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七年级上册语文期末考试试卷（满分分,时间分钟）
1201501.F面加点字注音有误的一项是（2分A.干涸he废墟xu抽噎ye拈轻怕重n ianB.坍塌dan慷慨kai殉职xun刨根问底paoC.虐待nue嗔怪chen戳穿chub哄堂大笑hongD.滑稽5）收敛I ian惩戒cheng漠不关心mo
2.F列词语中没有错别字的一项是2分A.安祥匍匐神采弈弈人迹罕至B.云霄流淌花团锦簇各得其所n|r C.纯粹怂恿翻来复去恍然大悟D.蜷伏叮嘱油然而生迫不急待度
3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（2分
一、语文积累与综合运用（32分）
①警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识的骗子，以免上当
②每逢节日，看到同学们与亲人团聚的场面，他总会深深思念远在家乡的母亲
③古人讲究称呼,对象不同,称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能A.形形色色触景生情混为一谈B.五花八门触景生情混淆是非C.形形色色睹物思人混淆是非D.五花八门暑物思人混为一谈
4.下列句子没有语病的一项2分A.作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情B.中国制造要与世界接轨，离不开大师级工匠高超技艺的支撑C.能否彻底治理环境污染，留住碧水蓝天，关键在于有关部门严格执法D.京包高铁全线贯通后，包头至张家口的运营时间大概差不多缩短三个小时
5.名著阅读阅读下面的文字，按要求作答（4分）行者笑道“嫂嫂勿得悭吝，是必借我使使保得唐僧过山，就送还你我是个志诚有余的君子，不是那借物不还的小人“罗刹又骂道“泼湖狗！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！
（1）选段中的“行者”是,“罗刹”是（2分）神态，表现了母亲听说李婶没有收到戒指的意外、震惊和恐慌
（2）（3分）示例运用比喻的修辞手法，把母亲手背上的疤痕（暗红的血痂）比作虫子，形象地写出了母亲手背上的累累疤痕，表现了母亲为了还李婶的戒指付出的辛劳
16.（3分）示例
①我明明都把戒指放在李婶家沙发扶手上了，怎么会不见了呢？
②我当时用完直接给李婶就好了
③我们去哪里筹这60元钱还李婶呢？
④我们明早去央求大队支书，求他让我们在窑厂帮着干活……（写出三点即可）
17.（4分）精神品质如疼爱孩子、自尊要强、勤劳朴实、不贪财内容简析如求李婶借戒指给我擦印记；戒指丢后到窑厂干活赚钱还李婶；20年后将找到的戒指还给李婶，并坚持只要60块钱等（能答出两点并作简要分析即可）
（三）（12分）
18.（4分）
（1）内心恬淡，不慕名利
（2）远大的目标
（3）振奋
（4）修养
19.（4分）
（1）（2分）用宁静来提高自身的修养，用节约来培养自己的品行
（2）（2分）不下苦功夫学习就不能增长与发扬自己的才干，没有坚定不移的志向就不能使学业成功
20.（2分）劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁
21.（2分）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
（2）罗刹说的“夺子之仇”是指什么？（2分）
6.古诗文默写（10分）
（1）子日“三人行，O（《论语述尔》）•
（2）水何澹澹，o（曹操《观沧海》）
（3）,断肠人在天涯（马致远《天净沙・秋思》）
（4）我寄愁心与明月，o（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是,O
（6）李益在《夜上受降城闻笛》中以“,”两句写出了登城所望见的景色
（7）李商隐的诗意境奇美《夜雨寄北》中“,”两句，突破时空局限，憧憬着与亲人秉烛欢聚的情景
