山遍野，一片金黄

②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲,正轻声哼着催（cui）眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡

③秋雨淅（xD淅沥

（11）沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎

④秋天，意味着成熟一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外舒畅熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的苹果、金灿灿的橘子令人垂涎（xign）三尺……望着这丰收的景象，人们脸上露出了欢快的笑容

⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”你也许会奇怪地问:秋天来了,哪来的蝴蝶？不错,秋天没有蝴蝶，可那，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！

⑥秋天是美好的，我爱秋天！

1.把下列词语填到短文第

①段的括号里（2分）黄色绿色

2.展开想象，联系上下文，补写第

⑤段“”上的内容（2分）

3.短文的第

④段，作者把熟透了的稻谷比作;把高粱比作;把棉花堆比作；把苹果比作，让人回味无穷（4分）

4.想一想,秋天还有哪些丰收的景象简单地写下来（4分）

十一、我会写作文（30分）秋天的果园硕果累累，秋天的田野五彩缤纷……请你把题目《的秋天》补充完整,写一篇文章，用上平时积累的好词佳句，注意语句要通顺，书写要工整，不写错别字答案

一、风霜原则勾住橙色紧张印象丰收泥土

二、l.H hou

①③

5.上下J日8

三、示例:小径经过寒山比赛歌曲由于迟到送走

四、认真晴朗留心减少整齐炎热

五、五丰累累华实一叶彩纷秋高

六、1,停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花

6.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明

七、

1.居然

2.忽然

3.似乎

4.终于

八、L示例:黄黄的稻子一层层海浪摇啊摇啊，摇来了丰收的喜悦

7.像金色巴掌一样的叶子把水泥道铺满了

8.梧桐树掉下了叶子

9.在老师的帮助下我改正了错误

九、

1.找挖穿飘

10.小松鼠、小青蛙

11.示例:大雁忙着向南飞，准备去南方过冬

十、1•绿色黄色

12.示例:一片片飘舞的金黄树叶

13.害羞的小姑娘喝醉酒的大汉小山红灯笼

14.不例:红红的枣挂满了枝头，圆圆的石榴咧开了嘴H^

一、略

2.这节课我们要学习的是《秋天的雨》【设计意图】“题目是文章的眼睛”教学伊始，引导学生与课题进行对话，依据自己的生活经验，展开联想，在自由表达的前提下，激起学生学习的兴趣板块二初读课文，整体感知

1.学生自读，读通顺点学生领读让学生指出没读准的字音，教师正音

2.读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？学生自由表达，重点突出一个情景

3.根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天的雨哪几个方面的内容•秋天的雨,是一把钥匙课件出示•秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料臧着非常好闻的气味•秋天的雨,•秋天的雨,吹起了金色的小喇叭

4.这些句子在段落中的什么位置？它们在段落中起什么作用？引导学生掌握“总一分”的构段方式，体会段落的特点

5.学生体会比喻和拟人的修辞手法，并且尝试仿写这样的句子

6.再读课文，画出自己喜欢的句段，说说喜欢它的理由【设计意图】学生通过自由朗读，结合自己的生活经验，对秋天的雨有一个初步感受结合对课文构段方式的掌握，学生能从一个全新视角初步领略课文中不一样的秋雨板块三用心朗读，感知文本

1.导入快来朗读课文，感受秋雨带来的多彩世界吧！

2.朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点课件出示秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了秋天的雨有什么特点？怎样读才能表现出来？（读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的语气读）

3.自由朗读第24自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍〜

（1）每个自然段的内容是什么？课件出示秋天的雨五彩缤纷的颜料盒；非常好闻的气味；吹起了小喇叭

（2）你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一下自己的体会

4.朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美边读边想象银杏叶的美丽，读出动感读好第2自然段中的比喻句和拟人句

5.带着想象力读好第3自然段，感受秋雨带来的香甜带着想象力读好第4自然段,试着读出小动物们的可爱

6.秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声音有什么表现呢？大声朗读出来吧！

7.出示课文的最后一个自然段课件出示秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐【设计意图】诵读是达成对话的一种途径，也是对文本的音韵美、形象美、内涵美等多个方面进行整体欣赏、品味的过程给学生自主支配的时间进行诵读，就是为了让学生能够透过文本的语言去感受美、欣赏美、创造美、传达美，陶冶心灵，培养审美情趣板块四巩固基础，指导书写

