一年级音乐的教学计划

一年级音乐的教学计划一年级音乐的教学计划（精选篇）时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜5悦中收获着，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么教学计划要怎么写才能突出呢？下面是小编精心整理的一年级音乐的教学计划（精选篇），仅供参考，大家一起来看看吧一年级音乐的教学计划15

一、教材分析义务教育课程标准实验教科书第一册共有六单元，在每一单元中均包括三个方面的内容，聆听、表演、编创与活动其中在这六单元中，演唱歌曲共有首，分别是课本中表演部分规定的曲目，表演部分共有课欣赏曲目共有曲，通过以上曲目的欣赏，培养学生感受音乐的能力1710和激发他们学习音乐的兴趣8这册教材是义务教育课程标准实验教科书，它与以往的教材有一定的区别，只有对教材了解了，才能在以后的教学过程中有的放矢本教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目都跟有律动、读谱知识，而现行的实验教科书是没有单独列出，在课本中有机动联系在一起，欣赏没有单独列出，而是在每课的开头，命名曲欣赏改为聆听,这是一大不同之处

二、学情分析本学期我担任两个班的音乐教学，学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即普遍培养，重点发展〃使学生各方面均有提高学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感

三、指导思想培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性朗朗上口，易唱易记，让学生爰听在乐谱使用上运用了字母谱还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践本事让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力

（三）教学条件及学生情景分析教学条件我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供给了有力的保障学生情景一年级共两个班，共有学生人，本年级学生学习音乐的进取性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲学生在课堂上能够进取与教师呼应45

（四）教学重点学唱歌曲聆听音乐

三、教学目标、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展

1、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和2爰好

3、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的本事4

四、改善教学工作的措施及教学中应注意的问题、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质

1、进取参加各种课改活动，注意经验的总结与整理、认真钻研教材，把握本学科教学资料的在整体教学之中的地位及2作用备好、上好每一节课，做好课后小结

3、重视学生平时的学习效果与考查、在教学中，不断提高自身的各种本事如制作教具、多媒体课4件等

5、平时注重学生的合作、探究本事和实践操作本事的培养6以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情景进行适当的调整,并随时修改、完善本计划在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好氛围中体验情感，深化情感，升华情感■教学重点,难点!1!、重点内容有趣的声音世界大雨和小雨国旗国旗真美耶布娃娃弹琴大鼓和小鼓彝家娃娃真幸福我爰家乡我爰祖国好朋友新年好各族小朋友1在一起快乐小舞曲两只小象在动物圆里、难点音的长短、低音、对音乐的欣赏能力

五、提高教学质量措施

2、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合

1、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及3表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，4掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求一年级音乐的教学计划25

一、学情分析小学低年级学生爰唱、爰跳、爰动，对音乐有着必须的兴趣但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣、总情景本学期我担任的是一至五班的音乐教学，大部分以周岁为主，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维16为主小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美、学习习惯、心理特点学生刚刚入学，天生活泼好动，每个人的思想，品德都不成熟，处于构成的初步时期对于学校班级的各项纪律、2规定都不了解，心中团体主义观念还未构成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爰学、愿学，根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习增强学生身体的协调本事，让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感

二、教材分析小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准、凸现了以学为本的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材资料与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习

1、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（强、弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、2f P低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

3、建立了发展性综合评价体系，本教材从教育理念上，强调了以学生发展为本”并提出音乐教育要应对全体学生，注意学生的个性发展教4材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

三、教学重点难点重占•.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏.学会聆听音乐，感受音乐形象等

1.学习乐理知识，能初步理解乐曲2难点3以音乐的美感来感染学生、以音乐中丰富的情感来陶冶情操

1..重视学生的参与和实践

2.重视学生感受，体验，表现音乐的情感

34.重视学生鉴赏音乐的美、使学生逐步构成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要5的音乐审美本事

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱首〜

1、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和34男生，用自我的声音或打击乐器进行模仿

2、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

3、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够经过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞

4、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐5

五、教学资料和要求

6、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自我的声音或打击乐器模仿喜欢的音响

1、体验不一样情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应

2、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作、能够与他人合作，进行律动、团体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表3演活动4

六、教学措施、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自我喜欢的旋律

1、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听2辨本事、记忆本事、充分调动学生学习音乐的进取性，使学生能够动起来听、动起来3唱，全身心地感受音乐及音乐的欢乐、歌曲教学时，要重视范唱，并经过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、4伸颈等毛病，做到简便、自然、愉快地歌唱、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，5使学生平时注意观察，养成细心的好习惯、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受,聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自我对乐曲所描绘的资料及音6乐情绪的感受引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍注意学生节拍感的培养、将编创与活动融入其他教学资料之中，构成教学的整体、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位能够学7生间互评、自评、小组评等多种方式

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆本事9一年级音乐的教学计划3新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下

一、教学目的、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育1之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音2乐技能，使学生具有认识简单乐谱的本事

3、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心

4、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的56感受音乐、表现音乐的本事

二、任务目标-唱歌部分、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲、遵循每节课先教分钟乐理知识，再教唱歌曲

1、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教遍词，然后210教师弹琴生听音高自学，直到正确为止31-

2、每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正

4、有学习有记载，有学习有考试使学生真正体会到学习音乐课的意义5—欣赏部分:结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的本事

三、具体措施、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

1、因材施教，对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法，使学生能够充分发展

2、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及3表演性最大限度的.调动学生的进取性并使他们最大限度地学到知识，4掌握技能并注意在课堂上采取必须的形式，培养学生的团结协作本事及创新本事、进取和其他学科沟通，进取研究学科整合响应新课标要求、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教5师从中总结经验6一年级音乐的教学计划4

一、教材使用今年使用的是义务教育课程标准实验教科书本册教材分为八个主题单元，即第一单元”有趣的声音世界；第二单元我爱家乡，我爰祖国〃；第三单元我们都是好朋友〃；第四单元音乐中的动物〃；第五单元动画城〃；第六单元迎新春〃；每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等

二、学生分析一年级有三个班，每班人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协40调性、节奏感在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习所以，在本学期在教学中应该注意以下几点、愉悦性在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解1音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去、艺术性我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育2

三、教学目标:（-）发声训练部分培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好、韵母

（二）视唱、知识、练耳部分U O、读谱知识知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱、视唱部分能用听唱法模唱歌曲

1、练耳部分听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不2同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯

四、纯五度旋律音3程的两个音的高低听辩音的长短，比较各种时值音的长短

（三）演唱部分演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行引导学生参与各种演唱活动知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂注意变声期的噪音保护，避免喊唱要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶

（四）欣赏部分培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征,教学重点U!、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力

1、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神和对2音乐的兴趣3

五、教学难点、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作

1、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力2

六、教学措施、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爰音乐,感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学1生对音乐的兴趣与爰好、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学2习的可持续性发展、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

3、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果

4、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作5一年级音乐的教学计划5

一、基本情景分析本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爰学、愿学学生的整体情景预计不均衡，情景参差不齐所以，对不一样学生应用不一样教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫重点发展舞蹈、律动的学习让学生能够渐渐增强身体的协调性、节奏感

二、教材分析

（一）资料、唱歌共计首继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确121能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束首歌曲能够基本背唱

18、唱游能随音乐的不一样情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养

2、欣赏培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、4抒情等不一样情绪的歌曲与乐曲、音乐知识学习的音乐知识音的长短、音的高低、音的强弱；

（二）编排特点5小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上,。