7.综合性学习（10分）在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏节日更是一种民族文化的传承,品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶精神的洗礼让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的学习活动，完成下列任务示例千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符节日春节
①今夜月明人尽望,不知秋思落谁家节日:
②遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人节日:
（1）【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称（4分）
（2）【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香（6分）
①人物
②节日名称
③节日习俗
二、阅读（48分）
（一）阅读下文，完成第872题（18分）春风化雨
①我一直很怀念我的小学老师，一个沉默而倔强的小老太太她是数学老师，我的班主任
②我上学时那真是“皮”得很许多班级的任课老师对我都很头痛，于是我就在各个班级之间“放逐”着甚至有时一个学期还没有结束就有老师向我下“放逐令”T“这个学期你无论如何不能在我班上了，你不走，我走！”起因是我在下课时捉了许多蜜蜂，仔细地把翅膀揪掉，然后用一个玻璃瓶子装起来我上课不大听课，跟几个差生被老师撵到教室的后面，这样可以尽量减少对别的同学的危害我上课时把装蜜蜂的小瓶子打开，用一只医用的摄子把蜜蜂的头夹住,蜜蜂的屁股对着前面张红叶的脖子凑过去，然后镜子稍用力，蜜蜂就会把针刺到张红叶的脖子里,她就“哇”的一声大哭起来我很快地把镜子收起来，装作一本正经的像没事人一样因为我周围的同学都莫名其妙地哭过，后来被老师发现了，被抓了个现行，并且拿获了凶器
③后来这位班主任就把我交到何老师班上来了何老师刚从外地下放回来，她好像是河北人,一口河北梆子腔，随丈夫转业到这里，也是一大窝孩子她个子不高，才一米五多一点，一点也不像北方人她人还有一股狠劲，后来我总结，一般个子矮的人都比较有韧性她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着她走到哪儿，我也得跟到哪儿，跟黑白无常似的下午放学了，她不许我回家，要我跟她到办公室写作业，一路写到天黑，她什么时候作业改完了，我什么时候才能回家她低头用红笔飞快地判着作业，时不时用眼睛余光看我一眼，看得人心里一凛她家住在交通厅,路上有个包子铺在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的
④我爹比较狠，何老师知道他脾气不好何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了这是多么大的跨越啊！她用诗人般的语言对我爹描述,你这孩子如果好好培养，上个清华、北大也没问题啊！咱得换换方法，哪能动手就打，你在部队也不能体罚战士对不对？
⑤可能是天资拙劣，我的数学到了七十来分，就进入滞涨阶段，怎么努力也上不去了何老师是班主任，教数学的有人就说她你费这么大精力带一个差生划不来，她还真红了脸，还跟人吵一架，说“你怎么能当孩子面这样说话？”晚上回去的路上，她还气哄哄的，买了两个包子,她说没胃口全给了我吃，我恬不知耻全吃了现在想想我也够没心没肺的，怎么就不给她争个脸呢？
⑥后来我工作了，经常还会遇见何老师她早已退休了她的个子更矮了，一头银发她喜欢一边说话，一边用手摘我身上的线头，我就感觉自己像个永远摘不干净的毛线团子她一边问工作好不好，一边叮嘱我要看点书她也不说理由，就单单说“看点书总是好的！”