1.再读课文，圈出文中不了解的词语，汇总并认读

2.你是用什么方法来理解文中难懂的词语的？大家交流…语文要案

3.出示本课要求会写的字和词语课件出示盒颜料票争仙闻勾紧洞油曲丰钥匙温柔留意炎热邮票凉爽橙红你挤我碰频频勾住指导学生观察写法，板书笔顺重点学习“票、颜、争”的写法，注意笔顺和结构强调“票”的上面不要写成“西”，“颜”的三撇不要写少了，“争”字要注意横画出头

4.学生临写汉字小组成员比一比，看谁的坐姿最正确，书法最漂亮，写得最快把自己认为写得最好的汉字圈出来【设计意图】先熟悉课文，再掌握理解词语的方法，然后指导学生写字，让学生主动去尝试，实现学生自主学习的目标第2课时课时目标

1.能说出自己最感兴趣的部分，并能讲出喜欢的理由

2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思能发挥想象，仿照例句写句子

3.学习围绕一个意思写一段话的方法教学过程板块一复习巩固，导入新课

1.复习字词，读一读文中藏有生字的词语

2.秋天的雨像什么？是什么？

3.如果说秋天是一个花园，那么你认为打开秋天大门的钥匙是什么？【设计意图】复习上一节课的知识，并从上一节课过渡到本节课的学习板块二精读课文，随文入景

1.抓重点1为什么把秋天的雨比作一把钥匙？课件出示秋天的雨，是一把钥匙它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了这是一个什么句子？比喻句说一说秋雨和钥匙有什么相似之处2自由朗读第24自然段，想一想这三个自然段的主要内容，画出表现主要内容的句子〜学习寻找中心句，了解用一句话概括文段的内容的写法，说一说课文是怎样围绕一个意思安排内容的o在辛昌乙・贝夫乐1说说你从哪些词语中体会到秋雨带来的五彩缤纷课件出示黄黄的银杏叶；红红的枫叶；金黄色的田野；橙红色的果树；多彩的菊花……

①找出表示颜色的词语，读一读

②作者用了一个成语一一“五彩缤纷”来描绘秋天绚丽多彩的美丽景象，这个成语的近义词还有“五光十色、五颜六色”等学习联系上下文理解词语、找近义词理解词语J►语文要案2品一品优美的比喻句你觉得秋雨还会把五彩缤纷的颜色给谁？仿照课文说一说课件出示你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热学生仿写句子3说说你认为哪个句子特别生动教师提示学生从修辞手法的运用方面来谈比喻把银杏树叶比作小扇子，把枫叶比作一枚邮票，把田野比作金色的海洋体会比喻句的生动形象拟人橘子、柿子“你挤我碰”，美丽的菊花“频频点头”比喻、拟人修辞手法的运用让文章增色许多

3.闻香味走在这秋天里，我们看见了许多美景，这些五彩缤纷的景象让我们大饱眼福我们的小鼻子也在感受美好的秋天课件出示秋天的雨，藏着非常好闻的气味梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住1我们的小鼻子感受到了什么气味？预设香甜的气味，丰收的香气感受“藏、躲、勾”三个字表现的拟人效果2如果你走在田野里、果园里、公园里……你的小鼻子会感受到什么？学生自由发言

4.听雨声1找出第4自然段的总起句中心句课件出示秋天的雨，吹起了金色的小喇叭它告诉大家，冬天快要来了说说这句话告诉你什么信息2作者是怎样围绕一个意思展开描述的？预设先写动物，后写植物的变化描写动物时，安排了小松鼠、小青蛙这两种具有代表性的小动物；写植物时，安排了松柏、杨树和柳树课文重点描写了这些事物的变化3秋天的雨，挺会关心人的，它跟好朋友都说了些什么？学生自由想象，自由表达预设一一秋天的雨，它告诉小松鼠“寒冷的冬天就要来了，趁着天气还温暖，赶紧储存些粮食吧！”

