一年级美术上册教学计划

一年级美术上册教学计划关于一年级美术上册教学计划（通用篇）光阴如水，我们又将学习新的知识，有新的感受，现在就让我们好好地12规划一下吧那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的关于一年级美术上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友一年级美术上册教学计划篇1

一、学情分析、学生由幼儿园转入小学，学习习惯较差，去注意力不集中、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养

1、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中2不断地指导

3、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别

二、教材分析4本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以〃接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题三.教学目的任务:、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爰好、学习美术的基础知识和基本技能

1、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操

2、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等

3、教材重点，难点4学习有关美术的基本知识和基本技能L.假如我们一个人画海底世界，你觉得能这么快就画好吗？会画得这么5好吗？［说明团结合作力量大，引导学生初步认识个人与集体的关系小组创造与班级集体评价相辅相成，前者是后者的准备与积累，后者是前者的进一步的拓展］

（四）课堂延伸我们大家一起画，还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像）看录像他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？1［结合思想教育，让学生懂得绘画材料多种多样，但不可以到处乱涂乱画的道理］.老师平时有时间就画你知道我喜欢画什么？画在哪里？.出示教师画在不同材料上的画）我平时还喜欢收集:你看！小朋友喝2水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画3［言传身教，引导学生去发现生活中的美］.在我们身边，还有什么可以作为画画的工具材料？［美就在我们身边,我们缺少的是发现鼓励学生大胆实践,勇于创新］4

七、反思、本节课，从教学时间的分配上看，讲解时间明显比传统教学所用的时间少了,而重点把时间放在学生尝试和练习体验上，充分体现了以学生为主体1的教学理念、从提问来看，本节课共提个问题，感受类问题有个，所占的比例较高;在教学中，较重视学生的情感体验，注重学生的主动参与了解类22312问题个，这说明对学生知识性了解与体验性情感相辅相成从应答方式看，总体上能对学生回答进行鼓励、称赞，反馈比较理想在整节课中，教师也鼓7励学生提出问题，有利于学生思维能力的培养一年级美术上册教学计划篇5新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法

一、教材分析本册教材共课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级22小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容

二、教学重点难点通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爰好认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等

三、教法学法认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣多示范、多鼓励、采用多元化评价手段注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力,检测及评价、平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占、学习态度（工具的准备）占1X%、期末测试占2x%教材分析3x%造型表现运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，传递自己的思想和情感设计应用运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，美化身边的环境欣赏评述欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解综合探索结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系学期教学目标、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象

1、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等

五、提高教学效率的主要措施；

2、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学1习习惯、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中

2、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物3一年级美术上册教学计划篇2

一、教学情况分析一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦

二、教学目标和要求.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的1事物，激发丰富的想像力与创造愿望.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的2区别.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受

3.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图4

三、全册重难点

（一）重点、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同1媒材工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表2现的方法

3、探索用线描的形式表现各种物体、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对4美术课堂的兴趣5

（二）难点、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生1表现自己的所见所闻

2、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受,在学习活动中能举一反三进行探究

3、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受

4、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用

四、措施

5、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯

1、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛

2、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣

3、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力4

五、全册课时安排、月份绘画课第一课《让大家认识我》910第二课《看谁涂得更好看》第三课《圆的世界》第五课《画汽车》第九课《有趣的勺子》第十二课《卡通明星总动员》第十六课《大家一起画》第十七课《谁画的鱼最大》、月份手工课第四课《各种各样的形》第六课《漂亮的建筑》第七课《美丽的天空》第十课《剪剪撕撕贴贴画画》第十一课《让n12我的飞机上蓝天》第十三课《穿串链》第十四课《多彩的拉花》一月份泥塑和绘画第八课《花点心》第十五课《神气的小厨师》第十八课《妈妈和孩子》第十九课《大丰收》第二十课《彩旗飘飘》第二十一课《家乡的泥玩具》一年级美术上册教学计划篇3

一、全册教学目标

（一）绘画、自己选择颜色，描绘景和物、用记忆画、想象画等形式，表现自己熟悉的、喜欢的内容1

（二）工艺

2、制作简单的纸版拓印画、用撕或剪的方法制作纸工图形

1、用各种平面材料贴面

23、制作简单的泥工模型

（三）欣赏

4、观赏可爰的动植物、欣赏学生喜爰的儿童画

1、欣赏民间玩具2

二、全册重难点3

（一）重点、用记忆画、想象画等形式，用大胆和谐的颜色表示自己熟悉的内容、制作简单的纸版拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪1纸拼贴的能力

2、欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力

（二）难点

3、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然、在纸工制作中培养其动手制作的精神，动手的协同性，在泥塑中培养1空间想象力2

三、教学情况分析从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高但也有存在以下问题、学生整体的差距比较大、构图布局还不够完整

1、工艺制作能力比绘画技能差点2,措施:!1!