⑦后来她搬到外地的女儿家去，跟女儿一起过了，我就再也没有见过她了如果她健在的话,现在也有八十多了
8.请用简洁的语言概括两件事并填入A、B处（4分）转班后何老师紧盯我学习TA—吵时何老师维护我的尊严TBA B
9.结合语境，分析下列句子里加点词的妙处（3分）她天天笑眯眯的看着你，跟你耗着
10.文章第二段能否删去？请联系上下文说说理由（4分）
11.结合语句来简述何老师的某一种性格特征（3分）
12.本文以“春风化雨”为题目有何妙处？请结合全文作简要分析（4分）（-）阅读下文，完成第13-17题（18分）闪光的戒指
①我的额头长了块灰色的印记，听人说用金子擦擦就能去掉在我们顾庄，只有在县城当工人的天增家有金戒指，母亲就拉着我的手去求天增的媳妇李婶
②李婶将戒指从手指上捋下来，母亲小心翼翼地接过，用戒指在我的印记上不停地擦着，嘴里还唱着金子金子擦擦，印记印记搬家直到印记处被擦得火烧火燎般地痛，母亲才将戒指放在沙发扶手上，和李婶东一句西一句地闲扯着
③母亲回到家里还没做好午饭，李婶就风风火火地跑过来说“大嫂，戒指还用不用？不用就还给我“母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着母亲颤着声说:“我把戒指放在沙发扶手上了，你没有看到？”李婶涨红着脸说“沙发上没有戒指”母亲将面瓢放在案板上，向外面跑去，李婶急忙跟了上去
④母亲和李婶将沙发抬到院子里，将屋子角角落落找遍了，也没有见戒指的影子母亲一屁股坐在地上，絮絮叨叨地说“我明明将戒指放在了沙发扶手上，它没长翅膀，不会飞走啊是鸡叼了？是狗衔了？”李婶冷冷地说“这戒指是天增在大桥商店买的，60块，我干一年农活也分不到60块”
⑤母亲是一步三挪回到家里的，母亲回到家里就将疲惫不堪的身子放到床上，破天荒地没做晚饭，夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜
⑥天刚蒙蒙亮，母亲和父亲起了床在他们的苦苦哀求下，大队支书同意父母在窑厂帮着干活
⑦放学后，我常常跑到窑厂看父母干活母亲背着七八块砖或砖坯子，身子弯成一张弓大冷天，硬骨的北风呼呼地刮着，母亲脸上却狼藉着细密的汗珠在1976年的冬天，我最不忍看的就是母亲洗手了母亲的手背上疤痕累累，开裂的大口子里凝结着暗红的血痂，像虫子爬满两个粗糙的手背母亲洗手时常痛得脸上冒汗
⑧父母在窑厂忙活了一个冬天，终于凑够了60块钱当母亲将血汗钱捧给李婶时，李婶双眼湿润了“嫂子，我知道你家困难，这钱留着过年吧”母亲笑着说“大妹子，我不跑到县城给你买戒指了，就麻烦天增兄弟买吧”
⑨还了李婶60块钱后，深受感动的李婶求着母亲和她拜了干姐妹李婶搬家到县城时，她还将笨重破旧的沙发送给了我们⑩弹指间20年就过去了，我家也像全国一样发生了天翻地覆的变化，家里新置了真皮沙发,李婶送的旧沙发只能当劈柴烧锅做饭了揭开沙发坐垫，撕掉破破烂烂的绒布，我看到一枚戒指羞涩地在沙发角落里闪着光⑪听到我的惊叫声，母亲蹒跚着走了过来，双手捧着戒指，禁不住老泪纵横了——她又想起了隔着一段长长岁月的1976年的冬天⑫后来，我的70多岁的老母亲进了趟县城，她将尘封了20年的戒指还给了李婶，并坚持着只肯要60块钱（选自顾振威《教书育人・教师新概念》，有删改）
13.仔细阅读选文，请将文章的故事情节补充完整（3分）借戒指TATBT现戒指TCABC
14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.第
⑨段李婶搬家时将沙发送给了我们，为下文发现戒指埋下了伏笔B.第⑪段母亲双手捧着戒指，写出了母亲找到戒指时喜出望外的心情C.第⑫段母亲还戒指给李婶并要了60块钱，表现了母亲对李婶的不满之情D.题目“闪光的戒指”表面是指金戒指的光泽，更是指母亲具有的可贵品质
15.请结合语境，按要求赏析划线部分（6分）
（1）母亲惊愕得瞪圆了双眼，端着面瓢的手也在不停地哆嗦着（请从人物描写角度赏析）（3分）
（2）开裂的大口子里凝结着暗红的血痂，像虫子爬满两个粗糙的手背（请从修辞手法角度赏析）（3分）
16.结合具体语境，分析第
