教师专业发展的三件事

教师专业发展的三件事加入名师工作室时，我的一位师兄问师父加入工作室后，徒弟需要做些什么？〃师父笑着说〃做好三件事一一读书、教书、写书〃是啊，教师的一生好像都离不开书，读好书才能教好书，教好书才能写好书从专业阅读到广泛阅读，从一个人阅读到带领学生一起阅读,从一节节好课到一篇篇教育教学文章……回顾自己的专业发展之路，书在其中扮演着重要的角色读好书让自己懂得更多“师者，所以传道受业解惑也〃“问渠那得清如许，为有‘读书活水来”为了让自己在课堂上教学更有底气、进退自如、游刃有余，我大量地阅读书籍，从古至今、从中到外、从专业到人文、从杂志到报纸，一字字、一行行、一页页、一本本，像饿汉扑在面包上一样如饥似渴地摄取我在阅读中思考，在思考中成长，不断地吸E前人的智慧，然后应用于课堂，实践于课堂，创新于课堂，不断地增强教书育人的本领，让自己懂得更多当你读一本书时，可能你的思想不会有很大的改变，但当你阅读了十本或是一百本甚至更多时，你会发现自己思想、格局和境界会有所不同，你读过的书，日后都会写在你的脸上当我们把阅读当作自我修炼的一种方式、一种责任时，阅读就成了一种生活习惯，如吃饭和呼吸一样自然从2021年起，我每天早上5点起床，跟着师父共读一本书，先后阅读了《格言联璧》《道德经》《义务教育数学课程标准（2022年版）》《素养教学论》等书籍10多本，晚上回家后继续阅读1小时，每天坚持雷打不动我在读中涵养底蕴，在读中厚积薄发，在读中打开视野，从而看见更广阔的世界，遇见更好的自己我不光自己读书，还带领学生一起进行数学阅读比如，我们开展了共读一本书活动，组建了班级数学阅读群，每天阅读一个数学小故事我们班的同学先后阅读了《马小跳玩数学》《数学真美妙》《数学实验王》等书籍我和学生家长算了一笔账一天阅读200字，一个星期1400字，一个月就有5600字，一年就大约有67000字,整个小学大概有40多万字左右，这样，学生就能在小学打下很好的根基我们始终相信坚持的力量，相信阅读的力量

二、教好书让自己职业幸福教书育人是老师的天职，课堂是立德树人的主阵地，好学生是需要一节节好课来培养的为了上好每一节课，我大量地寻找与这节课有关的资料，做到充分地吸收，融入自己的思想，做到微创新和改革，最终与课融为一体，做到脑中有标、胸中有课、目中有人、手中有法我尝试改变以往以教为中心的课堂，变成以学为中心的课堂，让学生成为学习的主人用少教多学〃成就学生的自主发展,让学生在真实的学习情景中学习真知识，在挑战性的学习任务中促进知识的迁移，在项目化主题式学习中培育学生的核心素养课堂上渐渐发生了变化学生愿意与同学分享自己的学习成果，学习的主动性更强我成了学生学习的陪伴者和引导者我不断地在追问，最好的数学课堂的样态是怎样的？数学是思维的体操，我思故我在〃，通过16年的课堂教学实践，慢慢地，我提炼出了自己的教学主张一一用朴实的素材教有深度的课为此，我在教学中剔除了假思考或是浅层思考，让学生沉浸于深度思考的学习过程中，课堂上学生不断迸发出创新的思维火花用一生的时间来备课，把最好的论文写在课堂中向教育家学习，做四有好老师，为党育人、为国育才，永远与祖国同呼吸、共命运，为中华民族伟大复兴奉献自己的一份力量在成人达己中成就你我他，这是我们做教师最大的幸福和满足

三、写好书让自己人生丰盈苏霍姆林斯基说如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来〃写作就是一条自我研究的道路，不写作的教育生涯只活了一次，会写作的教育生涯活了两次我每天上完课后，会记录自己课堂的点点滴滴，并用公众号进行写作，取名为《教后一记》，写完后会发在班级微信群里，让家长知道老师每天上了什么内容？是怎么上的？表扬了谁？……通过这样的写作，与家长家校互动，形成家校共育的良好生态圈此外,我还进行课例研究，做到既不重复他人，也不重复自己把一节节课用教学设计或案例分析的形式记录下来当一节节课通过这样的方式备课、研究、写作，长期坚持下去，就会有属于自己的课例库，教学经验将逐渐成熟和稳定，因为上一节课就通了一类课，如果一类类课逐渐丰满了，那么各种类型的课就都能得心应手，最后反哺于学生近4年，我聚焦课堂教学，采用课例研究+教育随笔〃的方式，呈现了我对教育教学的思考，对学习本质的探寻，对高效课堂的追求先后有多篇教育教学文章在报纸杂志上发表最近，我将这些发表的文章进行整理、分类、重组、补充成一本书的体系，向着写一本书的目标迈进，改变了以往在一个个点上的写作，迈向一条主线上进行写作，最终让自己的教育人生更加丰盈总之，一个教师要不断地要求自己进步，在读书中启智增慧，在教书中成人达己，在写书中丰盈人生当教师把读书、教书、写书〃作为人生三件大事，并处理好这三者之间的关系，终将迎来属于自己的美好人生。