3、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法

1、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴2趣，提高技能表现3

五、全册课时安排本学期新授教学课时，机动课时，补充教学课时，考核课时（考查）305-64-51-2

六、全册教学内容、课时及单元课时计划（略）一年级美术上册教学计划篇4

一、教材分析《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容通过大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，通过集体作画感受个人在集体中的1作用现代教育观念十分强调学生合作学习我们知道随着社会的发展，绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画，可以用2颜料在雪地上画等等本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤，重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识，引导学生创造性地使用媒材通过体验感受、说出感受，培养学生的造型能力以及语言表达能力，同时也培养了学生对美术学习的兴趣

二、学生分析:学习者是一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，他们对各种绘画材料充满好奇让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣，也引导他们创造性地使用媒材本校是进行小班化教学的，更有利于开展活动式的学习并且学生基础较统一，活动能力较强，小组合作意识也还不错本课上课的地点选在实验室，由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用，便于在教学中尝试，扩大学生的参与面

三、设计理念《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观提出了以美术为终身学习奠定基础为核心，以激发学习兴趣为动力，面向全体学生,注重个性发展，重视艺术实践,培养创新精神，倡导综合学习和探究学习，参与美术文化传承，完善评价机制等崭新的美术教育理念那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中，体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣，表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操，完善人格然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践，只有亲身经历，学生才能有更深刻的艺术体验《大家一起画》这一课，可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在墙壁上画等等，以小组为单位自定尝试内容,各自分工其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程，安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程，同时还是一个交往的过程、审美的过程每一个学生都有创造的潜能，但并不是每一个学生都善于创造，因此创造需要教师培养，需要创设情境，促进学生获得可持续发展的动力，为学生的终身发展奠定基础

四、教学目标:一显性目标了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力51二隐性目标2培养学生对美术学习活动的兴趣通过集体作画感受个人在集体中的作用1三教学重点2拓宽学生对工具、材料的认识

五、学习材料绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

六、教学过程一第一次体验小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语”身体像树叶，尾巴像扇子，没脚也没手，能在水里游你知道它是什么？L、今天老师带来了一条美丽的鱼儿，你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服，尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜2色（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）［课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼，激发学生的好奇心，从而引入探究活动］、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴，感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？3［进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心，启发学生对绘画工具材料的拓宽认识］、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗4（学生感觉:粗糙、光滑）［初步尝试阶段开始说感受，培养学生的语言表达能力］、鱼儿身上没有花纹，你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹，你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

5、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性，进一步拓宽对材料的6‘认识］、说效果，说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

7、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画，能产生不同的效果，从而8使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望］

（二）第二次体验:找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢L、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画，拿粉笔在黑板上画才巴雪地当大画纸来画等）［学生尝到在不同材料上用不同工具作画2能产生不同的效果儿童的天性是好奇的，当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时，兴趣就更浓了］、交流、小结、分组沙子画组:人3粉笔画组:人8墙壁画组:人6中国画组:人8砂纸画组:人6电脑画组:人22（自由选择,全班分组尝试，根据班级人数情况定小组人数）.听到音乐,结束说说感受，哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时4候和平时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过，很好玩！和小朋友一起画很开心！）［第一次尝试后说出自己的切身感受，培养学生的语言表达能力］及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说那么你知道鱼儿5还会有哪些形状、颜6色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼，好吗？［培养学生的观察能力，形成表象,为进一步造型表现做铺垫］、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹那么海底还有什么呢？（看情况，给会说的学生戴上一条鱼的头饰，鼓励学生想象）7（=）第三次体验继续画下去，合作完成一个美丽的海底世界下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴，组合画成一个1美丽的海底世界［再尝试开始，合作体验探究活动继续进行］

2.教师辅导个别小组（出示准备好的鱼挂件，使我们的教室成为一个海底世界）3［创设情景氛围］.听音乐，结束，进行评价哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？4。