⑤段母亲“夜里和父亲絮絮叨叨地说了一夜”，母亲会说些什么？请写下来（3分）
17.母亲身上有哪些可贵的精神品质？请结合全文简要分析（4分）
（三）阅读文言文，完成18-21题（12分）诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学淫慢不能励精，险躁则不能治性年与时驰，意与日去,遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
18.解释下列句子中加点的词语（4分）
（1）非淡泊无以明志淡泊
（2）非宁静无以致远远•••
（3）淫慢则不能励精励
（4）险躁则不能治性治••
19.把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）静以修身，俭以养德
（2）非学无以广才，非志无以成学
20.诸葛亮写这封信的目的是什么？（2分）
21.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话（2分）
三、写作（40分）
22.古今中外，名人荟萃，群星璀璨，他们在政治、经济、科学技术、文化艺术等领域，以其杰出的成就、坚强的意志和高尚的人格，成为人们心中的偶像在你的人生经历中，一定有你所崇拜的名人激励过你，震撼过你，改变过你，引你思索，促你成长，催你成熟请以“我的偶像”为题，写一篇作文要求文体不限，立意自定；600字左右1000答案
一、语文积累与综合运用（32分）l.B
2.B
3.A
4.B
5.（4分）
（1）（2分）孙悟空铁扇公主
（2）（2分）她的儿子红孩儿捉了唐僧，要吃唐僧肉，孙悟空请观音菩萨帮忙，后来被观音菩萨降服，收为善财童子，所以称“夺子之仇”（意思对即可）
6.（10分）
（1）必有我师焉
（2）山岛竦峙
（3）夕阳西下
（4）随君直到夜郎西
（5）海日生残夜江春入旧年
（6）回乐烽前沙似雪受降城外月如霜
（7）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
7.（10分）
（1）（4分）
①中秋
②重阳
（2）（6分）
①屈原
②端午
③插艾草包粽子（赛龙舟、画额、喝雄黄酒等等）
二、阅读（48分）（―）（18分）
8.（4分）A家访时何老师表扬我进步；B工作后何老师劝我读书
9.（3分）“耗”字原意有“消磨，拖延”的意思，在这里是关心、督促的意思（1分），写出何老师愿意花时间在“我”身上，花费大量时间紧盯我的学习（1分），生动形象的刻画出何老师的倔强和韧性（1分）
10.（4分）我认为不能（1分）因为第二段生动体现了我的顽劣（1分）为下文我转到何老师的班级里作铺垫（1分），同时更能突现主旨，反衬出何老师善良、坚定的美好品质（1分）我认为能（1分）删去本段不影响文章故事结构的完整性（1分）内容和第三段也没有断裂感,从对何老师的怀念自然引出与何老师相处的点滴（1分），删去后不影响主旨的表达（1分）（意对即可，共4分）
11.（3分）示例一善解人意，教育有方（2分）例如我爹比较狠，何老师知道他脾气不好何老师家访时总是说成绩，说这学期不错，数学考到六十五了，比以前进步了十分，及格了咱得换换方法，哪能动手就打（1分）示例二倔强，韧性（2分）例如她天天笑昧眯地看着你，跟你耗着（1分）示例三关心学生（2分）例如在路上她买两个包子，她的那个是莱馅的，我的是肉馅的（1分）（意对即可）
12.（4分）题目富有文采，能激发读者的阅读兴趣（1分）；同时运用比喻的修辞手法，（1分）将文中何老师对“我”的教育比喻为“春风化雨”滋润草木，（1分）高度赞美了何老师坚韧、善良的优秀品质和独到的教育方法（1分）
（二）（18分）
13.（3分）丢戒指赔戒指还戒指
14.（2分）C
15.（6分）
（1）（3分）示例运用“惊愕”“瞪圆”“哆嗦”等词，写出了母亲在李婶来要戒指时动作和。
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