5.品美文1让我们来读一读这首小诗吧！课件出示秋天的雨，是一把钥匙秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨，藏着非常好闻的气味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌2想一想哪句话是文章的总起句？哪句话点明了主题，表达了作者的情感？哪些段落对秋天进行了具体的描述？预设感受课文总一分一总的结构的好处3把握一篇文章的结构，我们通常先要找出文章的中心句这篇文章在最后表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情，你能不能仿照课文表达一下自己的情感？课件出示秋天的雨，带给小动物的是一首幸福的歌4现在你正处在美好的秋天里，跟大家分享一下你的感受吧！预设从“看、听、闻”等方面表达例如蓝蓝的天空、鸣叫的蟋蟀、香甜的柿子等

（5）总结当我们用心感受，就能发现秋天的美好；当我们用心体验，就能感受到生活的魅力！美在生活中，用心去感受！【设计意图】教学中，鼓励学生大胆地说出自己的感受，说出自己的想法，并对他们进行及时的肯定，不足的地方立刻给予他们帮助板块三阅读链接，感悟美丽

1.播放“阅读链接”中《太阳时钟》选段的朗读音频，感受文字之美

2.说说你有哪些不懂的词语，大家想办法共同解决

3.每段话中，作者是抓住了哪个方面来表达的？

4.每段话在构段上呈现出一个什么共同点？

5.你会运用这种技巧来说说秋天的雨在你眼中是什么样子的吗？【设计意图】“阅读链接”是用另一种视角来呈现秋天的美，让学生通过聆听感受，唤醒心中表达的渴望，通过对比思考总结出描写秋雨的方法，懂得从不同的角度去观察，从而掌握有效的表达技巧板块四关注写法，学会运用

1.《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文课文题目虽是“秋天的雨”，但实际上是写秋天课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景

2.学生尝试围绕一个中心意思写一段话

3.指定一个景物，学生口头表达，评议指正努力的方向充分调动学生的感官，从颜色、味道、形状、动作等方面对景物进行描写，并且能展开合理的联想【设计意图】充分调动学生的感官，去感受秋雨的特点，通过自读自悟的方法，结合重点句段的精讲指导，让学生在赏秋雨之美的同时，学会展开联想，结合生活经验，运用多种方法理解文中的词语，去丰富对文本的认识，并且鼓励学生大胆讲出来，促进学生的综合能力的提升板书设计总起打开秋天的大门缤纷的色彩好闻的气味金秋喜爱天分述色的喇叭特点的赞美雨\总结丰收、欢乐之歌作业设计见《状元大课堂・好学案》对应课时作业教学反思教学设计中，我重点设计以“读”为主线贯穿整个课堂，让学生在读中感悟、读中想象，把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前同时，通过仿照句式练习说话，帮助学生积累语言，运用语言，让学生去发现生活中的美，提高学生的语言表达能力课文中还有许多优美的词句，在教学中，我也注重引导学生去自主发现，让学生积累运用引导学生通过观察画面发挥想象，进行了表达迁移训练教学中，我通过音乐、图片等渲染，创设了良好的教学气氛，并通过教师的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美、课文语言的美在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好，选择性地进行对句子的朗读指导，没有过多理论上的要求，只是用了一个动作、一张图片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验配套习题

一、读拼音，写词语（8分）feng shuangyuan zegou zhuchengse jinzhang yinxiangfeng shou

二、我会查字典（4分）L“厚”用音序查字法应先查大写字母，然后查音节o“厚，，在字典中有几种解释:

①扁平物体上下两个面的距离较大的，与“薄，湘对;

②深，重、浓;

③不刻薄，待人好“这本书很厚巾“厚”的意思应选:厚道”中“厚”的意思应选O（填序号）2•“晶”是结构用音序查字法应先查大写字母—;用部首查字法应先查部首，再查画

三、比一比，再组词（4分）曲（）由（）

四、写出下列词语的近义词或反义词（6分）近义词仔细一（）明朗一（）留意一（）反义词增添一（）凌乱一（）凉爽一（）

五、把下列词语补充完整（6分）春（）秋（）（）（）（）谷（）登果实（）（）气爽（）（）知秋五（）缤（）

六、根据语境填诗句（8分）

1.深秋时节，我和好朋友相约去爬山，刚来到山下，就被满山红叶吸引住了滩怪杜牧会情不自禁地咏出“,”这两句诗

2.秋风吹动梧桐树叶送来阵阵寒意，客游在外的诗人叶绍翁想到自己家乡的情形

七、选词填空（4分）似乎忽然终于居然

1.他平时成绩不太好，可是这次考试（）考了全班第一。