一年级道德与法治教学工作计划

一年级道德与法治教学计划

一、学生情况分析一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程具有以下基本特征

（1）生活性；

（2）开放性；

（3）活动性教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原贝人教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整

三、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人

2、努力创设适宜的活动环境与条件，开展丰富多彩的课堂教学活动，结合实际地培养儿童的品德观念和规则意识，引导儿童热爱生活，学习做人

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德和法治教育的针对性，突破性

四、月工作重点月我是小学生

91、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友月校园生活真快乐

101、帮助学生熟悉和适应学校生活

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学月家中的安全与健康

101、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质

3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福;能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人月天气虽冷有温暖

111、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活

五、教学时间安排:单元课时安排周次开学第一课1课时12〜

1.第一单元3~7开开心心上学去2课时（国庆第6周

2.拉拉手，交朋友2课时放假）

3.我认识您了2课时

5.我们的校园2课时第二单元8~

116.校园里的号令2课时

7.课间十分钟2课时

8.上课了2课时

9.玩的真开心2课时第三单元12~

1510.吃板有讲究2课时

11.别伤着自己2课时

13.第四单元1619〜美丽的冬天2课时

14.健康过冬天2课时

15.快乐过新年2课时考试2课时20。